北林考研大纲-心理学基础综合
心理学基础综合考试大纲Ｉ考查目标心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。
心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构1．心理学基础知识包括心理学导论内容，总分约100分，其中普通心理学部分约80分，变态心理学部分约20分。
2．心理学研究方法包括心理统计与测量、实验心理学内容，总分约100分，其中心理统计与测量约60分，实验心理学约40分。
3．心理学学科知识包括发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学三部分内容，总分约100分，每部分约30-40分。
四、试卷题型单项选择题、简答题和综合题。
III 考查范围心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本概念和基本理论，了解当代心理学的历史和发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉和知觉(一)感觉1．感觉概述2．视觉3．听觉4．感觉现象(二)知觉1．知觉概述2．知觉的特性3．空间知觉4．时间知觉和运动知觉5．知觉的信息加工6．错觉五、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素六、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论七、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素八、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论九、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十、人格(一)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(二)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(三)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格十一、变态心理学（一）常见的精神症状1．认知症状2．情感症状3．意志行为症状（二）神经症1．焦虑及其障碍2．恐惧及其障碍3．强迫及其障碍4．躯体形式障碍5．神经衰弱（三）心境障碍1．临床症状2．病因3．预防（四）精神分裂症1．临床症状2．分类3．病因（五）人格障碍1．A组人格障碍2．B 组人格障碍3．C组人格障碍（六）儿童及青少年期心理障碍1．精神发育迟滞2．儿童孤独症及其他广泛性发育障碍3．注意缺陷与多动障碍（儿童多动症）4．品行障碍心理统计与测量【考查目标】1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
一、描述统计(一)统计图表1．统计图2．统计表(二)集中量数1．算术平均数2．中数3．众数(三)差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数(四)相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数(五)相关量数1．积差相关2．等级相关3．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1．概率2. 正态分布3．二项分布4．t分布5．F分布6．样本平均数分布7．抽样原理与抽样方法(二)参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计3．标准差与方差的区间估计(三)假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验(四)方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．多因素方差分析5．事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用(七)卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验(八)非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1．多元线性回归分析2．主成分分析3．因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的理论基础l．心理测量的基本概念2．心理测量的特征与分类3．经典测量理论及其模型(二)心理测量的误差1．测量误差的定义2．测量的随机误差来源及控制3．测量的系统误差来源及控制4．测量误差的估计(三)测量的信度与效度1．测量的信度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
2．测量的效度效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
