中国特色社会主义理论体系内在逻辑
川大中国特色社会主义理论体系实践与研究期末试题与答案
一、请分析中国特色社会主义理论体系的内在逻辑结构。
“社会主义”通常是指科学社会主义，是关于无产阶级解放条件的学说，即关于消灭一切阶级实现共产主义的一般规律的科学。
中国特色社会主义[1]，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，由十七大报告明确指出。
社会主义是一个很长的历史阶段，在今后社会主义历史阶段中所形成的马克思主义中国化的理论成果也都属于中国特色社会主义理论。
1、形成和发展简介：中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是在改革开放的不同发展阶段形成的，而每一个阶段必然具有不同的阶段性特征，所要解决的突出问题也会有所不同，因而在各个阶段所形成理论成果的具体内容肯定会有所侧重。
（1）首先，从党的十一届三中全会到 1992 年初邓小平发表南方谈话和党的十四大，是中国特色社会主义理论体系的形成时期。
党的十四大在总结改革开放 14 年来成功实践经验的基础上，根据邓小平南方谈话精神，形成了以社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论、社会主义市场经济理论和社会主义改革开放理论为核心内容的邓小平理论。
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题；（2）从 1992 年邓小平南方谈话与党的十四大到党的十六大，是中国特色社会主义理论体系的重要发展时期。
以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，在邓小平理论的基础上，提出了“三个代表”重要思想的主要内容。
中国特色社会主义发展内在逻辑
中国特色社会主义发展内在逻辑中国特色社会主义发展内在逻辑，是指从中国的国情和历史发展出发，逐步形成的、符合中国国情的社会主义发展道路和实现途径。
它凝结着中国共产党人的智慧和经验，是中国特色社会主义制度的根本支撑和发展方向，是实现中国民族复兴的重要保障。
第一步，坚持中国共产党的领导是中国特色社会主义发展内在逻辑的核心。
中国共产党作为中国最广泛最深入的革命群众组织，其领导地位既贯穿于革命斗争时期，又深入于社会主义建设时期，如今更是融入社会主义现代化建设的每个方面。
中国共产党团结全国各族人民，动员全社会力量，推进中国特色社会主义的发展。
于是，在中国特色社会主义内在逻辑中，坚持中国共产党的领导就成为了不可或缺、根本的因素。
第二步，坚持人民立场是中国特色社会主义发展内在逻辑的重要条件。
中国特色社会主义的发展必须立足于人民群众的根本利益之上，紧紧依靠和依法治理工商资本。
人民始终是中国特色社会主义事业的中心和全局，中国共产党在发展中要注重保障人民的现实利益，逐步满足人民的美好生活期望。
第三步，坚持改革创新是中国特色社会主义发展内在逻辑的主要驱动力。
改革开放以来，中国特色社会主义制度不断地进行着改革和创新，不断发掘潜能，创造增量，不断调整、完善和提高制度效能。
中国特色社会主义的不断发展，离不开改革开放以来的大胆探索和积极进取。
第四步，坚持科学发展观是中国特色社会主义发展内在逻辑的核心思想和总体方针。
科学发展观是中国特色社会主义发展的指导思想，是经过长期实践不断总结出来的。
它是全面协调可持续的发展观，是人口城镇化发展的方向性。
坚持科学发展观贯穿于中国特色社会主义制度的各项政策和措施之中。
它的实施，既考虑到经济、社会的可持续发展，也注重环境与资源的保护。
总之，中国特色社会主义发展内在逻辑是在中国人民自主创新和积极进取的基础上逐步形成的，它体现了中国特色社会主义制度的独特性和优越性。
只有坚定不移地贯彻内在逻辑，才能最终实现中国特色社会主义的现代化和中华民族的伟大复兴。
中国特色社会主义发展的内在逻辑
中国特色社会主义发展的内在逻辑中国特色社会主义是中国共产党领导下的一种社会制度和发展道路，是在中国特殊的历史条件下形成的。
它的内在逻辑是以人民为中心，坚持发展是硬道理，坚持改革创新，坚持和平发展，坚持共同富裕，坚持生态文明建设。
以人民为中心是中国特色社会主义发展的核心。
中国特色社会主义的发展是为了人民的幸福和福祉，人民是中国特色社会主义发展的主体和最终受益者。
中国特色社会主义的发展必须以人民的利益为出发点和落脚点，坚持人民主体地位，保障人民的基本权利和利益，促进人民全面发展。
坚持发展是硬道理是中国特色社会主义发展的基本要求。
中国特色社会主义的发展必须坚持发展是硬道理，把发展作为解决一切问题的基础和关键，不断推进经济社会发展，提高人民生活水平，实现中华民族伟大复兴。
坚持改革创新是中国特色社会主义发展的重要保障。
