一厘米经典PPT课件

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课件:第6课《一厘米》参考课件

课件:第6课《一厘米》参考课件

2.结合课文内容来看,陶影具有怎 样的性格或品质?找出相关内容 来印证。
友情提示:
我认为陶影是一个


人,因为
再读课文,分析人物形象
对于文中的其他人物,如
红衣青年、小也、小也爸爸等 你怎么评价,请说出你的理由。
友情提示:
我认
再读课文,合作探究
1、为什么陶影和儿子小也都这么重视 小也是否达到1.1厘米高的问题?有 人认为买冰棍的老太太称量小也身 高的情节是多余的,你认为呢?
毕淑敏: 女,1952年出 生于新疆,中学就读于北京 外国语学院附属学校.1969 年入伍,1980年转业,从事 医学工作20年后,开始专业 写作,共发表作品200万字. 获各种文学奖30余次.国家 一级作家,内科主治医师, 北京师大文学硕士.著有
《毕淑敏文集》八卷,代
表作《昆仑殇》《补天
石》,长篇小说《红处 方》、《血玲珑》等.
初读课文,整体感知
用简洁的语言概括故 事情节
张师傅送票
被误解逃票 扫兴而归
投书报社
公园领导登门 矛盾解决
初读课文,整体感知
• 这场戏的冲突双方都有哪些人 物?
• 双方的矛盾焦点是什么?
陶影

老 奶
一厘米

衣 青 年
小也
小也爸爸
群众甲 群众乙 群众丙
再读课文,分析人物形象
1.找出课文中集中表现陶影的段落。
在孩子面前做完美母亲
三读课文,品味语言
找出课文中你认为写得 精彩的语言,仔细品味其妙 处。
写作借鉴
1、以小见大 2、情节曲折 3、烘托对比手法的运用
拓展训练
谈一谈你对“可 怜天下父母心”这句 话的新的体验和认识。

《认识分米》厘米、分米、米PPT课件

《认识分米》厘米、分米、米PPT课件
返回
厘米、分米、米 认识分米
判断。
1.一条裤子长8分米。
( ×)
2.一张双人床宽2分米。
(×)
3.亮亮身高是13厘米。
( ×)
4.一把直尺长2分米,也就是20厘米。( √ )
返回
厘米、分米、米 认识分米
一根木棒长为3分米,把它锯成3段,需要锯 几次?
2次
返回
厘米、分米、米 认识分米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长?
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦!
拿出你的尺子,看看10厘米有多长,用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
返回
厘米、分米、米 认识分米
哪些物品的长度大约是1分米?
粉笔盒饭的边长大约是1分米
返回
厘米、分米、米 认识分米
量一量教室门的宽和高。
也可以说是1米9分米5厘米。
90厘米也是9分米
高是1米95厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
1米里面有几个10厘米?
1米有多少分米呢?
1米=100厘米 100÷10=10(个)
1米=10分米 1米=10分米=100厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米,是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时,什么情况下用 分米作单位呢?

二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件

二年级数学上册第一单元第1课时《认识厘米和用厘米量》ppt课件
4.感受学习数学的乐趣,培养合作意识,探索并 了解知识的内在联系。
一、ห้องสมุดไป่ตู้境导入 测量物体的长度要用到长度单位。
二、探究新知 1庹(tuǒ)
在古时候,想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
这块石头有几庹宽?
1拃(zhǎ)
将手张开,把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位,叫一拃。
三、巩固提高 1.用身体量一量。

