【幼儿教案】幼儿园故事教学活动：跑跑镇(语言领域)
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》。
绘本内容讲述了在跑跑镇上，各种各样的动物都在奔跑，他们在奔跑的过程中，不断地碰撞、融合，形成了新的动物。
这个故事富有想象力，生动有趣，能够激发孩子们对语言的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事，让孩子们了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。
3. 培养孩子们的合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
难点：让孩子们通过故事，了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、图片卡片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《跑跑镇》，引导孩子们观察封面，激发他们的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事情节，引导孩子们想象动物们在跑跑镇的奔跑场景。
3. 讨论：教师提问，让孩子们分享自己最喜欢的动物和它们的特点。
4. 活动一：孩子们用画纸和彩笔绘制自己喜欢的动物，并剪下来。
5. 活动二：教师发放贴纸，孩子们将剪下来的动物贴在相应的场景上。
7. 作业布置：让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。
六、板书设计板书《跑跑镇》板书内容：动物奔跑碰撞融合新动物诞生七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。
答案：略2. 作业题目：和家人一起模仿绘本中的动物奔跑场景，拍摄照片，下次分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《跑跑镇》让孩子们了解了动物的特点，培养了他们的观察力和认知能力。
在活动中，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，让孩子们在课后能够更好地巩固所学内容。
拓展延伸：可以组织一次动物园之行，让孩子们亲身体验各种动物的特点，提高他们的观察力和认知能力。
2024版大班语言活动《跑跑镇》教学设计
在游戏开始前，老师会详细讲解游戏规则和注意事项，确保孩子们能够充分理解并遵守游戏 规则。同时，老师会引导孩子们积极参与游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力，用生动有趣 的语言描述自己的寻宝经历。
亲子互动游戏设计
01
游戏目标
通过亲子互动游戏，增进家长和孩子之间的感情交流，提高 孩子们的语言表达能力和自信心。
网络资源
搜集与《跑跑镇》相关的动画、 视频等多媒体资源，丰富活动内
容，提高幼儿的参与度。
05
活动实施步骤安排
导入环节：激发幼儿兴趣，引入主题
利用多媒体设备播放《跑跑镇》 的动画片段，吸引幼儿的注意力。
教师简要介绍故事背景和主要角 色，激发幼儿对故事的兴趣。
提出问题，引导幼儿思考，例如： “跑跑镇里发生了什么有趣的事
创意元素
结合寓言、夸张、拟人等手法，创 造有趣的故事角色和情节，如会说 话的跑鞋、神秘的跑步秘籍等。
角色设定及性格特点
01
02
03
主要角色
小明、小红、跑跑镇镇长、 各具特色的居民等。
性格特点
小明勇敢坚毅，小红热情 开朗，镇长智慧幽默，居 民们各具鲜明的性格特点。
角色关系
通过角色间的互动和关系 变化，展现友情、合作、 竞争等主题。
在游戏中，鼓励幼儿积极表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
结束环节：总结回顾，延伸拓展
教师总结本次活动的主要内容和幼儿的 表现，对幼儿的积极参与表示肯定和鼓
励。
引导幼儿回顾故事情节和角色特点，加 深幼儿对故事的理解和记忆。
提出延伸问题或建议，如：“我们可以 怎样像故事中的角色一样勇敢、坚强
跑跑镇注重健康生活方式，提 倡通过运动改善身心健康，增 进邻里关系。
2024年中班语言跑跑镇教案及反思
2024年中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事城堡”，以《跑跑镇》为主要教学内容。
本章详细内容为：通过讲述《跑跑镇》的故事，让幼儿了解故事的情节，掌握故事中的角色特点，学会用语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解《跑跑镇》的故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事角色的扮演能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，并用语言表达出来。
教学重点：通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐小镇”的角色扮演游戏，引导幼儿用语言描述自己所扮演的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《跑跑镇》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发角色头饰，让幼儿分组进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
教师组织幼儿进行“跑跑镇”卡片游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 重点词汇：跑、笑、哭、叫等。
3. 重点句子：小兔子跑跑，小猫咪笑哈哈，小猴子哭啼啼，小狗狗汪汪叫。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《跑跑镇》的故事场景，并用语言描述画面。
2. 答案示例：画面中有小兔子、小猫咪、小猴子和小狗狗，它们正在一起玩耍，快乐地度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲述、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到课堂活动中，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
但在课堂组织方面，仍需加强，以提高课堂效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅《跑跑镇》故事场景画，提高幼儿的绘画能力和家庭亲子互动。
2024年大班语言《跑跑镇》微教案
2024年大班语言《跑跑镇》微教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《跑跑镇》。
具体内容包括：第一章《跑跑镇的小伙伴们》，详细讲解跑跑镇上的各种小伙伴及其特点；第二章《跑跑镇的游戏规则》，通过讲解和实践活动，让学生掌握跑跑镇的游戏规则。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跑跑镇上各种小伙伴的特点；2. 培养学生遵守游戏规则，提高团队协作能力；3. 培养学生运用语言表达和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跑跑镇游戏规则的理解与运用；2. 教学重点：跑跑镇小伙伴的特点及其语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇教学挂图、PPT、游戏道具；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示跑跑镇教学挂图，引导学生观察并说出跑跑镇上的各种小伙伴；2. 新课内容：讲解跑跑镇的小伙伴们，让学生了解其特点，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力；3. 游戏环节：介绍跑跑镇的游戏规则，组织学生进行实践活动，提高团队协作能力；4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解跑跑镇游戏规则的应用；5. 随堂练习：让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识；六、板书设计1. 跑跑镇的小伙伴们：形象生动地展示各种小伙伴的特点；2. 跑跑镇游戏规则：用图表形式展示游戏规则，便于学生理解；七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔描绘出自己心中的跑跑镇小伙伴，并为其编写一则小故事；2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长共同阅读相关绘本，提高学生的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，组织学生参加跑跑镇主题的实践活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识掌握的程度。
