幼儿卫生保健教案
幼儿卫生保健教案
幼儿卫生保健教案一、教学目标：1. 让幼儿了解保持个人卫生的重要性。
2. 帮助幼儿学习正确的洗手、刷牙、洗脸的方法。
二、教学内容：1. 个人卫生的重要性2. 洗手的正确方法3. 刷牙的正确方法4. 洗脸的正确方法5. 养成良好卫生习惯的鼓励和奖励三、教学方法：1. 讲授法：讲解个人卫生的重要性，教授洗手、刷牙、洗脸的正确方法。
2. 示范法：演示洗手、刷牙、洗脸的正确方法。
3. 实践法：让幼儿亲自实践，纠正错误方法。
四、教学准备：1. 教具：PPT、洗手液、牙刷、牙膏、脸盆、毛巾。
2. 环境：干净、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：讲解个人卫生的重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 新课内容：讲解洗手、刷牙、洗脸的正确方法，并演示。
3. 实践环节：让幼儿亲自实践，教师巡回指导，纠正错误方法。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行卫生实践活动，下周分享成果。
六、教学目标：1. 让幼儿了解饮食卫生的重要性。
2. 帮助幼儿学习正确的饮食习惯。
七、教学内容：1. 饮食卫生的重要性2. 正确的饮食习惯3. 食品安全的基本知识八、教学方法：1. 讲授法：讲解饮食卫生的重要性，教授正确的饮食习惯。
2. 示范法：演示正确的饮食习惯。
3. 实践法：让幼儿亲自实践，纠正错误饮食习惯。
九、教学准备：1. 教具：PPT、食物模型、餐具、食品安全宣传资料。
2. 环境：干净、整洁的教室。
十、教学过程：1. 导入：讲解饮食卫生的重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 新课内容：讲解正确的饮食习惯，演示食品安全的基本知识。
3. 实践环节：让幼儿亲自实践，教师巡回指导，纠正错误饮食习惯。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行饮食卫生实践活动，下周分享成果。
十一、教学目标：1. 让幼儿了解运动卫生的重要性。
2. 帮助幼儿学习正确的运动卫生习惯。
3. 培养幼儿对运动的兴趣和积极性。
十二、教学内容：1. 运动卫生的重要性2. 正确的运动前后准备和结束活动3. 运动中的安全注意事项十三、教学方法：1. 讲授法：讲解运动卫生的重要性，教授正确的运动卫生习惯。
2024中职幼儿卫生保健优质教案全
2024中职幼儿卫生保健优质教案全一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第四章“幼儿营养与饮食管理”，详细内容包括幼儿饮食营养需求、合理安排幼儿饮食、幼儿饮食卫生管理及幼儿营养不良与营养过剩的预防。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握幼儿饮食营养需求，了解合理安排幼儿饮食的重要性，认识到幼儿饮食卫生管理的重要性。
2. 能力目标：培养学生具备合理安排幼儿饮食的能力，能够进行幼儿饮食卫生管理。
3. 情感目标：提高学生对幼儿卫生保健工作的重视，培养学生的责任感。
三、教学难点与重点重点：幼儿饮食营养需求、合理安排幼儿饮食、幼儿饮食卫生管理。
难点：如何根据幼儿实际需求，制定合理的饮食计划，以及饮食卫生管理的具体实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组营养不良和营养过剩的幼儿图片，引发学生对幼儿饮食问题的关注，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）讲解幼儿饮食营养需求，引导学生了解各种营养素的作用和摄入标准。
（2）介绍合理安排幼儿饮食的方法，包括食物种类、搭配原则、用餐时间等。
（3）强调幼儿饮食卫生管理的重要性，讲解卫生管理的具体措施。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何制定合理的幼儿饮食计划。
4. 随堂练习：学生分组讨论，针对不同年龄段的幼儿，制定一份饮食计划。
六、板书设计1. 幼儿饮食营养需求蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质2. 合理安排幼儿饮食食物种类、搭配原则、用餐时间3. 幼儿饮食卫生管理食品安全、卫生操作、餐具消毒七、作业设计1. 作业题目：为自己所在班级的幼儿制定一份饮食计划。
