(部编)人教版小学语文二年级上册《 2 树之歌》 优质课教案_1
人教部编 语文 二年级 上册 第2章《树之歌》教案
2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。
2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。
3.通过读文、看图，认识6 种树。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。
同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。
Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 学生自由练读，指名读，随机正音。
3. 课件出示课后题第二题中的词语。
同桌互读，指名读。
注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。
4. 开火车读课文，男女生合作读。
（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。
（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。
这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。
（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。
2树之歌(教学设计)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的“树之歌”。
这首诗歌通过描绘大树的姿态和作用，传递了大自然的美与和谐。
具体内容包括教材的第三章“美丽的自然”，第一节“树之歌”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵“树之歌”，感受诗歌的韵律美。
2. 使学生认识并掌握本课的生字词，如“枝”、“叶”、“扎根”等。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
教学重点：掌握生字词，培养学生对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生谈论大树的作用，从而引出本课主题“树之歌”。
（1）出示大树图片，让学生观察并描述大树的特点。
（2）引导学生谈论大树的作用，如提供阴凉、美化环境、净化空气等。
2. 新课展开：（1）朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）让学生自读课文，找出自己不认识的字词，并借助生字卡片学习。
（3）逐句解析课文，让学生理解诗歌的意境。
（4）带领学生进行角色扮演，体会诗歌中大树的形象。
3. 例题讲解：（1）选择一首描绘自然景物的诗歌，让学生找出其中的生字词。
（2）让学生模仿“树之歌”的结构，创作一首关于其他自然景物的诗歌。
4. 随堂练习：（1）让学生背诵“树之歌”。
（2）让学生用生字卡片进行组词练习。
六、板书设计1. 树之歌2. 生字词：枝、叶、扎根、美化、净化3. 课文结构：描述大树的形象、作用、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵“树之歌”。
（2）用生字卡片组词，并用这些词语造句。
（3）模仿“树之歌”的结构，创作一首关于自然景物的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：枝条、绿叶、扎根、美化环境、净化空气。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树图片、诗歌朗诵等形式，引导学生感受大自然的美。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
《树之歌》公开课教案 优秀教学设计1
二年级上册语文教案-识字2 树之歌人教（部编版）识字2 树之歌文本分析：本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大、榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
文中插图与儿歌中的树木对应，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
教师在授课之前可以提前要求学生观察生活中的树木，看看它们分别有什么特点，以便课上交流。
在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有木字旁的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。
尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
积累与树木有关的语句。
教学重难点：朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握带有木字旁的8个生字，初步了解树木特点。
课时安排：2课时课时目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
部编版语文二年级上册2《树之歌》教案2023
部编版语文二年级上册2《树之歌》教案2023一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册第二课《树之歌》。
教材内容主要包括诗歌的阅读与理解，让学生通过诗歌了解不同种类的树以及它们的特点。
二、教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解诗歌的含义。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 引导学生热爱自然，关注生态环境。
三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解诗歌的内容。
难点：生字词的认读和理解，以及对诗歌情感的把握。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放大自然的声音，让学生感受大自然的美好，引出本节课的主题——树。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
在学生朗读过程中，教师进行指导和纠正。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解和记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生讨论诗歌中描述的各种树的特征，帮助学生理解诗歌内容。
5. 实践环节：让学生画出自己喜欢的树，并用自己的话描述它的特点。
六、板书设计：板书设计如下：树之歌种类特点七、作业设计：1. 请学生背诵课文《树之歌》。
2. 请用自己所学的生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对诗歌内容的理解和生字词的学习掌握情况较好。
但在课堂活动中，部分学生表现出对自然环境的关注不足。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的环保意识。
