鱼儿游游教学设计
鱼儿游游精品教案
鱼儿游游精品教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《水中的生物》，详细内容为第一课时“鱼儿游游”。
通过本章学习，学生将了解鱼类的主要特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握鱼类的主要特征，了解鱼类的生活习性和适应环境的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其生活习性。
难点：理解鱼类适应水生环境的特点。
四、教具与学具准备教具：鱼类图片、模型、PPT、实验器材。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示鱼儿游动的视频，引导学生关注水中的生物，激发学习兴趣。
3. 实践活动：分组观察鱼类的模型，记录鱼类的特征，讨论鱼类适应水生环境的特点。
4. 例题讲解：讲解鱼类的主要特征及其适应水生环境的原理。
5. 随堂练习：设计鱼类特征填空题，检验学生对知识的掌握程度。
6. 情境模拟：创设“鱼儿运动会”情景，让学生模拟鱼类游动，体验鱼类的生活习性。
8. 课堂小结：布置作业，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 鱼类的主要特征：生活在水中体表有鳞片用鳃呼吸用鳍游泳雌雄异体，体外受精2. 鱼类的生活习性：适应水生环境消化系统发达躯体呈流线型七、作业设计1. 作业题目：填空题：鱼类的主要特征是什么？简答题：简述鱼类适应水生环境的特点。
实践题：观察家中的鱼缸，记录鱼类的生活习性。
2. 答案：填空题：生活在水中、体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳、雌雄异体，体外受精。
简答题：鱼类适应水生环境的特点有：体表有鳞片保护，用鳃呼吸，用鳍游泳，消化系统发达，躯体呈流线型等。
实践题：根据观察记录，描述鱼类的生活习性和适应水生环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学方法，使学生掌握了鱼类的主要特征和生活习性。
中班主题活动鱼儿游教案（精选五篇）
中班主题活动鱼儿游教案（精选五篇）第一篇：中班主题活动鱼儿游教案活动目标：1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。
3、发展幼儿的动手能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的.快乐。
活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。
活动过程：一、引导幼儿说说各种鱼的特征1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
二、激发幼儿作画欲望1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
三、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么？2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
四、作品展示区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。
日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。
与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。
活动反思：这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。
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那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班综合活动教案鱼儿游，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术鱼儿游游教案
一年级美术鱼儿游游教案篇一：人教版美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计《鱼儿游游》教学设计一、教材分析本课是“造型·表现”课程。
自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。
在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。
而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。
本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。
在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。
在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。
为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。
画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。
李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。
在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。
对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。
另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。
这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
二、教学思路“动”是完成本课最重要的词。
不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。
所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。
2024年《鱼儿游游》最新美术教案设计
2024年《鱼儿游游》最新美术教案设计一、教学内容本节课选自2024年版《鱼儿游游》美术教材的第四章第一节“水中生物——鱼”，详细内容主要围绕鱼的形态、色彩及生活习性进行讲解。
通过本节课的学习，让学生了解鱼类的基本结构，掌握鱼类绘画技巧，培养他们的观察能力和审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、形态、色彩及生活习性，提高他们对生物多样性的认识。
2. 培养学生观察、分析、表现鱼类的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态、色彩表现及绘画技巧。
难点：如何引导学生观察、分析鱼的细节，并运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、鱼类图片、绘画工具、示范作品。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示鱼儿在水中游动的视频，引导学生关注水中生物，激发他们对鱼的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍鱼的种类、形态、色彩及生活习性。
（2）分析鱼类绘画的基本技巧，如线条、比例、光影等。
3. 示范（15分钟）教师现场示范绘画鱼类，边画边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4. 实践（30分钟）学生根据所学内容，进行鱼类绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从线条、色彩、创意等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鱼的种类、形态、色彩及生活习性。
2. 鱼类绘画技巧：线条、比例、光影。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，创作一幅鱼类绘画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅鱼类绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他生物，尝试进行绘画创作，提高他们的观察能力和美术素养。
重点和难点解析1. 新课内容讲解中的鱼类绘画技巧。
2. 实践环节中学生的绘画创作。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。
2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。
教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。
2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。
《第8课__鱼儿游游》教学设计教学反思
《鱼儿游游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识并理解本课生字词语，能够正确书写。
2. 通过观察图片，理解课文内容，了解鱼儿在水中快乐自由的生活情景。
3. 培养学生的观察力和想象力，鼓励学生用语言表达对小鱼的喜爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确书写本课生字，理解课文内容，了解鱼儿快乐自由的生活情景。