2. 答案要求：包括早餐、午餐、晚餐及加餐，注重营养搭配，确保食品安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的参与度、理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿饮食卫生管理的方法，提高自己的专业素养。
中职幼儿卫生保健教案
一、教案名称：中职幼儿卫生保健教案健康饮食与幼儿成长二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解幼儿健康饮食的重要性。
2. 培养学生对幼儿成长过程中营养需求的认知。
3. 培养学生制定科学合理的幼儿膳食计划的能力。
四、教学内容：1. 幼儿健康饮食的重要性2. 幼儿成长过程中的营养需求3. 科学合理的幼儿膳食计划制定五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是健康饮食？2. 学生分享对健康饮食的理解。
二、基本概念讲解（15分钟）1. 讲解幼儿健康饮食的重要性。
2. 介绍幼儿成长过程中的营养需求。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个幼儿膳食案例，让学生分析其科学性。
2. 学生讨论并评价案例中的膳食计划。
四、实践活动：制定合理的幼儿膳食计划（20分钟）1. 学生分组，每组设计一个合理的幼儿膳食计划。
2. 学生展示并解释他们的膳食计划。
第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 复习上节课的内容。
2. 学生分享他们对合理膳食计划的理解。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解如何根据幼儿的年龄和身体状况调整饮食。
2. 讨论如何确保幼儿获得必要的营养素。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分组，讨论如何改进现有的幼儿膳食计划。
2. 学生提出改进意见和建议。
四、总结与反思（15分钟）1. 学生总结本节课学到的知识点。
2. 学生分享他们的学习体会和感悟。
教学评价：通过学生在实践活动中的表现以及课堂讨论的参与度来评估学生对幼儿卫生保健知识的理解和应用能力。
六、教案名称：中职幼儿卫生保健教案人体生长发育与幼儿护理七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解幼儿生长发育的基本规律。
2. 培养学生对幼儿护理的基本知识和技能。
3. 培养学生制定适宜的幼儿护理计划的的能力。
九、教学内容：1. 幼儿生长发育的基本规律2. 幼儿护理的基本知识和技能3. 适宜的幼儿护理计划制定十、教学过程：第六课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：幼儿生长发育的过程是怎样的？2. 学生分享对幼儿生长发育的理解。
中班卫生保健教案
中班卫生保健教案第一章：认识身体教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体结构。
2. 引导幼儿关注身体的基本功能。
教学内容：1. 人体结构：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、手臂、手指、腿、脚等。
2. 身体功能：呼吸、饮食、排泄、运动等。
教学活动：1. 身体游戏：通过游戏引导幼儿认识身体各个部位。
2. 观看人体结构图：帮助幼儿更直观地了解身体结构。
3. 讲解身体功能：通过故事或儿歌，讲解各部位的功能。
作业：1. 家长协助幼儿认识身体各部位，并讲解其功能。
第二章：个人卫生教学目标：1. 帮助幼儿了解个人卫生的重要性。
教学内容：1. 洗手：教幼儿正确的洗手方法。
2. 刷牙：教幼儿正确的刷牙方法。
3. 洗脸：教幼儿正确的洗脸方法。
4. 整理衣物：教幼儿如何整理衣物。
教学活动：1. 洗手比赛：通过比赛形式，让幼儿掌握正确的洗手方法。
2. 刷牙示范：教师演示正确的刷牙方法，幼儿跟随练习。
3. 洗脸示范：教师演示正确的洗脸方法，幼儿跟随练习。
4. 整理衣物比赛：通过比赛形式，让幼儿学会整理衣物。
作业：1. 家长协助幼儿在家练习洗手、刷牙、洗脸、整理衣物。
第三章：饮食卫生教学目标：1. 帮助幼儿了解饮食卫生的重要性。
教学内容：1. 食品安全：教幼儿识别食品是否新鲜、是否有异味等。
2. 饮食规律：教幼儿按时吃饭，不暴饮暴食。
3. 餐具使用：教幼儿正确使用餐具，如筷子、勺子等。
教学活动：1. 食品安全游戏：通过游戏，让幼儿学会识别食品安全。
2. 饮食规律讲解：通过故事或儿歌，讲解饮食规律的重要性。
3. 餐具使用示范：教师演示正确使用餐具的方法，幼儿跟随练习。
