关于职业道德的名言
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
24、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
28、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。
29、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心
灵的明镜。
30、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟
31、我们尊重知识分子是完全应该的，没有**知识分子，**就
不地胜利。
32、知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一
个出色的晴雨表。
33、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上
颤动欲坠的露珠。
34、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——恩格斯
35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
36、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受
着孩子一步步踏实地向上。
37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，
要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
38、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
职业道德的名言
职业道德的名言 1)忠诚敬业，依法履责，廉洁公正，文明服务。 2)敛财无度身名败，为官无德难安邦;一身正气凌冰霜，两袖清 风任意往。 3)教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 4)为民大于天，修身德行先，一心系百姓，贪字切莫沾。 5)一心一意清白做人，二话不说干净干事;三省吾身廉洁励志， 四海九州浩然正气。 6)依法治价，科学定价，公平裁判，高效服务。 7)左舵右舵正舵，把好心中的舵。 8)诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 9)诚实是做人之本，守信是立业之基，公正是从政之需，廉洁是为官之道。 10)虚怀若谷，保持谦卑之心;清正廉洁，筑牢防腐战线。 11)克己奉公，执政为民，众喜个人荣;贪财图利，以权谋私，民怨声名裂。 12)领导干部要敢于说“不”：人不可骄，学不可已，民不可欺，权不可恋，钱不可贪，色不可迷。 13)不要淡忘入党誓词，不要淡化入党信念;不要淡漠人民利益，不要淡薄基层民意。 14)领导就是带头，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不 做的自己坚决不做。
15)应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 16)两袖清风朝天去，免得闾阎话短长。 17)一言一行做表率，一心一意为人民，一身正气树新风。 18)为人民服务满腔热忱，替群众分忧义无反顾，拒糖衣炮弹一身正气，谋百姓福利两袖清风! 19)厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。 20)用真知灼见启迪人心，用人格魅力感召人心，用鱼水深情温暖人心。 1)行业尽管不同，天才的品德并无分别(巴尔扎克) 2)对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作(李约瑟) 3)商重利，不忘义 4)经商欺生，自断财路 5)买卖不成仁义在 6)一货不说两样话，一客不卖两个价 7)货真价实，童叟无欺 8)点了便宜，坑了整个生意 9)卖瓜也说瓜苦，卖酒也说酒薄 10)同道相合，同行相顾 11)少市不欺客 12)法严商不刁 13)对迷信家来说，不可超越的准则是为人类文化而工作。 14)不知。 15)实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。
教师名言警句大全
教师名言警句大全 1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 7、每一个学生都是好学生。 8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 9、捧着一颗心，不带半根草去。 10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 11、教师要融于师生的相互理解中。 12、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 13、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 14、坚持启发式，避免注入式。 15、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 17、想让生命辉煌，就别浪费青春。 18、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 19、怎样的老师造就了怎样的学生。 20、循循善诱，诲人不倦的是老师。 21、太阳下最光辉的职业是教师。
