关于汉字录入技术的思考
科学地提高汉字录入速度
枯燥 ， 虽然 学生易于 掌握 录入方 法 ， 但如何快 速提高速度存 在 习动力 ， 提升学 习效率是一个关键 。我 根据 自己多年的教学经
验， 初步总结了一些个人 的教学方法 。
一
着很大的难度。针对这一情况， 如何科学有效地激发学生的学 操 作 奠 定 了 基础 。
一
种不 同类 型的汉字 在编码和输 入方法上 的混淆 ，从 而使下一
步的教学能够 顺利地进 行 。全码汉 字的输入 是“ 五笔字型 ” 汉
字 输 入 法 的重 点 也 是 难 点 ， 该 在 这 一 阶段 多 下 一 点 功 夫 。 应 在
这两步学 完后应该 大量进行一 些文字 的录入 ，好让 学生看到
这些打字软件是学生学习五笔字型汉字输入法的有利习并且学生练习的情况教师一目了然学生同时也可以随时查看自己的测试成绩因而练习的情况得到了及时的反馈从而激发了学生的学习兴趣对提高录入速度起到了很大的作合理利用简码和词组
Ｌｉ ｌ ａｒ ｅｒ Ｍ ａ ｔｔ Ｌｅ ｎ ｅ ｇａ ｉ ｅ ｚｎ Ｔｅ ａｃ ｉ ｇ Ｐｒ ｏ ｌｅ ｈ ｎ ａ ｔｃ
录入 。
们可 以根 据现在市 场上流行 的金山打字通 或阿珊 打字 来训练
学 生 的正 确 指 法 。 些 学 生 在 来 我 校 学 习 前 ， 已 经 会 录 入 汉 有 就
字了 ， 养成 了不 正确 的指法 ， 在众多 的指 法不标准 及乱打 但 存 现象 ，这 样就导致 了打字不敢离 开键盘 ，录入速度极 慢的现 象 。因此教学 时一定要 做好示范练 习 ， 结合理论 ， 指导 学生上 机操作 。然后 再让学生 独立操作 ， 教师 给予正确指 法指导 ， 让 他们把指法练 熟悉 ， 实现 了盲 打 ， 这个过程一 定要反 复地机械 地训练 ， 直到真正会盲 打为止 。 只有指法正确才 可能谈 速度的 提高 。 ２重视 理论 ， ． 是学好 五笔的基础 。 “ 笔字型 ” 五 的理论 知识主要包 括 ： 汉字的三个 层次 、 汉字 的基本字型 、 基本 字根在键 盘上的分布 、 汉字 的编码及 录入 、 简 码 和词组 等。这些知识都是顺利进行“ 五笔字型” 汉字输入 的基 础， 只有熟练掌握了 ， 才能进行汉字录入 的练 习。 以教师在教 所
《汉字输入法》教学反思2篇
《汉字输入法》教学反思2篇Reflection on the teaching of Chinese characte r input method《汉字输入法》教学反思2篇前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《汉字输入法》教学反思2、篇章2：《汉字输入法》教学设计篇章1:《汉字输入法》教学反思一、多鼓励学生，学会欣赏学生一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会去赞赏学生。
在课堂上学生在操作过程中，难免会出现这样那样的错误。
这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中我强调打开写字板之后要先选择输入法，说了好几次，可还有的学生没有先选择输入方式，导致打出来的都是英文字母，在这个时候我仍然保持平静态度，温和的告诉学生。
我想他们并不是没有认真听我说的要求，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤，我还适时的告诉学生们，电脑操作就是考验谁最熟练，相信同学们只要肯下功夫，每个人都有可能变成电脑高手。
在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
二、精心处理教材，分层次教学低年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。
在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。
那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我思考的。
