大班主题活动教案：竹教案(附教学反思)
大班竹子美工作品教案反思
大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“大自然中的美”，详细内容为“可爱的竹子”。
通过引导幼儿观察和了解竹子的外形特征、生长环境及与人们生活的关系，进而激发幼儿对大自然美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本特征，培养他们观察生活、发现美的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术表现技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：竹子的外形特征及其在生活中的应用。
难点：如何引导幼儿运用不同的美术材料表现竹子的美。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用竹子实物、图片和视频，引导幼儿观察竹子的外形、生长环境，让幼儿了解竹子的用途，激发他们对竹子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用画笔、剪刀等工具制作竹子美工作品，强调竹子的外形特征和色彩搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的要求，动手制作竹子美工作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，相互欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹子的外形特征2. 竹子的色彩搭配3. 竹子美工作品制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“可爱的竹子”为主题，创作一幅美工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿充分了解竹子的美，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他大自然中的美，如花草、树木等，激发他们热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿将竹子美工作品应用到日常生活中，如装饰房间、制作礼物等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在竹子的外形特征及其在生活中的应用上，通过详细的讲解和实践活动，使幼儿对竹子有更深刻的认识。
大班主题活动月光下的凤尾竹教案【含教学反思】
大班主题活动月光下的凤尾竹教案一、教材名称《月光下的凤尾竹》二、教学目标1.了解竹子的特点。
2.掌握凤尾竹的生长环境和生态习性。
3.完成竹子制作工艺活动。
4.增强学生环保意识和创造力。
三、教学准备1.确认活动场所和活动时间。
2.准备教材《月光下的凤尾竹》和相关材料。
3.准备制作竹子的材料：竹篾、麻绳、剪刀、尺子等。
四、教学过程1. 热身活动教师与学生们玩“山、路、桥”的游戏，增加活力。
2. 知识讲解教师给学生们介绍竹子的特点和凤尾竹的生长环境和生态习性，让他们了解竹子的重要性和保护竹子的必要性。
3. 制作活动让学生们根据教师提供的竹篾、麻绳、剪刀、尺子等材料，自己设计并制作竹子，然后给作品起一个独特的名字。
4. 展示和分享学生们将自己的作品展示出来，并分享自己的制作过程。
同时，其他学生也可以提出自己的看法和建议，互相学习和交流。
5. 教学反思这堂主题活动的教学效果比较理想。
活动前，我首先就准备了充足的教学材料，还根据学生的实际情况，进行了充分的活动设计和准备。
在活动过程中，我发现，学生们在主题活动的参与度和合作度都相对比较高。
在制作竹子的活动中，学生们都充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了独具特色的作品。
此外，活动结束后，我还通过讨论和分享等方式，让学生们对自己的制作过程进行了总结和反思，达到了教学效果的最大化。
五、活动延伸1.小组合作，搭建竹楼房。
2.通过阅读相关绘本，对竹子及其生态、制作的相关知识进行深入了解。
3.实地参观竹林或竹制品展览，扩宽学生们的知识面和视野。
六、收获总结通过这次主题活动，学生们不仅了解了竹子的特点和凤尾竹的生态习性，还通过自己的亲身体验，掌握了竹子制作的过程和技巧。
同时，在制作过程中，他们还充分发挥了自己的创造力和想象力，形成了自己的独特风格。
此外，通过这一系列的活动，学生们的环保意识也得到了进一步的加强，为今后的生活开拓了新的思路和方向。
2024年大班《竹》教案及反思
