2018年八年级历史上册 第7课 抗击八国联军预习指导 新人教版
最新部编人教版八年级历史上册第7课《抗击八国联军》导学案
学习是一件快乐的事。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军一、学习目标1.了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过。
2.理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”。
3.理解《辛丑条约》签订的内容和影响。
二、自主预习1.义和团由山东、直隶一带的、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。
2.在义和团兴起的过程中，曾提出口号。
3.为镇压义和团运动，八国组织联军2000多人，在英国海军司令的率领下，从天津向北京进犯。
4.1901年，清政府被迫同 11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
三、合作探究1.谈谈对“扶清灭洋”口号的认识？2.归纳《辛丑条约》的内容以及产生的危害？四、随堂演练1.1900年夏，义和团运动发展到（）A.济南B.上海C.京津地区D.南京2.中国近代史上赔款最多的不平等条约是（）A.《南京条约》B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《北京条约》3.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在（）A.允许外国公使驻北京B.向外国侵略者开放中国内地C.向外国侵略者“借师助剿”D.保证严禁中国人民反抗侵略者4.下列侵略者，两次进入北京烧杀抢掠的是（）A.英、法B.俄、德C.俄、日D.美、意5.率领八国联军侵略中国的英国海军司令是（）A.戈登B.克林德C.义律D.西摩尔6.义和团运动与太平天国运动的共同之处是（）A.都建立了革命政权B.都明确提出忘废除封建土地所有制C.斗争矛头指向清政府D.被中外反动势力联合镇压7.近代列强发动了多次侵华战争，其中攻占过北京的是（）①第一次鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A.①②B.③④C.①③D.②④五、课后反思学习是一件快乐的事。
【答案】二、自主预习1.义和拳2.“扶清灭洋”3.英、美、俄、日、法、德、意、奥西摩尔4.英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西三、合作探究1.2.四、随堂演练1.C2.C3.D4.A5.D6.D7.D课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。
部编人教版八年级上册初中历史 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 预习单
第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订【预习速填】知识点一义和团运动1.背景：19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织逐渐转变为具有广泛群众性的斗争组织。
2.发展壮大：清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。
到1900年夏，义和团已经控制了地区。
3.口号：“”。
知识点二抗击八国联军1.背景：1900年6月，为镇压运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2 000多人，在英国海军司令的率领下，从天津向北京进犯。
2.概况：义和团在一带阻击敌人；在北京，围攻西什库教堂和东交民巷使馆区；天津的义和团在帮助下，与侵略军在老龙头火车站展开激烈的争夺战，并炮轰紫竹林租界。
在天津保卫战中，清军直隶提督壮烈殉国，7月中旬，天津失陷。
3.结果：1900年8月14日，联军攻陷北京。
慈禧太后携光绪帝狼狈西逃。
在逃跑途中，慈禧下令剿杀义和团，并无耻地请求八国联军“助剿”。
义和团在的镇压下失败。
4.意义：义和团运动沉重打击了帝国主义的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。
知识点三《辛丑条约》的签订1.签订时间及国家：年，清政府与英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国。
2.内容：清政府赔款白银 4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以、盐税等税收作担保；清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从到山海关的铁路沿线要地；划定北京为使馆界，不准中国人居住；改总理衙门为。
3.影响：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。
从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入社会的深渊。
【自我检测】1.1900年春，清政府对义和团采取“招抚”政策，实际要达到的最终目的是（）A.招安诱降B.控制利用C.镇压剿灭D.任其发展2.“为了满足军士的贪婪，各国将领允许士兵在北京城无所顾忌地烧杀抢掠三日。
新教材部编人教版历史八上第7课抗击八国联军
第7课抗击八国联军❶教学分析➷【重点难点】重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
❷教学过程➷我们知道，甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。
甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。
二、新课讲授目标导学一：义和团运动1.主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。
