标志与吉祥物欣赏评述课
吉祥物设计评课稿
《设计吉祥物》说课稿各位尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是号选手。
今天我说课的题目是《设计吉祥物》，我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计等五个个方面来队本节课的设计予以说明。
一、说教材教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
（一）教材分析本节课选自人民美术出版社七年级第十三册第十三课的内容，属于综合探索课。
本课将带领学生通过了解吉祥物相关知识、欣赏吉祥物图片、学生自己的认识和实践，引导学生理解吉祥物与民族、文化的关系，感受吉祥物所体现的文化内涵，开阔学生视野，丰富想象力。
（二）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学目标确立为以下三维教学目标（1）知识与技能目标：了解吉祥物的定义、特点及制作步骤。
（2）过程与方法目标：自选媒体、自定手段设计制作一个吉祥物。
（3）情感与价值观目标：培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
（三）教学重难点为了落实本节课的教学目标，我的重难点是这样设定的重点：吉祥物的设计制作。
难点：根据所学知识，动手设计制作一个吉祥物。
二、说教法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达。
乐于交流的学习特点，本节课我主要采用以下几种教法：（1）欣赏法：通过视频、图片的欣赏，激发学生的兴趣。
（2）讲解分析法：根据所举例子，讲述吉祥物的设计方法。
（3）启发引导法：利用情景对比，启发动手学生动脑，培养学生的主观能动性。
三、说学法“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”像“会学”转变，成为真正的学习的主人，突显新课程中所提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。
鼓励学生走进生活，去观察、去发现、去创新！这节课在指导学生的学习方法是培养学生的学习能力方面我主要采用以下方法。
四年级美术上册《标志欣赏》教案、教学设计
2.通过案例分析，让学生了解标志的分类、设计原则及应用领域。
-精选不同类型的标志案例，引导学生分析其特点、设计方法和应用场景。
-采用小组讨论形式，让学生相互交流、分享学习心得，提高课堂氛围。
3.创设实践环节，培养学生的创新意识和动手能力。
-设计标志创作任务，要求学生结合所学知识，独立设计一个具有特色的标志。
2.教师点评：对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提出针对性的建议。
3.学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，分享学习心得和收获。
4.教师总结：强调标志在我们生活中的重要性，激发学生对标志设计的兴趣，培养学生关注生活、热爱美术的情感。同时，鼓励学生在课后继续关注标志设计，提高自己的审美素养和创作能力。
-设计过程中所运用的设计原则和方法；
-对自己作品的评价，以及改进的方向。
3.课后收集生活中的标志案例，进行分类整理，分析它们的设计特点和应用场景，以小组为单位，进行课堂分享。
4.学生利用网络、书籍等资源，了解一位著名标志设计师及其代表作品，撰写一篇简短的设计师介绍和作品分析，培养对设计行业的认识。
5.结合学校或社区的实际需求，设计一组具有实用价值的标志，如校园指示牌、活动宣传标志等，将设计稿提交给学校或社区，争取实际应用。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解标志的基本知识，培养学生自主学习、合作探究的能力。
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿一、课程背景《旅行团的标志和旗帜》是人美版七年级美术下册的一课，主要教授学生如何设计和制作旅行团的标志和旗帜。
通过这一课程，学生将学会运用美术知识和技巧，表达旅行团的特色和目标，培养学生的创意思维和艺术创造力。
二、教学目标1.了解旅行团的标志和旗帜的含义和作用；2.掌握旅行团标志和旗帜的设计原则和技巧；3.培养学生的创意思维和艺术创造力；4.提升学生的表达能力和沟通能力。
三、教学内容和方法本课程主要包括以下内容： 1. 介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用：以图文方式讲解，引导学生思考旅行团标志和旗帜的重要性和作用； 2. 设计旅行团的标志：教授学生如何选择形象元素、色彩和字体等，通过示范和指导引导学生进行设计； 3. 制作旅行团的旗帜：介绍旗帜的基本形式和制作工艺，提供示范和实际操作机会，让学生制作自己的旅行团旗帜； 4. 展示和分享：学生展示他们设计和制作的旅行团标志和旗帜，并互相交流和分享设计思路和心得。
教学方法主要包括： 1. 讲授与示范：通过图文讲解和示范，向学生介绍旅行团标志和旗帜的基本知识和技巧； 2. 指导与实践：教师引导学生进行设计和制作实践，并提供必要的指导和帮助； 3. 互动与分享：学生展示和分享自己的设计成果，互相交流和学习。