我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。
文字录入范文
文字录入范文
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以下是一篇范文供您参考，无需回复任务名称。
范文：
最近，随着科技的进步和信息的快速更新，文字录入已经成为我们日常生活中
不可或缺的一部分。
无论是电脑、手机、平板还是其他电子设备，文字录入已经成为我们与外界沟通和表达观点的主要方式之一。
下面就是关于文字录入的一些观点和想法。
首先，文字录入的便利性是它的一大亮点。
通过使用键盘或者触摸屏，我们可
以快速、准确地将思想和信息转化成文字。
有了文字录入，我们能够更方便地与他人交流、进行工作和学习。
在快节奏的现代社会中，文字录入的快捷性和高效性成为很多人选择的主要原因。
其次，文字录入也给我们提供了一个创造和表达自己的平台。
无论是写作、评
论还是社交媒体上的动态，文字录入都让我们能够将内心的想法和情感用文字的形式展现出来。
文字录入为我们提供了一个自由表达的空间，让我们能够倾诉心声、分享经验和传播知识。
另外，文字录入也给我们带来了挑战。
随着信息技术的进步，自动校正、语音
识别和智能文本预测等功能不断完善，提高了我们的录入效率和准确性。
然而，在遇到专业术语、外语单词或者口音时，依然需要我们多加练习和学习，以提高我们的录入能力和质量。
总体而言，文字录入已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，带来了便利、创造性和挑战。
随着技术的不断发展，文字录入的方式和工具也在不断进步和改善。
我们应积极适应和掌握新的文字录入技术，以更好地与他人交流和表达自己的观点。
文字录入的发展将继续为我们带来更多的便利和机遇。
文字录入实训报告心得
一、前言随着科技的发展，文字录入已经成为当今社会不可或缺的一项基本技能。
为了提高我们的文字录入速度和准确性，学校特组织了文字录入实训课程。
经过一段时间的实训，我对文字录入有了更深入的了解，现将实训心得总结如下。
二、实训目的1. 提高文字录入速度，使自己在短时间内完成大量文字录入任务。
2. 培养良好的文字录入习惯，提高工作效率。
3. 熟悉常用的文字录入软件，提高对各种软件的操作熟练度。
三、实训过程1. 理论学习：了解文字录入的基本知识，包括键盘布局、指法练习、软件操作等。
2. 指法练习：通过练习，掌握正确的指法，提高录入速度。
3. 实际操作：在实训老师的指导下，使用文字录入软件进行实际操作，如文档编辑、表格制作等。
4. 速度测试：定期进行文字录入速度测试，了解自己的进步情况。
四、实训心得1. 指法的重要性在实训过程中，我深刻体会到指法对于提高文字录入速度的重要性。
正确的指法可以使我们快速定位到键盘上的每个键位，从而提高录入速度。
因此，在实训初期，我重点练习了指法，使自己的录入速度得到了明显提升。
2. 软件操作技巧实训老师向我们介绍了多种文字录入软件的操作技巧，如快捷键的使用、格式调整等。
通过实际操作，我掌握了这些技巧，使自己在录入过程中更加得心应手。
3. 速度与准确性的平衡在实训过程中，我发现速度与准确性往往是一对矛盾。
为了提高速度，有时会忽略准确性，导致录入错误。
因此，在提高速度的同时，我注重保持准确性，确保录入质量。
4. 持之以恒的练习文字录入是一项需要长期坚持练习的技能。
在实训过程中，我意识到只有通过不断练习，才能使自己的录入速度和准确性得到提高。
因此，实训结束后，我将继续坚持练习，不断提高自己的文字录入水平。
五、总结通过本次文字录入实训，我不仅提高了自己的文字录入速度和准确性，还学会了多种文字录入软件的操作技巧。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的文字录入水平，为工作和生活带来便利。
汉字录入技能实训总结
汉字录入技能实训总结
这是一篇关于汉字录入技能实训的总结，旨在帮助那些想要提高自己汉字输入水平的朋友们。
在我们日常工作中，汉字输入是不可避免的一个环节。
而快速、准确地输入汉字并不是一件容易的事情，需要我们不断练习和积累经验。