自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。
他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？学生回答：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、抢劫，暴露了侵略者的凶恶本质。
5.教师提问：八国联军攻入北京，慈禧中国半殖民地半封建社会的开始。
到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。
今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。
三、课堂总结八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。
《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。
一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。
❸板书设计➷❹教学反思➷本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
部编人教版八年级历史上说课稿《第7课抗击八国联军》
部编人教版八年级历史上说课稿《第7课抗击八国联军》一. 教材分析《第7课抗击八国联军》是部编人教版八年级历史教材中的一课。
本节课主要讲述了1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组成八国联军，发动侵华战争的历史事件。
教材从八国联军的组成、义和团的反帝爱国运动、八国联军侵华战争的过程以及《辛丑条约》的签订等方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，学生可以了解抗击八国联军的历史背景、过程和结果，认识到帝国主义对中国的侵略本质，增强爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于帝国主义侵略中国的历史有一定的了解。
但学生对于八国联军侵华战争的细节和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从细节中认识八国联军侵华战争的性质和影响，激发学生的爱国情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解八国联军的组成、义和团的反帝爱国运动、八国联军侵华战争的过程以及《辛丑条约》的签订；掌握相关历史概念和史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析八国联军侵华战争的性质和影响，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识帝国主义对中国的侵略本质，增强爱国主义情感，培养民族自尊心和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的经过及影响。
2.难点：八国联军侵华战争的性质和义和团的反帝爱国运动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图、文献资料等教学辅助手段，生动形象地展示八国联军侵华战争的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考八国联军侵华战争的背景。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解八国联军的组成和义和团的反帝爱国运动。
3.合作探讨：分组讨论八国联军侵华战争的过程，分析战争的性质和影响。
4.讲授法：教师讲解八国联军侵华战争的细节，引导学生深入理解战争的性质和影响。
新人教统编版八年级上册历史 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学课件
新课探究
义和团成员
义和团的主要成员是贫苦农民， 也有手工业者和城市贫民。义 和团战士多头裹红巾、腰扎红 带，手执大刀长矛。
新课探究
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。…… 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。…… 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。
划定使馆界；改设 外务部，
拆毁炮台，不得设 防，允许各国驻兵
危害及影响
经济受制
清政府成为洋 人统治的工具
内政外交 被控制
军事失去 自主权
完主清
全义政
封 建 社 会
沦 为 半 殖 民
的 侵 华 工 具
府 完 全 沦 为
地中帝
半国国
新课探究
赔 加重了中国人民的负担，税收受列强控制。 禁 清政府成为帝国主义统治中国的工具 。 拆 清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下。 划 “国中之国”，成为列强侵华大本营。
新课探究
《辛丑条约》给中国带来了哪些危害呢?
(1)经济上，清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担 保，此条款严重损害了中国的经济利益，给中国人民增加 了新的沉重负担。
(2)政治上，清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动， 最能体现中国半殖民地半封建社会的性质，这样清政府就 完全成为“洋人的朝廷”，成为帝国主义统治中国的工具。
岛屿、澎湖列岛给日本； 2.赔偿日本兵费白银2亿两； 3.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠； 4.允许日本在通商口岸开设工厂。
新课探究
义和团运动
(1)义和团是如何兴起的? 义和团最早由山东、直隶一带的义和拳、民间 秘密结社和练拳习武的组织发展而来。
2018年秋八年级历史上册教案：第7课 抗击八国联军