四、教学过程安排第一课时：介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用1.引入：通过展示一些知名旅行团的标志和旗帜，激发学生对标志和旗帜的兴趣和注意；2.用课件或板书形式介绍旅行团标志和旗帜的含义、作用和特点；3.与学生互动讨论：引导学生思考并回答问题，加深对标志和旗帜的理解；4.小组活动：分小组让学生选择一个旅行团，设计并描述他们心目中的标志和旗帜；5.学生展示并分享设计思路和结果。
第二课时：设计旅行团的标志1.回顾上节课内容：对旅行团标志的含义和作用进行回顾；2.介绍标志的设计原则和技巧：如形象元素的选择、色彩搭配和字体的运用等；3.示范和演示：以一个旅行团为例，向学生展示标志的设计过程和具体操作；4.学生实践：让学生根据自己选择的旅行团进行标志设计，并提供必要的指导和帮助；5.学生展示和分享设计成果。
评选吉祥物一等奖教学设计
评选吉祥物一等奖教学设计《评选吉祥物一等奖教学设计》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇《吉祥物的设计》教学设计图片教学理念依据新课程标准及本课内容，我确定的基本理念包括：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。
教材分析《吉祥物的设计制作》是七年级美术上册第十一课内容，属于“综合·探索”领域中的重要内容。
本课的设置，本课是围绕学校艺术节的“综合·探索”单元中一节独立的课，融入了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”三部分的内容同时与学生的校园生活相联系，选用了学生非常喜欢的吉祥物作为主题，关注了学生个性需求，鼓励他们个性化的表达自我和发挥想象力，发展创新意识。
本课更注重让学生联系社会生活，发展个性，体会设计中的造型美与内涵美，同时，通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。
学情分析我们所在的基层农村学校，七年级学生美术素养普遍较弱，认知能力有限，但学生有较强的的表现欲，他们善于发现，充满了探索性、有创新意识；但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。
所以我们要联系生活从学生身边出发引导学生由浅入深学习概念，掌握技巧，同时开发学生创新能力、动手能力、造型能力；发展创造性思维的培养创新意识。
教学目标1.知识与技能：（1）通过欣赏学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一方法和造型的独特审美特征。
（2）尝试设计一个有创意、有内涵的平面或立体吉祥物。
（3）培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
(4)培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2.过程与方法：（1）通过对优秀吉祥物的赏析，学习设计并制作吉祥物。
（2）从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3.情感、态度与价值观：（1）教学生会用美术语言表达自我，传递感情。
（2）通过吉祥物设计，引导学生关系校园、社区、故乡等生活中的重大活动、赛事等。
《设计吉祥物》初中美术教案一等奖
《设计吉祥物》初中美术教案一等奖1、《设计吉祥物》初中美术教案一等奖一教学目标：知识目标———了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标———通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标———通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二教学重点：创作吉祥物的构思三教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤四教法：情景创设法演示分析法欣赏引导法学法：欣赏讨论法实践练习法五教具：吉祥物实物、多媒体学具：绘图纸、铅笔、彩笔六教学过程：创设情景，导入新课：展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。
探索求进，学习新知：1、多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。
3、分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。
出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
自主探究合作交流：出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤：确定一个主题、（主题班会，爱鸟周，体艺节等）1、选定一个原形、（小动物，小文具，器皿等）2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等。
