11.2.2一次函数(2)

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一次函数第二课时ppt课件

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比例函数的图象是直线,那么一次函数的图
象也会是一条直线吗? 它们图象之间有什么
关系?一次函数的图像又有什么性质呢?
y
y
0
x
0
x
新知探究
试在同一坐标系中画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象.
解: 函数y=-6x与y=-6x+5中,自变量x的取值范围 是任意实数,列表表示几对对应值(填空):
x
-2
1
(1,1)
(1,0.5)01源自X你画出的图象与教材上
-1
的相同吗?
操作探究
画出函数y=x+1,y=-x+1, y=2x+1,y=-2x+1的图象.
y=-x+1
y=x+1
y
y=2x+1
2
··
x
o··1
y=-2x+l
观察四个函数的图像,分析在一次函数解析式 y=kx+b(k, b是常数,k≠0)中,k、b的正负对函数 图象有什么影响?
函数y=-6x的图象经过原点,
01
x
函数y=-6x+5的图象与y轴交于 点_(0_,_5_)_,即它可以看作由直
线y=-6x向_上___平移__5___个单
位长度而得到。
比较两个函数解析式。试解释这是为什么?
归纳猜想
根据上面的操作,考虑一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象是什么形状,
它与直线y=kx有什么关系?
观察归纳
观察前面一次函数的图象,可 以发现规律:当k>0时,直线y=kx+b 从左向右上升; k<0时直线y=kx+b 从左向右下降.由此得出一次函数 y=kx+b (k,b是常数,k≠ 0)具有 如下性质:

人教初中数学八下 利用待定系数法求一次函数的解析式课件 【经典初中数学课件汇编】

人教初中数学八下 利用待定系数法求一次函数的解析式课件 【经典初中数学课件汇编】

(1) 代数式 a 是二次根式吗?
(2) 2 2 是二次根式吗?
(3) 代数式 a2(a2), 1(x0)
根式吗?
x
是二次
(4) a 1 (a≥0)是二次根式吗?
知识运用:
下列代数式中哪些是二次根式?
⑴1
2

⑶ a2 2a 2 ⑷
⑸ m 32 ⑹
16
x (x 0)
a9
a1 (a3)
x
课外选作
已知直线y=kx+b,经过点A(0,6),B(1,4) (1)写出表示这条直线的函数解析式。 (2)如果这条直线经过点P(m,2), 求m的值。 (3)求这条直线与x 轴,y 轴所围成的图形的面积 。
y
2
-2 -2 0 2
x
拓展:
1、正比例函数y=k1x与一次函数y=k2x+b的 图象如图所示,它们的交点A的坐标为(
(1)这个一次函数的解析式; (2)直线与两坐标轴围成的面积;
(0,4)
解:(1)把点(1,2)和点(-1,6)代入 y=kx+b得:
2=k+ b 解得 k= -2
6= -k+b
b=4
∴一次函数的解析式:y= -2x+4
(2)如图,直线y=-2x+4与y轴的交点A(0,4),
与x轴的交点B(2,0)
巩固提高1:
1.分别求下列二次根式中的字母的取值范围
(1)( 3 2x )2 (2) (1 x ) 2 (3) x 3
x2
(1)3.2x0x3 (2).x为全体实数
2 ( 3 )x .3 0 且 x 2 x 3 且 x 2
2.当x_=_0___时, 3x 3x 有意义.

人教新课标八年级上第11章一次函数_指导与训练_4

人教新课标八年级上第11章一次函数_指导与训练_4

11.2.2一次函数情境问题(1)小明暑假第一次去北京,汽车驶上A 地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均速度是95km /h ,已知A 地直达北京的高速公路全程为570千米,小明想知道汽车从A 地驶出后距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离.思考:汽车距北京的路程随着行车时间而变化,要想找出这两个变化着的量的关系,并据此得出相应的值,显然,应该探究这两个变量之间的函数关系式,为此,我们设汽车在高速公路上行驶时间为t 小时,汽车距北京的路程为S km ,则不难得到S 与t 的函数关系式是: ,在这个问题中S 是t 的正比例函数吗?(2)小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来,他已存有50元。