第7课 抗击八国联军❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解义和团运动兴起的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；掌握《辛丑条约》的主要内容；通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的能力过程与方法收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料，掌握收集、处理信息的方法。
结合《辛丑条约》内容，逐条分析它对中国政治、经济、外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法情感态度与价值观感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神【重点难点】教学重点：义和团运动；抗击八国联军教学难点：“扶清灭洋”口号的提出；《辛丑条约》的内容和影响❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示一组义和团的拳民被清朝当地政府和八国联军折磨斩杀的现场照）在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。
二、新课讲授目标导学一：义和团运动（一）义和团运动1.材料展示：于是西人之教堂遂为若辈之城社，而民教涉讼之案，地方官几于不敢问矣！因而教焰日张，民气日积，自来教堂之变端，何莫非平时积忿之所致哉！2.问题思考：结合材料分析义和团是在怎么的历史背景下兴起的？3.教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。
自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。
他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。
中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。
八年级历史上册第2单元7课抗击八国联军教案新人教版
第7课抗击八国联军间习武的组织发展而来。
斗争矛头是：腐败的清朝政府。
教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢学生回答：八国联军侵略三：《辛丑条约》的签订《辛丑条约》签订时，慈禧太后曾说赔款数额巨大，清朝经济被帝国主义完全控制口号：扶清灭洋（进步性和局限性）天津保卫战等第20课正面战场抗战利用相关地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和历史观点的能力。
教学重点：台儿庄战役教学环节）抗日民族统一战线正式建立的标志？导学提纲：一、台儿庄战役1．日军占领南京后，为打通南北战场，国军队与日军展开激战。
2．1938年3月，北路日军孤军南下，中国守军奋起抵抗。
在中国军队内外夹击下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。
3．台儿庄战役共歼敌1万余人，坚定了抗战意志和信念。
二、保卫大武汉1．1938年6月，日军集结40中国军队共部署100多万人参战，消灭日军9 000余人。
2．但是，整个战场形势对中国不利。
为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。
武汉会战历时4个多月。
日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
3．武汉保卫战后期，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。
4．日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。
三、第三次长沙会战1．抗日战争进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战，均未得逞。
1941年12月，日军调集10余万兵力，以空军为掩护，对长沙发动第三次进攻，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗。
歼灭大批日军，获得会战胜利。
2. 第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。
这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
3．抗日战争后期，1944年初，桂战役。
国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。
【探究一】台儿庄战役的意义。
结论：(1)台儿庄战役的结局，是日军战役进攻中的一次败退。
这对于日军侵华战争以来尚属首次。
对日军来说，这不仅是在兵力数量上的损失，更重要的是精神上的挫败。
八年级历史上册 第7课 抗击八国联军预习指导 新人教版
小学+初中+高中小学+初中+高中第7课抗击八国联军【预习指导】基础知识考点一：义和团运动的兴起1. 1898年，义和团运动在山东爆发。
2. 19世纪末义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织；义和团运动的性质是一场反帝爱国运动，在某种意义上是自19世纪40年代以来中国社会各种矛盾的总爆发。
3. 简述义和团运动爆发的原因；19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，民族危机严重。
4. 清政府为利用义和团，对义和团改为“招抚”政策，促进了义和团运动的发展；1900年夏，义和团控制京津地区。
5. 义和团运动的口号是“扶清灭洋”。
简要分析义和团“扶清灭洋”的口号。
它具有爱国的性质，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经形成为主要矛盾，“灭洋”表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但是又具有盲目排外的落后性；“扶清”反映出义和团对清政府的本质认识不清，抱有幻想。
