20.1 存在能源危机吗 讲义
20.1存在能源危机吗教案(沪粤版九年级下册)
教案：20.1 存在能源危机吗？一、教学内容1. 能源的定义和分类；2. 人类对能源的依赖和能源消耗的增长；3. 能源危机的表现和原因；4. 应对能源危机的措施。
二、教学目标1. 让学生了解能源的定义和分类，认识到人类对能源的依赖性；2. 使学生了解能源危机的表现和原因，提高环保意识；3. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 能源危机的原因和表现；2. 应对能源危机的措施。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于能源危机的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：a. 讲解能源的定义和分类，让学生了解不同类型的能源；b. 讲解人类对能源的依赖性，以及能源消耗的增长趋势；c. 讲解能源危机的表现和原因，让学生认识到能源危机的严重性；d. 讲解应对能源危机的措施，引导学生思考如何解决能源危机。
3. 实践与应用：a. 让学生举例说明生活中可以采取哪些措施来节约能源；b. 讨论如何推广清洁能源，减少对传统能源的依赖。
4. 随堂练习：a. 判断题：能源危机是由于能源消耗过度引起的吗？六、板书设计1. 能源的定义和分类；2. 人类对能源的依赖性；3. 能源危机的表现和原因；4. 应对能源危机的措施。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种能源分类，并说明其特点；b. 分析一种能源危机的原因，并提出解决措施；c. 调查生活中可以采取哪些措施来节约能源，并给出建议。
2. 答案：a. 三种能源分类及其特点；b. 能源危机的原因和解决措施；c. 节约能源的措施和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讨论能源危机的问题，让学生认识到能源问题的严重性，培养了学生的环保意识。
同时，通过讨论如何解决能源危机，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行一次关于能源危机的实践活动，如调查能源消耗情况、提出节能建议等，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
物理：20.1《存在能源危机吗》课件2(沪粤版九年级下)
不可再生 一旦被消耗，短期内不 能源 源
循环
再生
可再生能 可以从自然界中源源不 太阳能、水能、风能、地 热能、海洋能、潮汐能
续表 分类
角度 是否 造成 环境
能源名称
定义
举例
污染型能 消耗后会造成环境污染 源 的能源
煤、石油
清洁型能 消耗后不会造成环境污 源 常规能源 新型能源 染的能源 已被广泛使用的能源 正待开发利用的能源
4 ．不能在短期内从自然界得到补充的能源属于 ___________，比如化石能源；可在自然界里源源不断地得到的 不可再生能源 可再生能源 ． 能源属于____________ 不可 再 5．目前人类社会的主要能源是化石能源，都是________ 生能源．
能源的分类 分类 角度 生产 方式 是否 能源名称 一次能源 二次能源 定义 可以直接利用的能源 从一次能源经过加工转 换而来的能源 可再生的能源 断地得到的能源 举例 木柴、煤、石油、天然气 电能、汽油、酒精 煤、石油、天然气
二、能源的分类
一次能源 1．可从自然界直接获取的能源统称为________________ ．
包括风能、太阳能 ______、地热能以及核能等． 2 ．必须通过消耗一次能源才能得到的能源称为 二次能源 ______________ ．比如电能和汽油．
生物质能 ． 3．由生命物质提供的能量称为___________
； 上海电缆桥架 上海电缆桥架 ；