3．信度和效度的关系(四)心理测验的项目分析1．题目的难度2．题目的区分度3．题目的综合分析和筛选(五)心理测验的编制技术1．心理测验编制的基本程序2．测验目标与命题双向细目表3．题目编制技术(六)心理测验的施测1．测验的设计2．施测的程序和步骤(七)测验常模1．常模与常模团体2．分数转换与合成3．常模的编制4．几种常用的常模(八)标准参照测验1．标准参照测验的定义与作用2．标准参照测验的题目分析3．标准参照测验的信度与效度4．标准参照测验的分数解释四、心理测验及其应用(一)智力测验1．智力测验的定义2．个体智力测验3．团体智力测验(二)能力测验1．能力倾向测验2．特殊能力测验3．创造力测验(三)人格测验1．人格测验的定义2．自陈测验3．投射测验(四)其他常用的心理测验1．心理健康测验2．兴趣测验3．态度测验实验心理学【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2．掌握心理学实验研究的技术与方法。
3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述(一)心理学实验研究的伦理(二)心理学实验研究的一般程序1．课题选择与文献查阅2．提出问题与研究假设3．实验设计与实施4．数据处理与统计分析5．研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式1. 实验与观察2. 实验范式(二)心理学实验中的变量1．自变量及其操纵2．因变量及其观测3．额外变量及其控制(三)实验设计1．实验设计及评价标准2．准实验设计(四)实验研究的效度1．内部效度2．外部效度3．构思效度4．统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1．反应时的含义2．反应时的种类(二)反应时的影响因素1．外部因素2．机体因素(三)反应时技术1．减法反应时技术2．加法反应时技术3．开窗技术4．内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1．极限法2．平均差误法3．恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1．量表的类型2．感觉比例法与数量估计法3．感觉等距法与差别阈限法4．对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1．信号检测论的由来2．信号检测论的基本原理3．辨别力指数d’及接收者操作特性曲线4．信号检测论的应用五、记忆及注意心理学实验(一)记忆实验1．感觉记忆实验2．短时记忆实验3．长时记忆实验4．工作记忆实验5．内隐记忆实验6．前瞻记忆实验7．错误记忆实验8．定向遗忘实验9．提取诱发遗忘实验(二)注意实验1．过滤器模型及其双耳分听实验2．注意资源有限理论及其实验3．双加工理论及其实验4．注意的促进和抑制及其正负启动实验5．注意的返回抑制实验6．刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(三)常用心理实验技术1．眼动技术2．事件相关电位技术（ERP）3．功能性磁共振成像技术（fMRI）发展心理学【考查目标】1．理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。
2. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展过程中的各种现象与相关问题。
一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1．横断设计2．纵向设计3．聚合交叉设计4．双生子设计(三)发展心理学的历史l．近代西方儿童心理学产生的历史原因2．从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l．精神分析理论的心理发展观2．行为主义的心理发展观3．维果茨基的文化—历史发展观4．皮亚杰的认知发展理论5. 生态系统理论(二)心理发展的基本问题1．关于遗传和环境的争论2．发展的连续性与阶段性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1．遗传与基因2．生命的开始(二)胎儿的发展与先天素质1．胎儿的发育2．新生儿反射四、婴儿心理发展(一) 婴儿神经系统的发展1．婴儿大脑结构的发展2．婴儿大脑机能的发展(二) 婴儿动的发展1．动作发展的规律2．动作发展的顺序3．影响动作发展的因素(三) 婴儿言语的发展1. 言语发展理论2. 词汇的获得3. 语法的获得(四) 婴儿心理过程的发展1．婴儿感觉的发展2．婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1．婴儿气质类型学说2．气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1．婴儿的情绪发展2．婴儿的依恋3．早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1．