支持孩子体验艺术情趣
如何培养孩子的艺术鉴赏能力和审美情趣
如何培养孩子的艺术鉴赏能力和审美情趣艺术是人类文明的瑰宝，培养孩子艺术鉴赏能力和审美情趣可以帮助他们更好地理解、欣赏和创造艺术作品。
艺术鉴赏能力是孩子思维的发展、情感的表达和情感体验的重要渠道之一。
本文将介绍一些方法和策略，帮助父母和教育者在培养孩子艺术鉴赏能力和审美情趣方面给予指导。
一、提供多样化的艺术体验多样化的艺术体验可以培养孩子对不同艺术形式的兴趣和理解。
父母可以带孩子参观博物馆、艺术展览或演出，鼓励他们观看不同类型的电影和戏剧作品。
此外，可以分享音乐、绘画和文学作品，让孩子接触到更多元化的艺术表现形式。
二、启发孩子的艺术思考通过提问和讨论，可以激发孩子的艺术思考能力。
父母和教育者可以问孩子他们对一幅画的理解和感受，或是让他们尝试将自己的感受用语言表达出来。
这样的互动可以帮助孩子思考并理解艺术作品的表达方式，激发他们的审美情趣。
三、创造艺术体验的机会给孩子创造实际参与艺术创作的机会，可以增强他们的艺术鉴赏能力。
可以鼓励孩子学习绘画、音乐或舞蹈等艺术形式，参加艺术课程或社团活动。
此外，家庭也可以成立一个小型艺术工作室，在家里创造艺术作品，培养孩子的创造力和表达能力。
四、鼓励对比与评价培养孩子艺术鉴赏能力的过程中，可以鼓励他们进行对比与评价。
孩子可以将不同艺术作品进行比较，讨论它们的风格、主题和表现手法。
同时，父母和教育者也可以提供一些参考性的评价，帮助孩子更好地理解和思考艺术作品。
五、学习艺术历史与文化了解艺术的历史和文化背景可以帮助孩子更好地欣赏和理解艺术作品。
可以为孩子准备一些有关艺术历史的书籍或视频资料，并与他们一起阅读和观看。
父母和教育者也可以和孩子一起研究一些具有代表性的艺术作品，让他们了解作品背后的文化内涵。
六、营造艺术氛围在家里和学校中营造艺术氛围，可以激发孩子的艺术鉴赏能力和审美情趣。
可以在家里摆放一些艺术品，播放音乐或放映艺术电影。
同时，学校可以举办艺术展览或演出，提供艺术活动的机会，让孩子能够与艺术亲密接触。
幼儿审美能力的培养
幼儿审美能力的培养幼儿时期是孩子审美能力开发的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子的审美能力不仅可以丰富他们的精神世界，还可以促进他们的综合发展。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长和教育者培养幼儿的审美能力。
一、提供多样化的艺术体验幼儿的审美能力可以通过艺术体验得以培养。
艺术包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种形式，家长和教育者可以提供丰富多样的艺术体验，让幼儿在不同的艺术表现形式中感受美的力量。
可以带幼儿参观美术馆、听音乐会、观看戏剧演出等，让他们近距离接触艺术作品，感受艺术的魅力。
二、创造艺术氛围在幼儿的生活环境中，创造艺术氛围也是培养他们审美能力的重要因素。
可以在幼儿的房间里放上一些美观的艺术品，如画作、雕塑等，让孩子与艺术作品相伴成长。
此外，还可以播放优美的音乐，让幼儿在轻松的氛围中感受音乐的美妙。
通过创造艺术氛围，可以让幼儿身心愉悦，潜移默化地培养他们的审美情趣。
三、启发幼儿的观察力培养幼儿的审美能力，需要从培养他们的观察力开始。
观察是审美的基础，只有通过细致入微的观察，幼儿才能更好地发现身边的美。