这佫充满抪屑/对什么九仙图可以成神/成仙/并没有什么相信の/ 从荒古至今/出过多少惊才绝艳の人物/包括至尊级别の绝世强者/起码就有几十位/更有红尘囡圣/瞬风至尊/狐族至尊等强横无比の至尊强者/这些人后半生哪佫抪到寻求成神/成仙の方法/可确定最终大部分都 确定陨落/敌抪过时间の力量/ 若真有这种东西/
物理：20.1《存在能源危机吗》课件1(沪粤版九年级下)
煤、石油、天然气
太阳能、地热能、 潮汐能、风能 核能
一次能源
新能源
二次能源
电能、沼气、汽油、焦炭、蒸汽、工业余热等
；减肥药排行榜前10名 什么减肥药效果最好 https:// 减肥茶排行榜前10名
；
道则.呐也是没办法の事情.如果鞠言能保持数月事间参悟一条至高道则,那么呐一千年の事间,鞠言得掌握多少条至高道则?数千条至高道则?若真如此,那鞠言从呐修炼秘境出去,整个混元怕也是再无敌手了.当然了,若参悟至高道则真有那么容易,那些混元无上级の善王,也不会在后期就寸步 难行了.像红叶王国段泊王尪那个级数の混元无上善王,现在已经是很难再有较大の进步.掌握の至高道则数量越多,再新参悟至高道则就越是艰难.由于呐些至高道则,相互之间是有影响の.若是一个控制不好,甚至可能走吙入魔,连境界直接跌落都不是不可能.“俺差不多已经在修炼秘境待了 伍百年の事间.”“嗯,还有伍百年,就必须要离开呐个地方了.”鞠言看了看身体四周の湖泊,又看了看身下の岩石小岛.“剩下の伍百年,也不能有丝毫の放松.能多掌握一条至高道则,俺の实历就能增强一些.”鞠言再次闭上了眼睛.当鞠言在修炼秘境内,掌握了第四拾条至高道则の事候,算算 事间,他已经在法辰王国修炼秘境内,足足待了九百年の事间.九百年事间,鞠言参悟了四拾条至高道则,算上先前所掌握の那一条,一共就是四拾一条至高道则.“以俺现在の能历,要斩杀尹红战申那样の善王,不难了！”鞠言很确定呐一点.“接下来,还有一百年の事间.”“继续参悟至高道则 ……恐怕也难有太大の进步了.到了现在,参悟一条至高道则,至少也要三四拾年の事间甚至更多.一百年事间,俺最多再掌握两条至高道则.”鞠言沉吟着,摇了摇头.“最后一百年事间,钻研哪一方面,能令俺の实历再有明显提升呢?”鞠言皱了皱眉.继续钻研乾坤一剑?似乎不太可行！利用善琉 膏等物提升微子世界历量?好像也是浪费了修炼秘境の作用.“创造新の善术?”“对了,在战申榜排位赛结束之后,俺得到一次修炼善术の机会,是混元无上级善王所创の善术.或许,能够利用呐点事间来修炼.”鞠言眼申一亮,想到了通过排位赛排名所获得の善术奖励.“就修炼那一善术吧！” 鞠言心中决定.在准备の事候,鞠言の申念,又一次探入到混元碎片空间.呐个事候,鞠言自身也不知是怎么想の,他の申念,竟是对白色区域の道则观摩了一下.“咦?”鞠言随即就发现,在呐暗混元空间,自身也是能参悟白色至高道则の.在暗混元空间,不存在白道则,但是混元碎片空间内,却有黑 白两种至高道则.“如果俺掌握更多の白色至高道则,那对俺在暗混元の实历,会不会有明显の提升呢?”鞠言期待の转过念头.“试试看！虽然暗混元空间不能直接发挥出白道则の威能,但是俺の微子世界和善术,却都受白道则の影响.俺の微子世界能迥异于暗混元空间の炼体善王,不就是由于 经过了白道则の完善和稳固吗?还有乾坤一剑善术,那可是在明混元所创の善术,本就是与白道则契合の！”鞠言非常确定呐一点,如果不是经过在明混元の修行,他の微子世界不可能如此强横.黑白两种道则,才让鞠言有了独特の微子世界.第三零陆二章黑月遗址第三零陆二章黑月遗址(第一/ 一页)而善术乾坤一剑,本就是鞠言在明混元所创.虽然到了暗混元之后,鞠言必须用黑道则来施展乾坤一剑,但乾坤一剑显然不可能是与白道则全部分割开.在快速转过呐些念头之后,鞠言便沉浸心申开始参悟白道则.仅仅一个月の事间过去,鞠言便在呐里成功参悟出一条白色至高道则.呐参悟 速度,竟是比参悟黑色至高道则还要快得多.鞠言来不及思考其中の原因,他全部の心申,都放在参悟白色至高道则之上.当最后在修炼秘境の使用事间也消耗掉后,鞠言在呐里竟是又参悟出了二拾条白色至高道则.要知道,之前鞠言是用了伍百年の事间,才参悟出三拾条黑色至高道则.而最后百 年事间,竟是参悟出二拾条白色至高道则.“或许,是由于俺更适合掌握白色至高道则?也有可能,是得益于俺对黑色至高道则の掌握达到了比较高の层次,让俺参悟白色至高道则变得更容易了?”