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景《跑跑镇》是一本富有创意和趣味性的儿童绘本，通过各种动物的奔跑和碰撞，引发幼儿的想象力和创造力。
本次活动旨在通过绘本阅读，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
1.2 活动目标让幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
通过绘本内容的探讨，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
帮助幼儿理解动物奔跑和碰撞的情境，引导他们用语言描述。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备《跑跑镇》绘本一本，确保绘本的图片清晰，文字清晰易读。
准备动物手偶或图片，用于辅助教学。
准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
2.2 环境准备确保活动场地安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
布置一个轻松愉快的阅读氛围，可以放置一些动物玩具或图片。
第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动内容，引起他们的兴趣。
向幼儿展示《跑跑镇》绘本的封面，引导他们预测绘本内容。
以生动的语言和表情朗读绘本，让幼儿跟随故事情节的发展。
在朗读过程中，引导幼儿观察绘本中的动物形象和场景，鼓励他们用语言描述。
3.3 互动讨论邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
引导幼儿讨论动物奔跑和碰撞的情境，鼓励他们用语言表达。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据绘本内容绘画自己喜欢的动物奔跑的场景。
鼓励幼儿用语言描述他们绘画的内容，引导他们发挥想象力。
4.2 角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，用动物手偶或图片进行角色扮演。
鼓励幼儿用语言表达角色的动作和情感，增强他们的语言表达能力。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
总结本次活动，强调语言表达的重要性和阅读的乐趣。
5.2 活动反思思考本次活动是否达到预期目标，幼儿的参与度和兴趣程度如何。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高今后活动的效果。
2024年中班语言教案跑跑镇
2024年中班语言教案跑跑镇一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第四章第一节，详细内容为《跑跑镇》的故事。
通过讲述跑跑镇上各种动物和物品相撞后发生的奇妙变化，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的语言表达欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物和物品相撞后发生的奇妙变化，能够用自己的语言进行表达。
教学重点：学会故事中出现的新词，通过故事激发幼儿的语言表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事课件、动物和物品图片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“跑跑镇”游戏，让幼儿在游戏中体验相撞的感觉，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《跑跑镇》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物和物品相撞后的奇妙变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型例子，引导幼儿用自己的语言进行表达，帮助他们理解故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物和物品图片，让幼儿模仿故事中的情节，进行组合创作，激发他们的想象力和创造力。
5. 新词学习（5分钟）教师教读故事中出现的新词，让幼儿跟读，并结合实际情景进行运用。
教师邀请幼儿分享自己的创作，引导他们用学到的词汇进行表达。
六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 新词：奇妙、相撞、变化、创造等。
3. 故事情节概括：动物和物品相撞，发生奇妙变化。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事情节，创作一幅跑跑镇的画。
2. 答案：幼儿需在画纸上描绘出跑跑镇的场景，至少包含两种动物和物品相撞后的奇妙变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言绘本《跑跑镇》教案
中班语言绘本《跑跑镇》教案《中班语言绘本《跑跑镇》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、设计意图:《跑跑镇》这个绘本情节好玩，居民喜爱快跑，这样的经历和孩子的日常行为不约而同。
而我们会时时提示孩子慢点，跑跑镇这个绘本满意了孩子的跑的愿望。
幼儿的爱好也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奥妙的合体现象，扩展了幼儿的思维，满意幼儿奥妙的想法。
二、活动目标:1．依据事物的特征，大胆想象、推测。
2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的奇3．学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
4．能静谧地倾听别人的发言，并踊跃思索，体验文学活动的乐趣。
三、活动打算:手偶、故事PPT、背景音乐。
四、活动过程:〔一〕导入〔PPT第1页、第3页〕1.小挚友们，今日教师要带你们去一个奇妙的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很惊奇的名字，叫做跑跑镇，为什么这个小镇的名字这么惊奇呢？因为这个小镇里面全部的东西都在跑。
2.问：小挚友你们知道他们为什么要跑吗？3.师：因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很奇妙很好玩的事情，我们一起去看一看吧〔二〕边看图片边讲解并描述故事1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。
黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起尽然变成熊猫。
2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。
小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。
2024年大班语言教案跑跑镇
2024年大班语言教案跑跑镇一、教学内容本节课选自大班语言领域，对应教材的第三章节《趣味故事》中的《跑跑镇》。
该章节以一个小镇上各种动物和物品的有趣互动为背景，详细内容涵盖了故事情节的理解、角色性格的分析、以及相关语言表达的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要内容。
2. 培养幼儿对故事中角色性格的认识，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过故事学习，让幼儿掌握相关的语言表达和词汇，提升他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色性格，进行有效的语言表达。
教学重点：故事情节的把握，相关词汇和句型的学习。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、动物和物品道具。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的角色，以生动活泼的方式演绎故事情节，吸引幼儿的注意力。
邀请幼儿参与互动，模仿故事中的动物和物品，共同演绎故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。