2024年大班《竹》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《探索自然》的第四章《绿色的秘密》，详细内容围绕“竹”这一主题，通过对竹子的形态、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面进行深入探讨。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本特征，认识不同种类的竹子。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和探索能力，激发他们关爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：竹子的基本特征、生长过程以及与人类生活的关系。
难点：不同种类竹子的辨别以及竹子的生长过程。
四、教具与学具准备教师准备：竹子实物、图片、视频、PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的竹子，让幼儿通过触摸、观察，初步了解竹子的形态。
2. 讲解竹子的基本特征（10分钟）教师通过PPT展示竹子的图片，讲解竹子的基本特征，如：高大的身材、空心、节间长等。
3. 探讨竹子的生长过程（10分钟）教师播放竹子生长过程的视频，引导幼儿观察并讨论竹子的生长过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示不同种类的竹子图片，引导幼儿辨别并说出它们的特征。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种竹子，观察并记录它的特征，然后进行分享。
6. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等制作竹子手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 竹子的基本特征高大的身材空心节间长2. 竹子的生长过程发芽抽节成长3. 不同种类的竹子毛竹刚竹苦竹七、作业设计1. 作业题目：观察身边的竹子，画一幅竹子画，并标注竹子的特征。
答案示例：（图片展示幼儿作品，包括竹子的形态、颜色等）2. 拓展延伸：与家长一起查找竹子的其他用途，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、动手操作等多种形式，让幼儿对竹子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解他们对竹子知识的掌握程度。
大班美术绘画竹子教案及反思
大班美术绘画竹子教案及反思一、教学内容本课例选自幼儿园大班美术活动，活动内容以绘画竹子为主题。
教材涵盖竹子的外形特征、生长环境以及与文化艺术的联系。
通过观察竹子的图片，了解竹子的结构和生长特点，培养幼儿对自然环境的关注。
同时，结合民间艺术，引导幼儿体验竹编、剪纸等传统艺术形式，激发幼儿的创造力和审美情趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解竹子的外形特征、生长环境以及与文化艺术的联系，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 技能目标：通过观察、分析、实践，培养幼儿绘画竹子的基本技巧，提高幼儿的审美能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间艺术的兴趣，传承中华优秀传统文化，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握绘画竹子的基本技巧，培养幼儿的审美能力和创造力。
难点：如何将民间艺术融入绘画活动中，让幼儿在绘画过程中体验传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：竹子图片、视频、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
学具：每人一份绘画材料，以及民间艺术材料（如竹编、剪纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示竹子图片和视频，引导幼儿观察竹子的外形特征、生长环境。
提问：“你们知道竹子是什么样子的吗？它喜欢生长在什么样的地方？”2. 知识讲解（10分钟）：简要讲解竹子的外形特征、生长环境以及与文化艺术的联系。
引导幼儿关注民间艺术，如竹编、剪纸等。
3. 绘画技巧讲解与实践（10分钟）：讲解绘画竹子的基本技巧，如线条、色彩搭配等。
然后让幼儿动手实践，绘画自己心中的竹子。
