植物的主要类群
植物类群
小型叶：指叶没有叶隙和叶柄，只有一 个单一不分枝的叶脉。
大型叶：是指叶有叶柄，维管束有或无 叶隙，叶脉多分枝。
石松纲(Lycopodinae)
主要特征：孢子体多为二叉式分枝，小型叶 （拟叶），常螺旋状排列，有时对生或轮生， 有或无叶舌，孢子囊有厚壁，单生于孢子叶 腋的基部，或聚生于枝端成孢子叶球，或称 为孢子叶穗。孢子同型或异型。
（二）无性生殖与有性生殖
无性生殖：不经雌、雄性细胞的结合，而由母 体直接产生子代的繁殖方式，狭义的指孢子繁 殖——植物产生具有繁殖能力的特化细胞，称 为孢子，孢子离开母体后在适宜的环境下可直 接萌发成新 个体的繁殖方式。广义而言，还包 括营养繁殖，即植物体营养体的一部分脱离母 体后，在适宜环境中可成长为独立的繁殖方式。 有性生殖：植物在个体发育的一定阶段形成特 殊的生殖细胞——配子。由两个配子相互融合 形成的合子，萌发成一个新个体的繁殖方式称 为有性生殖。
世代交替 胚 不普遍 无
低 等 植 物
一、藻类(Algae)
藻类是一类含叶绿素的、光合自养 的、无胚的原植体植物。
（一）藻类植物一般特征
1.绝大多数生活于水中。 2. 能进行光合作用，生活方式为自养。 3.植物体结构简单，没有根、茎、叶的 分化。 4.类型多样，有单细胞的、多细胞的、 群体的。 5.繁殖方式为营养繁殖、无性繁殖、有 性繁殖。生殖器官多为单细胞 。
与它们的不同点：孢子体与 配子体均能独立生活。
（一）一般特征
一般为陆生，有根、茎、叶的 分化，并有维管束系统。 配子体和孢子体都能独立生活， 并以孢子体占优势。 精子有鞭毛，受精离不开水。
（二）蕨的生活史
（三）蕨类植物分类
石松纲 水韭纲 松叶蕨纲 木贼纲 真蕨纲 其中真蕨纲是蕨类植物进化水平最 高，是现在地球上最繁茂的一群。
植物的主要类群
植物的主要类群地球上除了绿色开花的植物以外，还有什么样的植物呢?换句话说，包括绿色开花的植物在内，地球上共有几大类植物呢？根据形态、结构和生活习性的不同，植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
第一节澡类植物第二节苔藓植物第三节蕨类植物第四节种子植物:田胞壁 细, 0液泡 '叶绿体 •细腕斶藻类植物藻类植物的种类很多，大都生活在水中。
生活在海水中的叫做海藻；生活 在河流、湖泊、池塘中的叫做淡水藻。
水绵就是一种常见的淡水藻。
水绵的形态结构和生活习性的特点 在水池和小溪中生活着一些丝状绿藻，其中往往就有水绵。
在显微镜下可以看到，每条水绵都是由许多个结构相 同的长筒状的细胞连接而成的。
每个水绵细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核，在细胞质中有液泡和叶绿体。
水绵的叶绿体像带子，螺旋状地排列在 细胞里（下图）。
自养是各类绿色植物共有的一个放出的氧积存在一起，能使水绵有些藻类植物是单细胞的，例如 生活在池水中的衣藻（下图左） 水绵和它的生活环境水绵的叶绿体里含有叶绿素，所以能够进行光合作用，利用自己制造的有 机物来维持生活，这样的营养方式叫做自养。
重要特征。
阳光充足的时候，水绵的光合作用旺盛， 形成的丝团漂浮到水面上来。
其他的藻类植物和藻类植物的主要特征： JC带紫菜海带（上图中）、紫菜（上图右）是常见的食用海藻。
它们与水绵一样，都是多细胞的藻类植物。
海带和紫菜的结构也很简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。
从外表看去，像根的部分只是起固着作用的根状物，像叶的部分叫做叶状体。
海带的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻黄素，所以它呈现褐色。
紫菜的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻红素，所以它呈现紫红色（彩图）。
下面以水绵、海带和紫菜作实验材料，来观察藻类植物的形态和颜色。
实验观察藻类植物藻类植物的主要特征是：一、单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。
植物的主要类群教案
《植物的主要类群》教案一、教学目标：1、知识与技能：初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过"观察、比较不同的植物"的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。
