人教版八年级地理上册1.1《疆域》教学设计
初中地理《疆域》优质教案、教学设计
教学设计:(人教版初中地理八年级上册第一章)《第一节疆域》第一课时教师姓名：课题：第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）课标内容1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
"课标分解"学情分析学生通过七年级的学习，已经对学习地理具备了一定的基础知识和方法，并且已具备基本的读图用图能力，初步掌握了区域地理的学习方法。
但是，再利用资料和图表分析问题和解决问题的能力、图形转化能力、抽象思维、概括归纳能力方面还比较薄弱因此在这些方面需要加强。
"教材分析了解并认识我国的疆域是学习我国自然地理环境和人文地理环境的基础，也是增强学生的国土意识、加强爱国主义教育的重要内容。
本节教材从“优越的地理位置”入手，让学生通过读图比较认识我国地理位置的优越性；从我国领土的四个端点、领土面积、邻国、临海、疆界线等方面让学生意识到我国既是陆地大国，也是海洋大国，是个海陆兼备的国家。
通过活动题，认识我国辽阔的疆域及其优越性，增强学生的国土意识，培养学生的爱国主义精神。
"学习目标1. 通过读图、描图、画图，说出我国的地理位置及特点。
2. 利用图文资料通过对比分析我国地理位置的优越性，培养爱国主义情感。
3. 运用图文资料从我国陆地领土面积、陆上国界线、大陆海岸线、邻国、临海、我国领海和管辖海域面积，我国所跨经纬度及东西、南北距离说明我国疆域辽阔，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国，让学生增强国土意识，进一步增强爱国情感。
4. 通过读图、识图认识并记住我国的14 个邻国、6 个隔海相望的国家和濒临的海洋。
"学习重点1. 我国的地理位置及特点。
2. 我国领土的面积辽阔的疆域及邻国和濒临的海洋。
"学习难点我国地理位置的优越性及辽阔的疆域产生的影响和优势。
"教学过程教学环节一：创设情境，导入新课播放视频：《外交部长王毅谈南海仲裁案》课件展示：中国疆域图过渡语：这就是南海，散布在海洋中的南海诸岛自古以来就是中国的领土，根本无需仲裁。
初中人教版地理八年级上册1.1【教学设计】《疆域》
《疆域》 本节是学习中国地理的第一课。
要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。
这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。
因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【知识与能力目标】1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
【过程与方法目标】1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性；2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家；3、通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
【情感态度价值观目标】1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
【教学重点】1、我国地理位置及其特点；2、34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】1、中国地理位置优越性评价；2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
◆课前准备◆1、多媒体课件；2、世界政区图；3、地球仪。
◆教学过程第一课时【导入新课】师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
【教学目标】1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【重点难点】【重点】1.运用地图说出我国的地理位置；2.知道我国的国土面积等基本国情。
【难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
【新课导入】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
通过本节课的学习，使学生了解我国幅员辽阔，增强学生的爱国情感。
教材内容主要包括疆域的四至点、沿海线、国界线等，以及领土面积、人口分布等数据。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对疆域范围、地理位置等概念的理解还不够深入。
通过观察地图、分析数据等方法，学生可以更好地理解我国的疆域特点。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究我国的疆域知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的爱国情感，培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.疆域的四至点、沿海线、国界线等的概念和位置。
2.领土面积、人口分布等数据的解读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生观察地图，分析我国的疆域特点。
3.数据分析法：通过解读领土面积、人口分布等数据，使学生更好地理解我国疆域的范围。
六. 教学准备1.准备我国疆域的美丽景色图片，用于导入环节。
2.准备疆域地图，用于引导学生分析我国的疆域特点。
3.准备领土面积、人口分布等数据，用于讲解我国疆域的范围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示我国疆域的美丽景色图片，引导学生关注我国的疆域范围。
提问：“你们知道我国最北端、最南端、最西端、最东端的位置吗？”2.呈现（10分钟）呈现疆域地图，引导学生观察并分析我国的疆域特点。
提问：“我国疆域的四至点是什么？沿海线和国界线的位置在哪里？”3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出我国疆域的四至点、沿海线、国界线等。
分组讨论，每组派代表回答问题。
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。
例如，我国疆域辽阔。
《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。
”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。
情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。
教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。
教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。
（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。
（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
《第一章第一节疆域》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。
通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。
二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。
教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。
三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。
2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。
3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。
接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。
”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。
二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。
通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。
（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。
让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。
（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。
2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。
例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。
3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。
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《疆域》◆教材分析本节是学习中国地理的第一课。