4. 民间艺术体验（10分钟）：分发民间艺术材料，如竹编、剪纸等，引导幼儿动手制作，体验传统文化的魅力。
5. 作品展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计板书内容：竹子的外形特征、生长环境、与文化艺术的联系。
七、作业设计1. 作业题目：绘画自己喜欢的竹子作品。
2. 作业要求：运用所学技巧，发挥创造力，绘制一幅富有特色的竹子作品。
2024版大班主题教案《竹》及教学反思(优秀范文)[1]
![2024版大班主题教案《竹》及教学反思(优秀范文)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a70510e32687e21af45b307e87101f69e31fbd8.png)
此外，教师还可以邀请竹编艺术家或民间艺人到校园进行讲座或现场表演，让幼儿更加直观 地了解竹编艺术的精湛技艺和丰富内涵。同时，这也为幼儿提供了与艺术家互动交流的机会， 激发幼儿对艺术创作的兴趣和热情。
2024/1/28
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教学效果评估与反思
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幼儿作品展示及评价
竹制品手工制作
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家园共育拓展活动建议
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家长参与竹子种植活动
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邀请家长参与竹子种植
鼓励家长和孩子一起参与竹子的种植过程，让孩子亲身体验植物 的生长过程，培养其对自然的热爱和责任感。
竹子生长观察记录
家长和孩子共同记录竹子的生长过程，比如发芽、长叶、生长高度 等，形成观察日记，培养孩子的观察力和记录习惯。
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关注环保，倡导绿色低碳生活方式
2024/1/28
环保意识培养
通过课堂教育、主题活动等形式，培养学生的环保意识，让学生 认识到保护环境的重要性。
绿色低碳生活宣传
在校园内宣传绿色低碳生活理念，引导学生从自身做起，节约能源、 减少排放、保护环境。
竹文化与环保结合
将竹文化与环保理念相结合，让学生了解到竹子在环保方面的优势 和作用，进一步加深学生对环保的认识和理解。
01
竹子作为“四君子”之一，象征着坚韧、谦逊和节操，被历代
文人墨客所赞颂。
竹制品在日常生活中的广泛应用
02
竹制品如竹篮、竹席、竹筷等，具有环保、耐用等特点，深受
人们喜爱。
竹产业对当地经济的贡献
03
竹子生长快、成材早、产量高，为竹产业提供了丰富的资源，
2024年大班竹子美工作品教案反思
2024年大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为“竹子美工作品创作”。
通过本节课的学习，让幼儿了解竹子的外形特征，掌握美工技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的生长特点，知道竹子在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高美工技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美的能力。
三、教学难点与重点重点：竹子的外形特征、美工技巧的运用。
难点：如何引导幼儿将观察到的竹子特点运用到美工作品中。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、示范作品。
学具：画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹子实物和图片，引导幼儿观察竹子的外形特点，了解竹子的生长环境。
2. 讲解竹子美工作品制作方法（10分钟）（1）示范制作过程，讲解美工技巧。
（2）引导幼儿关注竹子的线条、颜色等特点，学会运用到作品中。
3. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发画纸、铅笔、水彩笔等材料，引导幼儿按照步骤进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互展示作品，进行评价、交流。
（1）让幼儿复述竹子的外形特征，巩固所学知识。
（2）展示优秀作品，进行表扬和鼓励。