首先要明确的是，汉字输入并不只是简单的打字。
为了提高汉字输入速度和准确度，我们需要掌握以下几点技巧：
1. 熟练掌握汉字的拼音。
拼音是我们输入汉字的基础，只有通过不断的拼音练习，才能在输入汉字时不出错。
2. 掌握常用汉字的笔画顺序。
掌握笔画顺序可以帮助我们更准确地输入汉字，也可以让我们在学习一些生僻字时更加容易记忆。
3. 熟练掌握常用汉字的常用词组和用法。
在输入一些词组时，我们需要注意到每个字的正确输入方式，这可以避免我们输入错误，进而提高输入准确率。
4. 练习输入汉字的速度和准确度。
这个过程需要不断的练习和积累，我们可以通过使用汉字速记软件或者其他类似的工具来帮助我们提高输入速度和准确率。
总之，想要提高汉字输入水平，需要我们从以上几个方面入手，不断地练习和积累经验。
只有通过掌握必要的技巧，并不断的实践，才能在汉字输入领域获得长足进步。
计算机文字录入-教学参考建议（大全）
计算机文字录入-教学参考建议（大全）第一篇：计算机文字录入-教学参考建议（大全）教学参考建议一、勤奋是前提、方法是灵魂、校园是文化1.计算机文字录入的学习和训练的过程，是一个循序渐进的过程计算机文字录入每一个知识点的掌握、每一个瓶颈的突破，都需要学习者勤奋的努力才能换得。
千万不要去相信什么“五分钟可以学会”、“一天可以打文章”的宣传。
世间任何一项技能都是自己勤学苦练的结果，计算机文字录入当然也不会例外。
2.不断突破自身打字速度极限的关键——采用科学的训练方法俗话说：苦练要加巧练，打字教学要十分讲究教与学的方法。
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在日常教育中，我们常常用古人头悬梁、锥刺股、凿壁借光等历史故事和传说来激励学生发奋学习，强调勤奋刻苦，这自然无可厚非。
但与此同时，我们恰恰将一个非常重要的方面给忽视了，即如何将科学的学习方法教给学生。
勤奋刻苦对学习来说是不可缺少的，但不讲求学习方法，只能是死学、蛮学。
◆提速是很有学问的，既有科学，又有艺术。
有人把提速归结为“练、练、练”，虽然很有道理，但忽视了科学的力量，如果借助科学的杠杆，不是可以事半功倍吗？◆众所周知，人与人的天资虽有程度上的差异，但那不是影响学习的主要因素，关键在于两个方面：一是非智力因素，二是科学的方法。
学习是有法可循的，而且学习必须讲究方法。
任何建设性的事物，既有少、慢、差、费，就有多、快、好、省，学习亦然。
◆现代社会知识信息量剧增，更新加速，就业形势紧迫，容不得“慢慢地学”、“水滴石穿”，只凭“铁杵磨绣针，功到自然成”的方式进行学习，肯定无法适应。
◆在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是要有学习效率。
3.日练、周测、月考要使学生和老师人人都来关心打字教学，并把德育教育渗透其中，从决策层、管理层、执行层都把打字教学作为一个“抓手”，作为一个“校园文化”，才能真正做大、做强、做好。
汉字对于计算机输入与识别的影响
汉字对于计算机输入与识别的影响汉字是中华民族的瑰宝，也是世界上唯一的象形文字。
在计算机时代的到来之前，人们主要通过手写或打字的方式输入文字信息。
然而，随着计算机技术的飞速发展，汉字输入与识别成为了一个重要的问题。
本文将探讨汉字对于计算机输入与识别的影响。
首先，汉字的复杂性对于计算机输入造成了一定的挑战。
汉字的组成结构多样，有的由一个或多个基本笔画组成，有的则由多个部首和偏旁组合而成。
这使得汉字输入的难度较大，需要用户具备一定的汉字书写能力。
在计算机输入时，用户需要通过键盘或手写板等设备将汉字转化为计算机可以识别的二进制代码。
因此，汉字输入的繁琐性成为了制约计算机输入速度和准确性的一个关键因素。
其次，汉字的字形差异对于计算机识别造成了一定的困扰。
汉字的字形千差万别，同一个字可能有多种不同的书写方式。
这使得计算机在进行汉字识别时容易出现误判或漏判的情况。
为了解决这个问题，计算机识别系统需要建立庞大的字库，并不断更新和完善。
同时，计算机还需要通过各种算法和模型来分析和比对输入的汉字，以提高识别的准确性和效率。