鉴赏课《标志设计》教学案
鉴赏课《标志设计》教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版《美术》教材五年级上册第五课《标志设计》。
课程主要引导学生了解标志设计的基本构成元素，掌握标志设计的方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容包括：了解标志的定义和分类，分析不同类型的标志设计特点；学习标志设计的基本元素，如图形、文字、颜色等；练习设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
二、教学目标1. 让学生了解标志的定义和分类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生掌握标志设计的基本元素和方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对标志设计的鉴赏和练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解标志的定义和分类，掌握标志设计的基本元素和方法。
难点：如何引导学生创新设计，使设计的标志具有独特的个性和含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、标志设计作品图片、标志设计模板、彩笔、水粉等。
学具：学生美术用品、标志设计模板、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种生活中的标志，引导学生了解标志的定义和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：分析不同类型的标志设计特点，学习标志设计的基本元素，如图形、文字、颜色等。
3. 作品鉴赏：欣赏国内外优秀的标志设计作品，引导学生了解标志设计的原则和方法，提高学生的审美能力。
4. 创意练习：学生分组合作，设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
六、板书设计板书内容主要包括：标志的定义和分类、标志设计的基本元素、标志设计的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的标志，并能够表达出特定的含义。
2. 作业要求：运用所学知识，结合生活实际，创新设计一个标志，要求含义明确、形象生动、色彩和谐。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，主要从创意、设计、表达等方面进行打分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多的标志设计作品，进行欣赏和分析，提高审美能力和创新意识。
《评选吉祥物》教案教学反思
一、教学内容
《评选吉祥物》教案教学反思
本节课内容取材于人教版小学四年级上册《美术》教材中的“设计应用”章节。课程围绕“评选吉祥物”为主题，让学生了解吉祥物的概念、作用以及设计原则。主要包括以下内容：
1.了解吉祥物的定义、作用及其在生活中的应用。
2.学习吉祥物的设计原则，如简洁、生动、富有创意等。
4.文化理解：让学生了解吉祥物的文化内涵，认识设计与生活的紧密联系，增强文化意识。
5.审美情趣：培养学生对优秀设计的鉴赏能力，提高审美情趣，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解吉祥物的定义、作用及其在生活中的应用，使学生认识到吉祥物设计与现实生活的紧密联系。
举例：介绍奥运会、企业、学校等不同场合的吉祥物，分析其寓意和作用。
此外，实践活动中的分组讨论和设计练习，让我看到了学生们积极参与、互相合作的热情。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为被动，这可能是因为他们对主题不感兴趣或自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重激发学生的兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，提出开放性问题，引导学生进行深入思考。但从学生的回答来看，我发现他们的思考深度和广度还有待提高。因此，我计划在后续的教学中，加强对学生思考能力的培养，让他们学会如何分析问题、解决问题。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种吉祥物？”（如企业标志、活动吉祥物等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吉祥物的奥秘。
初中美术_吉祥物的设计教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教学目标】1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法：（1）创设具有探究性的问题情景，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
【教学过程】(一) 导入新课播放2014年东营园博园宣传短片。