幼儿大脑结构的发展2．幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1．游戏理论2．游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1．词汇的发展2．句子的发展3．口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1．记忆的发展2．思维的发展3. 心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1．幼儿道德认知发展2．幼儿社会性行为发展3．性别角色的社会化4．同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二) 童年期儿童言语的发展1．书面言语的发展2．内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1．思维发展的一般特点2．元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1．自我意识发展2．社会认知与交往技能3．道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l．生理变化的主要表现2．第二性征与性成熟(二)认知发展l．形式逻辑思维的发展2．辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1．青少年自我发展的一般特征2．自我同一性的发展(四)社会性发展1．科尔伯格的道德发展理论2．反社会行为(五)情绪1．青少年情绪发展的一般特点2．常见情绪困扰心理咨询与治疗[考查目标]1．准确把握心理咨询与治疗理念，充分了解心理咨询与治疗的职业特点与规范。
2020年北京林业大学心理学考研科目
2020年北京林业大学心理学考研科目2020年北京林业大学招收心理学研究生。
2020年心理学考研备考已经开始，只有明确了考试科目，才能有针对性的选择参考书，去规划复习。
博仁考研老师为大家整理了2020北京林业大学心理学考研科目，参考复习。
一、北京林业大学心理学学硕专业目录
二、北京林业大学心理学学硕考研科目
①101 思想政治理论
②201 英语一
③727心理学基础综合
三、北京林业大学心理学专硕专业目录
北京林业大学的心理学专硕，专业代码0454，又称“应用心理硕士”，有全日制学制和非全日制学制：
四、北京林业大学心理学专硕考研科目
①101 思想政治理论
②202 英语二
③347 心理学基础综合
距离2020年心理学考研还有百余天的时间，在了解了考试科目后，我们还要确定参考书，以及制定复习计划。
但是重点是什么？大纲又是什么？怎么利用真题呢？……为解决同学们的疑问，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让心理学考研复习事半功倍！。
北京林业大学2017年心理学考研参考书
凯程考研，中国最权威的考研辅导班第1页共1页 北京林业大学2017年心理学考研参考书北京林业大学是心理学在人文学院，成立于2002年1月。
由2005年，心理学系获得心理学硕士点，开始培养心理学专业的研究生。
心理系的目标是培养理论和应用能力并重的人才，以心理咨询与治疗的应用为重点。
为了达到这个目标，心理系在课程上侧重实际能力，并辅以各种训练和心理咨询的实习活动。
北京林业大学心理学考研是自主命题，其中公共课仍是统考，专业课有学校自己出题。
专业课考试科目代码为722心理学专业基础综合，学校有自己的大纲，并且制定了参考书，整理了北京林业大学心理学考研参考书，有2017年北京林业大学心理学的同学可以参考15年的参考书复习。
一、北京林业大学722心理学专业基础综合参考书目：[1]（美）费尔德曼、（中）黄希庭著，《心理学与我们》，人民邮电出版社，2008；[2]（美）Shaffer&Kipp 著，邹泓等译，《发展心理学——儿童与青少年》（第8版），中国轻工业出版社，2009；[3]雷秀雅主编，《心理咨询与治疗》，淸华大学出版社，2010；[4]朱滢主编，《实验心理学》（第2版），北京大学出版社，2009；[5]张厚粲、徐建平著，《现代心理与教育统计学》（第3版），北京师范大学出版社，2009；[6]郑日昌、孙大强编著，《心理测量与测验》，中国人民大学出版社，2008；[7]汪凤炎、郑红著，《中国文化心理学》，暨南大学出版社，2008。
二、试卷内容结构普通心理学约100分发展心理学和心理咨询与治疗约70分实验心理学约40-60分心理统计与测量约70分文化心理学约0-20分三、试卷题型单项选择题、多项选择题、简答题和综合题。
四、就业分析去学校做老师，公司做人力资源、广告策划等工作，或者到电视台、报社等新闻媒体中从事和心理学有关的工作。
·考研英语5500词汇班·2015考研英语复试班·考研政治精品辅导班·凯程考研数学精讲辅导·考研英语强化住宿班·凯程考研专业课。
考研心理学专业基础综合考试大纲