此外，汉字的语义复杂性对于计算机的自然语言处理提出了更高的要求。
汉字作为象形文字，每个字都蕴含着丰富的文化内涵和语义信息。
因此，在计算机进行自然语言处理时，需要充分考虑汉字的语义特征和上下文关系。
例如，在机器翻译中，计算机需要理解汉字的含义和用法，才能正确地将其转化为其他语言的文字。
这对于计算机的智能化和人工智能的发展提出了更高的要求。
然而，尽管汉字对于计算机输入与识别带来了一定的挑战，但同时也催生了许多创新的技术和应用。
例如，随着手写输入技术的发展，人们可以通过手写板或触摸屏等设备直接书写汉字，使得输入更加方便和自然。
此外，随着人工智能和深度学习技术的进步，计算机在汉字识别和语义理解方面取得了巨大的突破。
现在，我们可以通过语音输入、手写输入和拼音输入等多种方式来输入汉字，大大提高了输入的效率和准确性。
字符录入实训总结心得
字符录入实训总结心得
本次字符录入实训，是我第一次接触到这样的工作。
在这段时间里，我学到了许多关于字符录入的技巧和方法，同时也得到了不少有用的经验。
首先，我认为字符录入需要的是耐心和细心。
一份文档可能包含许多文字和符号，这就需要我们仔细地读取每一行每一列的内容，并且区分大小写和符号的不同。
很多时候，我们必须要反复检查自己录入的内容，以免出现错误或者遗漏。
同时，我们还需要快速的打字技能和准确度，以保证工作效率和质量。
其次，我认为在字符录入的过程中，我们需要注重细节。
这包括对排版、格式、标点符号、大小写等方面的注意力。
在录入过程中，我们需要对每一个细节都进行仔细的审查和检查，以保证文档的准确性和完整性。
此外，在录入过程中，我们还需要对一些关键词和专业名称进行熟悉和了解，以便更好的理解文档内容。
最后，我认为在字符录入实训中，最重要的是主动学习和提高自己的能力。
通过不断的练习和对技巧的掌握，我们可以不断地提高自己的录入速度和质量。
同时，我们还可以通过与同事的交流和讨论，学习更多的技巧和经验，不断拓展自己的知识面和能力范围。
总之，在这次实训中，我学到了许多有用的技巧和方法，并且也得到了许多宝贵的经验。
我相信在以后的工作中，这些技能和经验都
会派上用场，帮助我更好地完成工作任务。
同时，我也会继续不断地学习和提高自己的能力，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
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关于汉字录入技术的思考
摘要：汉字录入是人机对话的基础，是专业、非专业计算机操作员和爱好者必备的基本技能。
如何实现精准、快速的汉字录入，是当代人、特别是龄长者最为苦恼的问题，更是众多职业学校从事计算机基础技能教学的老师在传授汉字录入这一知识时一直在思
考和探索的问题。
本文就此问题结合近年教育教学经验，极力推崇五笔项目教学和阐述如何快速提升汉字录入技能。
关键词：汉字录入；五笔项目教学；思考
常言道：在21世纪，不会学习、不会计算机、不会驾驶的人便是文盲。
可见学会学习和基本的计算机操作技能在现代社会生活中的重大作用。
精准、快速的汉字录入作为人机对话的基础，是现代化办公的基础技能。
当然，对不同工作岗位，汉字录入速度的要求并不一致。
但总体而言，汉字录入速度越快、越精准，相对工作效率必然越高。
因此，如何提升自己的汉字录入基本功，是我们每个人都必需面对的问题，更是职业学校承担计算机基础教学的老师面对不太懂事的学生，为提高他们的汉字录入技能一直在思考和探索的问题。
本文就此问题做如下解析：
一、实施五笔项目教学的意义及优势
汉字录入作为计算机操作者必备的技能，也是最基础的技能，现在主流的汉字录入技术主要有音码和形码两种，音码即拼音，形码主要是五笔。
拼音是作为中国人，都知道并且有一定基本功的，
但因地理差异、文化背景等的影响，绝大部分发音不标准。
特别是在很多少数民族地区，由于受地方语言、语音、口音、语气和表达方式等的影响，绝大部分都很难准确地说出每个汉字的拼音。
因此，用拼音录入汉字必然很慢。
我是一个在少数民族地区长大，到另一少数民族地区从事计算机教学的老师，对此感受特深。