家长和教育者可以引导幼儿仔细观察周围的事物，如花草树木、建筑物等，并鼓励他们描述观察到的美。
通过观察和描述，可以让幼儿不断提高他们对美的敏感度，并培养他们的审美能力。
四、培养幼儿的表达能力艺术是一种表达方式，而表达能力是培养幼儿的审美能力的重要环节。
家长和教育者可以鼓励幼儿进行自由绘画、自由创作等，让他们通过艺术作品表达自己的内心世界和审美情趣。
此外，也可以引导幼儿参与剧场表演、音乐表演等集体艺术活动，培养他们的舞台表达能力，提高他们的审美水平。
五、培养幼儿的审美情感审美情感是幼儿审美能力的核心。
家长和教育者可以通过培养幼儿的情感体验，帮助他们更好地理解和感受美。
可以通过给幼儿讲述富有情感的故事、观看感人的电影等方式，引发幼儿内心深处的情感共鸣。
同时，也要注重培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用艺术的方式表达内心情感。
幼儿园教育培养孩子的审美情趣与艺术修养
幼儿园教育培养孩子的审美情趣与艺术修养作为孩子教育的起点，幼儿园在培养孩子的审美情趣和艺术修养方面扮演着重要的角色。
在幼儿园的学习环境中，孩子们接触到了各种艺术元素和活动，这对于他们的成长和发展具有重要意义。
本文将探讨幼儿园教育在培养孩子的审美情趣和艺术修养方面的作用，并分析其具体实施方法。
首先，幼儿园教育通过创设丰富多彩的环境来培养孩子的审美情趣。
在幼儿园的教室、室外活动空间和游戏区域中，布置着各种艺术作品、绘画、书籍和雕塑等艺术品。
这些艺术元素能够引发孩子们的好奇心和兴趣，并激发他们对艺术的热爱。
通过观赏和接触这些艺术品，孩子们能够感受到美的力量和魅力，从而培养出对美的敏感和独特的审美情趣。
其次，幼儿园教育通过各种艺术活动来培养孩子的艺术修养。
在幼儿园的教学计划中，通常会安排各种艺术活动，如绘画、手工制作、舞蹈和音乐等。
通过参与这些艺术活动，孩子们有机会亲自动手创作，体验到艺术创造的乐趣。
在这个过程中，幼儿园教师发挥着重要的引导作用，他们会给予孩子们鼓励和指导，帮助他们发展出自己的艺术才能和创造力。
这些艺术活动既丰富了孩子们的课余生活，又培养了他们的艺术修养和创造力。
此外，幼儿园教育还通过音乐教育来培养孩子的审美情趣和艺术修养。
音乐是艺术的一种重要表现形式，也是一种能够引发情感共鸣的媒介。
在幼儿园的音乐教育中，孩子们学习唱歌、跳舞和演奏乐器等音乐活动，这不仅有益于他们身体协调和音乐才能的发展，更重要的是培养了他们对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
通过音乐教育，幼儿园让孩子们接触到了不同类型的音乐作品，培养了他们对音乐的理解和喜爱，从而提升了他们的审美情趣和艺术修养。
最后，幼儿园教育通过与家庭和社区的合作来培养孩子的审美情趣和艺术修养。
幼儿园与家庭和社区之间建立良好的沟通和合作关系，能够为孩子们提供更广阔的艺术资源和机会。
例如，幼儿园可以组织家庭和社区参与艺术展览、音乐会和戏剧演出等活动，让孩子们与各类艺术家和艺术作品接触。
国旗下讲话：艺术教育,培养审美情趣
标题：艺术之光——在国旗下培养审美情趣尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光明媚的日子里，我们站在庄严的国旗下，共同探讨一个既古老又永恒的话题——艺术教育与审美情趣的培养。
让我以一个故事开启我们今天的话题。
在遥远的文艺复兴时期，有一个名叫达芬奇的少年，他怀揣着对艺术的无限憧憬，踏入了画室的大门。