拓展延伸：邀请当地的环保专家到校进行讲座，让学生更深入地了解环境保护的重要性。
组织学生参加校园植树活动，增强学生的环保实践能力。
重点和难点解析：一、情景引入环节1. 选择合适的大自然声音：在选择大自然的声音时，应该挑选那些能够引起学生兴趣和注意力的声音，如鸟鸣、水流声等。
这些声音能够有效地吸引学生的注意力，使他们尽快投入到课堂学习中。
人教部编版二年级语文上册2树之歌教案
人教部编版二年级语文上册2树之歌教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级语文上册的《树之歌》。
这首诗歌主要通过描绘不同树木的特点，让我们了解自然界的多样性。
教学内容包括：诗歌的朗读、生字词的学习、对诗歌内容的理解以及诗歌意境的感悟。
具体涉及教材的章节为第二单元《大自然的语言》中的第二节。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：让学生感受大自然的神奇，培养对自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对诗歌意境的理解，生字词的掌握。
2. 教学重点：朗读课文，感悟诗歌描绘的树木特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同树木的图片，让学生观察并说出它们的特点，从而引出本课的主题。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，感受诗歌的韵律。
3. 学习生字词：对课文的生字词进行讲解，让学生在练习本上书写，加深记忆。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，感悟树木的特点。
5. 实践活动：让学生分组，选择一种树木进行观察，绘制树木画，并写一段描述性的话。
6. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，让学生用自己的话进行解释。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 内容：列出课文中的生字词、重点句子以及树木的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，写一段描述性的话，并画出树木的形态。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解到了不同树木的特点，培养了学生对自然的热爱。
课后，可以让学生继续观察大自然，发现更多有趣的现象，激发学生的学习兴趣。
同时，可以鼓励学生进行诗歌创作，将所学知识运用到实际中。
2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
2树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的《树之歌》。
这首诗歌通过描绘大树的雄伟与生命力，让学生感受到自然的美妙。
教学内容主要包括：理解诗歌的主题和情感，掌握生字词，分析诗歌的韵律和修辞手法。
具体章节为第二单元《金色的秋天》中的第二课时。
二、教学目标1. 理解诗歌的主题，感受大树的生命力和作者对自然的热爱。
2. 掌握生字词，如“挺拔”、“叶茂”等。
3. 学会分析诗歌的韵律和修辞手法，提高阅读鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析诗歌的韵律和修辞手法。
教学重点：理解诗歌的主题，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树的照片，引导学生谈论大树的特点，激发学生对大自然的热爱。
2. 阅读诗歌：让学生自读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律，感受大树的生命力。
3. 理解诗意：讲解诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌的主题和情感。
4. 例题讲解：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，加深学生对诗歌的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段关于树的描述，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论诗歌的韵律特点，分享各自的见解。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 生字词：挺拔、叶茂、硕果、繁茂3. 修辞手法：比喻、拟人4. 诗歌主题：大树的生命力、对自然的热爱七、作业设计1. 作业题目：以“我的树朋友”为题，写一段描述你喜欢的树的作文。
答案示例：我的树朋友是校园里的一棵老槐树。
它高大挺拔，枝叶繁茂，像一位慈祥的老人。
春天，槐树长出嫩绿的叶子，为我们遮风挡雨；夏天，它撑开绿色的伞，给我们带来清凉；秋天，槐树结出香甜的果实，吸引小鸟们前来品尝；冬天，它顽强地挺立在寒风中，给我们传递着生命的力量。
2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，表达对树的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过大树的形象，让学生感受到了自然的美妙。
2树之歌(教案)二年级上册语文部编版
2 树之歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版教材中的《树之歌》。
这首诗歌通过描绘大树的成长历程，教育我们要学会坚强、勇敢地面对困难。
具体内容包括：理解诗歌内容，体会诗歌意境，学习生字词，朗读和背诵课文。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读和背诵课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察和表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：教育学生学会关爱自然，尊重生命，培养坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会诗歌的意境，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树成长的照片，引导学生关注大自然，激发学生对本节课的兴趣。
教学细节：让学生观察大树成长的照片，谈谈自己的感受。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
教学细节：教师逐句领读，学生跟读，注意纠正发音。
3. 知识讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解诗歌意境。
教学细节：分析生字词，讲解诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何观察和表达自然景观。
教学细节：教师示范如何观察大树，用生动的语言进行表达。
5. 随堂练习：让学生观察教室外的树木，用所学知识进行表达。
教学细节：学生分组观察，讨论如何表达所看到的树木。