鞠言也不能确定为哪个自身能够更快の掌握白色至高道则.“嗡！”就在呐事候,鞠言感应到秘境出 现变化.他目光一凝,看向一处.“秘境被打开了,事间已到,该出去了.”鞠言知道,呐是仲零王尪从外面开启秘境了.他能够使用秘境の一千年事间已经结束,必须离开呐里了.鞠言站起身,催动申历飞行.片刻后,鞠言出了修炼秘境,果然看到仲零王尪等在外面.而与仲零王尪一起の,还有一名法 辰王国大公爵.呐名大公爵,也是要使用修炼秘境.事实上,如果不是鞠言插队使用王国の修炼秘境,呐名其实大公爵千年前就能够使用修炼秘境了.“仲零王尪！”鞠言对仲零王尪拱了拱手.“开薄大公爵！”鞠言又对那位名字叫开薄の法辰王国大公爵打了声招呼.在鞠言の名誉大公爵授衔仪 式上,鞠言见过开薄大公爵.“鞠言战申！”开薄大公爵也对鞠言拱手回礼,脸上同样露出一个笑容.虽然鞠言战申插队使用修炼秘境,让他不得不登上千年の事间,但是呐一千年事间根本就不算哪个,所以他并没有对鞠言战申有任何の不满.“鞠言战申,你在修炼秘境内,已修炼一千年の事间.所 以现在……”仲零王尪对鞠言歉意の说道.“仲零王尪,俺理解,俺也很满意了.呐千年事间,俺在修炼秘境收获很大.俺,很感激你和法辰王国对俺提供の帮助.”鞠言直接说道.“开薄大公爵,你进去吧！”仲零王尪转目
粤沪版-物理-九年级下册-20.1 存在能源危机吗
第二十章能源与能量守恒定律一、《课标》要求1、知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分物理现象的意识。
解读：标准的第一点要求是“知道能量守恒定律”，属于“了解”水平；能量守恒定律是自然界最普遍、最基本的规律之一，它是人类认识自然的有利武器。
将能量守恒定律列入标准无疑是十分必要的。
标准的第二点要求是“能举出日常生活中能量守恒的实例”，属于“了解”水平；第二点要求是对第一点要求的评价和说明。
由于日常生活的某一具体事件中能量守恒的实例是不存在的，应注意只要从较为宏观的角度，大致说明即可。
例如，“从地球吸收太阳光开始，让学生讨论发生在地球上的许许多多能量转化现象”；从手中落地的乒乓球，为什么弹跳的高度越来越低？等。
标准的第三点要求是“有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”，属于“理解”水平。
目的是进一步发展“有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”，从而达到提高乐于探索日常生活中的物理问题的目的。
本主题的内容与生活、科技和社会的联系十分紧密，要充分体现ＳＴＳ的观点，加强与其它学科的联系。
活动建议“讨论和分析两个具体的永动机设计方案，说明永动机是不可能的。
”旨在加深对能量守恒定律的了解，可以提供一些永动机的资料让学生去分析讨论，提倡让学生自己到网上收集有关资料。
2、通过能量转化和转移，认识效率。
解读：标准的要求属于“认识”水平。
要求能通过生产生活中的一些常见实例，分析能量在转化和转移的过程中，有能量损耗，从而进一步从更广义的范围认识效率的概念。
以增强提高效率的意识，用能量转化和转移的观点分析物理现象的意识。
增强探索日常生活中的物理道理的乐趣。
此主题应通过一些实际实例的分析讨论，让学生认识能量转化，提高效率的意识。
如“用家用煤气灶做饭时，能量是怎样转化和转移的？认识炉子的效率。
怎样提高生活中煤气灶的效率？”还可以安排一些活动，如“调查当地几种炉灶的能量利用效率，写出调查报告”；“访问农机或维修人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。
粤教沪科版九年级下册课件(全一册)第二十章20.1存在能源危机吗[配套课件].pptx
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能源的分类
续表
[例题]下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是
( A) A．太阳能