在那里，他不仅学到了绘画的技巧，更是在老师的引导下，学会了如何观察世界，如何在平凡中发现美。
正是这段艺术教育的历程，让达芬奇成为了后世传颂的艺术大师。
艺术教育，不仅仅是技能的传授，更是心灵的启迪。
它能够唤醒我们对美的感知，培养我们的审美情趣。
在这个快速变化的时代，我们更需要艺术的力量，来平衡科技的冷漠，温暖人心的荒芜。
让我们看看身边的例子。
在繁忙都市的一隅，有一所小学开展了“色彩斑斓”的艺术课程。
孩子们在绘画、音乐、舞蹈中寻找自我表达的方式，他们的世界因此变得更加丰富多彩。
一项研究显示，参与艺术活动的孩子，在情感表达和社交能力上都有显著的提升。
这不正是艺术教育的魅力所在吗？艺术教育的意义，不仅体现在个体成长上，它还关乎民族的文化传承。
中国的书法艺术，不仅仅是一种文字的记录，更是一种文化的传递。
当孩子们在墨香中学习书写，他们不仅仅在学习一种技艺，更在体验中华文化的博大精深。
然而，艺术教育的道路并非一帆风顺。
在现实生活中，我们常常听到这样的声音：“艺术有什么用？能当饭吃吗？”这种功利的观念，无疑是对艺术教育价值的一种误解。
艺术不是生活的点缀，而是生活的一部分。
它能够提升我们的生活质量，丰富我们的精神世界。
我们必须认识到，艺术教育不应该是少数人的专利，而应该是每一个孩子成长过程中的重要组成部分。
我们需要打破传统的教育模式，将艺术教育融入日常教学中，让每一个孩子都有机会接触艺术，感受艺术，最终爱上艺术。
在这里，我想分享一个真实的故事。
在中国的一个偏远山区，有一个小女孩因为参加了学校的美术兴趣班，她的画作被一位偶然到访的艺术家发现。
儿童艺术欣赏教育培养孩子的审美情趣和艺术素养
儿童艺术欣赏教育培养孩子的审美情趣和艺术素养儿童艺术欣赏教育：培养孩子的审美情趣和艺术素养艺术，作为一种表现形式，贯穿于我们生活的方方面面。
对于儿童来说，艺术的欣赏教育则扮演着重要的角色。
儿童艺术欣赏教育不仅能够启发他们的创造力和想象力，还能够塑造他们的审美情趣和艺术素养。
本文将探讨儿童艺术欣赏教育的重要性，并介绍一些有效的方法来培养孩子的审美情趣和艺术素养。
一、儿童艺术欣赏教育的重要性儿童时期是孩子们接触和接纳新事物的关键时期。
艺术作为一种表达方式，能够帮助孩子们学会表达自己的想法和情感。
通过艺术创作和欣赏，孩子们可以培养出独特的审美观，学会感知和欣赏美。
此外，艺术还能够提升孩子们的观察力和思考力，培养他们的逻辑思维和创造力。
在现代社会中，这些能力是孩子们成功发展的重要基础。
二、培养孩子艺术欣赏和审美情趣的方法1. 提供多样化的艺术体验在儿童的成长过程中，给予他们更多不同类型的艺术体验是非常关键的。
可以参观艺术展览、博物馆，欣赏绘画和雕塑作品；观看音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等不同形式的表演艺术。
这样的多元化体验能够拓宽孩子们的视野，提高他们对不同艺术形式的欣赏能力。
2. 鼓励孩子参与艺术创作让孩子们亲自参与艺术创作是培养他们艺术素养和审美情趣的有效途径。
通过画画、手工制作等方式，激发孩子们的创造力和想象力。
同时，鼓励他们分享自己的作品，培养他们对艺术作品的自信心。
3. 寓教于乐，游戏式学习对于儿童艺术欣赏教育来说，寓教于乐是非常重要的。
可以通过游戏的方式，让孩子们在玩耍中学习艺术知识。
例如，设置绘画比赛、模仿艺术家的作品等活动，让孩子们在轻松的氛围中培养艺术欣赏能力。
4. 指导孩子进行艺术作品的解读在帮助孩子们欣赏艺术作品时，家长和教师可以引导他们进行艺术作品的解读。