作业：1. 家长协助幼儿在家练习识别食品安全。
第四章：生活习惯教学目标：1. 帮助幼儿了解生活习惯的重要性。
教学内容：1. 作息规律：教幼儿养成按时作息的习惯。
2. 锻炼身体：教幼儿养成锻炼身体的习惯。
3. 珍惜时间：教幼儿学会合理安排时间。
教学活动：1. 作息规律讲解：通过故事或儿歌，讲解作息规律的重要性。
幼儿园身体卫生保健教育教案
幼儿园身体卫生保健教育教案幼儿园身体卫生保健教育教案一、教学内容：幼儿园身体卫生保健教育二、教学目标：1.了解身体卫生保健的概念与意义。
2.掌握日常生活中的基本卫生习惯。
3.知道如何保护自己的身体健康。
三、教学方法：情景教学法、游戏教学法、示范教学法、互动讨论法。
四、教学过程：1.导入环节老师可借助幼儿喜欢的儿歌以及幼儿自己的亲身体验，介绍日常生活中的卫生习惯。
2.知识讲解根据幼儿的年龄特征以及身体卫生保健教育的内容特点，老师可侧重于讲解以下知识点：（1）什么是身体卫生保健？（2）保持环境干净整洁。
（3）保持个人卫生，勤洗手。
（4）合理膳食，饮食卫生。
（5）注意身体锻炼。
3.教学实践（1）首先，老师可通过引导幼儿做游戏等方式，让幼儿能够认识到常见的卫生污染，如细菌、病毒等。
同时让幼儿了解到，这些危害人身体健康的微生物往往存在于不能被肉眼清晰看到的地方，并且它们很容易在场所、家庭、学校等多种环境中产生。
（2）要明确指导孩子如何正确洗手。
告诉孩子需要使用温水和洗手液，并且清洗时间要长一些，比如二十秒左右。
在洗手时注意力度，尽量沾湿双手所有部位。
注意保持指缝处和指甲的干净，并且要让孩子知道：在特定场景中比如触摸动物、摸到水龙头以及拿到面纸或配件等之后必须按照规定进行洗手。
（3）利用一些适合幼儿的游戏让宝贝认清如何保持环境干净整洁。
可以将他们的房间打扫干净，在地上放上各种小玩具，让孩子玩一会儿后突然将各种糖果、饼干等抛到地上，随之老师解释的是这样做的方法是不对的。
最后通过创造性地引导孩子，帮助孩子更好地理解并保持身体卫生。
（4）以小贴士的方式让孩子学会如何保护健康。
此时的教师可以更加互动，让孩子专门学习如何合理膳食，让孩子知道哪些食物对于身体特别好。
4.总结要引导幼儿有一个良好的生活习惯。
最后进行整体总结，点名幼儿清洗的过程、洗手的时间以及读一些健康贴士。
五、教学资源：课件、幻灯，玩具、录音设备等。
六、教学评价：1. 教师可进行游戏、作业设计等方式的巩固及考察。
2024中职幼儿卫生保健教案全
2024中职幼儿卫生保健教案全一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第3章，详细内容包括幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生、日常护理与保健要点等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理特点及其与保健的关系，认识到幼儿卫生保健的重要性。
2. 培养学生掌握幼儿生长发育规律，能运用相关知识为幼儿制定合理的保健计划。
3. 提高学生对幼儿营养需求的认识，学会制定符合幼儿饮食卫生的食谱。
三、教学难点与重点难点：幼儿生长发育规律的理解与运用，营养需求与饮食卫生的合理搭配。
重点：幼儿生理特点与保健措施，日常护理与保健要点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放幼儿在园所的生活场景，让学生了解幼儿卫生保健的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生等知识点。
3. 例题讲解（10分钟）：分析实际案例，让学生了解如何在实际工作中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，针对案例提出解决方案，教师点评。
5. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《幼儿卫生保健》2. 内容：幼儿生理特点生长发育规律营养需求与饮食卫生日常护理与保健要点七、作业设计1. 作业题目：为自己所在园所的幼儿制定一份保健计划。
2. 答案：包括幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿卫生保健知识点的掌握程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿心理健康、户外活动安全等方面内容，提高幼儿全面保健意识。
同时，鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园、实习等，将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿卫生与保健教案6篇