2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力，能够用语言表达对小鱼的喜爱之情。
三、教学准备：教师准备课文相关图片、生字卡片。
学生准备书写本课生字的练习纸。
四、教学过程：（一）激趣引入1. 猜谜语师：小朋友，今天老师给你们带来了几条谜语，看看谁能猜出它们是什么？“头小尾巴大，全身像鱼网，整天浪滔滔，鱼儿喜欢它。
”2. 引鱼儿师：谜底就是鱼。
今天我们就一起来学习一篇和鱼有关的课文《鱼儿游游》（板书课题）3. 夸夸鱼儿师：看到鱼儿在水中游得那么欢，你们想不想夸一夸他们？那么就自己一个人小声夸一夸吧！（二）初读课文，学习生字1. 初读课文，画出生字。
要求：（1）借助拼音，读准生字字音。
（2）标出自然段。
（3）画出生字，同桌交流识字方法。
2. 展示识字效果，稳固生字读音。
（1）教师出示带生字的词语卡片，学生开火车认读。
（2）教师范读课文，学生一边听一边想：课文讲了几条鱼儿？在书上对应段落用铅笔划下来。
3. 再读课文，边读边想：课文写了鱼儿哪些有趣的活动？把有关的句子画下来。
4. 指名回答，并回答学生提出的问题。
5. 学习课文中的新词。
让学生说说哪些地方你不懂？提出来大家共同解决。
6. 指导朗读。
重点理解：迎上去、吐着水泡、顶着水钻上浮、悄悄地游来游去、一会儿……一会儿……、摆来摆去等词语的意思。
7. 多种形式朗读，熟读成诵。
8. 完成课后“画一画”的作业。
9. 拓展：除了课文中写的，你还能想出鱼儿还会哪些有趣的活动？和同砚说一说。
（三）了解鱼的外形特点和生活习性1. 读读画画：课文第二自然段中提到了鱼的外形和特点，请你在本子上画一画鱼的外形特点和生活习性。
2024年《鱼儿游游》最新美术教案
2024年《鱼儿游游》最新美术教案一、教学内容本节课选自2024年版《鱼儿游游》美术教材，涉及第三章“水中生物”的第二节“鱼儿的绘画表现”。
详细内容包括：鱼的种类及特点、鱼的外形结构、鱼鳞和鱼鳍的绘画技巧、水中光影的处理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的外形结构、种类及特点，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生态环境，培养保护水生生物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼鳞和鱼鳍的绘画技巧、水中光影的处理。
教学重点：鱼的外形结构、种类及特点，以及运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物鱼模型、绘画工具等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，呈现各种美丽的鱼儿游动的画面，引导学生关注水中生物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍鱼的种类及特点，引导学生观察实物鱼模型，了解鱼的外形结构。
（2）讲解鱼鳞和鱼鳍的绘画技巧，示范绘画过程，指导学生进行实践。
3. 实践环节：（1）让学生运用线条、色彩进行鱼的绘画创作，教师巡回指导。
（2）针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行解答和指导。
5. 随堂练习：布置一道课堂练习题，让学生现场完成。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 内容：鱼的种类及特点、鱼的外形结构、鱼鳞和鱼鳍绘画技巧、水中光影处理。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，创作一幅鱼儿绘画作品。
2. 答案要求：作品需体现鱼的种类、特点、鱼鳞和鱼鳍绘画技巧，画面和谐美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、教学内容是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的鱼，了解更多关于鱼的知识，提高学生的审美和创作能力。
同时，关注生态环境保护，培养学生的环保意识。
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。
本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行，通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，培养关爱大自然的情感。
2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的外形特征，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握鱼儿的绘画方法，培养关爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）引导学生观察鱼儿的外形特征，如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。
（2）示范鱼儿的绘画方法，讲解线条和色彩的运用技巧。
3. 实践环节（1）学生根据观察和示范，动手绘制鱼儿。
（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注线条、色彩、创意等方面。
5. 随堂练习学生运用所学知识，绘制一幅关于鱼儿的创意作品。
六、板书设计1. 鱼儿的外形特征：鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。
2. 绘画方法与技巧：线条、色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，绘制一幅鱼儿作品。
2. 答案要点：鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的绘画表现，尝试运用不同的绘画材料进行创作。
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《鱼儿游游》教学设计
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
教学内容分析：
1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用谜语导入，课件欣赏，了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或用剪、撕的方法制作鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2、教师准备多媒体课件、范画等。
教学过程：
一、组织教学：
二、引导阶段
谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：“身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游”。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第8课鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）
小朋友，你们见过大海吗？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放课件）欣赏水中世界（激发学生学习兴趣）
三、新授。
师：提问：水中世界是什么样子，刚才你都看到了什么？
生：（鱼、水草、珊瑚等）
师：你们觉得水中这些鱼儿漂不漂亮？（漂亮）这些鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊，那今天我们就来学习鱼儿游游这一课，你们说好不好？（好）师：你们都知道什么鱼？（学生交流自己收集的鱼的有关知识）
师：海里有好多好多种鱼类，都非常漂亮，你都认识哪些鱼呢？下面我们一起看一看。
（出示课件欣赏不同鱼的图片）
学生边欣赏边观察鱼的外形颜色和特点。
分析鱼儿之美。
师：鱼的外形之美，花纹图案之美，色彩美，所以，人们称它为：“会流动的花”。
师：刚才我们看了这么多鱼的图片，下面老师要考考大家，同学看老师这里，这是一张鱼的图片，你知道它是由哪几部分组成的吗？
生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等
师：同学们说的真好，那我们都可以用哪些方法来表现鱼呢？同学们看老师这里，老师这有一幅图画，（出示范画）大家看是有什么方法表现的？（画的）说的真对，老师这还有一幅，这幅作品是用什么方法表现的？（剪的）那还可以用什么方法来表现呢？下面老师再用一种别的方法来表现鱼儿，大家仔细看：（示范演示用撕纸的方法表现鱼）
师：用手撕出的鱼和用剪子剪的鱼有什么不同？（剪的边缘是齐的，撕的不齐）
那你们喜欢用哪一种方法表现鱼呢？请同学们用自己最喜欢的方式来表现鱼儿游游。
比一比谁的作品最好。
四、学生创作，教师辅导（播放音乐）
作品展示：作品展示在黑板上，学生自评和互评作品取长补短。
教师点评。
师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。
师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼儿引起了艺术家的联想，是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下，
看他们是怎样表现鱼的？
刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活。
最后我们用一首小诗来结束本课：碧水清清水草肥，小小鱼儿来聚会，为了家园更美好，保护水源别怕累，小朋友们齐努力，美好心灵齐放飞。
师：保护水源你们怕不怕累啊？（不怕）
今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。