中国特色社会主义的发展必须坚持改革创新，不断推进制度创新和科技创新，不断解放和发展社会生产力，推动经济社会持续健康发展。
坚持和平发展是中国特色社会主义发展的重要方向。
中国特色社会主义的发展必须坚持和平发展，积极参与全球治理，推动建设人类命运共同体，维护世界和平与稳定。
坚持共同富裕是中国特色社会主义发展的重要目标。
中国特色社会主义的发展必须坚持共同富裕，促进社会公平正义，实现全体人民共同富裕。
坚持生态文明建设是中国特色社会主义发展的重要保障。
中国特色社会主义的发展必须坚持生态文明建设，推动经济社会可持续发展，保护生态环境，实现人与自然和谐共生。
中国特色社会主义发展的内在逻辑是以人民为中心，坚持发展是硬道理，坚持改革创新，坚持和平发展，坚持共同富裕，坚持生态文明建设。
这是中国特色社会主义发展的基本要求和重要保障，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
中国特色社会主义理论体系的逻辑结构
中国特色社会主义理论体系的逻辑结构作者：蒋晓蒲田芳来源：《人民论坛》2010年第25期【摘要】中国特色社会主义理论体系的逻辑结构以“解放思想、实事求是”为哲学基石，以社会主义初级阶段理论为实践基础，围绕建设和发展中国特色社会主义，形成了关于建设和发展中国特色社会主义的基本立场、基本观点和基本方法，构成了一个系统完整、有机统一的逻辑体系。
【关键词】中国特色社会主义逻辑结构马克思主义中国化按照哲学系统论的观点，任何事物都是一个系统，任何科学的理论体系都有层次和体系结构，各层次所包含的基本观点依其内在联系构成一个有机的逻辑结构，系统地回答一系列基本问题。
中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，其逻辑结构并不是三个理论成果的简单叠加，而是对三个理论成果的联系和贯通，它内在包含了三个理论成果的一系列基本立场、基本观点和基本方法，构成了一个系统完整、有机统一的科学理论体系，好比一棵枝繁叶茂的参天大树，由根基、主干、枝干和枝叶四部分组成。
中国特色社会主义理论体系逻辑结构的根基部分理论体系的根基，是指某一理论体系能够产生和发展的基础，在整个理论体系中起着基石和立论基础的作用，是这一理论体系赖以建立的最基本和最本质的依据。
马克思主义之所以由空想变成科学，由理论上升为实践，依赖于马克思主义唯物史观的提出和剩余价值秘密的揭示。
因此，列宁曾提出，历史唯物主义和剩余价值学说是马克思创立科学社会主义的基石。
正如以往任何科学理论成果一样，中国特色社会主义理论体系也有其产生和发展的最基本、最本质的根据或原理，也就是其逻辑结构的“根基”。
它包括哲学基石和实践基础两个方面：“解放思想、实事求是”是中国特色社会主义理论体系逻辑结构的哲学基石。
中国特色社会主义理论体系是与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承而又与时俱进的科学理论体系，它坚持了马克思主义哲学的基本立场、基本观点和基本方法，在改革开放和中国特色社会主义建设的实际中不断丰富和发展，逐渐形成了对马克思主义哲学的中国化的高度概括——解放思想、实事求是的基本观点。
中国特色社会主义内在逻辑研究
一、引言：“内在逻辑”问题的提出胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中深刻指出：“经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
”[1](P7)中国特色社会主义道路、理论、制度之所以成为中国共产党成立90年来不懈奋斗、创造、积累的结果与归宿，之所以成为中国共产党和中国人民在新的历史征途上必须始终坚持的方向与趋势，不仅是因为，中国特色社会主义已经获得了“历史必然性”的证明。
历史经验表明，坚持走中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义；坚持和发展中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持和发展马克思主义；坚持和完善中国特色社会主义制度，就是奠定了中华民族走向伟大复兴的制度支撑。
也不仅是因为，中国特色社会主义正在获得“现实必要性”的证明。
现实生活表明，只有坚持中国特色社会主义道路不动摇，才能防止“左”的或右的主张和思潮的干扰，确保党和人民始终保持正确的前进方向；只有坚持中国特色社会主义理论体系不动摇，才能正确澄清和回答现实生活提出的种种问题，在科学理论的基点上统一思想、凝聚人心；只有坚持中国特色社会主义制度不动摇，才能真正巩固我们正在进行着的各项事业的制度基础，经受住来自各方面的挑战与考验，奠定中国特色社会主义内在逻辑研究包心鉴（济南大学，山东济南250022）摘要：中国特色社会主义的“内在逻辑”，即是说，中国特色社会主义理论、道路、制度各自有着内在的产生与发展的规律，同时它们相互之间又有着内在的逻辑联系。