庹(tuǒ) 拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
(1)数学书长约( 2 )拃。
(2)课桌长约( 5 )拃。
(3)黑板长约( 5 )庹。
(4)教室长约( 20 )步。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米, 从( 2 )到( 3 )也是1 厘米, 从( 6 )到( 7 )还是1 厘米。
这块布有几拃长?
把脚的长度作为测量长度的单位。
这根竹竿有几个脚印长?
随着社会的发展,人们的交流也越 来越多,如果各个地区测量长度的 单位不同,交流起来会很不方便。
因为我和爸爸手 的量大的小都请不是你一课用样桌拃这。的(就长z需h,要ǎ)为统作什一单 么量的位结量果一不量长一课度样桌单呢的位?长。。
长度单位 第1课时 认识厘米和用厘
米量
R·二年级上册
学习目标
1. 经历长度单位的形成的过程,体会统一长度单 位的必要性,了解长度单位的作用。
2. 在活动中,使学生认识长度单位“厘米”, 初步建立1厘米的长度概念。同时,尝试估测 较小物体的长度;初步学会用尺子量长度是整 厘米物体的长度。
3. 了解测量方法的多样性,初步认识测量 单位。

《认识米》厘米和米精品ppt课件

《认识米》厘米和米精品ppt课件

64+30=94(米) 小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米,红红身高多少厘米?
98-6=92(厘米) 答:红红身高92厘米。
92
明明比红红高,比亮亮矮。明明可能高多少厘米?
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米 厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米 厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。

青岛版五四制一年级下学期数学《认识厘米》课件

青岛版五四制一年级下学期数学《认识厘米》课件
厘米的认识
测量物体的长度通常用尺子。
钢卷 尺
米尺
皮 软尺
cm
刻度
刻度线
cm
相邻两个数之间的距离就是
cm
生活中的1厘米
图钉的长度大约是1厘米 纽扣的长度大约是1厘米 一颗花生米的长度大约是1厘米
大拇指指甲的宽度大约是1厘米
1厘米 1厘米
cm
2厘米
1厘米1厘米 1厘米
cm
3厘米
9cm 7cm 4cm
温馨提示: 1.自己测量纸条的长度。 2.小组内交流测量方法。
0
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
正确的方法:
0 0 cm 1
2
4 3
4
5
6
7
8
9 10
1.把尺子放平。
2.把尺子的0刻度对再纸看条纸的条左的端右,端对着数 字几,这张纸条的长度就是几厘米。
动手实践
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对 准0刻度线
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
昆虫跳 远比赛
11
9
猜一猜
cm
铅笔可能长( )厘米。
统一标准 测量物体
认识直尺 认识厘米

一下第八单元第1课时厘米的认识(五四制青岛版)精选教学PPT课件

一下第八单元第1课时厘米的认识(五四制青岛版)精选教学PPT课件

易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒,估计他们的长度大约是几厘米。
注意:想1厘米有多长,然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒,估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
课件PPT

学以致用
2.找出表中的东西,量一量,填一填。
而她,只能无助地站在路边,对瞬间消失的车子挥手,喊道,“再见,宝贝们,妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。 全美国都为她哭泣祈祷,却有一个女子投书电视台了:苏珊在说谎。
女子说,她也是母亲,也曾在山崩石裂瞬间,下车问路,一转头,车被人开走,而车上,有她还是稚婴的女儿。 她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘,手袋脱手而飞,惨号大叫,不知道自己说了什么,旁人也听不懂——她是归华美籍,此刻却忘尽英语,只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。 高跟鞋妨碍她,一把拽脱劈手扔过去,她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡,看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油,唯一的念头就是:女儿。她只是一个纤细的亚裔女子,那一刻却如豹如鹰,势如疯虎,连歹徒也被吓倒了,弃车而逃。而她裙摆全撕,脚踝扭伤,脚底流下殷红的血。
课件PPT
学以致用
3.我当小裁判,谁跳得远? 11厘米
9厘米
跳得远。
课件PPT
学以致用
4.
课件PPT
红铅笔的长比(9)厘米短一些,蓝铅笔的长比(9)厘米长 一些。这两支铅笔的长大约都是( 9)厘米。
课堂小结
课件PPT
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
从图中,你发现了哪些 数学信息?