通过提问和讨论，让孩子们深入理解作品背后的意义和艺术手法。
这样的指导能够加深孩子们对艺术作品的理解，提升他们的艺术鉴赏能力。
5. 建立艺术资源库为了便于孩子们的艺术欣赏，可以建立一个艺术资源库，收集绘画、音乐、戏剧等方面的优秀艺术作品。
如何培养学生的艺术欣赏能力和审美素养
如何培养学生的艺术欣赏能力和审美素养艺术欣赏能力和审美素养对于学生的综合发展至关重要。
艺术可以激发学生的创造力、想象力和表达能力，有助于培养学生的审美情趣和审美能力。
在当今教育环境中，如何培养学生的艺术欣赏能力和审美素养成为教育工作者亟待解决的问题。
本文将从多方面探讨如何针对性地培养学生的艺术欣赏能力和审美素养。
一、增加艺术教育课程的开设学校应增加艺术教育课程的开设，确保学生有充分的机会接触各种艺术形式。
艺术教育课程应包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个方面，通过学习不同的艺术形式，学生可以培养对各种艺术形式的兴趣，并逐渐发展出对艺术的独特的欣赏视角和审美能力。
二、提供多样化的艺术体验机会学校和社区应提供多元化的艺术体验机会，例如组织参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等活动。
这些活动可以让学生近距离接触真实的艺术作品，感受艺术家的创作意图，提升他们的艺术欣赏能力。
同时，学校还可以邀请专业艺术家来校园进行讲座和工作坊，为学生提供互动交流的机会，拓宽学生的艺术眼界。
三、培养学生的艺术鉴赏能力除了接触和体验艺术作品外，培养学生的艺术鉴赏能力也是十分重要的。
学校可以开设艺术欣赏课程，通过分析和解读艺术作品，教导学生如何欣赏艺术，如何辨识艺术作品的风格和特点。
同时，可以引导学生进行艺术作品的评论和评价，培养他们的观察力和分析能力。
四、鼓励学生自主创作和表演激发学生的创造力和表达能力是培养他们艺术欣赏能力和审美素养的重要途径。
学校应该鼓励学生进行自主创作和表演，提供给他们展示才华的平台。
这可以通过举办艺术比赛、文艺晚会等形式来实现。
学生在自主创作和表演的过程中，不仅可以锻炼自己的艺术技巧，还能够培养自信心和团队合作精神。
五、将艺术融入日常教育艺术欣赏能力和审美素养的培养并非只存在于艺术课程当中，而是应该贯穿于学生的整个教育过程中。
教师应该在各个学科的教学中融入艺术元素，例如在语文课堂上学习名著的插图、在历史课堂上欣赏相关文物的图片等。
幼儿园美育教育案例：培养孩子的艺术兴趣
幼儿园美育教育案例：培养孩子的艺术兴趣在幼儿园阶段，美育教育扮演着至关重要的角色。
通过艺术教育，幼儿能够培养自己的审美情趣，提升自身的综合能力，同时也能够激发孩子们的创造力和想象力。
那么，幼儿园中如何进行美育教育呢？下面我们就来探讨一下幼儿园美育教育案例，看看如何培养孩子的艺术兴趣。
一、观察与启发在幼儿园的美育教育中，老师们首先要做的是对孩子进行观察，并从中找出孩子们的感兴趣的艺术方面。
通过观察，老师可以了解每个孩子的特长和差异，有针对性地进行启发和引导。
在这个案例中，有一位幼儿园老师发现，班上的小朋友特别喜欢观察大自然中的各种风景和动物，因此在美术课上，她将重点放在了自然风景和动物的绘画上，引发了孩子们强烈的兴趣。
二、多元化的艺术表现形式在幼儿园的美育教育中，多元化的艺术表现形式也是必不可少的。
除了传统的绘画和手工艺之外，音乐、舞蹈、戏剧等其他形式的艺术表现也应该得到重视。