作为理论形态的中国特色社会主义，其内在逻辑证明，需要着重深入回答中国特色社会主义理论体系与改革开放的关系、与毛泽东思想的关系以及这一理论体系迄今为止所包容的三大理论成果之间的逻辑关系。
作为道路形态的中国特色社会主义，其内在逻辑证明，需要着重深入回答中国共产党为什么能够选择这样一条正确道路、这条道路的主题、本质、内涵、目标是什么。
中国特色社会主义理论体系的内容逻辑
江西社会科中国特色社会主义理论体系的内容逻辑■赵兴良理解中国特色社会主义理论体系是一个“科学的理论体系”，不应只是“历史的方式”，而应是“逻辑的方式”，即应在这个理论体系的整体性高度上来揭示它的主要内容及逻辑结构;应重视观点本身的“成熟和典型性”，并依此标准来确定其地位。
邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想，都是对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，实现什么样的发展、怎样发展，建设什么样的党、怎样建设党这四个基本问题的探索和回答。
它们构成了一个逻辑严密的科学理论体系。
[关键词]中国特色社会主义理论体系;马克思主义;社会主义[中图分类号]A8[文献标识码]A[文章编号]1004－518X(2011)02－0072－05赵兴良(1952—)，男，中共江西省委党校哲学教研部主任、教授，主要研究方向为马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系。
(江西南昌330003)本文系江西省党校系统社会科学研究2010年度课题“中国特色社会主义理论体系的哲学基础与内容逻辑”(项目编号:10Y B22)、江西省社科规划2010年度课题“中国特色社会主义理论体系三大逻辑问题研究”(项目编号:10K S02)的阶段性成果。
党的十七大报告指出:“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
”[1](P11)这表明两点:一是这个理论体系现在包括的主要理论成果，就是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想;二是这些理论成果构成了一个科学的理论体系。
这里需要研究的问题是，我们怎样来理解它是一个“科学的理论体系”。
一个理论体系要成为科学的理论体系，一般来说必须满足三个基本条件:一是能够正确回答所研究领域的一系列基本问题，进而多方面丰富发展了已有理论;二是理论体系自身具有系统性和相对完整性;三是能够全面指导和推进实践。
中国特色社会主义理论体系的内在逻辑性
１２ 初 级阶 段 基本 矛 盾 突 出 了发展 的迫切 性 ． 在 社 会 主 义 初 级 阶 段 ，我 国 经 济 、政 治 、文 化 、和 社 会 生 产 多 方 面 存 在 着 种 种 矛 盾 ，阶 级 矛 盾 由 于 国 际 国 内 的 各 种 因 素 也 将 在 一 定 范 围 内 长 期 存 在 ，但 社 会 的 主 要 矛 盾 是 人 民 日益 增 长 的 物 质 物 化 需 要 同 落 后 的 社 会 生 产 之 间 的 矛 盾 。社 会 的主 要 矛 盾 决 定 着 我 们 现 阶 段 工 作 的 主 要 任
国 自 己 的 社 会 主 义 建 设 道 路 。 由 于 仍 然 坚 持 高 但 度 集 中 的计 划 经济 和 指 导 思想 上 “ ” 的影 响 ， 左 倾
这 种 探 索 没 有 成 功 。文 华 大 革 命 当 中 ，“四 人 帮 ” 别 有 用 心 的 鼓 吹 “ 要 社 会 主 义 的 草 ，不 要 资 本 宁
是 发 展 经 济 ”【３ ３ 。小 平 同 志 的 这 系 列 重 要 论 断 ， 】
２０ 年第 ２ ０８ 期
杨 名光： 中国特 色社会主义理论体 系的内在逻 辑性
・ ９・ ７
务 和 中 心 工 作 ，不 断 解 决 这 个 矛 盾 ，才 能 更 好 的
推 动 社 会 主 义 事 业 的 发 展 。在 如 何 解 决 这 个 矛 盾 问 题 上 ，我 们 在 认 识 上 曾 经 出 现 过 偏 差 ，过 分 强
杨 铭 光
（ 东省委党校 ，广 东广州 ５ ０ ５ ） 广 １０ ３
摘
要：发展是 中国特色社会主义理 论体系 的一条重要主线 。邓小平理论主要解决 了中国 “ 要 发展 的问题 ；“ 三
深入理解中国特色社会主义理论体系