此外义和团还带有迷信色彩。
这些为清政府控制利用和镇压义和团提供了条件。
基础知识考点二：抗击八国联军侵华战争1. 1900年6月，为镇压义和团运动，英、美、法、德、意、日、俄、奥八国组织联军，发动了侵华战争。
2. 八国联军侵华战争的目的是镇压义和团运动和瓜分中国。
3. 八国联军的统帅先是英国西摩尔，后改为德国的瓦德西。
4. 义和团在廊坊阻击八国联军，迫使敌人退回天津。
5. 在天津保卫战中，清军爱国将领聂士成阵亡；天津义和团与侵略军在老龙头车站展开激战。
6. 1900年8月，八国联军攻陷北京。
慈禧太后携光绪帝西逃，途中请求八国联军“助剿”义和团，在中外反对势力的联合绞杀下义和团运动失败。
7. 八国联军占领北京后，大肆劫掠屠杀，充分暴露了侵略者的凶恶本质。
8. 简述义和团运动失败的原因：农民阶级的局限性（根本原因）和中外反动势力的联合镇压9. 简述义和团运动的意义。
义和团运动是中国人民多年反抗列强侵略义愤的总爆发，体现了中国人民不怕牺牲和顽强不屈的精神，打击了帝国主义瓜分中国的野心，阻止中国沦为了完全殖民地。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第7课 抗击八国联军
【部编人教版】八年级上册历史教案第7课抗击八国联军一. 教材分析本课是八年级上册历史教案，主要讲述了1900年抗击八国联军侵略中国的历史事件。
通过本课的学习，使学生了解抗击八国联军的历史背景、过程和结果，认识中国人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了义和团运动的兴起，对中国人民反抗侵略的斗争有一定的认识。
但对于八国联军侵华的详细过程和影响，可能还不够深入。
因此，在教学中需要引导学生从多角度、多方面去分析、理解这一历史事件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗击八国联军的历史背景、过程和结果，认识中国人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强爱国主义情感。
四. 教学重难点1.重点：抗击八国联军的历史背景、过程和结果。
2.难点：如何引导学生从多角度、多方面去分析、理解这一历史事件。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例教学法：以典型的人物、事件为案例，引导学生进行分析、讨论。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍八国联军侵华的历史背景，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示八国联军侵华的历史图片、文献等材料，让学生直观地了解当时的历史情况。
同时，教师引导学生关注图片、文献中的细节，深入挖掘背后的历史信息。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识进行分析、讨论。
例如：“八国联军侵华的原因是什么？”“中国人民是如何反抗侵略的？”“八国联军侵华对中国的影响有哪些？”4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答进行点评，总结八国联军侵华的历史背景、过程和结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7课抗击八国联军
【预习指导】
基础知识考点一：义和团运动的兴起
1. 1898年，义和团运动在山东爆发。
2. 19世纪末义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织；义和团运动的性质是一场反帝爱国运动，在某种意义上是自19世纪40年代以来中国社会各种矛盾的总爆发。
3. 简述义和团运动爆发的原因；19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，民族危机严重。
4. 清政府为利用义和团，对义和团改为“招抚”政策，促进了义和团运动的发展；1900年夏，义和团控制京津地区。
5. 义和团运动的口号是“扶清灭洋”。
简要分析义和团“扶清灭洋”的口号。
它具有爱国的性质，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经形成为主要矛盾，“灭洋”表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但是又具有盲目排外的落后性；“扶清”反映出义和团对清政府的本质认识不清，抱有幻想。
此外义和团还带有迷信色彩。
这些为清政府控制利用和镇压义和团提供了条件。
基础知识考点二：抗击八国联军侵华战争
1. 1900年6月，为镇压义和团运动，英、美、法、德、意、日、俄、奥八国组织联军，发动了侵华战争。
2. 八国联军侵华战争的目的是镇压义和团运动和瓜分中国。
3. 八国联军的统帅先是英国西摩尔，后改为德国的瓦德西。
4. 义和团在廊坊阻击八国联军，迫使敌人退回天津。
5. 在天津保卫战中，清军爱国将领聂士成阵亡；天津义和团与侵略军在老龙头车站展开激战。
6. 1900年8月，八国联军攻陷北京。
慈禧太后携光绪帝西逃，途中请求八国联军“助剿”义和团，在中外反对势力的联合绞杀下义和团运动失败。
7. 八国联军占领北京后，大肆劫掠屠杀，充分暴露了侵略者的凶恶本质。
8. 简述义和团运动失败的原因：农民阶级的局限性（根本原因）和中外反动势力的联合镇压
9. 简述义和团运动的意义。
义和团运动是中国人民多年反抗列强侵略义愤的总爆发，体现了中国人民不怕牺牲和顽强不屈的精神，打击了帝国主义瓜分中国的野心，阻止中国沦为了完全殖民地。
基础知识考点三：《辛丑条约》的签订及其危害
1. 1901年，清政府与八国联军及比利时、荷兰、西班牙等11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。
从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国近代的民族危机全面加深，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
1。