22、心灵的沟通胜于知识传递。 23、慈父+慈母=教师。 24、心灵塑造的最佳工程师。 25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 26、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 27、天荒地老，教师的童心不泯。 28、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 30、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 31、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 33、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 34、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 37、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 38、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 39、教师就是要敬业爱生。 40、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 41、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 42、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。 43、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
浅谈医学生职业道德
浅谈医学生职业道德 随着社会经济的发展、医疗改革的深入，医患关系也转变为服务与消费的关系，医学不仅承载着对生命现象、生命过程的研究，同时也担负着提高社会文化价值，尤其是医学人文文化的重任。医学生作为医疗事业的后备人才，其综合素质如何，直接关系到医疗质量甚至危及人的生命。医德的养成显得尤为重要，通过走访、问卷调查发现医学生的医德观养成方面存在认知层面的不足： 1、错误的认为医德培养可有可无，把进入临床工作后医疗技能和经济利益放在第一位，忽略了自身医德的培养，没有清醒认识到在实际工作中医务人员职业道德水平的高低直接关系到病人的生命安危和社会的安定和谐。医生的职业道德素质是为医之本，没有良好的医德，不能称为良医，不能很好的践行医师的执业权利。 2、错误的将社会公德和医德割裂开来看：从医学道德自身来讲医学道德在一定意义上可称为医学公德，在调查中发现，不少医学生在谈及医德培养的观点时，会忽略社会公德的培养，社会公德是医学道德的基础，医学道德必须符合社会公德的要求。在从事医疗行业之前首先要有社会公德，掌握做人的起码准则1。所以，社会公德就成了医学道德的基础，如果一个人没有社会公德的品质，医学道德的培养是很困难的。 根据调查研究发现医学生对医德培养的态度不容乐观，因此，医学高等院校在重视学生专业知识和业务技能的同时必须加强职业道德教育，提高学生整体道德水平和职业素质，将对其以后从事的卫生医疗工作以及医学事业的健康发展起到积极的推动作用。作为医学生我们要做到以下几点： 1、充分理解医生的职业道德即医德。医学道德观念作为一种社会意识形态，由于每个人的世界观、人生观、价值观存在差异，因而医务人员的医德观也不同。在医疗行为中必须培养正确的医德观，培养医学生的医德信念，有利于医学生良好品质的形成和思想境界的提高，有利于医学生更好的成长成才2。 2、加强纪律教育是培养良好医德教育的关键，医学生是否具有较强的纪律关和自我约束力关系着能否养成良好医德作风，遵守医院的规章制度是基础，要充分认识医生的职责和义务，充分认清病人的权利意识。在有纪律保障的同时，医学生要加强实践教育，医学生的职业道德教育和道德实践是相辅相成、相互结合的3。有研究表明积极开展社会实践活动对医学生职业道德的形成具有重要作用。对医学生在医德培养过程中发挥主动性起到积极的推动作用。 良好的医德是行医的先决条件。医学生要要具有无私奉献、救死扶伤的职业道德。在校期间医学生要加强实践教育，在实践中加强自身的医德教育，将来为成为专业精湛、品德高尚的优秀医生打下夯实的基础。 参考文献：
职业道德名言警句
职业道德名言警句 导读：本文是关于职业道德名言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。 2、横眉冷对隐患，仁心坚守平安。 3、我们尊重知识分子是完全应该的，没有**知识分子，**就不地胜利。 4、行业尽管不同，天才的品德并无分别。 5、老老实实做人，认认真真教书。 6、思想上要纯洁，**上要清醒，工作上要勤恳，生活上要清廉，经济上要清白，作风上要务实。 7、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。 8、蒙蒙细雨伴清风，高风亮节照心中；薄名淡利毁名节，顾己益私人心邪；无欲无求身正刚，大公无私正义张。 9、为群众排忧解难的过程，也是领导干部净化心灵、提升境界、增强党性的过程。 10、世界上有两种东西最有力量：一是剑，二是思想；而思想比剑更有力量。 11、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是从政的品质核心，廉洁是做官的行为准绳！ 12、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。
13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 14、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。 15、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 16、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。 17、敛财无度身名败，为官无德难安邦；一身正气凌冰霜，两袖清风任意往。 18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 19、为民大于天，修身德行先，一心系百姓，贪字切莫沾。 20、一心一意清白做人，二话不说干净干事；三省吾身廉洁励志，四海九州浩然正气。 21、一言一行做表率，一心一意为人民，一身正气树新风。 22、为人民服务满腔热忱，替群众分忧义无反顾，拒糖衣炮弹一身正气，谋百姓福利两袖清风！ 23、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。 24、用真知灼见启迪人心，用人格魅力感召人心，用鱼水深情温暖人心。 25、圣人之于天下，耻一物之不知。 26、不向**俯首，不朝腐败伸手；不向金钱弯腰，不朝贪污迈脚，
素质道德名言警句