幼儿卫生与保健教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园卫生保健教育教案
2024年幼儿园卫生保健教育教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园卫生保健教育指导手册》第四章“个人卫生习惯的培养”，具体内容包括：洗手的重要性、正确的洗手方法、口腔卫生、个人卫生用品的使用及保管。
二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法和口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：洗手液、肥皂、毛巾、牙刷、牙膏、牙杯、卫生纸等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：大家知道为什么我们要经常洗手吗？洗手有什么好处？2. 教学洗手的重要性（5分钟）教师通过讲解、示范，让幼儿了解洗手可以去除手上的细菌，预防疾病的发生。
3. 学习正确的洗手方法（10分钟）教师示范正确的洗手方法，边示范边讲解，然后让幼儿跟着练习，掌握正确的洗手步骤。
4. 口腔卫生教学（10分钟）5. 个人卫生用品的使用及保管（5分钟）教师讲解个人卫生用品的使用方法，并指导幼儿如何正确保管这些用品。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手、刷牙等实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 口腔卫生习惯4. 个人卫生用品的使用及保管七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示正确的洗手方法和口腔卫生习惯。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 正确的洗手方法2. 口腔卫生习惯的养成3. 教学过程中的实践操作4. 课后作业的设计与家庭配合详细的补充和说明：一、正确的洗手方法1. 洗手时机：饭前便后、接触公共场所的物品后、咳嗽或打喷嚏后等。
2. 洗手步骤：a. 关闭水龙头，取适量洗手液或肥皂。
b. 双手揉搓出泡沫，注意手指、手掌、手背的每一个部位。
c. 揉搓时间不少于20秒，可唱一首儿歌来计时。
d. 用流动水冲洗双手，确保彻底冲洗掉肥皂泡沫。
e. 使用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
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大余县职业中专幼儿卫生保健教案任课教师：蒙霞1、正确的坐、立、行姿势2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故30分钟探究研讨分小组完成两个讨论任务：1、幼儿是睡硬板床合适还是睡软席梦思合适？为什么？2、扁平足是怎样造成的？它有何害处？建议用时20分钟课堂小结对学生的讨论表述做出评价，强调体验式的实践性学习的意义。
建议用时5分钟作业1、完成教材中“复习与思考题”中的1、2题。
2、完成《学习与指导》中关于幼儿运动系统的各类型练习题。
五、教学后记学生通过体验式地探究讨论学习，能够熟悉掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健措施，但是要能运用所学的理论知识照顾幼儿的体育锻炼，和解决幼儿运动系统发育成长中的具体问题，还需加强实践锻炼。
六、板书设计第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健一、运动系统（一）幼儿运动系统的特点1、柔软的骨2、灵活的关节3、易疲劳的骨骼肌（二）幼儿运动系统的卫生保健1、正确的坐、立、行姿势2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故黑板上挂出人体骨骼的图片。
课题名称:呼吸系统教学时数：2学时一、问题的提出呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称，呼吸的目的是排出二氧化碳，吸进新鲜空气，保证气体交换过程的正常进行。
幼儿由于年龄和发育状况，呼吸器官的功能与成人相比有显著的不同，因此养成幼儿良好的卫生习惯，照顾好幼儿呼吸系统的卫生，对促进幼儿的健康成长有非常重要的意义。
