研究性学习基础模板
研究性学习设计模板
【活动和过程】
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
第二阶段：课题准备阶段
1、提出和选择课题；
2、成立课题组
3、形成小组实施方案
第三阶段：课题实施阶段
1、组员根据各自分工情况进行资料收集；
2、根据计划表的进度进行研究；
3、对收集的数据进行分析归类；
4、填写好每一步骤的记录表，做好数据的整理工作；
5、完成研究性学习方案的撰写并提交
【研究性学习的标题】（主题单元中的专题名称）生活中的数学
【研究任务名称】生活中的数学
【小组成员】
【任务完成期限】30天
【目标】
1，学生了解生活的本质；
2，学生的实际动手能力的提高；
3，培养利用数学知识解决生活中实际问题的能力；
4，培养学生的创新思维能力。
【情境】数学和我们的日常生活息息相关。在日常生活中，我们的学生每时每该都与数学发生关系，例如学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等，对学生来说都是一个很好的研究题材，因为它们贴近学生的生活，题材的选择性广泛，有助于学生创新。
7、进行课题论述；
8、总结本次研究性学习的心得，为下一次研究性学习积累经验。
【资源列表】准备一些生活中运用数学的事例；准备日历、班级课程表、小卖部出支帐本；各种调查记录表、各种评价表、反馈表。
研究性学习教案教学模板7篇
研究性学习教案教学模板7篇研究性学习教案教学模板篇1本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。
说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。
所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。
一、指导思想：“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
研究性学习设计模板
研究性学习设计模板作者姓名田宝珍任职单位努日木中心小学学科语文年级三年级单元标题思想方法研究性学习名称语文园地七（口语交际和习作）所需时间四课时（课内3课时，课外1课时）【学习目标】１、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
２、自由写一篇习作，培养习作兴趣。
３、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
４、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
【情境】１、出示图片，世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。
２、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。
大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
【任务】1、收集到的资料和同学交流，发表自己的看法。
2、小组合作，对自己感兴趣的话题进行深入讨论。
3、写一篇习作。
（童话故事）【过程】〖口语交际，讲述世界的奇妙〗活动一：情境体验，引起话题１、出示图片，世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。
２、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。
大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
活动二：研究话题，明确方法１、你收集到了哪些资料和你的同桌交流一下：交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
研究性学习模板
表4-6 研究性学习设计模板作者姓名刘瑞华任职单位上海市三门中学学科物理年级九年级单元标题大气压强究竟有多大？研究性学习名称大气压强的测定小组成员初三学生，根据学习特长分组四人/组所需时间1课时【学习目标】（或概述）1、知道大气压强在生活中存在的实例，知道大气压强的值和单位。
2、经历探究大气压强值的模拟托里拆利实验活动，体验科学探究的方法，增强运用物理知识的能力。
3、通过大气压强的学习，激发兴趣，感悟理论联系实际、学以致用的重要性。
【情境】通过“纸托杯”、“腹管上升”、“瓶吞鸡蛋”、“马德堡半球”等实验，学生知道了大气不仅像固体、液体一样存在压强，而且大气压强的数值是很大的，那么大气压强究竟有多大呢？【任务与预期成果】在学习了压强基本概念和液体压强的基础上，分析制定测定大气压强的初步方案；选取物质初步测定大气压强的数值，验证实验方案的可行性；改进实验方案，较为准确的测定大气压强的数值，得出托里拆利实验结论。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）⏹情景引导：学生实验体验----如果将“纸托杯”实验中装满水的杯子缓慢倒扣入水中，观察现象，试分析其原因。
（杯内水的压强小于外界大气压强，水没有流出来）⏹分析研究：小组讨论交流----什么时候杯中的水能流出来。
（将更长的杯子灌满水倒插在水槽中，当杯中水的压强等于外界大气压强时杯中的水会流出来，如果测出此时水产生的压强就是等于大气压强的数值）⏹分组实验：学生团结合作----用逐一增长的试管分别实验。