素质道德名言警句 导读：本文是关于素质道德名言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。 3、穷则独善其身，达则兼善天下。 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 5、道德的损害是良心的完全麻痹。 6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 7、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 8、君子和而不同，小人同而不和。 9、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。 10、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。 11、道德应当成为科学的指路明灯。 12、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。 13、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。 14、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。 15、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患
难。 16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 17、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 18、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。 19、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 20、德行的实现是由行为，不是由文字。 21、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。 22、学而不思则罔，思而不学则殆。 23、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。 24、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。 25、君子以道德轻重人，小人以势轻重人。 26、善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。 27、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 28、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。 29、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 30、公家之利，知无不为，忠也。 31、岁寒，然后知松柏之后凋也。 32、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。
职业道德格言警句
职业道德格言警句 导读：本文是关于职业道德格言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、一言一行做表率，一心一意为人民，一身正气树新风。 2、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是从政的品质核心，廉洁是做官的行为准绳！ 3、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 4、一心一意清白做人，二话不说干净干事；三省吾身廉洁励志，四海九州浩然正气。 5、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 6、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。 7、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。 8、权力越大，并不代表福利越多，而是代表责任越大，付出越多。 9、敛财无度身名败，为官无德难安邦；一身正气凌冰霜，两袖清风任意往。 10、人无德不立，官无德不为，官德是为官之魂，从政之本，用权之道。 11、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
12、手莫伸，心莫贪，嘴莫馋；脑要清，脚要勤，胸要宽。 13、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。 14、领导就是带头，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。 15、蒙蒙细雨伴清风，高风亮节照心中；薄名淡利毁名节，顾己益私人心邪；无欲无求身正刚，大公无私正义张。 16、心有党性可防腐，怀揣人民能拒变；蚁穴不除溃巨坝，蝇利不拒葬终生。 17、为民大于天，修身德行先，一心系百姓，贪字切莫沾。 18、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。 19、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 20、为群众排忧解难的过程，也是领导干部净化心灵、提升境界、增强党性的过程。 21、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 22、权责于手，须心不存贪，谋不存私；正气在身，必民有所望，奸有所畏。 23、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
医学生提高自身职业道德素质的探讨