通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的比较学习，增强学生分析问题及语言表达的能力。
2、过程与方法：运用多媒体课件，观察、比较、讨论藻类、苔藓、蕨类和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系。
3、情感、态度与价值观：体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。
二、教学重点、难点：（一）教学重点：1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物），以及这些植物类群的形态、结构特征。
2、各个植物类群与人类的关系。
（二）难点：认识植物系统进化树，组织"观察比较不同的植物"的活动，认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。
三、教法与学法导航1、教学方法：多媒体课件教学归纳法观察法比较法2、学习方法：通过多媒体课件展示，学生可以直观的认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境、结构特点及与人类的生活关系。
再通过横向比较（比较法）藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境和结构特点，进一步总结出他们之间的进化关系，最后归纳出植物的从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生进化规律。
四、教学准备：1、教师准备：植物的主要类群多媒体课件2、学生对植物的主要类群一课课前预习，初步了解本课的基本知识。
五、教学过程：第二节植物的主要类群一、创设情景，引入新课教师活动学生活动：1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。
植物的主要类群
不同形态的孢子囊群
古代蕨类植物形成了煤炭，为人类提供大量能量。
在距今2亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高 达数十米的古代蕨类植物（如鳞木下图）。 后来，这些蕨类植物都灭绝了。 它们的遗体埋藏在地下，经过 漫长的年代，变成了煤。
（2）食用
蕨、菜蕨、水蕨、紫萁及观音莲座等都可食用，许多
种蕨的根状茎中富含淀粉，称蕨粉或山粉，不但可食， 还可作酿酒的原料。蕨的幼叶有特殊的清香美味。
衣藻
石莼
水 绵
海带
裙带菜
鹿角菜
马尾藻 墨角藻
返回
衣藻（单细胞）
返回
水绵（多细胞）
海带
紫菜
鹧鸪菜
石花菜
返回
水华
赤潮
返回
特点：无根、茎、叶分化，含叶绿素和类胡萝卜素，能 够进行光合作用；孢子生殖；大多生活在水中。 代表植物：衣藻（单细胞）、海带、紫菜、水绵
作用：藻类光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的 90%，是大气中氧的重要来源；藻类是水域污染的指 示植物。
银杏、俗称白果树，又叫公孙
树。属裸子植物门、银杏目， 是古代孓遗植物，有活化石之 称。银杏树形优美，冠若华盖， 又有抗病虫害、耐早耐瘠特性， 为用材、绿化极佳树种。银杏 的果实——白果，为高级滋补 品。白果连同树叶均可入药。
我国珍稀裸子植物
水杉
银杉
云杉
被子植物占据着现代地球大部分陆地空间，是世
“竞夸天下双无绝， 独立人间第一香”。 牡丹是我国特有的木 本名贵花卉，花大色 艳、雍容华贵、富丽 端庄、芳香浓郁，而 且品种繁多，素有 “国色天香”、“花
牡丹
中之王”的美称，长 期以来被人们当做富 贵吉祥、繁荣兴旺的 象征。
《植物的主要类群导学案》
《植物的主要类群》导学案一、导入你知道植物有很多种类吗？它们有什么不同的地方呢？今天我们就来进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类方法。
二、目标1. 了解植物的主要类群及其特点。
2. 掌握植物的分类方法和特征。
3. 能够运用所学知识对不同植物进行分类。