考研心理学专业基础综合考试大纲I考查目标心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构普通心理学约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分III考查范围普通心理学[考查目标]1. 理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2. 能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一) 心理学的研究对象(二) 心理学的研究方法1. 观察法2. 实验法3. 测验法4. 调查法5. 个案法(三) 主要的心理学流派1. 构造主义心理学2. 机能主义心理学3. 行为主义心理学4. 格式塔心理学5. 精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学一、心理和行为的生物学基础(一) 神经系统的基本结构1. 神经元2. 突触3. 周围神经系统和中枢神经系统(二) 大脑皮层及其机能1. 大脑皮层感觉区及其机能2. 大脑皮层运动区及其机能3. 大脑皮层言语区及其机能4. 大脑两半球单侧化优势(三) 脑机能学说1. 定位说2. 整体说3. 机能系统说4. 机能模块说二、意识和注意(一) 意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的各类3. 意识的功能4. 睡眠与梦(二) 注意概述1. 注意的含义2. 注意的功能3. 注意的种类(三) 注意的生理机制和外部表现1. 注意的生理机制2. 注意的外部表现(四) 注意的品质1. 注意广度2. 注意稳定性3. 注意分配4. 注意转移(五) 注意的认知理论1. 注意选择的认知理论2. 注意分配的认知理论三、感觉(一) 感觉概述1. 感觉的含义2. 感觉的种类3. 感觉测量4. 感觉现象(二) 视觉1. 视觉的含义2. 视觉现象3. 视觉的生理基础4. 视觉理论(三) 听觉1. 听觉的含义2. 听觉现象3. 听觉的生理基础4. 听觉理论(四) 其他感觉1. 嗅觉2. 味觉3. 触觉4. 动觉5. 内脏感觉四、知觉(一) 知觉概述1. 知觉的含义2. 知觉的组织原则(二) 知觉的特性1. 知觉理解性2. 知觉整体性3. 知觉选择性4. 知觉恒常性(三) 空间知觉1. 形状知觉2. 大小知觉3. 深度知觉4. 方位知觉(四) 时间知觉和运动知觉1. 时间知觉2. 运动知觉(五) 知觉的信息加工1. 自下而上加工和自上而下加工2. 模式识别理论(六) 错觉1. 错觉的含义2. 错觉的种类3. 错觉产生的原因五、记忆(一) 记忆概述1. 记忆的含义2. 记忆的过程3. 记忆的种类4. 记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1. 感觉记忆的含义2. 感觉记忆的信息加工3. 感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1. 短时记忆的含义2. 短时记忆的信息加工3. 短时记忆信息的存储与提取4. 短时记忆的特征5. 工作记忆(四) 长时记忆1. 长时记忆的含义2. 长时记忆的信息加工3. 长时记忆的信息存储与提取4. 长时记忆的特征(五) 遗忘1. 遗忘的含义2. 遗忘曲线3. 遗忘理论4. 影响遗忘的因素六、思维(一) 思维概述1. 思维的含义2. 思维的特征3. 思维的种类4. 思维的过程(二) 概念1. 概念的含义2. 概念的种类3. 概念的形成4. 概念的掌握(三) 推理1. 推理的含义2. 推理的种类(四) 问题解决1. 问题解决的含义2. 问题解决的思维过程3. 问题解决的策略4. 影响问题解决的因素(五) 创造性思维1. 创造性思维的含义2. 创造性思维的特征3. 创造性思维的基本过程4. 影响创造性思维的因素(六) 表象1. 表象的含义2. 表象的特征3. 表象的种类4. 表象理论(七) 想象1. 想象的含义2. 想象的种类3. 想象的功能七、言语(一) 言语概述1. 言语的含义2. 言语的功能3. 言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1. 言语运动中枢2. 言语听觉中枢3. 言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1. 言语感知2. 言语理解3. 句子理解4. 语篇理解5. 影响言语理解的因素八、情绪和情感(一) 情绪和情感的概述1. 情绪和情感的含义2. 情绪和情感的功能3. 情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1. 情绪的种类2. 情感的种类(三) 表情1. 表情的含义2. 表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1. 早期的情绪理论2. 情绪的认知理论九、动机、需要与意志(一) 动机概述1. 动机的含义2. 动机的功能3. 生理动机和社会动机4. 动机与行为效率的关系5. 动机的理论(二) 需要1. 需要的含义2. 需要的种类3. 需要的层次理论(三) 意志1. 意志的含义2. 意志的特征3. 意志行动过程4. 意志行动中的动机冲突5. 意志的品质十一、能力(一) 能力概述1. 能力的含义2. 