从现在起每 个月节存12元,试写出小张的存款与从现在开始的月份数之间的函数关系式..思考:同样,我们设从现在开始的月份数为x ,小张的存款为y 元,得到所求的函数关系式为 .探索:(1)、(2)这两个函数关系式有什么共同点?自变量的取值范围各有什么限制? 学法指引在上一节正比例函数的基础上类比学习本节,效果较好,对一次函数的形式、图象、性质及解析式的确定要掌握准确.尤其是在确定一次函数表达式时要寻找两个条件确定k 、b 的值,这两个条件通常是两个点的坐标或两对x 、y 的对应值。

预习储备1.一次函数y=kx+b 中当b=0时,函数变成 .所以说 是一次函数的特殊形式.2.如何画一个一次函数的图象?一般描哪两个点?3.一次函数有哪些性质?(具体结合图象分析)4.确定一次函数表达式需要两个条件: .做一做:1.若直线3y kx =+经过点(1,8),则k= .2.若直线y x a =-+和直线y kx b =+的交点坐标为(m,8),则a+b= .想一想:一次函数的图象和性质以及解析式的确定与正比例函数有何区别和联系? 知识点拨知识点1. 一次函数的定义一般地,形如y=kx+b(k 、b 为常数,k ≠0)的函数,叫做一次函数,当b=0时,y=kx+b 即y=kx ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。

一次解析式求法共2课时

一次解析式求法共2课时
B
o
A
∴OB=4, B点的坐标为(0,4), 则 y=kx+4 1 1 ∴OA=3,S= OA×OB= ×3×OB=6 2 2 x
4 ∴ 0=3k+4, ∴k= 3 4 ∴ y= - x+4 3
Page 25
B'
拓展提高的变式:已知一次函数 y=kx+b 的图象过点A(3,0).与y轴交于 点B,若△AOB的面积为6,求这个一次 y 函数的解析式.
Page 16
五、融会贯通——分类与分层
(一)根据已知条件,求函数解析式
当堂检测题:
(1)已知一次函数y=kx+2,当x=5时,y的值 为 4,求k的值. (2)已知一次函数y=kx+2,当x=5时,y的值 为4,求当x=-2时,函数y的值。 (3)已知一次函数y=kx+b的图象经过点 A(-3,-2)及点B(1,6),求此函数解析式 (4)判断三点A(3,1),B(0,-2), C(4,2)是否在同一条直线上?
k=2 ∴y=2x+2∴x=-1时y=0 b=2
Page 14
归纳小结1: 一、解题的步骤: 1.设一次函数的一般形式y=kx+b(k≠0) ; 2.根据已知条件列出关于k , b 的二元一次方程组 3.解方程组,解出k, b ; 4 .将已经求出的 k, b的值代入所设解析式,答出 所求的解析式
Page 6
变式3:已知一次函数y=2x+b 的 图象过点(2,-1).求这个一次函数 的解析式.
解: ∵ y=2x+b 的图象过点(2,-1).
∴ -1=2×2 + b
解得
b=-5
∴这个一次函数的解析式为y=2x-5
Page 7
变式4:已知一次函数y=kx+b 的图象 与y=2x平行且过点(2,-1).求这个一 次函数的解析式. ∵ 解: y=kx+b 的图象与y=2x平行.

初中八年级数学 11.2.2一次函数(1)

