大班语言教案《征友启事》
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事角色情感变化。
2.培养幼儿积极参与故事讨论，大胆表达自己想法的能力。
3.激发幼儿与同伴友好相处的愿望，学会主动与人交往。
二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感知故事角色情感变化。
2.培养幼儿积极参与故事讨论，大胆表达自己想法的能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会主动与人交往，与同伴友好相处。
2.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张征友启事，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍征友启事的内容，引导幼儿关注故事主题。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中角色情感变化。
（3）教师与幼儿一起讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
（2）教师组织幼儿分组讨论，分享自己与同伴友好相处的经验。
4.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
（2）教师观察幼儿表现，适时给予指导和鼓励。
（3）教师组织幼儿分享情景体验的感受，引导幼儿学会与人友好相处。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学应用于生活实际。
（3）教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践，与同伴友好相处。
五、教学评价1.观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和感知能力。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿与人交往的能力和合作意识。
3.搜集幼儿在家庭和学校中的实际表现，评价幼儿将所学应用于生活实际的能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿在活动中学会与人交往。
3.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过提问，如：“小兔子为什么感到孤独？”，“它是怎样找到朋友的？”来引导幼儿深入理解故事内容，并鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
大班教案《征友启示》
大班教案《征友启示》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解征友启示的基本内容和目的，知道如何正确书写启示。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动与他人交往的意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解征友启示的基本内容和目的。
难点：如何让幼儿学会正确书写启示，并能够主动与他人交往。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解征友启示的基本内容和目的，引导幼儿思考自己想要的交友条件。
2. 讲解示范：教师讲解如何书写征友启示，并示范书写过程。
3. 幼儿创作：幼儿根据教师的讲解和示范，自行创作征友启示。
4. 分享交流：教师组织幼儿相互分享自己的征友启示，引导幼儿主动与他人交流。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿将自己的征友启示带回家，与家长分享，让家长了解幼儿的交友需求。
2. 作业要求：幼儿需将自己的征友启示正确书写，并能够向家长清晰表达自己的交友需求。
3. 作业反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，针对问题进行针对性的指导。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在创作征友启示过程中的表现，以及他们在分享交流环节中的互动，评价幼儿对征友启示的理解和应用能力。
2. 评价方法：教师通过观察、记录幼儿在活动中的表现，以及与幼儿的口头交流，对其认知、技能和情感目标的达成情况进行评价。
3. 评价内容：幼儿是否能理解征友启示的基本内容和目的。
幼儿是否能正确书写征友启示，并使用恰当的语言表达自己的交友条件。
幼儿在分享交流环节中的参与程度、表达能力及人际交往能力。
七、教学反思：1. 幼儿对征友启示的理解和应用情况如何？2. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？3. 幼儿在分享交流环节中的表现是否达到了预期目标？如何提高？4. 如何将本次活动的教学效果与家庭教育相结合，促进幼儿的全面发展？八、拓展活动建议：1. 组织一次模拟交友活动，让幼儿在实际情境中应用征友启示，提高其人际交往能力。
大班教案《征友启示》
大班教案《征友启示》章节一：理解征友启示的概念1.1 教学目标：让幼儿了解征友启示的含义，理解征友启示的目的。
1.2 教学内容：通过图片和实例，让幼儿认识征友启示，理解其作用。
1.3 教学方法：图片展示、实例分析、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示征友启示的图片，让幼儿观察并说出其特点。
1.4.2 提供一个实例，让幼儿分析征友启示的内容和目的。
1.4.3 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对征友启示的理解。
1.5 作业：让幼儿回家后，观察家里或社区里的征友启示，下节课分享。
章节二：学会写征友启示2.1 教学目标：让幼儿学会写征友启示，明确征友启示的基本要素。
2.2 教学内容：教授征友启示的格式和基本要素，如姓名、年龄、兴趣等。
2.3 教学方法：讲解、示范、练习。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解征友启示的格式和基本要素。
2.4.2 示范写一份征友启示，让幼儿跟随练习。
2.4.3 让幼儿练习写征友启示，并提供个别指导。
2.5 作业：让幼儿回家后，尝试自己写一份征友启示，下节课分享。
章节三：学会相互介绍3.1 教学目标：让幼儿学会如何介绍自己，提高他们的表达能力。
3.2 教学内容：教授介绍自己的方法和技巧，如姓名、年龄、兴趣等。
3.3 教学方法：讲解、示范、练习。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解介绍自己的方法和技巧。
3.4.2 示范如何介绍自己，让幼儿跟随练习。
3.4.3 让幼儿练习介绍自己，并提供个别指导。