课题名称:消化系统 教学时数：2学时一、 问题的提出人体在整个生命活动过程中，必须不断从食物中摄取营养物质作为生命活动能量的来源，以供人体新陈代谢活动、维持人体生命活动的需要。
而营养物质的摄取是由消化系统来完成的。
被摄取的营养物质在消化系统内进行一系列复杂的物理性和化学性的消化，把大分子的有机物分解成简单的小分子物质，才能被人体吸收。
二、教学目标1、知识目标：熟悉掌握幼儿消化系统的特点和卫生保健措施。
2、能力目标：在理解理论知识的基础上，培养学生能辨别幼儿不良饮食习惯，并养成幼儿良好卫生习惯的能力。
3、情感目标：能耐心照顾幼儿的饮食，一视同仁地关爱每一位幼儿。
三、教学分析与准备1、教学重点：幼儿的牙齿、胃和肝脏的特点，及应培养幼儿具备的良好饮食卫生习惯。
2、教学难点：消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。
3、教学准备：人体消化系统的图片；让学生从各种渠道搜集幼儿牙齿疾病的案例及分析。
4、教学方法：老师结合图片讲解和学生结合实际探究学习相结合。
四、教学过程教学组织教学内容 导课 为了维持生命活动，人体必须不断从食物中摄取营养物质，这些营养物质被人体吸收利用，依靠什么来完成？个别提问学生。
探究学习讲授新课 第一章 第二节 幼儿各系统特点与卫生保健四、消化系统（一）幼儿消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺包括大消化腺（由唾液腺、肝脏和胰腺组成）、小消化腺（有胃腺、肠腺等）。
请学生思考讨论：现在有许多幼儿牙齿长得稀疏，或排列不整齐，或患有龋齿，这是什么原因造成的？不去管它行吗？ 1、 牙齿功能：咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合。
胚胎6周开始牙齿发育，5岁出齐20颗乳牙；6岁开始换恒牙；乳牙易生龋齿；乳牙的咀嚼、咬啃对恒牙的正常萌出有重要作用。
2、 胃功能：暂时贮存食物，并初步消化食物。
幼儿胃容量较小，伸展性和蠕动功能差，因此幼儿的消化能课题名称:内分泌系统教学时数：2学时一、问题的提出随着人类生活水平的不断提高，人类内分泌系统失调、患病的情况越来越常见，如甲亢、糖尿病、肥胖等等，这也同时影响到幼儿，在幼儿中肥胖、性早熟的现象在逐渐增多，因此学习幼儿内分泌系统的有关知识，对促进幼儿健康发育成长有重要的意义。
二、教学目标1、知识目标：熟悉幼儿内分泌系统的特点和卫生保健措施。
2、能力目标：培养学生分析、归纳总结的能力及对幼儿的护理能力。
3、情感目标：关爱所有的幼儿，特别是有异常的幼儿要多给予一些温暖和照顾。
三、教学分析与准备1、教学重点：掌握幼儿主要内分泌腺的特点和作用及其卫生保健措施。
2、教学难点：帮助学生理解幼儿主要内分泌腺的结构及其易出现的问题。
3、教学准备：人体主要内分泌腺的分布图；调查幼儿肥胖和性早熟的现状，并写出简单的原因分析。
4、教学方法：老师分析讲解和学生调查交流讨论及探究学习相结合。
教学组织教学内容导课观看肥胖儿童生活状态视频导入新课。
讲授新课第一章第二节幼儿各系统特点与卫生保健六、内分泌系统（一）幼儿内分泌系统的特点1、甲状腺甲状腺是人体中最大的内分泌腺，分泌的甲状腺素有调节机体新陈代谢，促进儿童生长发育和提高神经系统兴奋性等功能。
介绍“呆小症”和甲亢。
2、脑垂体脑垂体位于大脑底部，能分泌多种激素，对幼儿生长、发育及成熟起着重要作用，并能调节其他内分泌腺的活动。
介绍“侏儒症”和“巨人症”。
3、胸腺幼儿期胸腺的发育会影响机体的免疫功能。
（二）、幼儿内分泌系统的卫生保健1、组织好幼儿的睡眠。
2、安排好幼儿的膳食。
探究研讨请学生们将课前调查情况分小组互相交流，归纳总结幼儿肥胖和性早熟的现状及其原因。
课堂小结内分泌系统是机体内对行为起重要调节作用的是一个重要系统，由全身不同部位的多种内分泌腺体和组织细胞组成。
内分泌腺所分泌的物质就是激素，激素分泌过多或过少，都会影响幼儿的新陈代谢，影响幼儿的生长发育。
课题名称:神经系统教学时数：2学时教学课题：传染病的传播2课时教学目的1、增强学生的防病意识。
2、知道什么是传染病。
3、掌握传染病的传播途径。
_教学重点掌握传染病的传播途径课前准备展示台、多媒体。
教学过程_一、实事导入：同学们你们知道从前年4月份以来威胁着人类健康的一种传染病是什么吗？对，就是甲型H1N1流感。
无论是电视、广播、报纸都在宣传着这种传染病，无论是大人还是小孩都在积极的预防这种疾病，那么你们对这种疾病有哪些了解呢？现在让我们来看一下甲型H1N1流感目前的形式。
在我们身边除了甲型H1N1流感以外还有很多传染病在威胁着我们的健康。
二、新知探究：（一）认识传染病1、首先让我们来看一下近期传染病的发病情况。
（幻灯出示），现在大家把书翻到29页，让我们来看一下国家规定的法定传染病都有哪些。
