哆来咪说课稿

哆来咪说课稿二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。

通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。

其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。

编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。

因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。

形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。

由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。

四，教法学法分析1.教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。

充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。

2.学法指导新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。

这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。

在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。

五，教学过程在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏我的教学过程分为五部。

我为上课所作教学准备有多媒体课件，绘画工具，七大大小形状相等的小瓶子。

第一步:欣赏导入以学生感兴趣的视频欣赏的方式导入，既能导入本课又能快速吸引学生注意力。

多媒体播放编钟的视频欣赏并讲解战国时期编钟的历史，学生在欣赏编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。

第二步：探究质疑在学生欣赏完由大小不同的编钟组成所击打出来的美妙的乐曲之后，对编钟能敲出不同音调产生好奇，这时我趁热打铁提出疑问：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？”待学生小组讨论出眉目后，我总结学生讨论的结果：因为青铜钟的大小渐次变化，由于震动的频率不同，所以能敲击出不同的音阶产生了优美的旋律。

第三步：小组合作这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神，也方便学生之间的交流。

首先，我先出示七个透明玻璃瓶，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快相处一个办法并做好。

再次，敲一敲，听一听，调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

接着，我依据学生的回答做出小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

再次，请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想。

为什么会有这种变化? 最后我总结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

第四步：装饰美化在学生调好音调之后，我将引导学生装饰乐器，将自己的作品完善。

在装饰过程中思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

装饰要求饰物要简单，因为装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

第五步：即兴表演各小组制作完水瓶琴后，我来组织学生演奏表演，让小组欣赏其它小组的成果，同时及时改善自己的不足。

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准，曲子最优美，哪组的”水瓶琴”最漂亮。

教学过程完成之后，我将进行第六点课堂评价。

这样做是为了让小组间互相吸取建议。

进一步掌握本课的重难点。

课堂评价分为自评，互评，教师总结评价三步。

首先，让学生说说自己作品的优点。

其次，学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，取长补短，提高审美能力。

最后，教师根据激励性的原则，在学生互评后，结合学生的评价以及学生作品的不同特点，以鼓励为主，进一步引导完善小组作品。

七，课堂小结，拓展延伸学生在已掌握知识的前提下，学会举一反三，培养他们探索和发现的精神。

我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同选择合适的材料制作一个乐器，把自己的制作感想和乐趣跟大家共同分享。

在课程即将结束时，让学生回味：“这节课哪一点给你带来了快乐？”并让学生学会从创作的快乐，成功的快乐，合作的快乐等方面归纳总篇二：《哆来咪》说课稿《哆来咪》说课稿说教材：今天我要说课的课题是《哆来咪》。

这是人教版小学音乐课程标准试验教科书第五册第一单元的内容！《哆来咪》是美国著名影片《音乐之声》的插曲。

歌曲旋律优美流畅，它赋予了七个音符不同的含义，内容生动有趣，以此带领孩子们走进了美妙的音乐世界。

说目标： 1、知识目标：了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。

2、能力目标：能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快情绪，并且用愉快的情绪自信、大胆、有表情地来演唱《哆来咪》这首歌。

3、情感目标：通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系，使我的课堂当中学生在玩中学，学中玩，从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之情。

说重点：用愉快的情绪演唱歌曲《哆来咪》，并创编动作来表演。

让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

说难点：认识附点音符，并感受其作用，能够用律动来表现音乐所表达的欢快情绪。

说教学准备：多媒体课件，《哆来咪》歌曲，钢琴。

说教学过程：1、首先我会在钢琴上弹奏简单旋律，让学生直接感受这7个音符，获得音乐审美体验，让学生在积极的体验状态下进入新课。

（这种积极的体验状态来源于学生对7个音符的感受和对歌曲的初步了解）因为我所讲的这堂课，无论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了这7个音名。

2、利用多媒体让学生欣赏影片中的原唱，初步感知歌曲旋律和情绪，其次我会播放中文版歌曲范唱2遍，学生聆听，熟悉歌曲旋律，让学生自主的找到答案，说说歌曲赋予7个音符的含义。