初中八年级数学 11.2.2一次函数(1)
③ y= ④ y=-0.5x-1
特别注意:回些是一次函数时需包含正比例函数,正比例函数是特殊的一次函数
对解析式结构分析与比较,加深对已有知识的理解,促进知识结构的完善。.
应用与问题解决
1.教科书第28页练习1
2. 气温随着高度的增加而下降,下降的一般规律是从地面到高空11km处,每升高1 km,气温下降6℃.高于11km时,气温几乎不再变化,设地面的气温为38℃,高空中xkm的气温为y℃.
1.下列问题中变量间的对应关系可用怎样的函数表示,出示教科书第27页问题①~④。
逐一出示题目并由学生完成。此处不必对自变量取值范围作深入研究,重在正确得出关系形式。
2.思考:上面这些函数有什么共同点?
引导学生自己得出上面这些函数的形式都是自变量的k(常数)倍与一个常数的和,并把它们抽象为y=kx+b的形式。
3.反思:这个函数是正比例函数吗?它与正比例函数有什么不同?这种形式的函数还会有吗?子,在现实生活中还有很多.
在对旧知的复习中突出函数是对变量间关系的刻画,正比合金 函数则是对某一类关系共性的抽象反映,为完善认知与深刻理解概念做准备。
得到的解析式不是原先学过的正比例函数,促使学生对函数特征的思考。
形成概念
课题:
教学目标
1.理解一次函蟹与正比例函数的概念以及它们的关系,在探索过程中,发展抽象思维及概括能力,体验特殊和一般的辩证关系.
2.能根据问题信息写出一次函数的表达式.熊利用一函数解决简单的实际问题。
3.经历利用一次函数解决实际问题的过程,逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。
教学难点
理解一次函,正比例函数的概念及关系,在探索过程中,发展抽象思维及概括能力。
教学中,需要分清并抓住本质与现象,鼓励学厂生用自己的语言阐述自己的看法.学生在经过对大量源自实际背景的解析式的分析比较后,抽象概括出它们的一般结构,从而形成一次函数的概念,而在辨析与应用中掌握并进一步理解概念.在知识的获取过程中,始终交织着旧知与新知、变与不变、相同与不同的对立与统一这些都触动着学生对数学学习的情感。

11.2.2一次函数(4)

11.2.2一次函数(4)

分析:在整个变化过程中,y随x变化的 规律一样吗?应分成几段?
解: S= 20x+200 (0≤x ≤ 5) 300 (5<t≤15)
2. A城有肥料200吨,B城肥料300吨,现要 把这些肥料全部运往C、D两乡.从A城往C、 D两乡运肥料的费用分别为每吨20元和25 元;从B城往C、D两乡运肥料的费用分别为 每吨15元和24元,现C乡需要肥料240吨,D 乡需要肥料260吨,怎样调运总运费最少? C D 总计 分析:影响总运费的变量有哪些 ?由A、 ______ 吨 200吨 (200-x) B城分别运往 C、 D 乡的肥料量共有几 A x吨 (240-x) 个量? ? 300吨 ______吨 (60+x) _____吨 B这些量有什么关系
识图 我们曾学习过类似下图的图象
s 路程(千米)
14 12 10 8 6 4 2 O 1 2 3 4 5 6 7 8 时间
t(小时)
这是小明一天跑业务路程与时间的 变化图,你能从此图中获得哪些信息?
s 路程(千米)
(1)当0≤t≤2时, 试求出s与t之间1.用分段函数表示不同的变化规律. 2.解决含有多个变量的问题时,可以分析这 些变量的关系,选取其中某个变量作为自变 量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际 问题的函数. 3.注意事项:根据实际问题的需要,画函数 图象时,x轴和y轴的单位长度可以不同.
1.为了加强公民的节水意识,某城市规定用水收
8
6 4 2 时间
O
1
2
3
4
5
6
7
8
t(小时)
(2)当2<t<3时,试求出s与t之间的函数关系式. S=12 (3)当3≤t≤6时,试求出s与t之间的函数关系式. S=24-4t

一次函数(第一课时) 教案

§11.2.2 一次函数(一)教学目标1、掌握一次函数解析式的特点及意义2、知道一次函数与正比例函数的关系3、理解一次函数图象特点与解析式的联系规律教学重点1、一次函数解析式特点2、一次函数图象特征与解析式的联系规律教学难点1、一次函数与正比例函数关系2、根据已知信息写出一次函数的表达式。