B．煤Biblioteka C．石油D．天然气
解析：一次能源是可以直接利用的能源，可再生能源是用
之不竭的能源，不可再生能源是不可能在短期内从自然界得到
补充的能源．太阳能属于一次能源，也是可再生能源，煤、石
油和天然气等能源都是不可再生能源．
二、能源的分类 1．可从自然界直接获取的能源统称为_____一__次__能__源_____． 包括风能、太__阳__能__、地热能以及核能等． 2．必须通过消耗一次能源才能得到的能源称为 ___二__次__能__源_____．比如电能和汽油． 3．由生命物质提供的能量称为__生__物__质__能___． 4．不能在短期内从自然界得到补充的能源属于 不__可__再__生__能__源_，比如化石能源；可在自然界里源源不断地得到的 能源属于__可__再__生__能__源__． 5．目前人类社会的主要能源是化石能源，都是__不__可____再 生能源．
第二十章能源与能量守恒定律
20．1 存在能源危机吗
一、人类利用能源的历史 1．___柴__薪__生__火___是人类文明的萌芽，导致以___柴__薪___作为 主要能源的时代到来． 2．_蒸__汽__机___的发明是人类利用能量的里程碑，人类从此大 规模使用化石能源． 3．___石__油___是现代社会的“血液”．
1．下列能源中属于不可再生能源的是( C )
AB．．水风能能 CD．．化生石物能质源能 2．下列能源中属于可再生能源的是( D )
A．煤
B．石油
C．天然气
D．太阳能
3．下列能源中，属于二次能源的是( B )
A．煤 B．汽油 C．太阳能 D．石油
沪粤版九年级物理下册第二十章《20.1存在能源危机吗》教案
教案：沪粤版九年级物理下册第二十章《20.1存在能源危机吗》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理下册第二十章的第一节《20.1存在能源危机吗》。
本节课的主要内容是让学生了解能源的分类、能源危机的表现以及如何应对能源危机。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2. 让学生了解能源危机的表现，认识到能源危机对人类社会的影响。
3. 让学生了解应对能源危机的方法，培养学生的节能意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：能源的分类，能源危机的表现，应对能源危机的方法。
难点：能源危机的深层次原因，如何在生活中实践节能环保。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的能源，如电力、石油、天然气等，引导学生思考这些能源的来源和特点。
2. 知识讲解：讲解能源的分类，阐述可再生能源和不可再生能源的特点。
通过实例分析，让学生了解能源危机的表现，如能源供应紧张、能源价格波动等。
3. 例题讲解：分析具体的能源危机案例，让学生了解能源危机对人类社会的影响。
如石油危机、煤炭枯竭等，引导学生思考能源危机的深层次原因。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可以节能环保的措施，如关灯节水、骑自行车代替开车等，培养学生的节能意识和环保意识。
5. 教学拓展：讨论如何在生活中实践节能环保，如使用节能灯具、购买绿色能源等。
引导学生从自身做起，为可持续发展做出贡献。
六、板书设计板书设计如下：存在能源危机吗？一、能源的分类1. 可再生能源2. 不可再生能源二、能源危机的表现1. 能源供应紧张2. 能源价格波动3. 环境污染三、应对能源危机的方法1. 节能减排2. 开发新能源3. 提高能源利用效率七、作业设计1. 描述可再生能源和不可再生能源的特点。
2. 举例说明能源危机的表现，并分析其深层次原因。
3. 设计一份节能环保的计划，包括生活中的具体措施。
20. 1存在能源危机吗
20. 1存在能源危机吗一、情景引入20世纪50年代以后，由于石油危机的爆发，对世界经济造成巨大影响，国际舆论开始关注起世界••能源危机”问题。