六、板书设计1. 竹子的外形特点2. 美工技巧：线条、颜色3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“竹子”为主题，创作一幅美工作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，运用所学美工技巧完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察竹子的细节特点，培养他们的观察力和想象力。
同时，关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿了解竹子在生活中的应用，如竹编、竹雕等，引导幼儿关注传统工艺，培养对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 引导幼儿观察竹子的细节特点。
大班美术教案《美丽的竹片》反思
大班美术教案《美丽的竹片》反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第六章《生活中的美》，详细内容为“美丽的竹片”。
通过观察和了解竹片的特点，学生将学会运用线条、形状和色彩表现竹片的独特美感。
二、教学目标1. 让学生了解竹片的基本特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现竹片美感的能力。
3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用线条、形状和色彩表现竹片的美感。
重点：观察竹片的特点，学会用画笔描绘竹片。
四、教具与学具准备教具：竹片、画笔、颜料、画纸、展示板、投影仪。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示竹片的实物图片，引导学生观察竹片的特点，如线条、形状和色彩。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用线条、形状和色彩表现竹片的美感，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的方法，自行创作一幅以竹片为主题的美术作品。
4. 作业设计（10分钟）作业一：运用线条、形状和色彩，描绘一幅竹片作品。
答案：学生作品，以竹片为主题，运用线条、形状和色彩描绘。
六、板书设计1. 美丽的竹片2. 内容：1）竹片的特点2）线条、形状和色彩的表现方法3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅竹片作品。
答案：学生作品，要求运用线条、形状和色彩表现竹片的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了竹片的基本特点，但在运用线条、形状和色彩方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强这方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试运用所学方法进行创作，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用线条、形状和色彩表现竹片的美感。
2. 实践情景引入：观察竹片的特点。
3. 例题讲解：如何进行竹片的美术创作示范。
4. 作业设计：作业的难度和指导性。
5. 课后反思及拓展延伸：学生掌握程度的评估和后续教学策略。
大班主题详案教案及教学反思《竹》
大班主题详案教案及教学反思《竹》一、教案背景介绍1.1 教学目标本次教学以主题《竹》为背景，旨在通过学习竹子的相关知识，引导幼儿对竹子产生兴趣，培养幼儿的探索精神和动手能力，培养幼儿的观察能力和动手创作能力。
1.2 教学内容1.竹子的特点和生长环境；2.竹子的用途；3.制作竹子工艺品。
1.3 教学方式通过活动和游戏的形式进行教学，包括观察、实验、制作等，使幼儿能够全面了解竹子的特点和用途。
二、教学资源准备1.竹子样本；2.竹子图片和视频资料；3.制作竹子工艺品所需的材料。
三、教学过程安排3.1 导入环节教师简单介绍竹子的特点和用途，激发幼儿对竹子的兴趣。
3.2 观察和实验1.教师向幼儿展示竹子样本，并引导幼儿观察竹子的表面特点和节点分布。
2.进行竹子浸泡实验，让幼儿观察竹子的吸水特性。
3.3 知识讲解1.通过图片和视频的展示，介绍竹子的生长环境和生长过程。
2.讲解竹子的用途，包括建筑材料、家具、制作工艺品等。
3.4 制作竹子工艺品1.教师向幼儿介绍几种简单的竹子工艺品制作方法，如竹筷子夹子、竹编手链等。
2.分组让幼儿自行选择制作一种竹子工艺品，并进行制作。