6. 朗读与背诵：学生分组朗读和背诵课文，加强记忆。
教学细节：学生分组进行朗读和背诵，教师点评并给予鼓励。
教学细节：让学生谈谈对本节课内容的理解，分享观察到的树木。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 内容：课文生字词诗歌意境观察与表达方法七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：观察家附近的树木，用生动的语言进行描述。
课后作业：背诵课文，家长签字确认。
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、木、林、森”等词语，了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发他们对大自然的敬畏之情，培养他们爱护环境的责任感。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 诗歌的朗读和感悟。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 诗歌意境的体会。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的树木，谈谈他们对树木的认识和感受。
2. 播放大自然中树木的视频资料，让学生感受树木的生长过程和生态环境。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解词语的含义。
三、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读，感受诗歌的意境。
3. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和诗歌的意境。
2. 学生谈收获，提出保护树木和环境的建议。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生书写生字词，加强记忆。
3. 学生观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，让学生对树木有更直观的认识。
通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。
在朗读感悟环节，教师引导学生感受诗歌的意境，激发学生对大自然的敬畏之情。
作业布置环节，让学生观察身边的树木，培养他们的观察力和记录能力。
整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
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人教版二年级（上册）第二单元识字
《树之歌》第一课时教学设计
教材解析：
《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。
在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。
全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。
学情分析：二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。
本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个生字与树木名称有关，而且都是形声字。
要让学生了解木字旁的字都和树木有关，表示形旁。
教学目标:
1、会认“梧、桐”等15个生字，会写“杨、枫”两个字。
2、能正确、流利地朗读课文，读出诗歌的韵味。
教学重点：了解“木”字旁的字，并能列举学过的木字旁生字。
教学难点：朗读课文，读出诗歌的韵味。
教学准备课件，生字卡片
课时安排：第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.同学们，说到树，大家都不陌生，公园里，道路旁，河堤边还有我们漂亮的十一小校园内都有它们的身影，谁来说一说在生活中，你都见过哪些树呢？（生谈）今天我们就来学习一首有关他们的诗歌。
教师板书课题。
指名读课题把课题读美一点。
齐读课题。
设计意图：
《树之歌》是一首介绍树木特征的儿歌，开课伊始，我通过谈话让学生说说生活中认识了哪些树，首先是为了激发学生的学习兴趣，其次是为了唤醒学生的生活经验，为后面的识字教学做铺垫。
二、初读课文，学习生字
1.学生自由读课文。
借助拼音自由读，读准字音。
2. 学习词语。
（1）同学们，读得真认真，快让我们数一数，课文有几句呢？（2）圈画树木名字。
（3）课件出示树木名字，指名读。
（4）开火车读词语。
（5.）齐读词语。
3. 学习生字
（1）小组合作学习生字。
教师出示小组合作要求。
同桌为一小组合作读书，小组汇报领读。
（2）去拼音识字。
（3）谈识字方法。
一定要给学生一些思考时间，哪怕五秒钟，生谈识字方法，畅所欲言，教师不要过多评价。
（4）木字旁字的拓展
设计意图：
从简单的树木名字开始学习相对简单一点，之后借助拼音认识字，学生借助拼音认读儿歌降低了识字的难度。
《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
因此，低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径，把快乐引进课堂，引进识字教学，充分激发学生识字的主动意识和愿望。
三．熟读课文，读书诗歌的韵味
1.学生自由读文。
2.指名读课文。
教师及时做出评价。
3.指导读出韵味。
其实呀老师这也有一种好方法，同学们请看，标注红线的几个字怎么读呢？请学生拼读“壮、掌、装、方、疆、香”这些字的音节有什么特点呢？（学生说这些字都是后鼻音字）
4.男女生起立比赛读。
5.师生接读（我读杨树，同学们接读高……）
设计意图：
新课程标准中有对朗读有明确的规定“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”第一学段要求引导学生把课文读正确，读流利。
低年级的孩子注意力难集中，容易厌倦一遍一遍重复的读书，这就要
求我们教师采用多种形式来激发他们的兴趣。
四学写生字，了解木字旁的特点和演变过程。
1.小游戏互动。
手指操。
2.出示会写的字。
指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什么？
学生交流：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。
3.播放微视频
4.总结木字旁字特点
重点教写“杨”和“枫”
教师范写，学生书空。
学生在田字格里练习书写，教师评价，学生评价。
设计意图：
二年级的汉字书写指导重点是字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
本课生字练习的重点就是引导学生在观察的基础上进行指导，写好左窄右宽的字。
教师一边指导，一边示范，写字贵在精，而不在多，严格要求切实保证写字质量，使每个学生不但能把字写正确，而且尽量把字写得美观。
五、小结：同学们，这节课呀我们认识了很多树木朋友，也和他们成为了好朋友，老师希望同学们在这春暖花开的季节多出去走一走，去发现更多的树木朋友，这节课就上到这里下节课我们将继续走进树之歌，下课！
六、板书设计。
2、树之歌
杨。