3、由于先前已经有过3遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们，每个音符对应的乐句所采用的比拟方式,将do，re，mi，fa，sol，la，ti七个音符形象化,利用多媒体课件把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来,既风趣又便于记忆。

4、学生跟琴演唱，体验歌曲，我会引导学生唱准旋律。

5、学生根据歌词分组讨论用什么样的神态和动作来表现歌曲，比如说：do是一只小母鹿，re是金色阳光，这样经过3――5分钟的讨论后让学生跟随音乐分组分角色的表现歌曲，表演完之后，不论是好是坏，我都对学生的行为进行肯定和简单的点评。

6、小结：我们今天学习了有趣的歌曲《哆来咪》，认识了这些小音符，我们一定要和她们做朋友，让我们以后的音乐课上得容易些。

（听歌出教室）篇三：哆来咪说课稿音乐说课稿《哆来咪》和简单的五线谱知识。

一、说教材这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级的知识内容，从用音乐形式和只是深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。

1、教学目标1)学生能够较自然的并且有表情的去演唱歌曲《哆来咪》，并且乐于参加音乐活动和即兴创造活动当中。

2)学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系是我的课堂当中，学生在玩中学，学中玩。

2教学重点、难点：1)歌曲的学唱2)形象记忆简单的音阶音程关系二、说学法考虑到音阶的现接位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力集中时间短的这个特点，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和七个音符的道具。

由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度。

三、说教法我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学，他们的生活范围和认知领域又来进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的的特点，他们好奇、好动、与形象思维为主，联系和模仿能力较强。

因此，我打算采用兴趣引入、教受、欣赏、讨论、谈话等多种教学方式同时相结合。

四、教学程序1、课题导入1)同学们，你们有没有听说过白雪公主与七个小矮人的故事啊？ 2)这故事里面都有哪些主要人物啊，有没有同学举手告诉老师。

2、认定目标3、导学达标第一环节当同学说出七个小矮人的时候，我会马上抓住联想，告诉他们，在咋们音乐当中也有七个小矮人，提高学生想要去认识这七音符的兴趣。

第二环节告诉学生，七个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么。

让学生亲自拿着音符，并在我的带领之下去思考寻找相应的位置并放好。

在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲《哆来咪》播放两遍，位置放好之后，无论结果如何，是坏是好，是对是错，都对学生的行为进行肯定，和简单的点评。

第三环节形象的告诉他们，这首歌呢，就是七个小矮人的对歌，让我们一起去学习好不好？提高学生是学习积极性，接着在借用钢琴，音响等教具，在学生再用反复多次的音乐声当中，对歌曲《哆来咪》又陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西。

第四环节让同学们去看一组有关于白雪公主与七个小矮人的图片。

启发和诱导学生去想象：白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造能力发挥到本堂课的最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作。

比如说，哆是鹿是小母鹿，来是金色的阳光。

在这一环节当中呢可以分为七组分任务完成。

在经过三到五分钟的思考时间之后呢，然后分组表演，最后抽出七名最具有代表性的上台来和着音乐共同演出，而台下的同学可以边击掌打拍子，一边击跟着音乐演唱。

最后出示本节学习目标，加深印象。

篇四：说课稿哆来咪《哆来咪》说课稿洛阳市直四小：安继辉今天我以人教版小学音乐课程标准试验教科书第五册第一单元《哆来咪》一课为大家说课。

●说教材：《哆来咪》是美国著名影片《音乐之声》的插曲。

歌曲旋律优美流畅，它赋予了七个音符不同的含义，内容生动有趣，以此带领孩子们走进了美妙的音乐世界。

●说教学目标：1、知识目标：了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。

2、能力目标：能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快的情绪。

3、情感目标：从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之情。

● 说教学重难点：1、欣赏歌曲《哆来咪》，感受不同的演唱形式、体验音乐表达的感情。