现在同学们在乙类传染病的下面再加上一种传染病，你们知道是什么吗？2、那么传染病到底是通过什么传染的呢？什么传染给人就得病了呢？（幻灯出示），现在让我们来看一下传染病的概念。
教学内容及过程_（二）掌握传播途径1、那么传染病是怎样在人与人之间传播的呢？现在大家把书翻到25页，快速阅读25、26两页，然后说一说“传染病有哪些传播途径”？2、传染病一共有6种传播途径，现在让我们来分析第一种。
三、拓展训练只要我们做到这三个方面，我们就能够战胜任何传染病的。
现在老师要搞个小测验，我选出一种传染病，你们说出怎样预防？四、课堂总结今天我们这节课就上到这，希望同学们能够把今天所学的知识应用到实际生活当中去，让我们人人都远离传染病。
教学课题：怎样预防传染病 2课时教学目标：知识目标：理解传染病的特点，常见传染病的症状、传播途径和预防措施。
能力目标：对提供的资料进行分析，归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。
情感目标：（ 1 ）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；（ 2 ）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。
教学重难点：传染病传染的三个环节及预防措施教学过程：一、组字导入，揭示课题患病无疑是痛苦的，你知道哪些常见的传染病？二、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法弄清楚传染病的症状和传播途径，然后“对症下药”，找到预防的方法。
（幻灯片出示表格）流感：汇报症状、传播途径、防治措施。
阅读课本上的这种传染病，然后交流共同将表格中对应部分完成。
1、手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）谁来说说靠什么传播？怎样预防?采取措施，比如晨检、午检、打疫苗等。
2、水痘：（幻）这是哪种传染病3、腮腺炎：看这位五同学的了什么病？他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，它怎样预防？4、流行性乙型脑炎：简称乙脑，症状是？靠蚊子（幻）传播，怎样预防？三、教学传染病的三要素1、看事例小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。
2、小红可以怎样预防呢？四、练习1、判断行为好不好?(幻)2、两分钟练习题教学课题：第1节幼儿生理特点及卫生保健2课时教学目标：通过本章的学习，了解人得基本形态及基本机构，幼儿的生长发育特点教学方法：讲授人体从出生到成熟，从生理方面有很多明显的变化，人体的基本形态，人体的基本结构，人体的基本的生理特征。
教学过程：（１）新生儿的生理特点（２）（２）婴儿期的生理特点胃：新生儿胃容量约为３０～６０毫升，后随年龄而增大，１～３个月时９０～１５０毫升，１岁时２５０～３００毫升，由于新生儿胃容量小，所以新生儿喂食应当少量多次，喂食的次数应较年长儿多。
肠：小儿肠管相对比成人长，一般为身的５～７倍，或为坐高的１０倍，有利于消化吸收。
肝：年龄愈小，肝脏相对愈大。
婴儿肝脏结缔组织发育较差，肝细胞再生能力强，不易发生肝硬变。
肠道细菌：在母体内，胎儿的肠道是无菌的，生后数小时细菌即从空气、奶头、用具等经口，鼻、肛门入侵至肠道食管：食管是两个主要功能：一是推进食物和液体由口入胃；二是防止吞咽期间胃内容物反流。
教学课题：第2节幼儿的营养与膳食卫生2课时教学目标：通过本章的学习，了解人得基本形态及基本机构，幼儿的生长发育特点教学方法：讲授教学过程：1．要制定营养平衡的食谱。
根据3-6岁幼儿每日各种营养素的需要量，进行食前的营养预算和食后的营养核算，在结合季节特点，选择八大类食物，安排好由于幼儿的偏食习惯容易导致缺乏的四种营养素（维生素A、胡萝卜素、钙和核黄素）供应；干稀、荤素、粗细、甜咸搭配要合理，少吃甜食和油炸食品；以谷类为主，动物性食品为辅；粗粮细粮要合理搭配，这样不仅可以营养互补，而且粗粮所含纤维素较粗糙，能刺激肠胃蠕动，减少慢性便秘，促进幼儿的成长和发育。
2．科学烹调保持营养。
科学烹调是保证膳食质量和保存食物营养成分的重要环节，通过科学的烹调方法做成的饭菜，既色、香、味、形兼备，又合乎营养卫生的要求。
减少蔬菜营养素流失的烹调原则是旺火急炒。
烹调时应注意加盐不宜过早，过早会使水溶性营养素流失。
3．要味美更要营养。
在平时的膳食中可适当增加蔬菜和红萝卜的使用量，当不受孩子的欢迎时，可把蔬菜掺到包子、饺子里，让孩子不知不觉把蔬菜吃进去；也可把红萝卜粒和火腿肉粒、黄瓜、鸡蛋做成炒饭，同样可受到幼儿的欢迎。