《厘米的认识》课件

《厘米的认识》课件

谈谈这节课你 有什么收获? 有什么收获?
钢卷尺 皮尺
折尺
青岛版一年级下册第七单元
认识1厘米 认识 厘米
0刻度: 刻度: 刻度 表示起 点
你还能找出1 你还能找出1 厘米吗? 厘米吗?
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
怎样量长方形的长边和短边? 怎样量长方形的长边和短边?
0厘米
1
2
3
45Βιβλιοθήκη 6789
10
11
1、 1、把物体放平 2、将物体的左边和 “0” 刻度线对 、 齐 3、物体的右边对准几厘米,就读出 、物体的右边对准几厘米, 几厘米

你能用这根尺子量铅笔的长吗? 你能用这根尺子量铅笔的长吗?
(
4
)厘米 厘米
实践活动
合作要求: 合作要求: 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、圆形 。 、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、 2、先猜一猜它们有多长? 、先猜一猜它们有多长? 3、再测量进行验证,把结果填写在表格里 。 、再测量进行验证,

课桌有多长厘米的认识ppt课件.ppt

课桌有多长厘米的认识ppt课件.ppt
( 6)厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
量一量
三角板的一边
长是( 7 )cm
量一量
大约长( 4 )cm
量一量
铅笔长( 5 )cm
测量儿歌
小朋友,要牢记, 测量物体要放平。 用直尺,量物体, 左端要和零对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
动动手
估 计 尺子测量
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
感受1厘米
什么东西的长大约是1厘米呢?
生活中的1厘米
用尺子量物体的长度
你会量吗?
0 cm 1
2
3
4
5
67
8
9 10
先把尺的“0”刻度对准 物体的左端,再看物体的右 端对着尺上的刻度几,物体 的长就是几厘米。
想一想,它们这样量对吗?
量一量
国旗的长是
刻度
刻度线
Байду номын сангаас
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标示着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度: 表示起

你还能找出1 厘米吗?
0 cm 1 2 3
4
5
67
8
9 10
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗?
{ { { { { { { { { { {
的长度 的宽度 的长度
课外探索
你知道
一圈有多长吗?
你想知道课桌有多长吗?
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动弹(dòng tan)(人.动物或能转动的东西)活动
窘迫(jiǒng)
非常穷困; 十分为难。
矜持 (jīn)
拘谨,拘束。
迷惘(wǎng) 由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
执拗 固执任性,不听从别人的意见
侃侃而谈(kǎn) 理直气壮地直抒己见
恬淡 (tián) 不追求名利;淡泊,恬静,安适。
瞅 (chǒu) 看
1、小说的三要素是(