（按照既定的方案，用不同长度的试管分别灌满水，倒插在水槽中，观察水柱是否下落。
直到实验室提供的最长的1米的试管用上，水柱仍然没有下落）⏹方案反馈：现象交流分析----虽然各组的试管均长短不一，但都直至使用了最长的试管仍没有实现水柱下落的设想。
视频辅助教学----播放用水柱在实验室研究大气压强数值的不足之处，启发学生如何改进方案。
（在认为大气压强在一定范围内基本不变的前提下，根据Р=ρgh，不能再改变液体的高度，可以改变液体的密度，查密度表，将水换为水银）⏹深入实验：教师演示实验----根据水银的特性，学生观看教师进行实验。
研究性学习设计方案模板
一、方案背景1. 研究背景：简要介绍研究课题的来源、意义以及研究背景。
2. 研究现状：分析国内外相关领域的研究现状，指出已有研究的不足和亟待解决的问题。
3. 研究目的：明确本次研究的目标和意义，阐述研究对学科发展和实践应用的价值。
二、研究内容1. 研究主题：概括研究的主要内容，阐述研究主题的重要性和创新性。
2. 研究方法：介绍研究过程中采用的方法和手段，如文献研究法、实证研究法、案例分析法等。
3. 研究步骤：（1）准备阶段：明确研究主题，收集相关资料，确定研究方法。
（2）实施阶段：根据研究方法，进行实地调查、实验、访谈等，收集数据。
（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。
（4）总结阶段：撰写研究报告，提出建议和对策。
三、研究团队1. 研究团队成员：列出研究团队成员的姓名、职务、专业背景等信息。
2. 团队分工：明确各成员在研究过程中的职责和任务，确保研究顺利进行。
3. 团队协作：强调团队协作的重要性，制定团队协作机制，确保研究质量和效率。
四、研究进度安排1. 研究阶段：明确每个阶段的起止时间，确保研究进度。
2. 阶段任务：详细列出每个阶段的任务和目标，确保研究目标的实现。
3. 进度监控：制定进度监控计划，定期检查研究进度，及时调整方案。
五、经费预算1. 经费来源：说明经费来源，如学校、企业、政府等。
2. 经费分配：详细列出各项支出，如资料费、设备费、差旅费等。
3. 经费管理：制定经费管理制度，确保经费合理使用。
六、预期成果1. 研究报告：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。
2. 学术论文：在国内外学术期刊发表研究论文，提升研究影响力。
3. 实践应用：将研究成果应用于实际工作中，解决实际问题。
4. 人才培养：培养研究团队成员的科研能力和创新精神。
七、风险评估与应对措施1. 风险识别：分析研究过程中可能遇到的风险，如经费不足、数据失真、时间延误等。
2. 风险评估：对识别出的风险进行评估，确定风险等级。
研究性学习设计模板
研究性学习设计模板作者姓名ＸＸＸ任职单位XXXXXXXX学科语文年级三年级单元标题细心观察研究性学习名称《花钟》所需时间 2 课时【学习目标】知识与技能：1、会认，会写生字，正确读写新词语。
学会运用多样的句式表达。
2、读懂课文内容，正确流利的朗读课文。
过程与方法：记观察日记，收集记录各种花开放和闭合的时间以及生活中的一些有趣的现象。
情感态度与价值观：初步养成细心观察的好习惯，培养观察能力，增强创造意识。
【情境】同学们我们教室的钟挂在教室的后面，老师上课看时间是很方便，但老师发现小朋友们看时间都要转过身转过头，可不方便的了。
为了让小朋友们更加方便的看时间，老师想让你们帮忙一起做出一个又好看又特殊的时钟好吗？【任务】1、掌握课文中的生字词及课文内容。
2、了解不同花的放开和闭合时间。
3、记录生活中各种有趣的现象，制作出小百科书。
4、初步学会利用媒体来收集资料，学会通过观察搜集信息和交流信息【过程】活动1、划分语文学习小组，每组4至5名同学。
活动2、资源搜寻。
教师先传授一些信息搜索的技巧，以帮助全体学生提高信息资源搜索的效率，然后按部就班根据教师所给表格查找相关信息。
完成表格。
花的名称开放时间闭合时间蛇床花黎明 3:00左右上午6：00左右蔷薇花 5:00睡莲花 7:00活动3制作“花钟”，交流自己和其他同学收集到信息资源活动4、观察生活中有趣现象，并记录观察日记。
月日星期天气观察地点观察对象观察发现观察体会活动5、交流共享，各小组内，小组之间相互共享交流资源，在掌握丰富资源的基础为活动6做好准备。
活动6、制作小百科卡书。
根据交流的观察日记，再通过网络、或者课文书籍收集相关资料，制作出小百科卡书。
①教师出示自制小百科书简单案列（由于3年级小朋友还小，要求用手制作，不用电脑）【评价】可评价的学习要素1. 会认8个生字，会写14个字。
评价方法：课后通过连字成词的练习和听写检测评价指标：练习正确，听写全对2.能仿照课文中描写花开的方法，写一种花开放的样子。
研究性学习模板
表4-6 研究性学习设计模板
一、了解长征、七律，激发学习兴趣
（一）了解长征
师：同学们，你们知道吗？七十多年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。
（板书长征）
师：你们了解长征吗？播放长征视频资料：/0336.htm
（二）简介七律诗
二、初读诗文，初步体会情感，读准诗句。
（一）配乐范读，学生看书，边听边画出生词，听准字音。
（二）生自由读：注意读准字音，把难读的地方多读几遍。
（三）指名读全诗。
（四）反馈生词，了解诗中的山、水，体会词语的意思。
1.出示生词：逶迤磅礴云崖岷山
点拨：看注释了解五岭、乌蒙。