归纳起来，用拼音进行汉字录入主要有三个障碍：一是发音不标准，很难区分前鼻韵、后鼻韵、鼻音、边音和部分声母等；二是文化相对落后，很多汉字不认识（即直接不知语音）；三是拼音重码率高，很难找到所需汉字。
因此，难以精准、快速地录入。
而五笔输入法，重码率只占6‰，不存在对汉字认识与不认识的问题。
学会后，只要熟悉键盘，便可很快实现盲打，而且可以帮助我们解决不认识的汉字（如：通过word拼音指南或网上搜索等）。
或许，有人会问，为什么要用项目教学？项目教学是把知识的传授（或学习）过程设计成完成一个个项目工程的教学方法，是以学生为中心的教学方法，是注重培养学生独立思考、项目组织和实际操作能力的教学方法。
而五笔教学，正是一个相对独立的知识点，容易设计成一个工程项目。
其次，学好五笔输入法，主要靠学生实际操作和强化训练，是一个典型的以学生为中心的技能训练项目。
综上所述，笔者极力推崇五笔输入法，并主张项目教学。
学好五笔输入法犹如完成一个工程项目，只要学生积极训练，就能较快达到一个较高的汉字录入水平，并可由此找回自信，为后续课程的学习奠定基础。
二、实施五笔项目教学的过程及技巧
虽说“教学有法，教无定法”，但教学是有规律的，也只有遵循规律，教学才会事半功倍，让学生在成功的学习中激发动力、增强兴趣。
就五笔编码而言，可以按以下几个步骤实施：
（一）让学生知道学习五笔的优势。
职业学校的学生本身善于交际、勤于动手，但讲求实效和立竿见影，作为教师必须让他们知道学好五笔输入法的优势，才能顺利引导其学习。
（二）引导学生分析、理解和背诵字根。
职业学校的学生文化基础相对落后，最讨厌死记硬背，何况字根本身难记。
这就要求教师要逐字逐句分析口诀和字根的关系，使学生展开联想，顺利记好字根。
（三）帮助学生掌握汉字的拆分原则和编码规则。
（四）借助五笔教学软件（如：金山打字通、五笔八哥等）和课堂点拨、提示使学生顺利掌握汉字的录入方法。
在这个过程中，教师的监督和鼓舞非常关键，一旦发现学生有疑问、有不会录入的汉字，就要乐意提示。
因为职业学校的学生本身缺乏自信，大多不敢提问，只有教师长期主动帮助，学生才会慢慢进入角色并主动提问。
其次，教师要注重纠正学生不良习惯，比如规范坐姿、指法和语言行为等。
（五）建立成长足迹，使学生尽快全面掌握五笔输入法的技能和技巧。
主要以竞技的形式，长期训练一篇词组较多的文章和循序训练其它文章相结合，并做好记录。
长期训练一篇词组较多的文章：一是让学生找回自信（通常每过一周，录入速度就会上一个台阶）；二是减轻学生思考，尽快发挥各个手指的作用。
循序训练其它文章：一是让学生尽快灵活应用各个字根，二是让学生掌握更多的词组和常识。
三、实施项目教学成效实证
艾宾浩斯遗忘曲线表明：记忆过的任何一样事物，其遗忘都有一个过程。
如果在较短的时间内重复记忆，不但所需时间短，而且效率高。
举例说，对乘法口诀的应用、数学加减法的应用和部分常识的应用，因曾经训练较多、重复应用，我们不会忘记，而且反映迅速，即便有遗忘，只要提起，重新学习，很快就可运用自如。
也就是说：知识或能力熟练到一定的程度，并经常应用，就不会忘记，就如同人的本能一样，能随时为自己服务。
以本人的亲身体验为例：进入大学时，还没用过几次电脑，在计算机方面，可说是个盲点。
因受地方语言等多因素的影响，汉字录入一直是自己学习计算机知识的障碍。
可在大一的假期，因时间充沛、条件允许，我决定以完成项目的形式学好五笔。
果然，在没有老师、朋友指导的情况下，通过查找资料、观看网上视频等，很快就学会了五笔。
而且，一个月（平均两小时左右）后，一分钟可录入近60个字。
从此之后，再也不为汉字的录入而发愁。
如今，接触计算机多了，汉字录入速度也更快了。
大学毕业后，在从事计算机基础教学时，笔者始终把汉字录入作为一个重要的项目来抓。
以本学期为例，教学时间刚好过半，有60%以上的同学面对自己相对熟悉的文章在其正确率不低于90%的情况下可达每分钟40个字以上。
所有同学都已找回自信，课堂充满活力。
可说，教学效果良好！
参考文献
[1]周南岳主编.《计算机应用基础》（基础版.xp平台），高等教育出版社，2005年7月第1版.
[2]曹日昌主编.《心理学》，第七章第五节，吉林科学出版社，2009年12月第1版第2次印刷.。