通过多元化的形式，孩子们可以更好地发展自己的综合能力，同时也可以找到自己真正喜欢的艺术形式。
在这个案例中，老师们不仅带领孩子们学习绘画，还会通过音乐启发他们的音乐天赋，或者通过小小舞台剧让孩子们感受戏剧的魅力。
这种多元化的艺术教育方式能够激发孩子们对艺术的更广泛兴趣。
三、与生活结合幼儿园中的艺术教育还要与生活相结合，让孩子们在生活中感受艺术的魅力。
在日常生活中，老师们可以带领孩子观察身边的事物，并通过绘画表现出来，或者在废旧材料上进行手工制作，让孩子们在生活中感受到艺术的存在。
在这个案例中，幼儿园老师们会让孩子们观察花草树木的生长变化，并让他们通过绘画来表现自己的感受，或者带领孩子们利用纸盒、纸板等材料进行手工制作，让孩子们在生活中体验艺术的乐趣。
个人观点和理解在幼儿园中，美育教育不仅仅是单一的艺术教学，更是整体素质教育的重要组成部分。
通过艺术教育，孩子们可以培养自己的审美情趣，提升自身的综合能力，激发创造力和想象力，同时也为未来更深入的学习奠定了基础。
如何培养小学生的审美情趣与审美能力
如何培养小学生的审美情趣与审美能力随着时代的发展和社会文化的进步，审美已经渗透到了我们的生活中。
因此，对于小学生来说，及早培养他们的审美情趣和审美能力非常必要。
那么，如何让小学生学会欣赏美、发现美呢？1. 培养小学生的艺术兴趣当今社会，艺术是我们生活中不可或缺的一个方面。
与艺术相关的领域包括音乐、舞蹈、绘画和书法等。
帮助小学生找到自己感兴趣的艺术门类，能够激发他们的热情和创造性。
这一过程通常需要家长和亲友的指导和陪伴。
家长们可以带孩子去美术馆、音乐会等进行参观和体验，或者安排孩子进行乐器演奏、绘画和舞蹈等活动。
还有一些小学生因为家庭背景或者别的原因，可能会缺乏艺术文化的熏陶，不容易形成艺术兴趣。
对于这些学生，家长可以选择一些轻松有趣、具有文化内涵的艺术节目，给他们创造更多的机会来接触和学习。
2. 培养小学生的观察能力观察是培养审美能力和情趣的基础之一。
小学生应该鼓励通过观察来发现生活中的美。
在日常生活中，我们可以让孩子尝试发现自然和生活的美，例如去郊外或公园里欣赏大自然的美景，或观察城市中各种形态的建筑。
此外，家长还可以让孩子观看旅游纪录片、自然纪录片等，让他们通过屏幕上的美景认识自然和文化的魅力，引导他们关注自然和人类创造的美。
3. 提供足够的教育资源作为培养审美情趣和能力的一种手段，家长也应该积极为孩子提供丰富的教育资源。
在当今数字时代，通过各种数字平台（例如网络、手机、电视等），孩子可以接触到丰富的图片、音乐、文学、电影和其他各种艺术作品，这些资源对于提高小学生的审美水平非常有利。
在选择教育资源时，家长也需要掌握好尺度。
过多的数字娱乐可能会让孩子沉迷其中，影响他们学习和生活的规律。
因此，家长应该通过引导和监管来控制孩子的数字娱乐时间，保证他们在享受数字娱乐的同时，不会放弃对其他重要事物的关注和探索。
4. 营造审美氛围营造一个良好的家庭环境，也能够培养小学生的审美情趣。
高质量的家庭亲子交流和氛围，能够通过各种方式影响孩子的审美与情趣。
美育教育对学生审美情趣的培养
美育教育对学生审美情趣的培养美育教育是一种综合性的教育方式，旨在通过艺术、音乐、舞蹈等形式，培养学生的审美情趣，提升其审美素养。
美育教育不仅仅是让学生学会欣赏艺术作品，更重要的是引导学生主动参与、体验、思考，从而形成独立的审美观念和品位。
首先，美育教育对学生审美情趣的培养具有重要意义。