教学过程Ⅰ.提出问题,创设情境问题1小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均车速是95千米/小时.已知A地直达北京的高速公路全程为570千米,小明想知道汽车从A地驶出后,距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离.分析我们知道汽车距北京的路程随着行车时间而变化,要想找出这两个变化着的量的关系,并据此得出相应的值,显然,应该探求这两个变量的变化规律.为此,我们设汽车在高速公路上行驶时间为t小时,汽车距北京的路程为s千米,根据题意,s和t的函数关系式是s=570-95t.说明找出问题中的变量并用字母表示是探求函数关系的第一步,这里的s、t是两个变量,s是t的函数,t是自变量,s是因变量.问题2小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来.他已存有50元,从现在起每个月节存12元.试写出小张的存款与从现在开始的月份之间的函数关系式.分析我们设从现在开始的月份数为x,小张的存款数为y元,得到所求的函数关系式为:y=50+12x.问题3以上问题1和问题2表示的这两个函数有什么共同点?Ⅱ.导入新课上面的两个函数关系式都是左边是因变量y,右边是含自变量x的代数式。

并且自变量和因变量的指数都是一次。

若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数k ≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x为自变量,y为因变量)。

特别地,当b=0时,称y 是x 的正比例函数。

例1:下列函数中,y 是x 的一次函数的是( )①y=x-6;②y=x 2;③y=8x ;④y=7-x A 、①②③ B 、①③④ C 、①②③④ D 、②③④例2 下列函数关系中,哪些属于一次函数,其中哪些又属于正比例函数?(1)面积为10cm 2的三角形的底a (cm)与这边上的高h (cm);(2)长为8(cm)的平行四边形的周长L (cm)与宽b (cm);(3)食堂原有煤120吨,每天要用去5吨,x 天后还剩下煤y 吨;(4)汽车每小时行40千米,行驶的路程s (千米)和时间t (小时).(5)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程中y (千米)与行驶时间x (时)之间的关系式;(6)圆的面积y (厘米2)与它的半径x (厘米)之间的关系;(7)一棵树现在高50厘米,每个月长高2厘米,x 月后这棵树的高度为y (厘米) 分析 确定函数是否为一次函数或正比例函数,就是看它们的解析式经过整理后是否符合y =kx +b (k ≠0)或y =kx (k ≠0)形式,所以此题必须先写出函数解析式后解答. 解 (1)ha 20=,不是一次函数. (2)L =2b +16,L 是b 的一次函数.(3)y =150-5x ,y 是x 的一次函数.(4)s =40t ,s 既是t 的一次函数又是正比例函数.(5)y=60x ,y 是x 的一次函数,也是x 的正比例函数;(6)y=πx 2,y 不是x 的正比例函数,也不是x 的一次函数;(7)y=50+2x ,y 是x 的一次函数,但不是x 的正比例函数例3 已知函数y =(k -2)x +2k +1,若它是正比例函数,求k 的值.若它是一次函数,求k 的值.分析 根据一次函数和正比例函数的定义,易求得k 的值.解 若y =(k -2)x +2k +1是正比例函数,则2k +1=0,即k =21-. 若y =(k -2)x +2k +1是一次函数,则k -2≠0,即k ≠2.例4 已知y 与x -3成正比例,当x =4时,y =3.(1)写出y 与x 之间的函数关系式;(2)y 与x 之间是什么函数关系;(3)求x =2.5时,y 的值.解 (1)因为 y 与x -3成正比例,所以y =k (x -3).又因为x =4时,y =3,所以3= k (4-3),解得k =3,所以y =3(x -3)=3x -9.(2) y 是x 的一次函数.(3)当x =2.5时,y =3×2.5=7.5.例5已知A、B两地相距30千米,B、C两地相距48千米.某人骑自行车以每小时12千米的速度从A地出发,经过B地到达C地.设此人骑行时间为x(时),离B地距离为y(千米).(1)当此人在A、B两地之间时,求y与x的函数关系及自变量x取值范围.(2)当此人在B、C两地之间时,求y与x的函数关系及自变量x的取值范围.分析 (1)当此人在A、B两地之间时,离B地距离y为A、B两地的距离与某人所走的路程的差.(2)当此人在B、C两地之间时,离B地距离y为某人所走的路程与A、B两地的距离的差.解(1) y=30-12x.(0≤x≤2.5)(2) y=12x-30.(2.5≤x≤6.5)例6某油库有一没储油的储油罐,在开始的8分钟时间内,只开进油管,不开出油管,油罐的进油至24吨后,将进油管和出油管同时打开16分钟,油罐中的油从24吨增至40吨.随后又关闭进油管,只开出油管,直至将油罐内的油放完.假设在单位时间内进油管与出油管的流量分别保持不变.写出这段时间内油罐的储油量y(吨)与进出油时间x(分)的函数式及相应的x取值范围.分析因为在只打开进油管的8分钟内、后又打开进油管和出油管的16分钟和最后的只开出油管的三个阶级中,储油罐的储油量与进出油时间的函数关系式是不同的,所以此题因分三个时间段来考虑.但在这三个阶段中,两变量之间均为一次函数关系.解在第一阶段:y=3x(0≤x≤8);在第二阶段:y=16+x(8≤x≤16);在第三阶段:y=-2x+88(24≤x≤44).Ⅲ.随堂练习1、见下表:x -2 -1 0 1 2 ……y -5 -2 1 4 7 ……根据上表写出y与x之间的关系式是:________________,y是否为x一的次函数?y 是否为x有正比例函数?2、为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某城市规定用水收费标准如下:每户每月用水量不超过6米3时,水费按0.6元/米3收费;每户每月用水量超过6米3时,超过部分按1元/米3收费。