要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。
这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。
因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
【过程与方法目标】1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性；2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家；3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
【情感态度价值观目标】1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
◆教学重难点【教学重点】1、我国地理位置及其特点；2、34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】1、中国地理位置优越性评价；2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
◆课前准备1、多媒体课件；2、世界政区图；3、地球仪。
◆教学过程第一课时【导入新课】师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
板书：一、优越的地理位置（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
【讲授新课】师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
（展示地球仪）实验探究，观察发现活动1：1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
（请同学上前在大屏幕地图上一一指出）2、请同学回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3、以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
（以上活动依次进行，教师可巡视指导）师：（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
（提问）1、看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2、邻哪个大洋？3、位于哪个半球？4、大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？生：思考回答。
师：（师生共同归纳小结）1、我国位于东半球和北半球；2、我国位于亚洲东部，太平洋西岸；3、我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
师：（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？活动2：以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1、我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？3、观察课本最后一页的我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）生：小组代表发言，其他小组成员补充。
师：我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。
师：（过渡）通过我国海陆位置的学习，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。
通过我国经纬度位置的学习，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。
说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来学习第二框题──海陆兼备的大国。
板书：二、海陆兼备的大国师：当我国乌苏里江的渔民已迎着朝阳辛勤操作的时候，帕米尔高原上的边防哨所的战士正对着漫天寒星，守卫着祖国的边疆。
大家想一想，为什么东西相差这么大？谁能说出这之间的奥秘？这是由于两地所处的时区所决定的。
乌苏里江在东经135度附近，位于东九区，位于我国最东端；而帕米尔高原在东经73度附近，位于东五区，位于我国最西端，中间相差了四个多小时。
所以当乌苏里江彩霞满天的时候，帕米尔高原还处于漫漫长夜。
（课件展示）读图，找出我国领土的最南与最北端。
我国的最北端在黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，位于北纬53度附近；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙，位于北纬4度附近，中间跨越的纬度近50度。
我们再来看这两幅图（课件展示两幅图片），在举国欢庆春节的时候，南沙群岛上正是椰风蕉雨，满目都是盛夏风光；而最北端的漠河却是一片白雪皑皑，笼罩在冰天雪地中，一派隆冬季节。
这又是由于什么原因呢？这是因为两地所处的纬度不同造成的。
南沙群岛在北纬4度附近，地处热带；而漠河却在北纬53度，已经接近寒带了。
所以说，两地在冬天的温差悬殊很大。
师：计算南北所跨距离也可以用另一种方法。
纬度相差10 度，距离相差110 千米，我国南北约相差50 度，得出我国南北距离约为5500 千米。
（课件展示）读图找出我国的 4 个临海，隔海相望的 6 国家和14 个陆上邻国。
生：读课件图片结合课本回答。
师：评价总结。
师：国土指的是指主权国家管辖下的领陆、领海、领空的总称。
中国领土神圣不可侵犯。
【课堂小结】这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。
从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
通过读图了解我国领土四至点，我国陆地上的14 个邻国，隔海相望的 6 个邻国，及我国濒临的海洋，从而说明我国是国土面积广大，资源丰富的国家。
第二课时【导入新课】上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。
并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理。
（承转过渡）这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
（课件展示）邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请同学们帮助投递，你能办到吗？A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室；B寄：吉林省5号楼1006室；C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。
显然只有C的可以投递到。
（课件展示车牌号）关于车牌号码，同学们观察过没有？汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）。
【讲授新课】师：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。
请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
生：阅读课本思考回答。
师：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。
将全国划分为一些不同级别的行政区域；主要分为省、县、乡三级。
（承转过渡）我们重点学习省级行政区师：请同学们看教材P7的课文部分，来回答一下我国共有多少个省级行政单位？生：34个。
师：我国的省级行政单位分为哪几种？生：分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。
师：它们各有多少个？生：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
师：“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。
“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。
我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。
这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。
生：思考回答。
师：第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
师：“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。
生：“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。
师：“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。
宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。
我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。
（承转过渡）学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。