医学生提高自身职业道德素质的探讨 职业道德是每个医学生必备的基本素养，卫生学校有必要充分认识新形势下加强和改进医学生的职业道德教育工作的重要性和紧迫性。医学生的职业崇高而神圣，具有高风险性，在当今医疗体制商业化、市场化倾向下，医学生的职业道德教育显得尤其重要。为了提高我国医学生职业道德教育的有效性和实效性，需不断完善和健全适合我国特点的医学生职业道德培养途径，使医学。 医学职业道德，是在一般社会道德基础上，根据医学专业的性质、任务及医疗岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对医疗工作者提出的医学职业标准和医疗行为规范；是医务人员用于指导自己言行，调整医患之间、医务人员与社会之问的关系；判断自己和他人在医疗护理、预防保健、医疗管理医学科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。良好的职业道德是医务工作者精神风貌和人格魅力的集中体现，也是掌握和应用操作技能、提高工作技巧，做好本职工作的原动力。医学生职业道德教育，就是按照社会主义职业道德要求，对医学生施行有目的、有组织、有计划的系统教育，培养高尚的道德品质，提高他们的职业道德素质。 医学是人学，与其他学科相比。更强调对生命的关怀。无论是传统医学还是现代医学教育，德育始终处于重要的地位。医
学生作为我国医学卫生战线的后备军和生力军，其道德水平决定着未来中国卫生行业整体道德水平。重视和加强医学教育中的道德教育，对于进一步加强我国医药卫生行业乃至整个社会的精神文明建设，建立和谐体系具有重要意义。因此，需要我们积极探索医学生职业道德的培养途径。 随着市场经济的不断完善，医疗卫生事业改革不断深入，医务人员的价值观发生了很大的变化，道德价值出现了多元化，人们的思维方式、价值取向、道德观念等也发生深刻的变化，由此产生的各种观念的撞击与交替，给医学生的职业道德教育带来了新情况。在这样具有大转折的医疗形势下，加强医学生的职业道德教育显得尤为重要。中共十七大报告中提出要“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”。作为卫生学校，培养出来的学生不单是技术上要求过硬，职业道德上更要过硬。首先要成为一个合格的医务工作者，就要有献身医学事业、全心全意为患者服务的思想，没有这一思想做基础，医术再高也是空谈。正如全国劳模俞卓伟院长说的：“有德无医误患者，有医无德害患者，有德有医救患者”。所以。职业道德教育必须坚持从卫生行业特点和医学生特点出发，重点进行职业道德教育，特别是对仍处在教育阶段的未来从业者，强化职业道德教育，深化职业道德意识，也是件刻不容缓的事。 注重实践教育职业道德教育不能停留在课本，要将课堂教学延伸到课外。低年级学生可到到医院、社区医疗卫生服务中心参
中华道德名言警句
中华道德名言警句 导读：本文是关于中华道德名言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 3、无羞恶之心，非人也。——《孟子·公孙丑上》 4、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》 5、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。《论语·卫灵公》 6、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 7、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》 8、满招损，谦受益。——《尚书》 9、义者，心之养也；利者，体之养也。——董仲舒《春秋繁露·身之养重于义》 10、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》 11、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 12、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》 13、百尺竿头，更进一步。——朱熹《答巩仲至》 14、亲仁善邻，国之宝也。——《左传·隐公六年》 15、不蔽人之善，不言人之恶。——《战国策·魏策》 16、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
17、民，吾同胞；物，吾与也。——张载《正蒙·乾称》 18、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》 19、衣冠不正，则宾者不肃。进退无仪，则政令不行。——《管子形势解》 20、君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 21、有功则赏，有罪则刑。——司马光《进修心治国要札子状》 22、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 23、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》 24、礼之用，和为贵。——《论语·学而》 25、义以生利，利以丰民。——《国语·晋语》 26、燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记·陈涉世家》 27、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。——《孟子·尽心上》 28、人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》 29、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 30、富贵而骄，自遗其咎。——《老子》第九章 31、治国有常，而利民为本。——《淮南子·泛论训》 32、义之法在正我，不在正人。——董仲舒《春秋繁露·仁义法》 33、宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》 34、和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——林逋《省心录》 35、以公灭私，民其允怀。——《尚书·周官》
关于医生职业道德的自我鉴定范文