)。
)、(
)、
2、塑造人物形象的方法有(

)、(
)、(
)、 ( )、( )四部分,有时前面有序幕, 后面有尾声。
段落层次:
第一部分:(开头——“在这个过程中,她觉 得生活多 了几分追求”)
写陶影带儿子小也坐公共汽车,不但没有逃票, 还为儿子多买了一张票。
(2)比喻修辞手法的运用. 小说中多处
(3)竭力维护人格尊严,立场坚定
——这件事对我来说就是最大的 ——(执拗地)如果再设有音讯, 我就直接去找! ——(郑重地)只请两位爷爷把那 天的事同孩子讲清楚,告诉孩子: “妈妈没有错……”
写作借鉴
(1)以小见大 .本篇小说选取了一位卖小火烧
的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活 中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟 大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽 容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。
陶影的形象意义
(1)含辛茹苦、任劳任怨
相应段落、语句: ——一天班上下来,累得不想动 弹,真想凑合凑合算了。 ——(掏了张纸币)买一根冰棍 就成了,妈不吃。
(2)执著、认真
——(轻松但是极坚决)他 不够1、1米的。不够! ——我不知道国际米尺是什 么造的,可我知道我的儿子 是没有那么高,我知道我们 没有逃票。
但同时也表明了她坚定的决心和信心。)
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
2、陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,这目 光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
买公园门票(形象地写出陶影看儿子的目光充
满温柔和慈爱,这种爱是绵延不断的,这爱里有 责任,她要好好地养育儿子,保护他,让他快乐, 让他健康成才。)
一厘米 毕 淑 敏
设计:三台县鲁班镇初中 罗刚
毕淑敏: 女,1952年出生于 新疆,中学就读于北京外国语 学院附属学校.1969年入伍, 1980年转业,从事医学工作 20年后,开始专业写作,共发 表作品200万字.获各种文学 奖30余次.国家一级作家,内 科主治医师,北京师大文学硕 士.著有《毕淑敏文集》八卷,
寺院门口
多也不买
正义感
陶影家里
给也不要
价值观
在孩子面前做完美母亲
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子, 需要全力以赴的正面教育。这很难,就象用小米加 步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。
买车票(形象的说明陶影培养儿子的艰难,
代表作《昆仑殇》《补天
石》,长篇小说《红处方》、 《血玲珑》等
新近创作的长篇小说《女工》, 是毕淑敏继《红处方》等一系 列反映社会热点的作品之后, 首次将目光投向了社会底层人 物——一名普通的下岗女工, 引起了社会各界的普遍关注。 毕淑敏真正取得全国性声誉是 在短篇小说《预约死亡》发表 后,这篇作品被誉为是“新体 验小说”的代表作,它以作者 在临终关怀医院的亲历为素材, 对面对死亡的当事者及其身边 人的内心进行了探索,十分精 彩。
戳chuō jūn皲裂 挑剔 tì 脱臼 jiù 雄赳赳jiū
温文尔雅
qiè锲而不舍 冥思苦想
战战兢兢jīng 吊儿郎当
声色俱厉 金碧辉煌
bīn彬彬有礼 不可思议
惩(chéng)罚 皲(jūn)裂 吝(lìn)惜 按捺(nà) 挑剔(tì) 允(yǔn)诺 逻辑(jí) 矜(jīn)持 吮(shǔn)吸 磕(kē)头 骄横(hèng) 顷(qǐng)刻 哄(hōng)笑 脱臼(jiù) 兀(wù)自 狡黠(xiá) 内疚(jiù) 反驳(bó)

失神;说话做事不考 虑效果,卤莽。
忐忑(tǎn tè) 心神不定。
借花献佛 比喻用别人的东西做人情。
忧郁(yù):忧伤,愁闷。 忙不迭(diē):急忙,连忙。 哀兵必胜:指由于压迫而悲愤奋起反 抗的军队一定能打胜仗。这里是说把 文章写得打动别人,这件事就容易成 功。 腼腆(miǎn tiǎn):因怕生或害羞而 神情不自然。 气喘吁吁(xū):吁吁,喘气的声音。 形容喘气很急。 异口同声:不同的嘴说同样的话。
第二部分:(“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”— —“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”) 写陶影带儿子参观寺院,因买票的事而受到儿子的 误解。
第三部分:(“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”—— 结尾)
写陶影经过努力,终于讨回了公道,挽回了自己做 母亲的尊严,保住了她在儿子心目中的完美形象。
公车
少也买票
责任感
了陶影焦急的等待回音时的心理,她渴望讨回公 道,却音信皆无,日子显得空虚而又苍白。)
“一厘米”量出了什么?
谈谈自己对主要人物的 性格、特征的理解。要求 能够根据文中相应的片断 加以印证!
陶影 是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的
家庭经济状况,她逃票实出无奈,但从不当孩子的面 不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育,她要全 力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”,她要让儿子 努力成为一个完美的人。在儿子面前,她尽可能严格 要求自己,努力做到温文尔雅,她希望儿子成为高贵、 有大家风度的人。为此,她付出了艰苦的努力,体现 了做母亲的强烈的责任感,这是对孩子负责,也是对 社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年, 这种宽宏大量的气度令人感动。所以,陶影尽管不完 美,但她是普通人,是真实感人的人,是令人敬佩的 人。
3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
买公园门票(形象地写出了陶影意识到小也对自己
的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将 被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。)
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
4、日子像雪白的面粉,毫无变化地流泻过去。
写信,等待公园领导讲明真相(形象的写出
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