三、植物的主要类群1. 裸子植物：裸子植物是种子植物的一类，其种子裸露在植物体表面，如松树、银杏等。
2. 被子植物：被子植物也是种子植物的一类，其种子被包裹在果实内，如玫瑰、苹果等。
3. 蕨类植物：蕨类植物是裸子植物的一类，其植物体为蕨类，如蕨、水蕨等。
4. 苔藓植物：苔藓植物是一种原始的植物，其植物体为苔藓，如苔藓、地衣等。
四、植物的分类方法1. 种子植物和非种子植物：种子植物是指种子植物门的植物，其种子具有珍爱和营养功能，便于传播和存储。
非种子植物则是指没有种子或种子不显著的植物，如苔藓植物和蕨类植物。
2. 裸子植物和被子植物：裸子植物是指种子裸露在植物体表面的植物，其种子通常为松果状或球果状。
被子植物是指种子被包裹在果实内的植物，其果实可以是浆果、核果、蒴果等不同形态。
3. 蕨类植物和苔藓植物：蕨类植物是指植物体为蕨类的植物，具有根、茎、叶等结构，可以进行有性生殖和无性生殖。
苔藓植物是指植物体为苔藓的植物，其生活史包括孢子体和配子体两个阶段。
五、活动1. 观察不同植物的种子和果实，尝试进行分类。
2. 到校园或公园采集不同植物的样本，记录其特征并进行分类。
3. 制作植物分类表格，整理所学知识。
六、总结通过今天的进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，掌握了植物的分类方法和特征。
希望大家能够继续关注植物的多样性，珍爱和钻研我们身边的植物资源。
让我们一起尽力，让地球变得更加美丽！。
第7单元第22章第3节-植物的主要类群课件(北师大版)
4.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，想把这些植物带回家去种，她不可能得到哪种植物的种子？ （ ）A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.银杏
①
②
③
④
A
木耳
银杏
地钱
海带
B
眼虫
侧柏
墙藓Leabharlann 衣藻C香菇油松
肾蕨
水绵
D
家鸽
水杉
玉米
紫菜
D
3.右图所示为银杏树上结的“白果”。对“白果”的描述正确的是 （ ）A.“白果”是银杏的果实，成熟时果皮脱落B.“白果”是银杏的种子，没有果皮包被C.“白果”是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.“白果”是银杏的种子，没有种皮包被
D
第 7 单 元第 22 章第3节 植物的主要类群第2课时 种子植物
种子植物
1.概念能够产生种子的植物叫作种子植物
2.特点
体内有维管组织——韧皮部和木质部
能产生种子并用种子繁育
比较桃子和松子
裸子植物：种子裸露，外层没有果皮包被着
被子植物：种子外层有果皮包被
裸子植物
被子植物
相同点
不同点
裸子植物和被子植物的比较
C
5.学习了绿色植物的主要类群后，小刚进行了如下梳理总结，其中正确的是 （ ）A.海带是藻类，依靠它的根固着在浅海岩石上B.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上C.肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活的能力强D.种子比孢子的生命力强，这是种子植物更适应陆地生活的原因之一
食粮作物
小麦
水稻
蔬 菜
茄子
萝卜
甘蓝
南瓜
行道树
水杉
香樟
悬铃木
当堂检测
初中生物北师大版八年级下册《植物的主要类群》课件
北师大版 生物 八年级下册
植物的主要类群
教学课件
学习目标
•1.初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系； 认 识不同植物类群的形态特征、生活方式、与人类的关系， 并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物系统进化树； •2.通过学习进一步强化生物进化的观点；通过对不同类群植 物与 人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植 物、保护植物的情感。
双子叶植物：直根系，叶脉为网状脉，花瓣为4、5片或4、5 片的倍数。
单子叶植物
食粮作物：水稻、玉米等 热带植物：竹、椰子等
双子叶植物
豆类植物：大豆、绿豆等 多数水果：桃、西瓜等 各种蔬菜：白菜、萝卜等 特产经济作物：花生、板栗等 多数花卉：菊花、月季等