医生职业道德调查报告总结 医生作为救死扶伤的白衣天使，一直以来都是受人爱戴和尊敬的一种职业。可是近来北大实习医生治疗致死，偷菜医生害死一儿童等事件的发生，医院收费贵，治疗效果差等反映，引起人们广泛关注医生的职业道德情况。为了更好的了解现在的医德状况，我们经过查阅资料，发放调查问卷，做出如下总结： 医生的职业道德也就是我们通常所说的医德。总的来说就是以人为本，注重人的精神的需要，注重对人的关心和关怀。一个治病救人的医生，应当具有爱人助人的仁爱精神，关心病人，爱护病人，帮助病人解除或减轻病痛的折磨。对于医德这个概念，被誉为“药王”的唐代名医孙思邈有过精当的论述：“凡大医治病，必先发大慈恻隐之心。见彼苦恼，若已有之，深心凄怆，勿避昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救。”“夫为医之法，不得多语调笑，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜己德。”孙思邈的这一论述，被后世奉为悬壶济世的圭臬。《宋史》载，名医庞安时，为人治病，十愈八九。对上门求诊者，专设病房，供其居住，且亲自照料饮食、药物，待完全治愈，才让病人离开。有的病人确实无法治好，亦必实言相告，从不敷衍。庞大夫行医数十年，“活人无数，病家持金来谢，不尽取也。”象这样认真负责，对病人关怀备至的医生确实不少。 但是，随着社会的不断进步和医学高科技的不断涌现，医德遇到了一系列的挑战。传统的医德已显露出明显的局限性：医务人员在行医过程中，除了履行应尽的义务、应承担相应的责任，按照医德的基本要求约束自己的行为以外，追求个人的正当利益在情理之中，法律规定以内；可是随着西方意识形态和价值观念逐步渗透进医疗领域，导致一部分医务人员的医德观念悄然发生变化，对个人物质利益追求的现象日趋凸现。单纯的医德对医务人员的约束力，正在明显的下降。一次次的“红包事件”，一次次的“药物回扣”，一起起的医疗事故使得近来我国医患纠纷和医疗事故已经成为人们关注的热点。更夸张的在美国，医疗事故平均每年竟治死近10万人。这是最新一期《美国医学会杂志》周刊公布的调查结果。人们对医生的信任度明显降低，“医院是赚取黑心钱的地方”也是大部分人心照不宣的观点。 根据我们的调查问卷结果显示，对于医德是否值得我们关注和讨论的问题，选择很值得和值得的是100%，由此可见医德的重要性。在关于检测建议的问题上所有的医生都说自己没有向患者提出做不必要的检测，但50%的患者认为自己做过不必要的检测。在关于医生开的药物是否必要的问题上，所有医生都选不会开给病人不必要的药物，却有接近90%的患者认为医生有开不必要的药物。而在关于医生的态度问题上，也有50%的患者认为一般，甚至20%认为冷淡。在这次的调查问卷中，我们认为病人实在没有任何理由诋毁医生，由此病人卷的可信度更高。而纵观全部的病人卷，对医生的评价满意的竟然只有一人，60%的病人对医生的评价为一般，由此可见医德状况实在是不容乐观。 作为一位医生，他们的所作所为关系到病人的生命健康，是不容许有半点差错的。而近年来，医生为了利益，回扣，乱开或多开药物，进行不必要的检测等 现象十分普遍，导致很多病人对于医生没有了信任感，这一点，我们从调查问卷中已经深深地感受到了。75%的病人认为医德会影响病人健康的，这充分体现出医生，这个在社会中扮演着重要角色的职业的责任所在，而医德就是它的核心和精髓，只有明确了自己的责任，才能贯彻医德所规范的内容。为此我们总结出以下几点对医生的建议： 1.最重要的作为医生，应时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤 2.尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁； 3.必须文明礼貌举止端庄，态度和蔼，关心和体贴病人，注重和病人良好的沟通和交流； 4.廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物； 5.不泄露病人隐私与秘密；
职业道德名言警句
职业道德名言警句 1、经商欺生，自断财路。 2、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 3、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。 4、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。李约瑟 5、好笋出好竹，好师出好徒。 6、货奇不自居，物稀不卖贵。 7、点了便宜，坑了整个生意。 8、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 10、忠厚不折本，刻薄不赚钱。 11、行业尽管不同，天才的品德并无分别。巴尔扎克 12、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。恩格斯 13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 14、行业尽管不同，天才的品德并无分别。 15、同道相合，同行相顾。 16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 17、要开良心店，莫赚昧心钱。 18、行业尽管不同，天才的品德并无分别。巴尔扎克 19、货真价实，童叟无欺。 20、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 22、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。 23、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
24、一货不说两样话，一客不卖两个价。 25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 26、商重利，不忘义。 27、老老实实做人，认认真真教书。 28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 29、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。 30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 31、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 32、少市不欺客。 33、买卖不成仁义在。 34、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 36、知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。 37、爱就是教育，没有爱便没有教育。 38、我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。
有关职业道德的名言警句_作文素材