3.5 作业：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己，下节课分享。
章节四：学会与他人交流4.1 教学目标：让幼儿学会与他人交流的方法和技巧，提高他们的社交能力。
4.2 教学内容：教授与他人交流的方法和技巧，如倾听、表达、尊重等。
4.3 教学方法：讲解、示范、练习。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解与他人交流的方法和技巧。
4.4.2 示范与他人交流的例子，让幼儿跟随练习。
4.4.3 让幼儿进行角色扮演，练习与他人交流，并提供个别指导。
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》教案名称：《征友启事》教案类型：语言教案适用年级：幼儿园大班教案时长：1课时教学目标：1. 学习如何写一篇简单的征友启事。
2. 练习运用简单的语言描述自己的特点和兴趣爱好。
3. 培养孩子们的表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 展示板2. 活动道具（如小人偶、卡片等）3. 彩色纸、彩笔、剪刀等教学过程：一、导入（5分钟）1. 张贴一篇真实的征友启事，让孩子们观察并猜测这份启事的功能和内容。
2. 引导学生回忆自己参加过的活动，并询问他们是如何选择搭档的。
二、呈现（10分钟）1. 在展示板上写下《征友启事》四个字，并解释征友启事的含义。
2. 用简洁的语言介绍一下自己的特点和兴趣爱好，比如年龄、性别、喜欢的游戏等。
让孩子体验描述和介绍的过程。
三、实践（20分钟）1. 分发彩色纸和彩笔，让每个孩子制作一份自己的征友启事。
2. 引导他们写下自己的姓名、年龄和性别，并描述自己的特点和兴趣爱好。
3. 孩子们可以将自己的照片贴在启事上，以便更直观地展示自己。
4. 教师可以组织孩子们进行展示和交流，让孩子们互相阅读和询问彼此的启事。
四、总结（10分钟）1. 请一些孩子分享自己的启事，让其他孩子进行评论和反馈。
鼓励他们用肯定的语言互相表达自己的喜欢和欣赏之处。
2. 引导学生总结写征友启事的方法和技巧。
拓展活动：1. 分组演绎征友启事。
让孩子们分成小组，模拟征友启事的情景，通过角色扮演的方式进行创作和表演。
2. 团队游戏，如找朋友比赛。
将孩子们分成若干小组，每组的孩子们带着自己的征友启事，通过相互询问和比较，找到最合适的搭档。
教学反思：本节课通过征友启事的形式，既培养了幼儿的语言表达能力，又加强了他们的团队合作意识，激发了他们的创造力。
在实践环节，可以适当引导孩子们扩展自己的描述，比如学习使用形容词和动词等，提高描述的准确性和丰富性。
在总结环节，可以让孩子们尝试提出一些问题，互相对启事进行询问，以增强他们的思维和交流能力。
幼儿园大班语言教案《征友启事》
幼儿园大班语言教案《征友启事》一、背景介绍本节课主要面向幼儿园大班，旨在通过学习《征友启事》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
此外，通过鼓励幼儿彼此交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.掌握《征友启事》的基本内容和情节；2.能够用简单的语言描述故事中的人物和事件；3.能够模仿故事中的主人公，勇敢地表达自己的想法和感受；4.能够与同学合作完成小组任务，培养合作精神。
三、教学重点和难点重点1.听说能力的培养；2.掌握故事情节及人物。
难点1.表达自己的想法和感受；2.同学间的合作交流。
四、教学过程1. 热身让幼儿在教室内随意走动，听到老师发出某个指令时，做出相应动作。
例如，奔跑、跳、蹲下、转圈等等。
2. 故事讲解首先，老师让幼儿们观看故事《征友启事》的动画片。
随后，老师向幼儿们简要介绍故事内容和人物。
3. 认真观看再次播放故事动画，让幼儿们认真观看。
鼓励幼儿动手指向屏幕上的人物，询问他们是谁。
并采用开放性问题的形式，引导幼儿思考并描述故事的情节。
4. 模仿主人公让老师示范，模仿故事中主人公勇敢地寻找新朋友，表达自己的想法和感受。
同时，鼓励幼儿为自己设想一个新朋友，并用自己的语言描述该朋友的外貌、性格和特别之处。
5. 合作交流老师组织幼儿分组，编制一份招揽新朋友的海报。
在制作海报的过程中，鼓励幼儿们积极交流，相互倾听和表达想法。
6. 分享成果要求每个小组展示其制作的海报，并用自己的语言介绍招揽新朋友的策略和理念。
鼓励同学间互相点赞和表扬。
五、教学评估1.观察幼儿课上互动情况，如是否积极参与，是否与同学合作；2.通过小组展示和合作交流情况，评估幼儿的表达能力以及合作精神。
六、教学后记本节课的目的是提高幼儿的语言表达能力，并培养他们的沟通能力和合作精神。
我认为通过本节课的教学，幼儿们有了更深刻的认识和体验。
在教学过程中，我注意到有些幼儿存在一定的沟通和表达困难，因此，接下来需要加强相关方面的教学和辅导。
大班语言活动征友启示教案
一、活动名称：大班语言活动《征友启示教案》二、活动目标：1. 引导幼儿理解征友启示的含义，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊，培养团队合作精神。
三、活动准备：1. 征友启示模板若干份2. 彩色笔、贴纸等装饰材料3. 幼儿姓名贴纸4. 摄影设备四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿解释征友启示的含义，引导幼儿思考自己喜欢的朋友特点。
2. 制作征友启示：教师分发征友启示模板，引导幼儿用彩色笔、贴纸等装饰材料，制作自己的征友启示。
3. 展示征友启示：教师组织幼儿在班级内展示自己的征友启示，引导幼儿相互观察、交流。
4. 互相交流：教师组织幼儿相互介绍自己的征友启示，引导幼儿表达自己喜欢的朋友特点。
5. 团队合作：教师组织幼儿分组，每组共同完成一份征友启示，鼓励幼儿相互合作、讨论。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容，培养幼儿的总结能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的征友启示拍照保存，发送给家长，鼓励家长与幼儿一起讨论，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的征友启示布置在班级环境中，营造一个友好、温馨的氛围。
3. 区域活动：教师可以在区角活动中设置“交友角”，引导幼儿根据自己的征友启示，主动寻找朋友，培养幼儿的社交能力。
六、活动注意事项：1. 确保征友启示的内容健康、积极，避免涉及幼儿的隐私信息。
2. 在制作征友启示过程中，教师要关注幼儿的动手操作能力，给予适当的帮助和指导。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用文明、礼貌的语言表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。
4. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与并感受到活动的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作征友启示时的参与程度和创作能力。