3.5 展示和总结幼儿展示自己制作的竹子工艺品，并描述制作过程和体会。
教师进行总结，强调竹子在生活中的重要性。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对竹子有了更深入的认识，培养了他们的观察能力和动手创作能力。
但在教学过程中，仍存在以下问题：1.教学资源准备不充分，无法满足幼儿的观察和制作需求。
下次需要提前做好资源准备工作。
2.对于竹子的生长环境和生长过程的讲解不够生动有趣，需要寻找更多形式多样的教学资料进行讲解。
3.制作竹子工艺品的指导过程中，个别幼儿的操作技巧不够熟练，需要加强个别指导。
综上所述，在今后的教学中，我将更加注重教学资源的准备和多样化，提供更好的学习体验。
同时，我也将关注每个幼儿的学习情况，注重个别指导，提高教学效果。
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大班主题活动课程计划：竹课案例（反思教学）大班主题活动竹教学案例（带教学反思）主要包括背景,教学目标,准备,活动内容记录,发展过程,活动反思等内容,引导孩子了解各种竹子,了解竹子的成长过程和用途.竹子和指导儿童对竹子对我们生活的贡献的探索适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.来看看竹课程.背景：竹子是自然界的一种植物,但它与人们的生活密切相关.各种竹筏,竹筏,竹筐,竹席等为人们的生活带来便利.竹笛,竹制品,竹制玩具等给我们的生活带来了乐趣.甚至诗人画家都用竹子作为他们经常赞美的对象.可以看出,竹子的情节是无所不在的.当孩子们看着竹子在他们的生活中发现竹子的使用时,他们睁大了眼睛,他们的眼睛充满了好奇心.因此,我们决定拜访我们熟悉且不熟悉竹子的朋友.教学目标：1.引导幼儿了解各种竹子,了解竹子的生长过程和用途.2.引导幼儿探索竹子对我们生活的贡献.3.培养幼儿对大自然的热爱,热爱生活,培养孩子的动手能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.探索和发现生活的多样性和特征.准备：1.家长资源,请家长帮忙收集各种竹制品,竹子和图片的信息.2.利用社区资源与儿童的社会实践场所联系：公园,竹子店等.墙上装饰着与竹子有关的绘画,图画,图画和儿童绘制的手工艺品.4.安排一些制作竹制玩具的工具,并安排竹制品展示角落.活动内容记录：1.社会：《参观竹林》,《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹--浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.图稿：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.运动：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家庭开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》特定活动执行过程：子活动1：《社会实践：参观竹林》设计理念：在项目活动的第一天,老师带孩子去参观附近公园的竹林,孩子们面前出现了青翠的竹林.孩子们突然涌入竹林,一些在竹叶,一些在竹筏,一些在捉迷藏,一些在竹笋.孩子们很兴奋地玩,很多孩子不时会问很多问题.所以我写下了这些问题,并邀请森林警卫的叔叔为每个人回答.孩子们可以仔细聆听.活动进度：老师联系了附近公园的竹林,带领孩子们玩得开心.在游戏过程中,提出了相应的问题,发现了解竹子（竹子,蝎子,叶子,竹子,竹子等）的形状和结构,听取林务员叔叔介绍生长过程和类型竹子儿童表现：孩子们在玩耍时提出了很多关于竹子的问题：杨：为什么竹子是一节？飞：这竹子太高了,有多大？李：我有一个问题.为什么我小时候竹子叫竹笋？当我长大后,我称之为竹子？超级：叔叔,我也有问题.这么多竹子有什么用？凌：我知道可以吃竹笋.我喜欢竹笋和猪肉.老师的回应：在听了孩子们提出的关于竹子的各种问题后,我发现孩子们对我们成年人常见的竹子观察非常细致和好奇.当护林员将孩子介绍给孩子时,孩子们对竹子的讨论很感兴趣.因此,我决定从幼儿的观察和兴趣开始,开展这项计划活动.活动2：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林,对竹子有初步印象.他们对竹子的直觉感觉如何？每个人都决定把它们拉下来.首先是素描活动.孩子们画完初稿后,他们将进一步体验竹子,欣赏一些竹子的结构,最后用水墨画展现竹子的乐趣.子活动1：《竹林写生》观察校园内的竹林,在竹子上画铅笔画,并要求仔细观察竹子的叶子和竹筏.老师指导：孩子们,上次我们一起去竹林,听了我叔叔介绍竹子的生长过程.