1. 23 一次函数 课件(华东师大版八年级下)


2、一次函数y=nx+(n2+n-8)的图象交y轴上一点 (0,-2),且y随x的增大而减小,则n= -3 。
• 3、已知直线y=(m+2)x+2m-1,当m 时,y随 =-3 时,该直线平行于直线y=-x; x的增大而增大;当 m 1 当m 时,该直线经过原点。 2 4、若正比例函数y=kx图象经过点(1,-3),则 k= -3 ,其图象经过 二四 14 象限。若一次函数 -3图象经过点(1,2)和(2,3),则a= 1 , y=ax+b b= 1 ,其图象经过 一二三 象限。
八年级 数学
第十一章 函数 练一练
11.2.2 一次函数(1当 )
堂 训练
5、已知一次函数y=(m+5)x+(2-n) 求(1)m为何值时,y随x的增大而减少?
(2)m、n为何值时,函数图象与y轴的交点在x轴 上方?
(3)m、n为何值时,函数图象过原点? (5)若点(2,1),(3,-5)在该函数图象上,求m,n的值
y减少
x增大
(3) k<0时,图象从左 到右有什么特点? 就是说:函数值y随自变量 x的( )而( )
八年级 数学
11.2.2 一次函数(1)
概括
第十一章 函数 自学检测
• 1.(1)当k>0时,y随x的增大而增大,这时函数 的图象从左到右上升; • (2)当k<0时,y随x的增大而减小,这时函数的图 象从左到右下降. • 当b>0,直线与y轴交于正半轴;当b<0时,直线 与y轴交于负半轴;当b=0时,直线与y轴交于坐 标原点. • 2.k>0,b>0时,直线经过一、二、三象限;k >0,b<0时,直线经过一、三、四象限; • kO <0,b>0时,直线经过一、二、四象限; k<0,b 14 -3 < 0时,直线经过二、三、四象限.