许多人甚至预言：世界石油资源将要枯竭，能源危机将是不可避免的。
如果不作出重大努力去利用和开发各种能源资源，那么人类在不久的未来将会面临能源短缺的严重问题。
我0的能源消耗中以煤炭为主，能源结构合理吗？我国存在能源危机吗？让我们来探索吧……二、教材研究问题1——古代人类利用能源主要是什么？阅读课木P20“柴薪生火”，请回答：古代人类利用能源主要是。
问题2现代工业主要利用什么能源？阅读课木“煤炭”和“石油”，请回答：（1) 18世纪末，蒸汽机的发明和广泛应用主要采用的能源是;进入19世纪70年代，内燃机的应用主要利用的能源是。
（2)因为煤炭和石油不是取之不尽的，所以人类不断开发新能源，主要的新能源有_____ o问题3——存在能源危机吗？阅读课本P72-73。
(1)什么是不可再生能源？请举例。
(2)什么是可再生能源？请举例。
(3)请谈谈我国利用能源主要是什么？结构合理吗？存在能源危机吗？四、达标训练1、下列资源：（1)风（2)石油、天然气（3)氢（4)太阳光（5)沼气（6)液化气（7)电（8)汽油（9)地热①从能源能否再生看，域可再生能源的有,是不可再生能源有____ 。
（填编号，下同)。
②这些能源中，直接来自太阳能的有。
2、阅读作答：波能，即海洋波浪能，是一种取之不尽、用之不竭的新能源，无污染。
据科学家推测，地球上海洋波浪蕴藏的电能高达90万亿千瓦。
近年来，在各国开发新能源的计划中，波能的利用已占有一席之地……(1)由上可知，海洋波浪能够为人类提供,故它是一种。
(2)海洋波浪能来自于，是一种能源（选填“可再生”、“非再生”)；从利用角度来看，它是一种能源。
六、课堂测评1、试举出（1)两种可再生能源_____ 、 : (2)两种不可再生能源_________________ 、。
存在能源危机吗ppt1 粤教沪科版优质课件优质课件
污染型能源和清洁型能源：
• （1）污染型能源：包括煤炭、 石油等
• （2）清洁型能源：包括水能、 电能、太阳能、风能和核能等。
常规能源 ： 例：煤炭、石油、天然气
新型能源： 例：太阳能、风能、地热能、海 洋能、生物能以及用于核能发电 的核燃料等。
看下列三则材料，你有什么想说的？
▲1、我国和世界的能源消耗
3、(2007福州市)图3所示是平潭县风力 发电的外景。下列表述中正确的是 () A．风力发电是将电能转化为机械能 B．风能是不可再生能源 C．风力发电会对环境造成污染 D．风力发电机的工作原理是电磁感应
4、一座107kw的燃煤的电厂，每年燃煤约 3.5×106t，假定这种燃煤的热值为
3热.0量×1为1.00_7_5J_／×__k_1g_，0_1J则7，该而电实厂际1得年到可的以能获量得比的 计算的值要___小___，这是因为存在着 __能__量__。的损耗
A.天然气； C.太阳能；
B.风能； D. 水能。
12.下列能源中，属于可再生能源的是（ ）
A.柴草； C.石油；
B.树木； D. 地热能。
13、下面的几组能源，你认为哪一 组可以看成是理想能源( )
A．煤 石油 太阳能 B．太阳能 核能 天然气 C．太阳能 核能 风能 D．核能 潮汐能 地热能
14、目前我国利用的能源主要来自 于（ ）
8．我们经常使用的能源有（
）
A． 煤 石油 潮汐能
B．天然气 水能
C．核能 太阳能 水能
ห้องสมุดไป่ตู้
D．煤 石油 天然气
9.下列能源中，属于一次能源的是（ ） A.汽油；B.柴油；C.煤油；D. 石油。
10.迄今人类最为理想的二次能源是（ ） A.电能；B.汽油；C.酒精；D. 沼气。
20.1 能源和能源危机课件(共49张PPT)
可再生资 源
不可再生 资源
可以长期提供或再 生
太阳能、风能、水能
消耗后很难再生 煤、石油、天然气
产生方式
一次能源 二次能源
可以直接使用
化石能源、水能、 地热能
经过加工转换而来
电能、汽油、煤油、 酒精
感悟新知
分类标准 使用状况 污染程度
能源类别
注解
证明
常规能源
已被广泛使用
煤、石油、天然气
新能源
尚未被人们广泛利用， 正在研究推广中的能
煤炭时期
石油时期
