011——第十一课民族团结导学案附教学反思
教学反思
《民族团结》教学反思苏兴贤八年级历史下册11课《民族团结》，主要介绍了两个问题：（一）新中国成立后，共产党和人民政府实行民族区域自治的制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。
（二）人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。
尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点是我国实行民族区域自治的原因。
昨天早上上完了竞赛课，教学任务按预设顺利完成，课后认真听取了区历史教研员吕珍老师的评课，感觉收获颇丰，现对这节课进行教学反思：（一）成功的地方，教学重难点突出，且目标能较好达成，也切合我校学生实际。
教学语言有所进步，在过渡衔接方面比以往有所提高。
教学思路清晰明了。
（二）不足之处：1、语言表述方面还有诸多不足，如衔接过渡不够细致；以《爱我中华》歌曲导入时语气平缓而应以激情昂扬的语调从创设情境、调动学生情感、激发学生学习兴趣、唤起学生求知的欲望；在让学生看图片是应以精当的语言点拨让历史鲜活起来，例如民族知识竞赛讲到少数民族建立的统一政权时强调少数民族对中华民族的巨大贡献，又如看蒙牛和鄂尔多斯品牌图片时一句话用数据介绍它们在国民经济和当地经济的地位，展示孔繁森图片时加以生动感人的语言介绍。
如有这样的语言强调将会起到点石成金、画龙点睛的奇效，让课堂教学增色不少。
2、很多细节方面还有有待提高方面。
如在讲民族发展的情况时，藏族、达斡尔族、傣族，应以身边的民族傣族为主激发学生的兴趣；对少数民族的民主改革挖掘不够；图片的落实讲解不到位，和预设目标还有一定差距；介绍孔繁森时可点出他工作环境的艰苦和对高原气候的不适应；在选取民族及乐器时，选了哈萨克族的冬不拉，还可选择蒙古族的马头琴，让学生在对比中了解民族习俗及风情的缤纷；所选歌曲《爱我中华》虽然切合主题，但用时过长，可适当剪辑。
高中历史教学课例《第四单元十一课民族团结》课程思政核心素养教学设计及总结反思
在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。
重点：实行民族区域自治和各民族共同发展政策的内容
和作用。难点：我国实行民族区域自治的原因。
通过本课学习，了解和掌握各民族分布的特点。新
中国实行民族区域自治的原因、内容、意义。各民族共
教学目标 同发展的政策、情况及其作用；培养学生用历史的眼光
来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联
内容解释。
教师提问：请根据班级介绍词，找出连续的八个字
作为班级的口号和班级目标
学生回答：（口号）相互依存，不可分离；
教学过程
教师提问：为了更好地管理多民族的国家，在筹建
新中国的时候，中共提出了什么样的民族建议呢？实行
民族区域自治的原因（难点问题，采用小组合作探究突
破），目前大家熟知的省级民经掌握了自
古以来各民族相互交往的史实，逐步形成了各民族之间 学生学习能
友好交往，密切联系的意识。在八年级下册前三单元的 力分析
学习中，也已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义
建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，
经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建
历史教学课例《第四单元十一课民族团结》教学设计及总结 反思
学科
历史
教学课例名
《第四单元十一课民族团结》
称
教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问
题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家
安定团结的关键问题之一。作为一个统一的多民族国
教材分析 家，新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，
主要突出在实现民族团结方面的政治经济举措，即
政治方面的民族区域自治制度，经济方面侧重民族的共
课例研究综 同发展，学生易于理解掌握。因为内容较少，所以在教
第11课《民族团结》导学案
第11课民族团结导学案班级：姓名：学习目标1．知识与技能了解和掌握民族团结的概念，我国实行民族区域自治的原因、内容和意义，各民族共同发展的政策。
培养学生以唯物主义历史观思考问题、解决问题的能力。
2．过程与方法运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史知识。
通过收集和整理相关资料，得出自己的见解，逐步掌握探究式学习方法。
3．情感态度与价值观理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成积极进取的人生态度，确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。