112一次函数

11.2.2 一次函数1.一次函数与正比例函数的概念都是利用函数的解析式来定义的,学习时要弄清楚解析式中字母的意义和对自变量系数的限制条件.2.学习过程中要注重同学间的合作交流,正确理解一次函数与正比例函数的区别与联系,通过对一次函数图象的观察,正确理解一次函数的增减性.解析重点本节重点是一次函数的概念,确定一次函数的解析式.一般地,如果y=kx+b(k,b是常数,k≠0),那么y叫x的一次函数,例如,y=2x-3,y=2x等都是一次函数.特别地,当一次函数y=kx+b中b为0时,y=kx(k为常数,k≠0),这时,y叫做x 的正比例函数,注意:一次函数与正比例函数的概念是建立在原有的函数概念上,它们都属于函数,是自变量指数为1的一次式.而正比例函数仍是一次函数,是常数项为零的特殊的一次函数.(1)m为何值时,y是x的正比例函数;(2)m为何值时,y是x的一次函数.解析(1)正比例函数必须符合y=kx(k为常数,k≠0)的形式,即y与x的次数都是1,k≠0且常数项为零;(2)一个函数只有符合y=kx+b(k、b为常数且k≠0)的形式,这个函数才是一次函数.点拨正比例函数、一次函数的问题,在讨论时要全面考虑,既要使自变量的最高次数是1,又要注意关于自变量的一次项的系数不能为0.【例2】某地防汛部门为做好当年的防汛抗洪工作,根据本地往年汛期特点和当年气象信息分析,利用当地一水库的水量调节功能,制订当年的防汛计划:从6月10日零时起,开启水库1号水闸蓄水,每天经过1号水闸流入水库的水量为6万立方米;从6月15日零时起打开水库的泄水闸泄水,每天从水库流出的水量为4万立方米,从6月20号零时起再开启水库2号入水闸,每天经过2号入水闸流入水库的水量为3万立方米;到6月30日零时起,入水闸和泄水闸全部关闭.根据测量,6月10日零时,该水库的蓄水量为96万立方米.(1)开启2号入水闸后的第x天的零时,水库蓄水量为y万立方米,写出y(万立方米)与x(天)之间的函数关系(只要求写解析式);(2)如果该水库的最大蓄水量为200万立方米,问该地防汛部门的当年汛期(到6月30日零时)的防汛计划能否保证水库的安全(水库的蓄水量不超过水库的最大蓄水量)?请说明理由.解(1)先确定开启2号水闸前水库的蓄水量为:96+6×10-4×5=136.∴y=136+(6-4+3)x=136+5x,即y=5x+136.(2)能保证安全.当x=10时,y=136+5×10=186<200.∴该地防汛部门的当年汛期防汛计划能保证水库的安全.点拨认真审题,理解题意,将实际问题转化成数学模型是确定实际问题中的函数解析式的关键.点击易错点本节的易错点是自变量取值范围的确定.【例3】一小水库有进水闸和放水闸各一个,单独进水4小时,可装满一库水;单独放水6小时可放完一库水.同时开放进水闸和放水闸.设两闸开放的时间用x(小时)表示,水库中的水占满水库的几分之几用y表示.(1)求y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;解析(1)水库中原有的水,加上x小时放入的水,再减去x小时放出的水,等于两闸开。

1. 22 一次函数 课件(华东师大版八年级下)