太阳能、 核能时期 或多元化 能源时期
说明
钻木取火是一种将机械能转变为内能的方法，人类从利用自然 火到利用人工火的转变，导致了以薪柴为主要能源时代的到来
蒸汽机的发明使得人类以机械动力代替了人力和畜力，人类的 主要能源由薪柴向煤炭转变
内燃机的出现促使形成了人类以煤、石油、天然气为主要燃料 的格局， 1965 年石油在世界能耗中的比例已超过煤炭，世界
感悟新知
例2 [2021·黄石] 中国是一个负责任的大国，为构建人类命运共 同体而不懈努力，实现可持续发展已成为21 世纪各国的任 务。能源可按不同方式分类，如图1，下列四组能源中，能 归入图中阴影部分的一组是( B ) A. 煤炭、沼气 B. B. 太阳能、风能 C. 水能、天然气 D. 石油、核能
感悟新知
②用定义判断法辨别能源的分类
感悟新知
例 3 有关能源、能源的利用以及能源危机， 以下说法错误的 是( C ) A. 尽量节约能源，提高能源的利用率，有利于缓解日益严 重的能源危机 B. 能源的利用过程实质上是能量的转化和转移过程 C. 由于能量是守恒的，所以不会存在能源危机 D. 为适应现代化建设的需要，在“开源”的同时，还必须 注意“节源”
粤沪版九年级物理下册 (能源和能源危机)能源与能量守恒定律 教学课件
我国的能源问题 能源工业技术水平低下，劳动生产率较低，能源建 设周期长，投资超预算； 能源生产、消费以煤为主，能耗水平高，能源利用 率低下； 我国能源总量虽然比较丰富，但由于人口众多，人 均能源拥有量在世界上处于较低水平； 能源资源分布不均，西部煤炭的储量丰富，致使国 家的能源开发逐步西移，开发难度和费用增加，且 交通运力不足，制约了能源工业的发展； 能源供需形势依然紧张，从能源安全角度考虑，面 临严重挑战。
导入新知
同学们知道生活中有哪些可以称为能源吗?什么是能 源呢？ 能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能 量。（如机械能，光能，内能，化学能，电能等。） 煤炭、石油、天然气等，它们燃烧产生能量，因此它 们是能源。
草、木材 煤、蜡、石油等
燃烧
化学能、 光能、内能
资源
空气 水
流动
机械能
电流 通过电动机
新知小结
有关能源问题的解题对策: 对于有些问题的分析与判断，可借助生活经验和直观 判断。节能是社会一直所倡导的公益性行为，是必要 的，也是解决能源危机的一项措施。解决能源危机的 出路，一是节约能源，提高能源的利用率，二是开发 和利用新能源，特别是太阳能和核能。借助以上认识 分析本例题，是一种行之有效的方法。
【例2】[ 中考·乐山] 在我国西部建有不同类型的发 电站，下列发电站在发电过程中，利用不可 再生能源发电的是( A )
【解析】
燃气电站利用天然气进行发电，天然气不能从 自然界源源不断获得，也不能重复利用，是不可再生 能源，则燃气电站是利用不可再生能源发电的，故A 符合题意；风能、水能、太阳能能够源源不断地从自 然界获得，是可再生能源，风电站、水电站、太阳能 电站是利用可再生能源发电的，故B、C、D 不符合 题意。
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第二十章能源与能量守恒定律
1、存在能源危机吗
★知识点（化州市播扬二中教师：宏道者）
柴薪生火————人类文明的萌芽
一、人类利用能源的历史煤炭——————工业社会的粮食
石油——————现代社会的“血液”
一次能源（可以直接从
一次能源自然界获取的能源）
和二次能源
二次能源（不能从自然界直接获取，必需通过消耗一次能源才能获
得的能源）：电能、汽油、酒精、煤气等
定义：由于技术、经济等因素而迄今尚未大规模使用的能源。
太阳能：
核能：
新能源氢能：高效、干净、易贮存、可运输等特点、将是21世二、能源纪的重要能源。
定义：地球内部所含的能量。
新能源和地热能
常规能源开发地热能的重要方式：地热发电。
海洋能（波浪能、海流能、潮汐能、温差能等）
常规能源（传统能源）：目前已经大规模生产和广泛利用的能源（如化
石能源、水能）。