学习重点：本课重点是民族区域自治的内容和意义学习难点：本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
学习过程：一、自主学习，阅读课本自主完成以下内容（一）民族区域自治的实行1.我国的民族分布格局：、。
2、民族区域自治的提出的时间：3、少数民族自治地方⑴ 3个层次：分自治区、、。
（2）5个省级行政区、、、、。
其中，建国前成立的是。
4、民族区域自治的含义：5、民族区域自治的意义：(二)各民族共同发展1、各民族共同发展表现在哪些方面？2、目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？二、小组合作探究1、列举促进民族团结的例子：2、列举破坏民族团结的例子：3、说一说孔繁森在西藏工作期间做出的贡献？三、达标检测：1、我国民族分布的格局是（）A.大杂居、小聚居B.小杂居、大聚居C.汉族在东、少数民族在西D.按民族划分居住区域2、大型民族歌舞《团结颂》剧照，她主要体现了（）A.民族平等B.民族团结C.地区发展D.民族区域自治3、全国目前已建立的省级民族自治区有（）A.10个B.5个C.6个D.8个4、我国实行民族区域自治的地方应是（）A.有少数民族生活的地方B.提出自治申请的地方C.中华人民共和国的任一地方D.少数民族聚居的地方5、实行民族区域自治，是由我国的历史和现实情况决定的。
具体表现在（）①我国是一个统一的多民族国家②各民族形成了相互依存、不可分离的关系③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点④我国少数民族历史上曾长期享有自治权A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④6、“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳。
人教版八年级历史下册第11课民族团结导学案
围场镇中初二历史导学案备课时间：2013--4--28 编制：审核人：第11课民族团结知识与能力：（1）民族团结的概念；(2)各民族分布特点；(3)我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；(4)各民族共同发展的政策；(5)少数民族地区的迅速发展；(6)西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
过程与方法：培养一切从实际出发，实事求是的基本观点。
情感态度与价值观逐步确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
【重点】民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
【难点】我国实行民族区域自治的原因。
【知识链接】民族团结 :指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系，以及各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣。
【自主学习】②、用红色笔在书中圈出句子的中心词。
一、民族区域自治的实行：读教材56页完成下列问题：1、民族区域自治实行的背景有哪些？2、取得的成果有哪些？3、实行民族区域自治有何重要意义？4、民族区域自治政策的含义：读P57小字概括补充：（了解）党和政府实行民族区域自治的原因：①中国在历史上长期就②各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜分离的民族关系。
③近代以来，各族人民在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
二、各民族共同发展：阅读教材57页完成下列问题：1、说出中央政府实行各民族共同发展政策的背景：2、列举取得成就的主要史实。
3、归纳历史意义。
【合作探究】某校八年级的同学围绕“我国少数民族和少数民族地区的三次巨变”这一主题展开了探究。
（1）第一次巨变：社会形态的改变——结束了半殖民地半封建社会的社会形态，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代，“中国人民从此站起来了”结合所学知识，你认为我国少数民族和少数民族地区发生第一次巨变的标志事件是什么？（2）第二次巨变：授课时间：班级：姓名：组别：组号：。
八年级历史下册第四单元第11课《民族团结》教学设计含教后反思
第11课民族团结
教学反思：
八年级历史下册《民族团结》教学反思
本节课的上完之后，我的反思主要有以下几方面。
成功之处：
1、在本节课的导入上，我利用宋祖英演唱的《爱我中华》的视频，导入新课。
这既提高了学生的学习兴趣，又对这一节课的内容有了一个初步的了解。
2、这一节课的内容较少，在讲述的时候我为学生的主要罗列了两个方面的问题进行讲解。
在政治上，实行民族区域自治制度；此文转自斐.斐课件.园经济上，实行各民族共同发展的政策。
让学生去掌握本节课的知识，这一点收到的课堂效果也较好。