今天,让我们回想一下竹子的样子？你还记得吗？如果有人忘了,没关系,我们在幼儿园里看到了什么？请仔细看看竹叶的形状,竹节和竹竿有什么区别？孩子表现：明：我发现竹叶很长,像一条皮带,一端是圆的,一端是尖的.华：我发现有些竹叶卷起来.李：我在竹叶上看到了条纹.正面和背面的颜色也不同.正面颜色较绿,背面颜色较浅.飞：我看到竹结是突出的,我感觉有点像一只手.子活动2：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师画家描绘的竹子形状,主要是为了欣赏竹子的动态和布局.听老师在竹节上谈谈“四君子”美兰竹菊花.儿童表现：易：我认为竹叶似乎有风吹来的样子.嘿：我看到竹子有点弯曲了.竹子很直.我认为弯曲的竹子必须陈旧.像我们一样,老人会弯腰.翔：我在画上看到了竹竿.为什么这些部分和部分之间没有链接？它坏了吗？嗨：我喜欢那种和竹笋,我认为它正在以很大的力量增长.钱：我发现竹竿下面也有点厚,有点薄.子活动3：《水墨画：竹》在充分感受竹子之后,用水墨画的方法画出自己眼中看到的竹子的图片,注意油墨的深度来表达竹子之间的距离.老师的回应：我的班级是中国画班,具有一定的水墨画基础.作为中国画竹子,孩子们总是想尝试.所以我让他们先观察竹子并勾画它.然后我欣赏不同形状和形状的大师画家的竹子.孩子们有丰富的材料,他们开始画竹子.兴趣非常浓厚,绘制了各种形式的竹子.分活动3：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子对竹子有一定的了解,而且他们都知道熊猫喜欢吃竹子.熊猫吃什么样的竹子？有多少种竹子？让这项活动为幼儿揭开这些神秘面纱！活动进度：活动中有五件小事.首先,孩子们建议大熊猫喜欢吃竹子.熊猫喜欢吃什么样的竹子？所以我们都决定先研究一下,有多少种竹子.然后我们进一步研究了竹子与熊猫的关系,让孩子们对熊猫有了更好的了解,然后唱着熊猫的歌来表演熊猫的故事.最后,让孩子们扩大他们的想象力,为熊猫设计一个安全而美丽的家园.分活动1：《认识竹子的种类》请帮助家长收集各种竹子信息,了解各种竹子.让孩子们回想一下关于林务员的竹子的成长过程.子活动2：《谈话：熊猫和竹子的关系》知道熊猫吃的竹子,并谈论竹子开花后熊猫的不幸命运.子活动3：《歌曲：熊猫咪咪》听歌曲《熊猫咪咪》中演唱的相关歌词,学会唱歌.子活动4：《角色扮演：熊猫的故事》孩子们设计自己的熊猫头饰,并安排熊猫故事情节.建国的熊猫家庭用竹子开花,找不到竹子吃,所以很痛苦,然后表明人们关心竹子来保护竹子.最后,熊猫感谢大家表演节目的整个过程.儿童活动5：《想象画：美丽的家园》教师指导：孩子我们都知道熊猫是我们的好朋友,但现在熊猫越来越少,而且非常宝贵.原来,熊猫的家被摧毁了.我们都来到熊猫想要一个好方法来保护他们美丽的家园？使用彩色画笔为熊猫设计一个美丽的家园,并谈论彼此的画作.老师回应：通过这一系列活动,我发现使用父资源对活动的发展非常有帮助.一些家长从互联网上找到了很多关于竹子的信息.有些家长去书店买了关于竹种的书.一些家长去图书馆找一些关于大熊猫和竹子生态变化的图片.这种知识不仅丰富了孩子,也极大地拓展了教师的知识.更重要的是,通过这次活动,我发现孩子和大熊猫已经被原始的外表所爱,并逐渐成为他们生活环境的关注,并由此产生的爱情.孩子的情绪会进一步发展.活动4：《社会实践活动：参观竹器店》设计理念:有一天,吴晓义问我：'为什么竹子在泥绿中生长,我家的竹筏是黄色和黄色的？“我回答说：'那是因为竹子已被加工了？“她问道：'如何处理？处理在哪里？它在工厂吗？“她的问题激励了我很多.所以我联系了社区的竹子加工店,带领孩子们参观竹子的加工过程.活动进度：带孩子们到社区附近的竹店看竹子的加工（用火炬烤制使其拉直）,孩子观察吸烟者的操作过程和竹子的变化过程.孩子们的言行：当孩子们看着竹店大师的操作时,他们问了很多问题：郑：你为什么要把竹子放在火上？师父：因为你想让长弯竹直.雨：竹子伸直有什么用？大师：直竹直筒有很多用途.我们来这里处理竹子吧.它们用于运输到施工现场,并在建造房屋时用于脚手架.文字：看,竹子是黑色的,快速取下.师父：别担心,看,工作人员给它加水,让竹子冷却下来.文字：我闻到了一股气味.凌：叔叔,我看到竹子'冒汗'.师父：哈哈,它不是汗水,是竹子被烧后流出的果汁.凌：为什么果汁装在罐子里？有什么用？师父：你仔细观察,果汁是宝,它可以用来治疗疾病.孩子经常咳嗽吗？喝这种果汁会很好.老师回应：来访幼儿的孩子的奖项.分项活动3《亲子游戏：跳竹竿舞》请父母告诉孩子们少数民族在使用竹竿时的娱乐活动.踩竹竿,爬竹梯,跳舞竹舞等.邀请家长和孩子们与老师一起学习跳舞的舞步.我们的父母和孩子们在小组中听音乐和跳舞.