刚才看的视频中大家去过吗？（生：答）教师：有谁跟大家分享一下你的所见所闻呢？学生回答教师：在园博园中有没有见过这个小主人啊——拿出道具展示，他在园博园中充当什么角色呢？（生：答——吉祥物）教师：对，这节课我们一起学习吉祥物的设计——吉祥物的设计（板书）引出课题：吉祥物的设计（二）讲授新课【第一环节】吉祥物的概念提问：“什么是吉祥物”？学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
教师：大家还知道那些吉祥物？看看哪个小组率先积极回答问题！就让吉祥物“悠悠”加入你们的小组。
（送出吉祥物）【第二环节】吉祥物的特点欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？1、吉祥物早在新时期时代已经出现了距今已有8千年的历史，他带表了人们对美好生活的向往。
龙是中华文化里的主要图腾，能呼风唤雨。
他集多种动物于一身，中国龙的精神也就是团结凝聚的精神。
2、2015年春晚三十三年以来第一次出现了吉祥物阳阳3、2014年第17届亚运会在韩国仁川举行，吉祥物是以斑海豹为原型的3个卡通形象，这3只斑海豹兄妹分别命名为“风”、“舞”“光”。
4、福来哥——头饰造型与足球有关，突出主题。
5、海宝设计以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
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活动三：优秀作品欣赏
第9届全运会（广东）标志及吉祥物----威威
第十届全运会（江苏南京）标志及吉祥物----金麟
第11届全运会（山东济南）标志及吉祥物----泰山童子
第十二届全运会（辽宁沈阳）标志及吉祥物----宁宁
Hale Waihona Puke 活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：袁晨 优点： 1、图形干脆凝练，颜色 醒目突出 2、运动会标志三要素具 备 缺点： 1、标志中的图形与文字 组合形式不够，分的太远， 不是一个整体
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：吴丽伟 优点： 1、吉祥物成组设计，创 意原形---小猪 2、主题思想“笑迎挑战” 缺点： 1、标志和吉祥物都未着 色，不够突出醒目 2、标志不能反映出时间、 地点、事件三要素
评述小结
一、标志设计中出现的问题：
1、图形与文字结合不够，不能成为一个整体 2、不能准确的传达运动会的信息（时间、地点、事件） 3、图形的线条处理不够凝练，收拾整理不够到位 1 、设计原形找的不够准确 2、借鉴的成分太多，想法不够 3、完成的吉祥物不够卡通，表达意思不够准确
二、吉祥物设计出现的问题：
标志与吉祥物
欣赏.评述
标志
活动一：温故而知新
定义：是人们用来识别和传达信息的象征性视觉
符号。
功能：认识、象征、审美
吉祥物
定义：是人们为组织主题活动而设计的标志性的
形象。
功能：纪念、象征、企盼成功的愿望。
标志与吉祥物设计要素的共同点
• 1、构思----巧妙、独特、表意准确 • 2、构图----凝练、美观 • 3、色彩----强烈、醒目
设计者：黄君杰 优点： 1、标志、吉祥物设计的 想法创意很独特 2、图形表现形式不错 缺点： 1、标志和吉祥物都未着 色，不够突出醒目 2、标志图形设计好，但 未传达运动会地点、事件信 息 3、线条可以再凝练些
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：郭田伟 优点： 1、标志设计的想法创意 很独特，能反映出田径运动 会的信息 2、图形表现有动感 缺点： 1、标志图形设计好，但 文字与图形组合形式不够
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：周鹏 优点： 1、吉祥物创意原形---超 人 ，造型卡通可爱 2、标志造型表现较好 缺点： 1、标志和吉祥物都未着 色，不够突出醒目 2、标志图形设计好，但 未传达运动会时间、地点、 事件信息
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
吉祥物----功能
纪 念
2014青岛世界园艺博览会标志及吉祥物
吉祥物----功能
象 征
99年韩国国际环境博览会吉祥物 河南省第26届牡丹花会吉祥物
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：刘琴 优点： 1、图形设计有动感 2、颜色突出醒目，红黄 蓝三原色过渡自然 缺点： 1、标志中的图形与文字 组合技巧略欠缺 2、时间、地点、事件三 要素没有传达明确
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：戈欣宇 优点： 1、图形设计有动感 2、红黄蓝三原色过渡自 然 缺点： 1、标志中的图形与文字 组合技巧略欠缺 2、吉祥物设计借鉴成分 过多
活动二：欣赏.评述作品（学校春季运动会标志及吉祥物）
设计者：张心茹 优点： 1、图形能够体现运动 2、线条干脆凝练，颜色 醒目突出 缺点： 1、标志不能反映出地点、 事件这两个要素 2、吉祥物设计不够新颖， 借鉴成分太多