某某医院县级骨干医师专项培训实施计划方案
年度县级医院骨干医师培训项目实施方案
20××年度县级医院骨干医师培训项目实施方案摘要一、项目目标二、项目范围与内容（一）项目范围（二）项目内容1、培训医院2、培训对象3、培训方式4、培训时间5、培训内容三、实施原则（一）高度重视，统筹安排（二）分级负责，注重实效四、资金安排五、组织实施六、监督管理和总结评价为提高县级医院医师的技术水平和服务能力，国家卫生健康委、国家中医药管理局继续实施县级医院骨干医师培训项目。
根据《财政部、国家卫生健康委关于下达20××年公共卫生服务补助资金的通知》（财社〔20××〕52号）以及闽×省际医院对口支援项目安排，制定本方案。
一、项目目标为全省县级医院培训52名骨干医师，培养一支留得住、用得上，临床医疗技术基本功扎实，掌握相关专科临床适宜技术和临床路径，保证医疗安全，满足农村患者基本医疗服务需要的骨干医师队伍。
二、项目范围与内容（一）项目范围在“万名医师支援农村卫生工程”项目实施的基础上，有计划地安排52名县综合医院和县中医医院骨干医师到区内和福建省的三级医院培训（详见附件1）。
（二）项目内容1、培训医院区内培训医院为××医科大学总医院、省人民医院、省中医医院、××市第一人民医院、××市中医医院，区外医院为闽×省际对口支援项目医院。
鼓励已经开展住院医师规范化培训的医院，适当多承担一些培训任务。
2、培训对象以县级医院主治医师或从事本专业3年以上的执业医师为主，根据需要可适当安排护理、医技和管理人员。
3、培训方式采取“导师制”，由接受培训任务的医院确定对应的二级专科并指定专人承担“一对一”临床技能培训任务。
4、培训时间原则上1年（20××年1月1日-20××年12月31日）。
临床医师不少于1年，护理、医技和管理人员可半年轮换，总体培训时间不能少于分配的任务。
县级医院骨干医师培训项目实施方案
县级医院骨干医师培训项目实施方案一、背景县级医院是基层医疗卫生服务的重要组成部分，其医师队伍的素质和能力水平直接关系到辖区内居民的健康水平和医疗服务水平的提升。
然而，由于种种原因，县级医院医师队伍存在一定的人才短缺和技术水平不平衡等问题，需要采取有效措施进行培训和提升。
二、培训目标本培训项目的目标是提高县级医院骨干医师的专业素质和临床技能，加强医疗服务能力，进一步提升医疗质量，提高医疗服务满意度，推动县级医疗卫生事业更好、更快地发展。
三、培训计划1. 培训时间：每年进行两次，每次为期一个月。
2. 培训内容：（1）临床技能课程：如内科、外科、妇产科等常见科室临床诊治技术的提升；（2）管理技能课程：如医学管理、医保管理、患者心理辅导、医疗纠纷处理等内容的培训；（3）专业知识课程：结合实际需要，安排各类专业知识培训，如心电图、B超、CT等影像学技术、超声诊断等；（4）临床案例研讨：通过讨论临床疑难病例，提高医师的诊疗能力，增强医师的自我学习和独立思考能力；（5）实践实习：安排医师到更高级别医院和其它地区视察学习和实习，除了熟悉最新技术和理念外，同时拓宽其视野，增强其抗压能力。
四、培训实施1. 筛选培训对象：我院根据医师的个人素质、工作经验、临床能力和科室服务水平等因素，进行筛选确定培训对象。
2. 渠道选择：我院将根据课程内容、学员数量等因素，优先考虑结合在线视频、远程互动等方法开展培训。
3. 讲师选择：我院将根据教育背景、临床经验等因素，从外部专业人才及内部高级医生中挑选讲师，保证讲师具有扎实的理论和实践经验。
4. 考核评价：经过培训后，每一位学员都需通过学科考试，及培训经验的总结回访，基于考核成绩和调查意见，根据绩效分数选取出优秀学员，并给予适当的表彰奖励。