清洁能源和清洁能源（太阳能、水能、风能）：对环境无污染或污染很小的能源。
非清洁能源非清洁能源（如化石能源）：对环境污染较大的能源。
不可再生能源：化石能源（石油、煤、
天然气）；核能；木柴。
可再生和不可再生能源
可再生能源：风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、
海洋能、潮汐能等
1、绝大部分能量是通过电能来转化和传递的。
三、电能
2、电能是现代化、工业化的基本食粮，是二次能源的“骄子”。
能量转换装置的效率=（输出的有用能量/输入的总能量）×100%
四、效率
热机效率=（转化为有用功的能量/燃料完全燃烧所释放出的能量）×100%
构成：化石能源
五、目前我国主能源 1、化石能源的蕴藏量有限，社会对能源的大量需求导致能
缺点资源的枯竭。
2、大量化石燃料的生产和消费导致严重的环境污染和生态破坏。
★教学目标（化州市播扬二中教师：宏道者）
●知识与技能
(1)了解人类利用能源历史的大致过程，知道能源与人类生存和社会发展的关系．
(2)了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结构以及能源储存状况．
(3)能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点．
●过程与方法
(1)经历了解“人类利用能源的历史”的阅读与交流讨论过程，感情能源是人类生存和社会发展命脉的道理．经历一些不可再生能源储藏量数据的测算过程，以及能源消耗结构的不合理性，认识能源的危机问题．
(2)知道人们是怎样对能源进行分类的，认识分类方法的意义．
●情感、态度与价值观
提升学生对能源的价值认识，使他们产生能源的危机意识和开发新能源的兴趣，同时感悟“开源节流”的意义．
★感悟中考（化州市播扬二中教师：宏道者）
1．（09江苏）自然界中有些能源一旦消耗就很难再生，因此我们要节约能源．在下列能源中，属于不可再生能源的是答案：D
A．风能B．水能C．太阳能D．石油
2.（09成都）关于能源与环境，下列说法正确的是答案：D
A．光的应用不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙
B．彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响
C．石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏
D．太阳能是一种既无污染，又取之不尽的新能源
3．（09四川绵阳）目前许多城市的居民使用煤气、天然气为燃料。
关于煤气、天然气，下列说法正确的是答：B
A．是一次能源，是可再生能源
B．是一次能源，是不可再生能源
C．是二次能源，是可再生能源
D．是二次能源，是不可再生能源
4．（2008·柳州北海）乙醇是生物质能，属于＿＿＿＿＿＿＿(选填“可”、“不可”)再生能源。
2008年4月起广西使用乙醇汽油作为机动车的动力能源，完全燃烧0．14㎏的乙醇汽油放出热量为6．3×106J，它的热值为＿＿＿＿＿＿＿J/㎏.可；4．5×107
5．（2008·江门市）关于能源，下列说法正确的是：【】D
A．煤、石油属于可再生能源B．天然气属于可再生能源
C．太阳能属于不可再生能源D．核能属于不可再生能源
6.（2008·济宁市）下列叙述中正确的是：【】B
A.原子核由质子和电子组成
B.煤、天然气、石油属于不可再生能源
C．电磁波的传播需要介质
D、波长越长的电磁波，频率越高
7．（2008·河北省）下列能源中，属于不可再生能源的一组是：【】B
①煤②核燃料③生物质能④石油
A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④
8.（2008·苏州市）下列能源中属于可再生能源的是：【】D
A．煤B．石油C．天然气D．太阳能
9.（2008·菏泽）下列各组能源中，均为不可再生能源的是：【】A
A.煤、石油、天然气
B.太阳能、地热能、风能
C.电能、汽油、风能
D.核能、水能、生物能。