分活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请为每个人烹饪幼儿园,以制作竹米和用竹笋制作的各种菜肴.父母和孩子应该一起用餐,品尝不同口味的竹子.请告诉孩子竹米和我们平时的饭菜有什么区别？儿童表现：雨：我闻到竹米很香.它比我经常吃的米饭香得多.今天我吃了两个.文：我觉得竹筒米饭口粘,很香.蝴蝶：我看到竹筒饭有点发黄,为什么？贾：我知道竹子的颜色已经染成了米饭.活动6：《音乐综合活动：牧童短笛》设计理念：姜婉萍的孩子从家里带了一支长笛,但怎么能吹不吹声,这是为什么？所以我探索了孩子,使长笛响起.子活动1：《认识：笛》显示各种长笛的图片,让孩子识别哪一个是竹笛？看看竹笛的结构.听听竹笛和其他乐器之间的区别？幼儿的表现：毛泽东：我觉得竹笛的声音听起来有点清脆而且响亮. Bright：我听到竹笛的声音有点像鸟的声音.风：我觉得竹笛的声音听起来很开心.子活动2：《实验：不同材质的笛膜》想想竹笛是如何发声的？制作不同材质的胶片.竹笛的声音有什么区别？想想为什么？儿童表现：杨：长笛上有这么多洞的用处是什么？平：当他把它按在洞上时,我看到爷爷的声音.静：我按了它,但还是没声音？平：用你的嘴吹这个大洞. （只吹声）平：哦,我知道我看到了爷爷,在这个洞里放了一张纸.孩子们在洞上试了不同的厚纸,发现：平：我知道我应该用薄纸.最后,每个人都知道用竹子做的薄膜是因为竹片非常薄.子活动3：欣赏音乐《牧童短笛》感受长笛带来的优美旋律.老师回应：起初,我只是想让孩子们知道长笛,感受美丽的长笛.后来,我发现孩子们对活动期间长笛的声音非常感兴趣,所以我让他们比较不同材料的长笛.有一些欣赏活动延伸到科学实验.我认为在任何活动安排中,都要根据具体的操作情况调整教师的适应能力,发挥孩子积极探索和寻求知识的愿望是最重要的.活动7：“科学活动：竹变形 - 竹编”设计理念：在古代,人们习惯于聪明地将竹煮子变成竹竿,制作各种日用品和手工艺品,以便让孩子感受到神奇的用途.竹.我安排了这个活动.活动进展：请到展览区角落,展示舞台上展示的各种竹制品（竹帽,竹筐,竹席,扇子,竹床等）.老师介绍了竹竿的加工技术.观看视频《竹编工艺》,学习编织方法,并尝试用纸条编织.老师回应：当孩子们观看视频时,他们全都动脑筋,想着竹筏在家中制作的物品.结果,许多事情被告知,远远超过我们收集的一些产品.而在孩子们自己试图使用纸条的过程中,他们发现看着简单的“竹棍”,却在自己的手中不听话,很多孩子没有要求任务,最后放弃了.虽然他们觉得很难,但他们也感受到那些工人的灵巧之手和智慧,这也是对幼儿的坚持不懈的培养.活动8：“综合活动：风筝”设计理念：以前的风筝都是用竹筏和宣纸制成的.现在的风筝是什么？我设计了这一系列活动,让孩子们了解风筝的简单变化.分项活动1：“各种风筝”幼儿学会的各种风筝：韩：我的家庭有塑料蝴蝶风筝,它的翅膀可以折叠.风：我的风筝是我祖父给我的.我用竹筏和爷爷画的孙子画.我最喜欢它.明：我有一只风筝,它的眼睛会闪耀,它可以放在晚上. Le：我在电视上看到的风筝很长很长,很重.它需要很多人来携带它.郝：我也看过世界上最小的风筝,只有我们小指甲的大小.观看视频《潍坊风筝节》感受中国深刻而深刻的风筝艺术.分项活动2：“制作风筝”老师指导：很久以前制作的风筝是用竹筏制成的.首先,将竹筏切成细而细的竹条,然后弯成各种形状.将其包起并固定,然后用刷子在宣纸上画出各种图案并将其粘在编织的竹竿上.同时调整重心.这是一个很好的风筝.老师展示了一只自制的风筝,展示了如何用竹竿绑风筝,以及儿童动手设计的风筝（绘画和剪毛）子活动3：“放风筝”让风筝一起放到外面,体验如何将风筝放入天空.老师回应：过去,每到春天,孩子都会让父母买到各种美丽的风筝.通过这项活动,孩子们愿意让父母一起放风筝,进一步加深家庭对共同参与的喜爱.活动反映：方案活动已进行了近2个月.从儿童的观念和行为的角度出发,实现了预定的目标,大大提高了幼儿的积极性.1.在选择主题时,孩子们和孩子们一起成长,孩子们一起成长,孩子们正在探索,老师们正在探索.教师不清楚他们正在学习的内容,并且在寻找信息时他们得到了很大的改进.在活动中观察,交流,分析和讨论,积极的探索精神具有足够的表现,并且能力得到迅速提高.在活动中,家长的参与给了我们很多帮助.家长协助我们收集各种相关信息,帮助我们从互联网上下载各种资料,并参与我们的家庭开放日活动.可以说,我们的项目活动可以顺利进行,离不开家长的热心支持.活动和发现那些积极支持我们的家庭,他们的孩子更加投入,他们对探索的热情更高.与其他幼儿相比,他们的理解能力和接受能力往往更好.3.使用更多社区资源使我有利可图.在活动中,孩子们参观了公园里的竹林,去竹店看竹子的加工,听了那里的工匠大师的介绍等.他们不仅直观地学到了很多知识,而且更重要的是,他们学会了如何与他人,社会沟通.适应性得到改善.我在接触社会的过程中积累了很多经验.。