能力、才能和天才3. 能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1. 能力的种类2. 能力的结构(三) 智力理论1. 智力因素说2. 智力结构理论3. 智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1. 智力发展的一般趋势2. 智力发展的差异性3. 影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1. 人格的含义2. 人格的特征(二) 人格理论1. 人格特质理论2. 人格类型理论3. 人格大五理论4. 精神分析人格理论(三) 气质1. 气质的含义2. 气质的类型3. 气质的理论(四) 性格1. 性格的含义2. 性格的特征3. 性格的类型4. 性格与气质的关系5. 认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会化1. 社会化的含义2.社会化的影响因素3.社会化的理论(二) 社会认识1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4. 社会态度5.内隐社会认知(三)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(四)社会影响1.说服2从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其影响(新增)发展与教育心理学[考查目标]1. 理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
心理学专业基础综合考试大纲
心理学专业基础综合考试大纲心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派11综合1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统丘脑的功能,11单选(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论：听觉位置理论（共鸣理论），11单选(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉，11简答2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征区分好间接性和概括性，11单选3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决，11多选1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感情绪的特征，11单选(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力能力实体观，11多选(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理社会交换理论一、社会思维1、自我2、归因维纳归因理论，11简答3. 社会知觉与社会判断社会判断的成因，11单选4. 社会态度5. 内隐社会认知二. 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为三、社会影响1、说服2、从众与服从3、去个体化4、社会助长与社会惰化5、群体极化与群众思维6、合作、竞争与冲突发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
北京林业大学心理学考研参考书目
北京林业大学心理学考研参考书目一、院校简介（特色）北京林业大学是国家教育部实施“211工程”的直属重点高校。
学校于1955年开始招收研究生，1981年经国务院学位委员会批准首批具有博士、硕士学位授予权，2000年成为教育部批准的全国林业院校中唯一的研究生院院校。
2007年在校研究生人数已逾3000人。
建校五十五年来，学校共授予硕士、博士学位3900余人。
连续多年毕业生就业率均超过97%。
学校现有4个一级学科博士学位授权点和5个一级学科硕士学位授权点，35个二级学科博士学位授权点、73个二级学科硕士学位授权点，以及3个硕士专业学位授权点。
建有林学、生物学、林业工程、农林经济管理4个博士后流动站。
2007年重点学科评估中，学校的林学一级学科被认定为国家重点学科，包括森林培育、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物与观赏园艺、野生动植物保护与利用、森林保护、森林经理学七个二级科专业，同时木材科学与技术和植物学两个二级学科被评为国家级重点学科，学校还拥有12个省部级重点学科。
博士、硕士点覆盖农学、工学、理学、文学、管理学、经济学、哲学、法学、教育学9个学科门类和26个一级学科。
学校现有研究生导师416名，其中中国工程院院士5人，国家和省部级有突出贡献专家32人，国家“百千万人才工程”人选及长江学者特聘教授等多人。
为提高研究生培养质量，学校实施了十个“研究生教育创新工程”，主要包括研究生生源扩展、研究生教育资源开发、研究生自选课题资助、优秀博士论文建设等。