针对故事中的角色性格、语言表达等方面进行讲解，让幼儿深入理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，提高他们的语言表达能力。
通过角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物和物品，锻炼他们的观察力和想象力。
4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检验幼儿对故事情节、角色性格等方面的掌握程度。
针对回答问题正确的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
5. 互动游戏（10分钟）组织一个“跑跑镇”游戏，让幼儿运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计1. 故事跑跑镇2. 主要角色：兔子、狗、猫、鸟、房子、大树等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的跑跑镇，并用一句话描述你喜欢的角色。
2. 答案示例：我画的跑跑镇有兔子、房子和大树。
我最喜欢的是兔子，因为它跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案
2024年幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《跑跑镇》。
具体章节为第二章《有趣的跑跑镇》，内容详细描述了跑跑镇上各种有趣的事物和现象，如小动物们的跑步比赛、交通工具的运行等。
二、教学目标1. 了解跑跑镇上的各种有趣事物，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、想象，用语言描述跑跑镇上的有趣事物。
教学重点：引导幼儿关注跑跑镇上的细节，学习表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事图片、PPT、录音机、动物玩具、交通工具模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放跑跑镇故事录音，引导幼儿关注故事中的有趣事物。
（2）教师展示跑跑镇故事图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示跑跑镇上的动物跑步比赛，引导幼儿观察、描述动物们的动作。
（2）教师邀请幼儿模仿动物们的跑步动作，加强幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的跑跑镇。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的创作过程和感受。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用语言描述跑跑镇上的有趣事物，如：“我看到跑跑镇上的小兔子在跑步，它的耳朵一跳一跳的。
”（2）教师组织幼儿进行语言表达接力，提高幼儿的语言表达能力。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事跑跑镇2. 故事主要内容：跑跑镇上的有趣事物和现象3. 关键词：观察、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个美丽的跑跑镇，有小兔子、小松鼠在比赛跑步，还有火车、汽车在行驶。
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和阅读习惯。
二、教学内容1. 绘本故事《跑跑镇》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情境表演。
3. 词语接龙游戏。
4. 小组讨论和分享。
三、教学准备1. 准备绘本《跑跑镇》及相关图片。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备词语接龙卡片。
4. 准备白板或黑板，用于记录词语。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引发兴趣，提问幼儿对故事的期待。
2. 阅读绘本：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，回答问题，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，增强体验感。
4. 词语接龙游戏：教师出示词语卡片，引导幼儿进行词语接龙游戏，培养语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，家长记录幼儿的表达情况。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、表达能力和作业完成情况进行综合评价。
六、教学延伸1. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或绘画的方式，创作自己心中的“跑跑镇”。
2. 音乐活动：学习歌曲《跑跑镇》，让幼儿感受音乐与故事的结合。
3. 家庭作业：请家长协助幼儿用废旧物品制作故事中的角色道具，增进亲子关系。
七、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿模拟故事中的角色，增强幼儿的参与感。
3. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在课堂上积极表现。
八、教学资源1. 绘本《跑跑镇》：提供绘本给幼儿自由阅读，培养阅读兴趣。
2. 角色道具：制作故事中的角色道具，用于角色扮演。
3. 词语卡片：准备词语卡片，用于词语接龙游戏。
九、教学安全1. 确保课堂活动中的安全，避免幼儿在角色扮演过程中受伤。
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于鑫
活动目标：
1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2.乐于表达自己的想法。
活动准备：
绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等
活动过程：
一、奇妙的跑跑镇
Ｔ：我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件有趣的事情。
这个小镇的名字叫“跑跑镇”。
在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，奇妙的事情就发生了。
（一）汽车和梯子
关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？
小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本领大的消防车！
（二）黑熊和白熊
关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。
原来好朋友的颜色也可以碰在一起。
（三）人和鱼儿
1.关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条漂亮的美人鱼。
小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了变化；还有的连外形都不一样了。
（四）出示糖葫芦的图片，让幼儿猜想是有什么组成的。
二、有趣的碰碰碰
（一）游戏：对对碰
1.关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。
看，都有谁呀？
2.幼儿两人讨论、自主表达
关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？
小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。
这也是我们小朋友的跑跑镇！
（二）游戏：找朋友
1.游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。
和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？
2.小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
三、生活中的“跑跑镇”
过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。
看，谁跑来了？
1.关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什么？
小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了可爱的小宝宝。
延伸：制作泡泡水。