有关职业道德的名言警句 1.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——作者：加里宁 2.真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——作者：黄少平 3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——作者：苏霍姆林斯基 4.我的主要办法，首先是通过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的能力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。——作者：裴斯泰洛齐 5.谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。——作者：康德本文由名人名言频道提供。 6.道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。
世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——作者：马克吐温7.清曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。——作者：8.道德的损害是良心的完全麻痹。——作者：芥川龙之介9.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——作者：但丁10.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——作者：德谟克利特11.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——作者：毛泽东12.真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——作者：狄德罗13.体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——作者：（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》14.内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——作者：金缨15.清金缨《格言联璧持躬》有道德的人时刻注意光明正大。16.有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法
医学生演讲稿：激扬青春 立志弘医
医学生演讲稿：激扬青春立志弘医 尊敬的各位老师，同学们： 大家晚上好! 我演讲的题目是“激扬青春，立志弘医”。 “健康所系，性命相托……”在庄严的医学生誓词中，我们走进了神圣的医学殿堂。从此，我们叩开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开始与病魔斗争，与死神赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力! 从入学的第一天，老师就淳淳地告诫我们：要想成为一名优秀的医生第一步得先成为一名优秀的医学生。总的来说，医生的优秀不仅体现在能够牢固地掌握专业知识和技术上，还体现在具有较高的职业道德和职业操守上。对于医学生也是如此。 学生学生，以学为本。作为一名医学生，掌握专业知识和技术是我们的首要任务，也是成为一名优秀医学生的根本前提。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，积极主动是张满的帆，老师的引导是指引我们前进的灯塔。在课堂上，我们应该充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，熟练掌握各种疾病的诊断原则和治疗方法;在课堂外，则应该做到“三早”-----早接触临床，早接触社会，早接触实践。通过临床见习与实习，帮助自己进一步加深对专业知识的理解并将所学的知识在实践中运用，从而提高自己的专业水平。 如果说专业知识和技术是优秀医生的硬实力，那么职业道德和职业操守就是优秀医生的软实力。 众所周知，“大医必大儒”。一位优秀的医生必然具备高尚的职业道德和良好的职业操守。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思邈，从国际战士白求恩到现代医生的楷模林巧稚，无一不是如此。而对于绝大多数医学生来说，从事医疗工作是我们将来的主要职业生活，优秀医生的品质就是我们所应具备的品质。因此要成为一名优秀的医学生，还得提高自身的软实力。 职业道德和职业操守，即医德和医风。医学生应该利用课外时间阅读一些文、史、哲等人文学科的书籍，提高自己的人文素养。同时还应掌握心理学，社会
道德修养的名言警句
道德修养的名言警句 1、对于我们每个人来说，在我们的才智、我们的道德、我们的气质之间，存在着某种平衡，它们毫不间断地自行发展，除非生活遭到重大的变故才会中断。 2、道德中最大的秘密是爱。 3、财产权是道德之神。 4、7. 否定意志的自由，就无道德可言――弗劳德 5、人在道德上根本就是一个瞎子，怎么可以成为另一个人的道德指引？那句在妓女面前谁可以扔石头？的质问，就是对人间的道德法庭的否定。
6、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 7、头顶的星空，祭坛的神祗，深渊的异端，还有我们内心的道德，哪一样值得我们带着敬畏的虔诚去顶礼膜拜 8、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。 9、放得功名富贵之心下，便可脱凡；放得道德仁义之心下，才可入圣。 10、许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最，它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了
自身。 11、你们所能体验到的最伟大的事情是什么？那便是非凡的轻蔑。是时，你们甚至会对自己的幸福感到厌恶，而理智与道德亦然。 12、仁义为友，道德为师。 13、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。 14、梦使人脱离道德上的自我约束，而看到自我感情生活的原型。 15、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