3.被子植物与生物圈的关系的怎样？
பைடு நூலகம்
水 稻
玉米
（1）有根、茎、叶的分化，有输导组织和机械组织，较高大。 （2）靠孢子繁育，多数适于生活在阴湿的环境中。
桫椤
2、常见蕨类植物
巢蕨
3.蕨类植物与人类有着怎样的关系？
满江红
古代蕨类植物形成了煤；食用； 药用；绿化美化环境；绿肥、饲料。
三、种子植物：主要以种子繁育
种子植物是植物界最高等的类群。所有种子植物都有两个基本特征： （1）体内有维管组织——韧皮部和木质部； （2）能产生种子并用种子繁育后代。
4.我国的珍稀裸子植物
水 杉
银 杉
秃杉
（二）、被子植物
1、被子植物在形态结构上有哪些共同点？
(1) 具有根、茎、叶、花、果实、种子； (2) 种子外有果皮包被着； (3) 受精方式是双受精。
2.被子植物的分类
在所有的被子植物中，又可分为两大类，即双子叶植物和单子 叶植物。
植物的主要类群
植物
有种子
无种子
种子有包被
种子无包被
有茎、 有茎、叶
无茎、 无茎、叶
被子植物
裸子植物
无根 苔藓植物
有根 蕨类植物 藻类植物
五类植物类群比较
植物类别
根
茎 叶 花
果实
繁殖 种子 种子 孢子 孢子
细胞分裂
举例
被子植物 裸子植物 蕨类 苔藓类 藻类
√ √
√ √ √ √ √ √ × × √ × √ ×
√ √ × √
特点： 的分化， 繁殖。 特点：没有 根茎叶 的分化，靠 孢子繁殖。 代表植物：衣藻、紫菜、 代表植物：衣藻、紫菜、海带 与人类的关系： 的主要来源； 与人类的关系：是原始大气中 氧 的主要来源；可 指示剂； 作为 环境 指示剂；食用 。
是植物还是动物?? 是植物还是动物
像地钱、葫芦藓一样， 像地钱、葫芦藓一样，没有真正的 根（是假 ），只 不开花，也没有种子， 根），只 茎有 叶和，不开花，也没有种子， 进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。 用 孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。 葫 芦 藓 地 ：苹果树、豌豆、 桔树、梨树、樟树、 梧桐树、西瓜、郁 金香、睡莲、玉兰、 青菜……。
裸子植物：种子 裸露 的植物。 裸子植物 如：松树、水杉、 苏铁、银杏、侧 柏……
特征： 繁殖。 特征：有根、茎、叶 有疏导组织；靠 孢子繁殖。 ，有疏导组织； 代表植物： 代表植物：蕨、贯众、胎生狗脊、满江红。 贯众、胎生狗脊、满江红。
种子有包被 有种子 植物 无种子 无茎、 无茎、叶分化 蕨类 有茎和叶 无根 苔藓
× ×
× × × × ×
练习： 练习： 请将下列植物进行分类。 请将下列植物进行分类。
植物分类
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第二节植物的主要类群
教学内容
本节内容在教科书第37——46页。
内容包括：植物系统进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。
知识与能力：
初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。
通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。
过程与方法
实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
情感、态度与价值观
体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物情感。
教学重、难点
重点：
1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。
2、各个植物类群与人类的关系。
难点：
认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。
教学步骤：
教学准备：
1、准备植物系统进化树图片，藻类、苔藓、蕨类和种子植物的实物、标本、挂
图、投影片、模型、实物投影仪。
2、实物材料及用具：新鲜的水绵、海带、紫菜（带根状物）、葫芦藓或墙藓、肾
蕨、铁钱蕨、带球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子。