2.看视频/0336.htm，体会“逶迤”、“磅礴”的意思，读好
“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”。
（1）看视频体会“逶迤”的意思，读好“五岭逶迤”。
师：看这就是跨越湖南、江西、广东、广西四省的逶迤的五岭，看着图，你感受到什么是“逶迤”了吗？（生说感受）
读读这个词，读出连绵起伏的样子。
（手势）
（2）看视频
/xx03-04-1/06/XK01_NJ06/ZY20030916132728484/T PJJ.html体会“磅礴”的意思，读好“乌蒙磅礴”。
师：看到这样的画面，你想到什么词？
预设：雄伟、高大、险峻……
三、逐句读懂诗意，品读诗情。
生自由读诗，读懂诗意。
师巡视指导。
小组交流全班汇报，师点拨诗句意思。
研究性学习设计模板
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作者姓名
单英
学科
物理
年级
八年级
主题单元名称
平面镜成像
研究性学习名称
探究平面镜成像特点
所需时间
1课时
【学习目标】
1通过生活实例和现象了解什么是平面镜
2通过自主探究实验归纳出平面镜成像的特点
【情境】
魔术表演：
以倾斜4藏
桂林山水等平面镜成像的生活图片、相关视频等
在镜后．表演场地光线要暗，以免使平面镜反光而被识破
【任务】
猜想、设计方案、分组实验、小组汇报实验结果
【过程】
1.根据生活经验猜想它的成像特点么？
2.根据发给的器材或身边的工具设法验证刚才的猜想是否正确
3.学生以组为单位汇报结果：
【评价】
实验评估:实验方法、数据测量、实验过程中需要注意的问题等
【资源】
初中生研究性学习报告模板
初中生研究性学习报告模板
一、引言
（介绍研究的背景和意义，引出研究问题）
二、研究问题
（明确研究问题，并说明为何选择该问题进行研究）
三、研究方法
（详细介绍研究的方法和步骤）
四、研究结果
（将实验或调查的结果进行展示和分析）
五、讨论
（对结果进行深入分析和讨论，解释原因并进行交叉比较）六、结论
（总结研究的重要性和成果，并提出进一步的展望）
七、参考文献
（列出所使用的参考文献，并按照规范格式进行标注）八、附录
（如有需要，可以将实验数据、调查问卷等附在报告末尾）
以上为初中生研究性学习报告的模板，根据具体的研究内容和要求，你可以在每个部分进行更加细致的划分和论述。
在写作过程中，要注
意语句通顺，排版整洁美观，使整篇报告的表达流畅，提高阅读体验。
最后，建议在研究报告中加入自己的思考和见解，展示个人对研究
问题的深入理解和应用能力。
希望这个模板能够帮助你完成一份优秀
的研究性学习报告！。
研究性学习模板
天津市汉沽一中“研究性学习”研究报告课题名称___________________________________ 课题负责人_________________________________ 指导教师___________________________________一、课题申请二、开题报告三、实施方案四、结题报告五、学分认定（一）学分分配高中研究性学习课程共计15学分，每学期研究一个课题，每课题3分。
（二）评价内容1．学分＝个人评价合格＋课题研究合格2．个人评价内容：参与过程、学习态度、创新能力、协作能力、完成任务情况等。
3．课题评价内容：研究的过程、方法、意义、价值，以及研究的成果材料和成果的交流与展示。
（三）要求和说明1．个人评价相关内容和材料（由指导教师和课题负责人对每个成员评价）◆每个学生交一份不少于500字的个人小结。
◆每个学生交一份完整的个人活动实录。
2．课题评价相关的内容和材料（由研究性学习领导小组对课题进行评价）◆课题申请表、课题实施方案、开题报告和结题报告◆收集整理好的相关资料、实验数据、调查记录。
◆开题报告、结题报告，有电子文本，不少于1500字。
◆课题交流、展示材料（PPT演示文稿、展板、照片、录像、实物等）。
（四）学分认定1．课题组在学分认定前要将个人材料和课题材料准备完整。
学分认定由各课题指导教师负责，经研究性学习领导小组审核，报学分管理委员会认定。
2．个人评价有不合格项目的在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。
课题评价有不合格项目全组成员在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。
附：天津市汉沽一中研究性学习学分认定表天津市汉沽一中研究性学习学分认定表。
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第二次活动记录
• • • • • • 【活动时间】： 【活动地点】： 【活动形式】： 【活动内容】： 【活动的收获和体会】： 【课题尚需解决的问题和困难】：
正文（背景）
结题报告
内容摘要
成果简介
活动评价
• 个人心得
小组成员评价
小组成员互评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢观赏
研究性学习
人员：
开题报告 • • • • • • • 【开题时间】: 【研究领域】: 【课题研究期限】: 【课题研究的理由】: 【课题研究的目的】: 【课题研究方案】: 【成果形式】:PPT
• 【指导老师】: • 【小组分工】:
第一次活动记录
• • • • • • 【活动时间】： 【活动地点】： 【活动形式】： 【活动内容】： 【活动的收获和体会】： 【课题尚需解决的问题和困难】：