博士论文4人次入选教育部“全国百篇优秀博士论文”，研究生15人次荣获风景园林与建筑国际设计大奖。
一、院校简介（特色）北京林业大学是国家教育部实施“211工程”的直属重点高校。
学校于1955年开始招收研究生，1981年经国务院学位委员会批准首批具有博士、硕士学位授予权，2000年成为教育部批准的全国林业院校中唯一的研究生院院校。
2007年在校研究生人数已逾3000人。
北京林业大学722心理学基础考试大纲
北京林业大学722心理学基础考试大纲Ｉ考查目标心理学基础综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、心理咨询与治疗、实验心理学、心理统计与测量、文化心理学等学科课程，其中，文化心理学是选考内容，其他学科课程是必考内容。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构普通心理学约100分发展心理学和心理咨询与治疗约70分实验心理学约40-60分心理统计与测量约70分文化心理学约0-20分四、试卷题型单项选择题、多项选择题、简答题和综合题。
III 考查范围普通心理学[考查目标]１.理解和掌握心理学的基本概念、基本理论和基本方法，了解现代心理学的历史和发展趋势。
２.能够运用心理学的基本理论及方法分析和解决实际问题。
一、心理学概述（一）心理学的科学性（二）主要的心理学流派１.构造主义心理学２.机能主义心理学３.格式塔心理学４.行为主义心理学５.精神分析６.人本主义心理学７.认知心理学（三）心理学的研究方法１.实验法２.相关法３.个案法二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本构成１.神经元的结构２.神经冲动的传导３.外周神经系统和中枢神经系统（二）脑的结构和功能１.小脑的主要功能２.网状结构的主要功能３.边缘系统的主要功能４.大脑皮层的主要功能区５.大脑两半球的单侧化三、感觉（一）感觉概述１.感觉的含义２.感觉阈限３.感觉适应（二）视觉１.眼睛的结构２.色觉与色盲（三）听觉１.听觉与平衡觉２.声音的物理属性３.听觉理论（四）其他感觉１.嗅觉２.味觉３.肤觉四、知觉（一）知觉概述１.知觉的含义２.知觉的组织原则３.知觉恒常性（二）知觉加工１.特征分析２.自下而上加工和自上而下加工（三）深度知觉（四）时间知觉和运动知觉（五）错觉五、意识（一）意识概述１.什么是意识２.意识的层面（二）睡眠与梦１.睡眠２.梦（三）催眠与冥想（四）药物与意识改变六、学习（一）经典条件作用（二）操作性条件作用（三）认知-社会学习七、记忆（一）记忆概述１.记忆的含义２.记忆的生物学基础（二）感觉记忆与短时记忆１.感觉记忆２.短时记忆３.工作记忆（三）长时记忆１.长时记忆的含义２.长时记忆模块３.长时记忆的提取４.记忆的准确性问题（四）遗忘１.遗忘的含义２.遗忘曲线３.遗忘理论八、认知与语言（一）思维与推理１.表象２.概念３.推理（二）问题解决１.理解和判断２.问题解决方案３.创造力和问题解决（三）语言１.语言的习得２.语言对思维的影响３.动物与语言九、智力（一）智力概述１.智力的含义２.智力的种类３.智力的测量（二）智力的个体差异１.智力个体差异的主要表现２.影响智力发展的因素十、动机和情绪（一）动机理论（二）动机类型１.生理性动机２.心理性动机（三）情绪１.情绪的种类２.情绪的功能（四）情绪理论（五）非言语行为和情绪表达十一、人格（一）人格概述１.人格的含义２.人格的形成（二）人格的心理动力学理论（三）人本主义人格理论（四）人格的特质理论（五）人格的学习理论（六）人格的生物与进化理论（七）人格测评十二、压力与应对（一）压力概述１.什么是压力２.压力源及其种类（二）易致病的行为模式十三、心理障碍与治疗（一）心理障碍的定义（二）心理障碍的成因（三）心理障碍的分类系统（四）心理障碍的主要类型１.焦虑障碍２.心境障碍３.精神分裂症４.人格障碍（五）心理治疗的主要方法十四、社会心理（一）社会认知１.社会认知的概念２.印象形成３.归因过程４.归因偏差（二）社会态度１.态度的形成２.态度的改变３.态度与行为４.偏见与歧视（三）社会影响１.从众２.依从３.服从发展心理学[考查目标]１.理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。
心理学基础综合考试大纲.doc
心理学基础综合考试大纲Ｉ考查目标心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。
心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构1．心理学基础知识包括心理学导论内容，总分约100分，其中普通心理学部分约80分，变态心理学部分约20分。
2．心理学研究方法包括心理统计与测量、实验心理学内容，总分约100分，其中心理统计与测量约60分，实验心理学约40分。
3．心理学学科知识包括发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学三部分内容，总分约100分，每部分约30-40分。
四、试卷题型单项选择题、简答题和综合题。