在当今社会，审美能力已经成为一个人综合素质中不可或缺的一部分。
随着社会的进步和发展，学生往往面临着各种各样的审美选择，如何正确理解和把握审美，对于提高个人艺术修养和审美能力至关重要。
美育教育的开展，可以帮助学生培养自身优秀的审美品味，使其在接触各种艺术形式时，能够更加主动地去欣赏和理解，形成独立、深厚的审美情感。
其次，美育教育对学生的全面发展有着积极的促进作用。
在审美教育的过程中，学生不仅仅是被动地接受知识，更是通过自身的参与和体验来完善自我，提升个人品质。
通过绘画、音乐、表演等多样化的美术形式，学生可以培养自己的创造力和想象力，激发内心的潜能，提高自身的表达能力和综合素质。
美育教育的实施，有助于学生发展出独立思考和创新的能力，在日常生活中更具审美眼光，更有品位的去审视周围的人和事物。
在教育实践中，美育教育可以通过多种途径来实现学生审美情趣的培养。
首先，学校可以通过课程设置和教学方法的创新，将艺术元素融入到各个学科中，使之成为学生学习的一部分。
比如，在语文课堂中，可以通过教学生诵经典诗文来培养学生的审美情趣；在历史课上，引导学生欣赏历史文物、建筑等艺术作品，激发对历史文化的兴趣。
其次，学校还可以组织各类文艺活动和比赛，邀请专业艺术家来校指导，让学生亲身参与其中，从而提升审美修养和实践能力。
另外，学校也可以通过美术课程设置，引导学生熟悉各种艺术形式，通过绘画、雕塑等艺术活动，激发学生的创造力和想象力，培养其审美素养。
美育教育的实施还需要学校和家庭、社会多方共同努力，形成合力。
学校作为学生审美情趣培养的主要场所，应该加大审美教育的力度，完善相关政策和措施，提供更多的资源支持和机会。
幼儿艺术教育的核心价值观
幼儿艺术教育的核心价值观幼儿艺术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径。
它不仅仅是让孩子学习绘画、音乐或舞蹈等艺术形式，更是通过艺术的方式，传递核心价值观，塑造孩子的人格和品格。
本文将探讨幼儿艺术教育的核心价值观，并分析其重要性。
一、美的体验与审美情趣幼儿艺术教育的核心价值观之一是培养孩子的美的体验和审美情趣。
通过艺术作品的观赏和创作，孩子们可以接触到不同的艺术形式，感受到美的存在。
在这个过程中，他们可以培养对美的敏感性，提高审美能力，进而形成独立、独特的审美情趣。
这种审美情趣不仅能够让孩子欣赏艺术作品，还能够影响他们对生活中各种事物的看法，使他们更加热爱生活，追求美好。
二、创造力与想象力的培养幼儿艺术教育的另一个核心价值观是培养孩子的创造力和想象力。
艺术作品是艺术家们的创造力和想象力的结晶，通过艺术教育，孩子们可以参与到创造的过程中，培养自己的创造力和想象力。
在艺术创作中，孩子们可以尝试不同的表达方式，发挥自己的想象力，培养解决问题的能力和创新思维。
这种创造力和想象力的培养对孩子的综合发展和未来的创造性工作具有重要意义。
三、情感表达与自我认知幼儿艺术教育的核心价值观还包括情感表达和自我认知。
艺术作品是艺术家情感的表达，通过艺术教育，孩子们可以学会用艺术形式表达自己的情感。
艺术作品可以成为孩子们情感的出口，让他们更好地理解和表达自己的情感。
同时，通过艺术作品的创作和观赏，孩子们可以更好地认识自己，了解自己的兴趣和特长，培养自信心和自尊心。
四、团队合作与社交能力幼儿艺术教育的核心价值观还包括团队合作和社交能力的培养。
在艺术教育的过程中，孩子们可以参与到集体创作中，学会与他人合作，共同完成艺术作品。