3、在本节课的课堂提问上，我接受了苗老师的建议，化繁就简，既要减轻学生的负担，同时又达到检测学生复习知识的目的。
4、在本节课的反馈总结上，我从基础训练上挑选了几道题，较好的考察了本节课所学习的重点知识，基本上达到了预期的教学效果。
不足之处:
在本节课的课堂设计的问题上，有一个小问题的设计不是很合理。
为落实民族区域自治这一政策采取了那些措施？学生在回答第二问时，很多同学找不到答案，并且书本中有些知识点也遗漏了，达不到预习的目的。
后来，我调整为，为促进少数民族的经济发展，中央实行什么政策？少数民族地区经济发展取得的成就是什么？少数民族地区经济发展的原因。
这样，学生的预习就目标更为具体了。
第11课民族团结教案
第11课《民族团结》教案一、教学目标：1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。
民族工作的成就。
2．情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3．过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
二、教学重点及突破：本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
三、教学过程导入新课：播放歌曲《爱我中华》。
这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
今天我们就来学习《民族团结》一课。
讲授新课：一、民族区域自治的实行1．我国的民族构成和民族分布的特点提问：（1）我国有多少个少数民族？我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。
在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。
（2）我国各民族分布的特点是什么？（学生看图说分布特点）分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。
汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。
这是大杂居。
小聚居表现的很明显。
（举班级的例子。
班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？）这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。
第11课(学案) 民族团结
第11课（学案）民族团结一、课前导入1. 民族团结的意义民族团结是指各个民族之间互相尊重、互相理解、互相包容、互相帮助，共同推动社会进步和国家发展的一种良好社会关系。
民族团结对于一个国家的和谐稳定和长治久安至关重要，它是强大国家责任心、集体主义精神和社会的核心价值观表现。
2. 民族团结的现状如今，世界各国都存在着民族团结的问题。
在一些国家和地区，由于历史原因、文化差异、经济发展不平衡等各种因素，民族团结面临很多挑战。
而在另一些国家，民族团结已经得到很好地弘扬和维护，不同民族和谐共处、共同发展。
二、课堂学习1. 民族团结的重要性•民族团结是国家的根本•民族团结是国家的发展动力•民族团结是社会的基石2. 促进民族团结的途径•加强教育宣传•搭建交流平台•推动经济发展•营造和谐社会3. 培养民族团结的方法•弘扬民族精神•增强归属感•尊重多元文化•面对历史，处理好历史遗留问题三、课堂练习1. 阅读理解请阅读下面的材料，完成相关问题。
材料：中国是一个多民族国家，民族团结是中国社会长期以来形成的一种优良传统。
当前，中国坚持和平发展的战略方针，持续推动改革开放，在经济、科技、文化等方面取得了巨大的成就，为民族团结奠定了良好基础。
问题：1.中国是一个什么样的国家？2.为什么民族团结是中国社会的优良传统？3.中国在哪些方面取得了巨大的成就？2. 讨论小组讨论题目：“如何加强你所在国家的民族团结？”四、课后作业请以不少于800字的篇幅，写一篇文章，探讨你所在国家的民族团结现状、问题和发展建议。
五、延伸阅读•《中华人民共和国民族区域自治法》•《民族团结进步事业发展纲要》。
第11课民族团结教案
第11课民族团结备课教师：：王丽静一、课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。
2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。
3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。
）二、课程目标知识与能力：1、知道我国各民族的分布特点。