深入理解中国特色社会主义理论体系邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，既是中国特色社会主义理论体系的三个重要发展阶段，也是这个理论体系的三个重要组成部分。
中国特色社会主义理论体系既然是一个科学的理论体系，她就必然有着统一的主题、灵魂和内在结构。
对此进行全面、系统地研究和探讨，有利于从整体上、宏观上深入理解和把握中国特色社会主义理论体系。
一、中国特色社会主义理论体系的主题任何科学理论都有自己特定的主题，其整个理论体系都是围绕着这个主题来逐步展开的。
那么，中国特色社会主义理论体系的主题是什么呢？第一，什么是社会主义、怎样建设社会主义。
党的十一届三中全会之后，以邓小平同志为代表的中国共产党人在实践中以不断推进社会主义现代化建设为目的，认真总结国内外社会主义的历史经验，提出了一系列马克思主义的新观点，对什么是社会主义、怎样建设社会主义这个最重大的时代课题作出了具有鲜明中国特色的科学回答，创立了邓小平理论。
在此基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观根据新的实践、新的经验更为深入地进行理论思考，对什么是社会主义、怎样建设社会主义又作出了一系列新的回答，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
改革开放之前，长期占据主导地位的苏联社会主义模式，在经济体制、政治体制及其他体制方面所表现出的缺点，妨害了社会主义的发展；中国特色社会主义理论体系，在什么是社会主义、怎样建设社会主义问题上，基本廓清了苏联社会主义模式的迷雾，为中国社会主义事业开辟了生机蓬勃、无限广阔的发展前景。
第二，建设什么样的党、怎样建设党。
20世纪80年代末90年代初以后，国内外发生了一系列重大政治事件、政治剧变。
大量事实表明，马克思主义政党要经得起长期执政的考验，必须不断加强自身建设。
正是在这样现实的大背景之下，建设什么样的党、怎样建设党的问题非常突出地提到了中国共产党人面前。
创造性地回答这个问题，是中国特色社会主义理论体系必须承担的新的历史使命。
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中国特色社会主义理论体系内在逻辑
字号：[大][中][小][我要评论][打印]2012年03月26日
来源：学习时报作者：包心鉴
中国特色社会主义理论体系的内在逻辑证明，需要着重深入回答相互关联的三大基本问题。
中国特色社会主义理论体系与我国新时期改革开放实践的逻辑关系。
首先，改革开放将什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题首当其冲地提到我们党的面前。
中国特色社会主义理论体系，正是以探索和回答这一根本问题为逻辑起点的。
30多年前党的十一届三中全会所以要提出改革开放的历史任务，我们党所以要带领人民义无反顾地走上改革开放之路，从根本性的历史原因来说，是由于对什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题长期“没有搞清楚”。
在国际共产主义运动史上，包括在我国社会主义建设过程中，很长一段时间，由于脱离时代新变化和实践新发展，抽象地谈论马克思主义，从而使社会主义陷入了严重的本本主义和“乌托邦”空想。
正是引导党和人民摒弃了从“本本”出发来理解和坚持社会主义的思想方法和思维定势，着眼于时代变化和现实国情来理解和坚持社会主义，邓小平明确提出了“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的重大科学命题，在改革开放实践中系统形成了关于中国特色社会主义的新理念、新论断、新思想，标志着中国特色社会主义理论体系的开始。
其次，改革开放的不断深入，经济社会的不断发展，推动着我们党在运用马克思主义基本原理回答现实问题的道路上不断前进。
三大重大课题——什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展；三大基本规律——共产党执政的规律、社会主义建设的规律、人类社会发展的规律；三大阶段性成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，相互联系，融为一体，共同构成马克思主义中国化新飞跃的伟大成果——中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系形成于和发展于改革开放伟大实践，又极其深刻地指导着和推动着改革开放伟大实践。
中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的内在逻辑关系。