教师职业道德的格言
教师职业道德的格言 关于教师职业道德的格言 教师的体现在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身上。下面是关于教师职业道德的，希望对大家有帮助! 爱就是教育，没有爱便没有教育。 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 好笋出好竹，好师出好徒。 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 教师是孩子的`镜子，孩子是老师的影子。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 老老实实做人，认认真真教书。 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 学高为师，身正为范。 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 一、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背 ___方针政策的言行。 二、爱岗敬业
关于跨越的名言警句
关于跨越的名言警句 1、我们的图上距离很短，实际距离很长 貌似挨得很近，中间却隔了一座难以跨越的灯火·· 2、从大雪纷飞到高温酷暑，全剧拍摄跨越了冬春夏三个季节。 3、模糊不清的未来，不可跳转，不可跨越。与其战战兢兢，如履薄冰，还不如潇洒向前，无畏无惧。 4、所以那位老太太，现在还常常跟我说起，教导我:出身和教养，真的是一种无法跨越的东西，唉。不要看轻才好。爱，会淡去。淡去的那一刻，这些东西就暴露出来了。作者：亦舒 5、不仅如此，我国古代农业不是象其他文明古国那样发生在自然条件单一的一隅之地，而是发生在十分宽广的地域内，它跨越寒温热三带，在辽阔的平原盆地，连绵的高山丘陵，众多的河流湖泊，丰富的动植物资源。 6、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前，你却不知道我爱你，而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起，而是明明无法
抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里。世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里，而是用自己冷默的心，对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠。作者：泰戈尔出处：飞鸟与鱼 7、我学会了如果你必须离开一个地方，一个你曾经住过、爱过、深埋着你所有过往的地方，无论以何种方式离开，都不要慢慢离开，要尽你所能的决绝地离开，永远不要回头，也永远不要相信过去的时光才是更好的，因为它们已经消亡。过去的岁月看来安全无害，被轻易跨越，而未来藏在迷雾之中，隔着距离，叫人看来胆怯。但当你踏足其中，就会云开雾散。作者：柏瑞尔·马卡姆出处：夜航西飞 8、语言是脆弱的，语言无法跨越生死，时间，痛苦，以及绝望。作者：安妮宝贝 9、我每迈一步，便跨越无数空间。 10、人生就是一种平衡。简简单单才是真，平平淡淡才是福。拿不来的东西，不要硬拿，即使暂时得到，也会失去。人生的道路上，常常会站在岔道口上徘徊，只要走错一步，就可能影响一生的前程!最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊;最好的道路不是大道，而是坦荡。 11、不谈感情是我的原则别跟我说爱那对我来说太沉重 其实你可以喜欢我因为你有机会能接近我就表示
优秀医学生应当具备的素质
优秀医学生应当具备的素质 【文章摘要】医学生是未来医疗卫生事业的中坚力量和开拓者，他们肩负着振兴祖国医学事业的重任。医学生的自身素质直接影响着国民素质的高低，因此，培养和提高医学生的综合素质就成为医学院校急需解决的课题。 【关键词】医学生医学人才 【中国分类号】R64 【文献标识码】B64 【文章后源】医学美容教育网 医学生是未来医疗卫生事业的中坚力量和开拓者，他们肩负着振兴祖国医学事业的重任。医学生的自身素质直接影响着国民素质的高低，因此，培养和提高医学生的综合素质就成为医学院校急需解决的课题。 一、较高的政治素质 医学生作为我国医疗卫生事业的建设者和接班人，首先应具备良好的政治素质。要具有为我国医疗卫生事业奋斗终身的远大理想和抱负，自觉以正确的世界观、价值观和人生观为指导，牢固树立“国家利益高于一切”的信念。 二、高尚的道德品质 医学生还必须具有良好的道德品质，这是塑造高素质医学人才的基本要求。它不仅直接决定着医学生今后的职业道德面貌，也是衡量其能否赢得患者和社会尊重的重要标准。培养良好的道德品质要求医 1/4页 学生要始终牢记“健康所系，性命所托”的誓言，要具有良好的医德医风，要自觉树立“全心全意为患者服务”的意识和“患者利益高于一切”的信念。在日常的学习和生活中，要努力做到举止文明、热情大方、言谈得体、富有同情心、尊重和关心患者，并能够自觉抵制医疗行业的不正之风。 三、扎实的专业知识 医学作为一门科学，有着系统而丰富的理论体系。医学生未来从事的工作与患者的健康和生命息息相关，系统而全面地掌握医学理论知识是医学生从事医疗工作的必要前提和基本条件。这就要求医学生珍惜宝贵的在校时间，付出百倍的努力，努力拓展自己的知识视野，完善知识结构，精通业务知识和专业技能。这既是对在校学生顺利完成学业的基本要求，也是适应医学生今后职业发展的需要。 四、良好的身心素质 “救死扶伤、治病救人”是医学生未来的职责和使命，这一职责和使命的实现离不开健康的身体和心理，这就要求医学生必须具有良好的身体和心理素质。医学生良好身心素质的塑造应当符合当前社会准则和未来职业的要求。对于医学生来说，不仅要有强健的体魄和较强的耐力，更要具有平易近人的个性，坚忍不拔的意志和乐观向上的精神面貌，同时还要有良好的承受挫折能力、自我调适能力、人际沟通能力和环境适应能力。 2/4页 五、较好的人文素养 医学是关于人的健康与疾病的科学与技术，在性质上属于自然科学的范畴。但人的健康与疾病不只是自然科学所能认识和解决，必然涉及社会科学、人文科学等，从而医学就具有了自然科学和社会科学双重属性。同时，医生的所从事的工作往往是团队工作，必须学会和善于与人合作。因此作为未来医务工作者的医学生还必须具有广博、丰富的人文知识。这就要求医学生在努力学习业务知识和提高专业技能的同时，必须积极主动地学习和掌握更广泛的人