2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；1、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法；2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力；情感态度价值观：1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观；三、重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策；难点：我国实行民族区域自治的原因四、课前准备教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、说说孔繁森的故事五、教学方法教师教法：谈话法、讨论法；活动法；问题导学学生学法：学会探究式学习图史结合法六、教学过程：导入新课：（1）播放《爱我中华》歌曲，以歌曲的形式创设情景，营造出一种欢乐、和谐的气氛。
把学生的注意力引导到本课的主题：“民族团结”上。
（2）课堂交流。
外国朋友想了解我这统一的多民族国家，并不断提出疑问，希望得到大家的帮助，这一活动可以提高学生积极性，缓和课堂气氛；也有助于教师了解学生对少数民族认识程度。
讲授新课：（一）民族区域自治出示美丽的莫力达瓦图片，以莫力达瓦自治旗为例外国友人发出疑问：学生各小组分别解答，教师适当提示（1）中国民族构成和分布有什么特点引导学生阅读课文第一段，并展示“少数民族分布示意图”，提出问题：想一想，中国民族分布有什么特点？在学生回答后，教师小结：大杂居、小聚居，广布于占全国面积50﹪——60﹪的西南、西北和东北地区，云南是民族分布数目最多的省。
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3、在教学汉族文化时，我以把影响世界的文化作为重点讲解对象，进一步弘扬先人的勇于创造的进取精神，弘扬中华民族优秀历史文化。在教学少数民族时以他们的服饰和民族风情为重点，从中还穿插些少数民族的故事，让学生更深刻的感受各少数民族的文化。
C云南西双版纳傣族自治州D宁夏回族自治区
3．孔繁森是（）
A.援藏干部的杰出代表B援蒙干部的杰出代表
C援疆干部的杰出代表D援回干部的杰出代表
教
与
学
反
思
1、在本节课的导入上，我利用宋祖英演唱的《爱我中华》的视频，导入新课。课的开始是让同学们歌唱《爱我中华》，从这首歌曲中让学生感受56个民族人民团结才能我们国家更加强大繁荣。这既提高了学生的学习兴趣，又对这一节课的内容有了一个初步的了解。每个教学环节的设计都遵循这一主题来安排材料。引领学生从多角度感受伟大的中华民族和灿烂的文化是由全国各族人民共同创造出来的。
导学案011——第十一课民族团结
题目
第十一课民族团结
课时
1
学校
星火
一中
教者
王影
年级
八年
学科
历史
设计
来源
自我设计
教学
时间
2013年4月8日
学
习
目
标
1.了解和掌握：各民族的分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展2.通过对教材中吉付出的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力通过对一些少数民族文化生活、民俗的极少，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感
第十一课民族团结
多民族56个民族大杂居、小聚居
充满一律平等、相互尊重
快乐民族区域自治，各民族共同发展
达
标
测
评
1.“56个星座，56枝花，56种语言汇成一句话，爱我中华……”这首歌曲表达的主旨是（）
A民族平等B民族团结
C民族共同繁荣D中国是个多民族的国家
2.下列哪一地区是我国第二橡胶基地（）
A.西藏B内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治区
重点
民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策
难点
我国实行民族区域自治的原因
学习方法
分析资料、合作探究
学
习
过
程
【自主学习】
一、民族区域自治的实行
1．我国在少数民族聚居的地区，实行制度，我国共有五个省级自治区：内蒙古自治区、自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、自治区。
2．民族区域自治对祖国统一、民族平等、和地区发展有重大意义，是我国的一项基本国策和基本政治制度，是解决问题的基本政策。
二、各民族共同发展
1．旧社会，各民族的政治、经济、文化发展不平衡。新中国建立后，实行的政策。
2．中央提出实施战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。
【合作探究】
1、通过阅读教材，说说我国对待少数民族问题采取了哪些政策，取得了那些成就？
2．讨论西大开发战略的重要意义。
学案整理
4、在教学设计中加入了“家乡的少数民族”这个环节，这能让学生更亲近的知道我们就和他们生活在一起，要让学生应该体会到尊重民族的习惯，与他们能和睦相处。
在本节课的课堂设计的问题上，有一个小问题的设计不是很合理，达不到预习的目的。后来，我调整为：为促进少数民族的经济发展，中央实行什么政策？少数民族地区经济发展取得的成就是什么？少数民族地区经济发展的原因。这样，学生的预习就目标更为具体了