2. 关注幼儿在交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 家长反馈：了解家长对活动延伸部分的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》
大班语言公开课教案及教学反思《征友启示》教案教学目标：1.让学生了解和掌握《征友启示》的基本情节和故事内容。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3.引导学生思考友谊、包容和相互帮助的重要性。
教学准备：1.《征友启示》的故事书。
2.黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入1.老师向学生介绍《征友启示》这本书的主题，告诉学生这是一个关于友情和帮助的故事。
2.询问学生是否有过帮助别人或被别人帮助的经历，并鼓励学生分享。
步骤二：阅读1.老师带领学生共同阅读《征友启示》这个故事，并边读边指导学生理解故事的主要情节和角色。
2.读完故事后，老师可以提问学生的阅读理解情况，例如，主人公都有哪些特点？他们是怎样相互帮助的？3.鼓励学生自主阅读故事，并在阅读中逐渐领会其中的深意。
步骤三：讨论1.在讨论中，老师可以根据学生的理解程度适度引导，让学生讨论故事中的一些重要主题，例如，友谊、包容和相互帮助的意义。
2.鼓励学生从自己的经历中举例说明这些主题的重要性，培养学生的思辨能力。
步骤四：写作1.让学生按照自己的理解和思考，写一篇关于友情和帮助的作文。
可以让学生分组互相交流并互相修改作文。
2.鼓励学生用自己的语言表达自己的思想和感受，让他们感受到写作的乐趣和表达的力量。
步骤五：总结1.老师对本节课的内容进行总结和回顾，再次强调友谊、包容和相互帮助的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中努力去帮助他人，同时学会接受他人的帮助。
教学反思本节课主要目的是通过阅读《征友启示》这个故事，让学生了解和思考友情、包容和相互帮助的重要性。
在教学过程中，学生表现积极，主动参与讨论和写作练习，从中获得了相应的启示和收获。
不足之处是，教学内容和形式还可以更加多样化。
例如，在阅读过程中可以开展一些小游戏或者互动活动，增加学生的兴趣和参与度。
此外，在写作环节中，可以给学生提供一些写作素材或者框架，帮助他们顺利展开写作并表达自己的思想和感受。
总的来说，本节课取得了一定的教学效果，但还有进一步改进的空间。
幼儿园大班语言公开课教案《征友启示》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班语言公开课教案《征友启示》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《征友启示》及教学反思《大班语言公开课教案《征友启示》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《征友启示》含反思！活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活动准备：1、两个“征友启事”的范例2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：一、游戏“找朋友”1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
2、提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)二、比较两个征友启事的不同(一)理解第一个征友启事1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同4、阅读。
提问：征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?三、理解故事内容1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?4、讨论：通过这两次征友，5、小牛犊懂得了一个道理，6、相信小朋友们也明白了这个道理，7、是什么呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;你们来说说?8、教师小结：每个人都有自己的长处，9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，10、这样我们就会有很多朋友。
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大班语言教案《征友启事》
大班语言教案《征友启事》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班语言教案《征友启事》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、两个"征友启事"的范例
2、录有故事内容及"征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事"一段故事内容的磁带。
3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
活动过程：
一、游戏"找朋友"
1、教师和幼儿随音乐玩"找朋友"的游戏。
提问：刚才我们玩的是什么游戏？
每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）可是有一只小牛犊一个朋
友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）比较两个征友启事的不理解第一个征友启事1教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
3、教师和幼儿共同
4、阅读。
提问：征友启事中的`"征友"是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？
5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？
（二）理解
第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。
提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？
1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到"征友启事"这一故事并跟随录音机轻声阅读。
2、教师巡回指导
3、帮助个别幼儿指
4、读。
提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？
（三）讨论：通过这两次征友
1、小牛犊懂得了一个道理，
2、相信小朋友们也明白了这个道理，
3、是什么呢？你们来说说？
（四）教师小结：每个人都有自己的长处。