道德讲堂名人名言
道德讲堂名人名言 道德是中国文化的一部分，深深地影响着我们。以下是给大家整理的道德讲堂名人名言，希望可以帮到大家 1、先义而后利者荣，先利而后义者辱。 2、君子喻于义，小人喻于利。 3、天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。 4、人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。 5、夫仁者，己欲立而立人，己欲达二达人。 6、再三须慎意，第一莫欺心。 7、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 8、但行善事，莫问前程。 9、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 10、道德当身，不以物惑。 11、人有善愿，天必佑之。 12、不以规矩，不能成方圆。 13、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。 14、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 15、皆知善而为善，斯不善已。 16、信不足焉，有不信焉。 17、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
18、甚爱必大费多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。 19、不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也。 20、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 21、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 22、礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。 23、上善若水，水善利万物而不争。 24、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。 25、古之善为道者，微妙玄通，深不可识。 26、积善之家，必有余庆;积恶之家，必有余殃。 27、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。 28、轻则失根，躁则失君。 29、穷则独善其身，达则兼济天下。 30、人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 31、我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。 32、忍一句，息一怒，饶一着，退一步。 33、积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。
医学生职业道德培养思路
医学生职业道德培养思路 摘要：医学教育是我国医学事业发展的的重要人才资源，医学教育不仅要重视 专业知识教育，还要注重医学生的职业道德、人文情怀和社会职责的培养。医学 校应该让医学生养成正确的价值取向、庄严的使命感和责任感，提高医学生的职 业道德素质对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有重大作用。而医学院在 教学上必须要加强医学生的职业道德教育。 关键词：医学生职业道德培养 随着我国医疗制度的改革，对医务人员的职业态度、职业纪律和职业作风提 出了更严格的要求。社会对医务人员职业道德的要求决定了在医学生培养过程中 高尚医德品质与医学专业知识同等重要。这是医德教育的特殊所在，也是医学院 校必须重视的教育方向。 一、培养医学生爱岗敬业的奉献精神 医学生的职业道德教育要突出医学的职业特性，以公民基本道德标准精神为 指导，抓好为人民服的的核心，培养医学生爱岗敬业、服务群众、服务社会的意识。在医德教育中，要培养医学生树立牢固的专业思想和敬业精神，让他们热爱 自己的本职工作，敬重自己的职业，教育学生从医学的社会服务价值，去认识自 己职业的社会意义。让学生们懂得，在社会主义国家中，各行业之间是相互服务 的关系，社会的各种职业都是通过相互服务去实现其社会功能的。医学生就是要 用自己的医疗知识和医疗手段尽自己的最大努力救死扶伤、为患者解除痛苦的，无论今后医学如何发展，医生全心全意为人民服务的道德责任和职业宗旨都不会 改变。 二、通过参与多种活动开展职业道德教育 西方国家医学院校的通过丰富多彩的课外活动来开展医学生的职业道德教育，通过讨论会、社会活动、角色扮演等途径。例如，德国的医学院校让学生深入到 医院为病人提供一些自我保健的基础知识和心理陪护服务，减轻病人的心理压力，让病人在快乐中痊愈。通过这些义工活动，培养医学生的医德情感。美国的医学 院校也有相当规模的学生活动中心，让学生参加社区义务服务工作，帮助残疾人。角色扮演是给学生们出题目，让学生模拟现实社会问题自编自演，然后进行讨论。这样可以督促学生观察现实，积极思考，培养学生的创造性。讨论参与度高，很 受学生们欢迎，课堂教学效果很好。任课教师对表演的短剧进行评价时，要注意 把握教学要点，巧妙的围绕教学内容引导学生，就会受到极好的教学效果。 三、临床实习促进医德的形成 临床实习阶段是医学生从校园步入社会的中间阶段，也是医学理论和职业道 德规范的临床实践阶段。院校要本着教育者先受教育的原则，加强临床带教医师 对学生的医德教育意识，临床教师的职业道德素质对医学生道德素质养成具有关 键性作用，常言道：身教重于言教。因此临床教师的言行对学生起着示范作用， 这就要求医学生临床实习的医师具有良好的职业道德品质，充分发挥榜样作用。 学院还要组织医学专家、杰出实习生座谈，加强榜样的鼓励和感染作用，导师及 时解决医学生的道德困惑，使医学生养成严谨的工作作风的同时，将医生天职 是治病救人的职业道德观念形成习惯。西方医学院校明确的规定：早期接触临床 的中心任务是医德教育，培养未来医生对病人的责任感，把课堂上的医学教育内容、医德实践和医疗实践结合在一起。让学生早期参与临床医德实践是国外医学 界医德培养的重要途径。在加拿大多伦多医学院课堂上传授的知识，是学生在未