III 考查范围心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本概念和基本理论，了解当代心理学的历史和发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉和知觉(一)感觉1．感觉概述2．视觉3．听觉4．感觉现象(二)知觉1．知觉概述2．知觉的特性3．空间知觉4．时间知觉和运动知觉5．知觉的信息加工6．错觉五、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素六、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论七、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素八、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论九、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十、人格(一)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(二)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(三)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格十一、变态心理学（一）常见的精神症状1．认知症状2．情感症状3．意志行为症状（二）神经症1．焦虑及其障碍2．恐惧及其障碍3．强迫及其障碍4．躯体形式障碍5．神经衰弱（三）心境障碍1．临床症状2．病因3．预防（四）精神分裂症1．临床症状2．分类3．病因（五）人格障碍1．A组人格障碍2．B 组人格障碍3．C组人格障碍（六）儿童及青少年期心理障碍1．精神发育迟滞2．儿童孤独症及其他广泛性发育障碍3．注意缺陷与多动障碍（儿童多动症）4．品行障碍心理统计与测量【考查目标】1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
2022心理学考研北京林业大学大纲解读
2022心理学考研北京林业大学大纲解读2022年7月5日！北京林业大学官网发布了最新的2022硕士考试大纲。
官网链接：/zsgl/sszs/374504.html（复制上方链接粘贴至浏览器，或点击文末“阅读原文”即可查看官网公告）一、北京林业大学2022年招生政策主要变化文都比邻心理学院校信息组解读1.招生政策目前没有变化，学硕考试代码312、专硕考试代码3472.参考往年复试录取情况：二、文都比邻针对西北师范大学22招生简章变化的辅导应对措施1.文都比邻心理学教研组(1)学硕：312心理学专业基础综合。
(2)专硕：347自主命题。
2.文都比邻产品部课程无需调整,按原进度推进即可！3.学生服务部关于北京林业大学，小伙伴们如果还有其他疑问，可以联系各自的班主任老师，或拨打比邻官方售后电话：400-0090-333转2。
（ps：由于小伙伴较多，回复可能有点慢，小伙伴们不要着急啊，都会一一回复哒）三、给2022备考北京林业大学考生的建议下面是文都比邻的复习建议，同学们结合自己的实际情况合理安排哦~（一）7月中旬-9月底要点深化+框架背诵1.复习目标(1) 深化各科知识点，梳理各科的知识脉络框架，建立各个学科之间的联系；(2)熟悉考试命题风格；2.复习方法(1)学硕结合《312系列课程》，快速搭建学科框架；对于看课速度较慢或者备考时间较为紧张的同学们，可直接根据《312全程班的基础课程》来学习。
结合《2022 心理学考研大表哥：核心表格》，理清楚科目与科目、章节与章节、此知识点与彼知识点之间的联系，使零碎的知识变得体系化；结合《2022 心理学考研阿范题：刷题宝典》，分学科刷题，快速查漏补缺，高效备考。
(2)专硕同学们以直通车定向教材知识精讲课程为主，结合文都比邻心理学教研组推荐的教材，对北京林业大学347考察的知识进行详细的学习。
《实验心理学》、《心理统计学》和《心理测量学》，但是近几年考试中涉及分值较高，且有简答题和实验设计题等题型。
2020年北京林业大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲347《心理学专业综合》考试大纲
北京林业大学应用心理硕士《心理学专业综合》考试大纲（2020年）一、大纲综述《心理学专业综合》是北京林业大学2020年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业基础综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养临床与心理咨询、儿童发展与心理健康等领域的应用心理人才。