两点画直线。
练一练
在同一坐标系中画出y=x-1, y=x,y=x+1的图象,它们之间有 什么关系?
解: x y= x-1
0 -1 1 0
y= x y= x+1
0
1
1
2
练一练
y 2 1 ( 1, 2)
y= x-1
( 1, 1)
o
1
-1
y= x+1
y= x
x
八年级 数学
第十一章 函数
11.2.2 一次函数(1)
O
-3
14
八年级 数学
第十一章 函数
当 11.2.2 一次函数(1)
堂 训练
1、一次函数y=kx+b(k≠0) 的图象是 ,一般取两点 。 2、正比例函数y=kx(k≠0) 的图象是 ,一般取两点 。 3、把直线y=x+1向下平移3个单位 长度得到的函数解析为 y=x-2 。
-3
14
八年级 数学
八年级 数学
第十一章 函数
11.2.2 一次函数(1)
八年级数学
八年级 数学
第十一章 函数
学习目标 11.2.2 一次函数( 1)
1、 掌握一次函数的图象是一条直线; 2、 能用两点法画一次函数的图象; 3、 了解常数k和b的取值与直线在坐标系 中的位置之间的关系。
O
4
-3
八年级 数学
第十一章 函数
观 察
比较上面三个函数的图象的相同点和 不同点。 填出你的观察结果:这三个函数图象 的倾斜程度 相同 。函数y=x的图象经 过原点,函数 y=x-1的图象与y轴交于 (0,-1) 点 ,即它可以看作由直线y=x O 14 下 1 向 个单位的长度而得到。 -3 平移
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不画图,口答下列一次函数的图象 通过哪几个象限?
(1) Y=3X-1
(3) Y=X+1
(2) Y=-X+2
(4) Y=-3X-2
总结:
通过本节课的学习,我们认识到了一次函数y=kx+b
性质 ( k 0)的图象能直观的反映它的______,y值随x值 k >0 变化的情况完全受解析式中_____的符号影响,k____ 增大 <0 时,y随x的增大而______,当k_____时,y随x的增大 减少 而______。
1 y x 1 2
1 y x 1 2
x
• 概括 • 一次函数y=kx+b有下列性质: 增大 • (1) 当k>0时,y随x的增大而_____, 上升 这时函数的图象从左到右_______; 减小 • (2) 当k<0时,y随x的增大而_____, 下降 这时函数的图象从左到右_____.
0
x
y
k>0,b <0一 Nhomakorabea三、四0
x
y
k<0,b>0 一、二、四
0
x
y
k<0,b < 0 二、三、四
0
x
小结:
一次函数y=kx+b (k‡0)的图象位置取 决于k、b 的取值范围: k>0,b >0时,图象经过一、二、三象限; k>0,b <0时,图象经过一、三、四象限; k <0,b >0时,图象经过一、二、四象限;
上升 (1)函数y=3x+2的图象是一条从左向右____ 增大 的直线,且y随x的增大而________; 下降 (2)函数y=-x-1的图象是一条从左向右______ 减小 的直线,且y随x的增大而 ________。
练习4:
减 小 增大而 ________ ;
()一次函数y -3 x - 2中,y随x的 1
(1)看y=2x+2的图 象随x的值增大,y的值 有怎样的变化趋势?
y
Y=2x+2
x
Y=-2x+2
y
(2)再看y=-2x+2的 图象,随x的值增大,y的 值有怎样的变化趋势?
x
1 (3)再看看y= x-1 2 1 和y=- x-1呢? 2
y
(4)大家想想,这 两个函数的变化趋势不 同,是由什么因素影响 的?
课堂检测:
1.一次函数Y=-3X-2中,Y随X的增大而 图象经过第 象限; 象限; 2.一次函数Y=3X+2中,图象经过第
3.若直线Y=KX+b经过第一、三、四象限,那么 k、b的符号分别是 ; 4.一次函数Y=KX+b的图象如图,则k、b的符 y 号分别是( ) (1) k>0,b>0 (3) k<0, b<0 (2) k >0, b<0 (4) k<0, b>0
k < 0,b <0时,图象经过二、三、四象限
试判断下列一次函数图像中k ,b的符号。
y


0
k >0 b>0
y

0
k >0

x

x
y

三 四
k >0 b<0
x
k > 0时,图 像定经过第一、 第三象限
k <0
y
k <0
y
b>0



x
四 四
x
y
k <0
二 三
b<0
x

k < 0时,图 像定经过第二、 第四象限
11.2.2一次函数(1)
检测: 1.将直线y 2 x向下平移3个单位得: ____
y 2x 3 ________________
1 1 上 2.直线y x 3可由直线y x向 ______ 2 2 3 平移 _____ 个单位得到. (2,0) 3.直线y x 2与x轴的交点坐标是 ______
(0,2) 与y轴的交点坐标是 ________ .
练习1:
1、直线y=4x-3过点(0, )与(
1 2、直线y= x+2过点 ( 3
,0);
);
,0)与(0,
3、直线y=2x-3与x轴交点坐标为_______,与 y轴交点坐标为_________; 4、直线y=kx+b与x轴交点坐标为_______,与 y轴交点坐标为_________;
x
思考练习: 已知函数y=(m+3)x+2,当m为 何值时,y随x的增大而减少?
再 见!
画出下列两组函数的图象,每组画 在同一平面直角坐标系中: ( 1 ) y 2x 2 y 2 x 2
1 ( 2 ) y x 1 2
1 y x 1 2
观察上面四个一次函数图像,类比 正比例函数y=kx(k 0)中k的正负 对图像的影响,探究一次函数 Y=KX+b(K 0)中,常数K的正负对 函数图像有什么影响,并在此基础上 表述一次函数的性质。
(2)若一次函数y kx - 3从左到右是
0 上升,则k ______; 2 (3)。若y=(m-3)x- 中,y随x的增大而 3 m3 减小,则m应满足 ______ .
根据一次函数的图象,说出解析式 y=kx+b中k与b的取值范围,并观察图像 经过哪些象限?
y
k>0,b >0 一、二、三
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