以改革开放的视角认识和把握中国特色社会主义理论体系，必然提出如何认识毛泽东以及毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的关系问题。
而深入地回答这个问题，需要深入地研究马克思主义中国化的内在逻辑。
依据不同的时代主题和时代需要，研究不同时代条件下社会主义运动的实践经验和特殊规律，回答和解决时代变化和实践发展提出的特殊的历史任务和现实问题，从而形成既一脉相承又与时俱进的马克思主义发展的不同历史阶段，这就是马克思主义中国化的本质与规律。
马克思主义中国化第一次历史性飞跃，主要是在帝国主义战争和无产阶级革命深入发展的时代条件下与社会实践中进行的。
这次飞跃所解决的核心问题，是在半殖民地半封建的中国进行什么样的革命、怎样进行革命这一根本问题，成功地开辟了一条中国特色新民主主义革命道路，并初步探索了社会主义建设道路。
这次历史性飞跃，形成了毛泽东思想这一伟大成果。
马克思主义中国化第二次历史性飞跃，是在世界格局发生重大变化，和平与发展的时代主题日渐形成并深入发展的时代条件下和社会实践中进行的。
这次飞跃所解决的核心问题，是在社会主义初级阶段的重大理论和实际问题，成功地开辟了一条中国特色社会主义道路。
这次历史性飞跃，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。
由两次历史性飞跃相互之间的逻辑关系，我们不难得出这样的结论，毛泽东思想为中国特色社会主义道路的开拓和中国特色社会主义理论体系的形成奠定了思想理论基础。
中国特色社会主义理论体系包涵内容的内在逻辑关系。
邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，构成迄今为止中国特色社会主义理论体系的主体内容。
这三大阶段性理论成果，既是一脉相承的，又是与时俱进的，承前启后、继往开来，形成了完整的中国特色社会主义理论体系。
这就是理论创新与发展的普遍性。
而在不同的时代特征条件下和不同发展阶段的社会实践中，这三大阶段性理论成果，在同一主题下又具有不尽相同的历史地位，呈现出不尽相同的理论特色和时代价值。
这就是理论创新和发展的特殊性。
只有准确地把握各个发展阶段理论成果的特殊性，才能更深刻地把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵和时代价值。
邓小平理论，是中国特色社会主义理论体系的基础性、架构性组成部分。
主要表现在：奠定了中国特色社会主义发展的理论基石，这就是创造性地提出了和平与发展时代主题论和社会主义初级阶段论；揭示了中国特色社会主义发展的基本规律，这就是明确形成了社会主义本质论、社会主义发展战略论、社
会主义改革动力论、社会主义市场经济论、社会主义民主法制论、社会主义精神文明论等一系列重大思想理论；确立了中国特色社会主义发展的科学方法，主要包括，把一切从实际出发作为实现马克思主义基本原理同中国实际相结合的逻辑起点，把解放思想与实事求是有机统一起来作为中国特色社会主义的重要法宝，把人民满意、人民答应、人民放心作为制定一切路线方针政策的根本出发点和根本标准。
邓小平理论的丰富内涵和创造性贡献，对于中国特色社会主义理论体系的形成、完善和拓展，具有根本性、长远性的奠基作用与支撑作用，我们必须毫不动摇地长期坚持。
“三个代表”重要思想，是中国特色社会主义理论体系的开创性组成部分。
这一重大战略思想，面向新的世纪，尤其面向逐步形成的全球化世界新格局，着眼世界新变化和中国新发展，在邓小平理论的基础上，进一步探索和回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，创造性地探索和回答了建设什么样的党、怎样建设党这一重大课题，启发和引导人们在更加适应共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的基础上进一步推进中国特色社会主义伟大事业。
科学发展观，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步坚持、丰富和发展。
科学发展观的理论创新意义突出表现在，既积极借鉴当今世界各国科学的发展理念，顺应了时代发展潮流，又从中国实际出发，对中国特色社会主义发展规律作出了进一步科学揭示；既继承了邓小平理论、“三个代表”重要思想关于发展的基本思想，又结合新的时代特点和实践要求，进一步揭示了我国现代化发展的本质核心、价值目标和基本要求，进一步回答了为谁发展、靠谁发展、怎样发展等重大问题。
以上逻辑关系表明，中国特色社会主义理论体系，是一个既一脉相承又与时俱进的有机整体，是一种探索真理、把握规律的认识深化和理论创新过程。
迄今为止三大阶段性科学理论，在中国特色社会主义理论体系中占有各自特殊的地位，体现着各自特殊的时代价值。