五、资金保障本项目主要涉及教育培训、差旅费、课堂用品、考核评价等方面的费用支出，我院将从科室经费中拨出一定比例的经费予以扶持，同时依托国家各级医疗教学和研究机构、相关行业基金及其他外部资源提供支持，最大限度地降低学员的成本负担。
医院的骨干医生培训计划与执行措施
医院的骨干医生培训计划与执行措施
一、培训计划
1.1 理论教育
我们将对骨干医生进行各种医学知识的培训。
这包括最新的医学研究，疾病诊疗知识，药物使用知识等。
我们将通过专题讲座、在线课程、学术研讨会等方式进行。
1.2 技能培训
我们将对医生进行各种医疗技术的培训，例如手术技术、诊断技术、急救技术等。
这部分的培训将以模拟实战演练、实地操作等方式进行。
1.3 管理能力培训
除了医学知识和技术，我们还将对医生进行医院管理知识的培训，以提高他们的管理能力。
这部分的培训将通过案例分析、模拟决策等方式进行。
二、执行措施
2.1 制定详细的培训时间表
我们将根据医生的工作时间和培训内容，制定详细的培训时间表。
确保每位医生都能在工作之余参加培训。
2.2 建立培训效果反馈机制
我们将在每次培训结束后，收集医生的反馈信息，以了解培训的效果。
并根据反馈信息，调整培训内容和方法，以提高培训的效果。
2.3 建立奖惩机制
我们将设立一套奖励机制，对于表现出色的医生，给予一定的奖励。
同时，我们也将设立一套惩罚机制，对于未按时参加培训或者培训效果不佳的医生，进行一定的惩罚。
2.4 提供必要的培训资源
我们将提供必要的培训资源，包括教材、模拟器、讲师等，以保证培训的顺利进行。
结论
通过以上的骨干医生培训计划和执行措施，我们期望能够提高医生的专业水平和管理能力，从而提高医院的服务质量，满足患者的需求。
同时，这也是对医生的一种职业发展机会，帮助他们不断提升自我，提高职业满意度。
某某医院县级骨干医师专项培训实施计划方案
某某医院县级骨干医师专项培训实施计划方案目标与范围这份方案的目标是为了提升某某医院县级骨干医师的专业技能和综合素质，确保他们在日常工作中能够更好地应对各种医疗挑战，提高医疗服务质量。
培训范围涵盖内科、外科、妇产科、儿科等多个科室，主要针对在职医师进行专项培训，提升他们的临床技能、沟通能力和科研素养。
组织现状与需求分析某某医院目前的医疗团队有80名医师，其中骨干医师约占30%。
这些医师在各自的领域具有一定的专业知识和经验，但在一些新兴医疗技术和管理理念方面仍存在不足。
根据医院内部调查，90%的医师表示希望能够通过培训提升自己的专业能力，尤其是在新技术应用和患者沟通方面。
经过数据分析，发现医师在临床技能上的培训需求最为迫切，尤其是针对新技术的掌握和应用。
同时，医师们对科研能力的提升也表现出浓厚的兴趣，认为这对提升医院整体医疗水平至关重要。
实施步骤与操作指南1. 培训内容设计在培训内容方面，可以设定以下几个模块：- 临床技能培训：包括新技术的应用、手术技巧、急救技能等。
可以邀请外部专家进行讲解和示范。
- 沟通能力提升：通过模拟患者沟通情境，提升医师与患者及家属之间的沟通技巧。
可以使用角色扮演的方式，让医师更直观地理解患者的需求。
- 科研能力培训：开设科研方法、论文写作等课程，鼓励医师参与科研项目，提升医院的科研水平。
2. 培训形式培训可以采用线上与线下相结合的方式，方便不同工作时间的医师参与。
具体形式包括：- 讲座与研讨：定期邀请行业专家做专题讲座，结合实际案例进行深度讨论。
- 实操训练：在模拟病房或手术室进行实操训练，让医师在真实环境中进行技能练习。
- 在线学习平台：建立医院内部在线学习平台，方便医师随时随地进行自学。
3. 培训时间安排整个培训周期为12个月，每季度集中进行一次为期两周的集中培训。
具体时间安排如下：- 第一季度：临床技能培训，集中两周进行- 第二季度：沟通能力提升，集中两周进行- 第三季度：科研能力培训，集中两周进行- 第四季度：综合评估与总结，反馈培训效果4. 培训评估为了确保培训效果，实施过程中需要定期进行评估。