二、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学的科学性（二）心理学主要流派第二节神经系统与心理学（一）神经元与神经系统构成（二）脑的主要结构与功能第三节感觉（一）颜色视觉（二）听觉理论第四节知觉（一）知觉组织（二）错觉第五节意识（一）意识的含义（二）睡眠与梦第六节学习和记忆（一）学习理论（二）记忆的种类（三）遗忘第七节思维（一）思维的种类（二）概念的形成（三）问题解决（四）判断和决策第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量（三）智力理论第九节情绪（一）情绪的含义（二）情绪理论第十节动机（一）动机的含义（二）动机的类型（三）需要层次理论第十一节人格（一）主要的人格理论（二）人格测量第十二节变态心理学（一）正常与异常的界定（二）心理障碍的主要类型第二章心理学研究方法第一节心理统计（一）统计图表（二）统计量数（三）相关分析（四）参数估计（五）概率分布（六）参数检验（七）非参数检验（八）回归分析第二节心理测量（一）心理测量的基本概念（二）心理测验的信、效度（三）心理测验的标准化（四）人格测验（五）智力测验（六）常用临床心理测验（七）心理测验的合理使用策略第三节实验设计（一）变量（自变量与因变量）与控制（额外变量）（二）实验的信度和效度第四节观察法（一）观察的类型（二）行为取样（三）行为记录（四）数据分析第五节访谈法（一）访谈法的类型（二）访谈法的设计（三）访谈法实施过程和技巧第三章发展心理学第一节发展心理学理论（一）精神分析的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的心理发展观（四）皮亚杰的心理发展观第二节发展心理学研究方法（一）发展心理学研究概述（二）发展心理学研究的设计（三）发展心理学收集研究资料的常用方法第三节婴儿的心理发展（一）婴儿认知的发展（二）婴儿言语的发展（三）婴儿的气质（四）婴儿情绪、社会性的发展第四节幼儿的心理发展（一）幼儿的游戏（二）幼儿言语的发展（三）幼儿认知的发展（四）幼儿个性的初步形成和社会性的发展第五节小学儿童的心理发展（一）小学儿童的学习（二）小学儿童思维的发展（三）小学儿童个性和社会性的发展（四）小学儿童品德的发展第六节青少年的心理发展（一）青少年身心的发展（二）青少年思维的发展（三）青少年个性和社会性的发展（四）青少年面临的心理社会问题第四章临床与咨询心理学第一节心理咨询与心理治疗区别与联系（一）心理咨询与心理治疗的定义（二）心理咨询与治疗的对象与范围第二节关于心理咨询师的职业界定（一）咨询师的个人成长的方法（二）咨询师的价值观第三节心理咨询与治疗实践中的伦理问题（一）伦理决策（二）保密（三）多元文化中的伦理问题（四）诊断过程中的伦理问题（五）咨询中的双重和多重关系第四节心理咨询与治疗的基础理论（一）类型学理论（二）认知与发展理论（三）精神分析理论（四）行为主义理论（五）人本主义理论第五节心理咨询与治疗的原则、目标与阶段（一）心理咨询与治疗的原则（二）心理咨询与治疗的目标（三）心理咨询与治疗的阶段第六节心理咨询的技术（一）谈话咨询技术（二）参与和影响咨询技术（三）心理咨询评估技术（四）精神分析疗法（五）认知与行为疗法（六）个人中心疗法第七节心理咨询与治疗过程中的常见问题与应对（一）阻抗（二）移情与反移情（三）心理咨询与治疗记录第八节个体心理咨询分类及其应用（一）心理咨询的分类（二）人际关系问题心理咨询三、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
北京理工大学634心理学基础综合考试大纲 (1)
634心理学基础综合考试大纲Ⅰ考查目标心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、人格与发展心理学、心理实验与统计、变态心理学等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构普通心理学约80分人格与发展心理学约100分心理实验与统计约60分变态心理学约60分四、试卷题型结构单项选择题 60小题，每小题2分，共120分简答题 10小题，每小题10分，共100分综合题 4小题，每小题20分，共80分Ⅲ考查范围一、普通心理学[考查目标]（1）系统掌握普通心理学的基础知识、基本概念、基本理论和现代心理观念。
（2）能运用心理学的基本理论和方法分析和解决相关的现实问题。
（一）心理学概述1.心理学的研究对象和任务2.心理学的产生和发展（二）感觉1.感觉的一般概念2.视觉的基本现象3.听觉的基本现象（三）知觉1.知觉的概念与特性2.知觉的特性3.错觉（四）意识和注意1.意识的一般问题2.几种不同的意识状态3.注意的基本概念（五）记忆1.记忆的概念2.识记——信息编码3.保持——信息存储4.再现——信息提取与恢复（六）思维1.思维的概念2.推理3.问题解决（七）语言1.语言的一般概念2.语言的理解（八）动机1.动机的概念与种类2.动机强度与工作效率（九）情绪和情感1.情绪和情感的概念2.情绪、情感的种类3.表情4.情绪理论（十）能力1.能力的概念2.能力的种类和结构3.能力的测量4.能力发展与个别差异（十一）气质1.气质的概念2.气质的类型和测量3.气质在人类生活中的意义（十二）学习1.学习的一般概念2.学习理论主要参考书：彭聃龄，普通心理学（第三版），北京师范大学出版社，2004年二、人格与教育心理学[考查目标]（1）理解和掌握人格与发展心理学的主要概念及理论（2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。