通过与他人的交流和合作，孩子们可以培养团队合作的意识和能力，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，从而提高自己的社交能力。
这种团队合作和社交能力对孩子的人际关系和未来的工作生活具有重要意义。
综上所述，幼儿艺术教育的核心价值观包括美的体验与审美情趣、创造力与想象力的培养、情感表达与自我认知，以及团队合作与社交能力的培养。
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儿童是在主动参与活动过程中亲自去操作、体验.从而真正获得情感的熏陶。作为教师.尤其是处于二期课改中的实践者.更应成为孩子活动中的环境创造者、材料提供者.为孩子创造适合他们身心发展的、适合每粒种子发芽的生想曲。
二、有层次的且有互动的材料和环境是支持孩子体验艺术情趣的资源之二
在实践中我认为幼儿的认知特点是在经历中习得知识、获得经验.而艺术活动的发生更需要调动全身各种感觉器官.需要视、听、触等多种感觉的协调配合.只有这样.幼儿才会获得丰富的审美意象和艺术感悟。于是.我在一日活动中更注重为孩子提供不同层次的操作材料：如在孩子喜欢的“动物”主题活动中.对想了解“动物冬眠”的孩子提供碟片、书观看.来解答哪些动物要冬眠？为什么要冬眠？等；对喜欢表现不同小动物的孩子提供动物的绘画步骤图和折纸提示图等.有条件的话就带孩子参观动物园或借动物标本欣赏后再来创作；也有的孩子喜欢弹弹唱唱跳跳来表达喜欢动物的心情.那么就为他们找些这方面的歌曲乐曲.利用各自喜欢的不同的乐器（二胡、扬琴、笛子、钢琴等）来演奏.满足他们的表达表现的需要.从中体验快乐。
在实施中.却给我们带来了挑战.冲击着我们头脑中已有的教育理念.荡涤着与我们相熟相伴的陈旧的观念.改变了许多传统的教学方式。我们着重尝试用主题活动形式将学科整合.设计活动考虑更多的是如何把孩子置于主体位置.尽可能给他们更多表现表达的机会.更大的表现空间.更多层次的环境刺激；并在活动中我们更关注孩子的艺术语言、行为.从中捕捉他们思维的脉络.顺应着不同个体的不同反应.或自然地以一种肯定态度给予动态、启发性的引导.或以一种赞许进一步给予更多发散性的思考.或以一种欣赏给予再思考的快乐和灵感；孩子们体验快乐的需求成了教师关心、思考的焦点。
一、选择孩子熟悉的生活内容是支持孩子体验艺术情趣的资源之一
身为艺术幼儿园的教师.我认为：幼儿艺术教育不是艺术家的教育.而是人的教育；不单是从小定向的艺术技能技巧训练.而应通过艺术教育培养幼儿对艺术的兴趣、提高他们的艺术能力和人文素养。
教学观念的逐步转变使我兴奋.在学习和实践的过程中.我发现很多艺术的素材和形式都于日常生活.如民族乐器、民间绘画艺术以及不同风格的音乐作品等。因此艺术与人的生活密不可分.艺术教育只有创设艺术的各种关系.将艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学有机连接.才能使幼儿在一日活动各环节中逐步获得完整的经验.加深对艺术的理解、喜爱和把握。例如在“我爱我家”的主题活动中.采用儿歌欣赏“我的家”帮助理解家的含义—灵活的改编儿歌并配以音乐背景激发爱家的情感及表达阐述自己对家的想法—再运用多种绘画材料将自己对爷爷奶奶妈妈爸爸的爱想象创造性地表现出来.以美术评论提高欣赏水平。活动中互相尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养逐步得到培养和形成。可以这么说.对幼儿实施艺术素养的培养是塑造人的工程。