县级骨干培训计划方案范文
一、背景为了提高县级医院的整体医疗技术水平和服务能力，培养一支留得住、用得上、临床基本功扎实、掌握相关学科适宜技术、能满足农村患者基本医疗服务需求的骨干医师队伍，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高县级医院骨干医师的临床技能和诊疗水平；2. 培养一批具有创新精神和实践能力的县级医院骨干医师；3. 提升县级医院的服务能力和医疗质量。
三、培训对象县级医院主治医师或从事本专业5年以上的执业医师，原则上要求具有副高以上职称。
四、培训内容1. 临床技能培训：包括基本技能、操作技能、诊疗技能等；2. 相关学科适宜技术培训：如呼吸与危重症医学、心血管病学、妇产科学、超声诊断学、普通外科学、重症医学等；3. 医疗质量管理与持续改进培训；4. 医疗法规与职业道德培训；5. 信息技术与学科融合培训。
五、培训方式1. 导师制：由省级培训医院和天津对口支援甘肃培训医院确定带教医（技、护）师，负责学员的日常教学和指导；2. 集中培训：定期组织集中培训，邀请知名专家授课；3. 线上培训：利用网络平台开展线上培训，方便学员随时学习；4. 交流研讨：组织学员参加学术交流、研讨会等活动，促进学员之间的经验分享和学术探讨。
六、培训时间培训时间为12个月，具体安排如下：1. 集中培训：前3个月，每月集中培训1周；2. 线上培训：每月至少1次，每次2学时；3. 交流研讨：每季度至少1次，每次1天；4. 实地培训：学员返回所在医院，进行临床实践。
七、考核与评价1. 学员考核：包括理论考核、实践操作考核、论文答辩等；2. 带教医（技、护）师考核：对带教医（技、护）师的教学质量进行考核；3. 培训效果评价：通过问卷调查、访谈等方式，对培训效果进行评价。
八、保障措施1. 资金保障：中央财政对培训工作给予补助资金支持；2. 人员保障：各级卫生行政部门要选派责任心强、业务水平高的医师担任带教医（技、护）师；3. 管理保障：建立健全培训管理制度，确保培训工作顺利进行。
医院骨干医生的培训计划和行动步骤
医院骨干医生的培训计划和行动步骤培训目标本培训计划旨在提升医院骨干医生的专业能力和领导力，使其能够在医疗团队中发挥更大的作用，提供更优质的医疗服务。
培训内容1. 专业知识和技能的提升：通过系统的培训课程，包括学术讲座、实践操作和病例讨论等，加强医生的专业知识和技能，提高其临床诊疗水平。
2. 领导力培养：通过培训课程和实践项目，加强医生的领导力能力，包括团队管理、决策能力和沟通协调能力等，使其能够有效地领导医疗团队并解决问题。
3. 专业发展规划：为医生制定个人专业发展规划，帮助其明确职业目标和发展方向，并提供相关资源和支持，促进其专业成长和职业发展。
4. 人文关怀与沟通技巧：培养医生的人文关怀意识和患者沟通技巧，以提高医患关系和医疗服务质量。
培训步骤1. 制定培训计划：根据医院的需求和医生的实际情况，制定详细的培训计划，明确培训目标、内容和时间安排。
2. 开展培训课程：组织专业知识和技能培训课程，邀请专家学者进行学术讲座，组织实践操作和病例讨论，提供全方位的培训内容。
3. 实施领导力培养计划：通过培训课程和实践项目，培养医生的领导力能力，组织团队管理和决策能力的培训，提升沟通协调能力。
4. 制定专业发展规划：与医生进行个人交流，帮助其制定个人专业发展规划，明确职业目标和发展方向，并提供相关资源和支持。
5. 评估和反馈：在培训结束后，进行培训效果评估，收集医生的反馈意见，并根据评估结果进行改进和调整。
6. 持续跟进：培训结束后，进行持续跟进，提供后续的研究和发展机会，促进医生的专业成长和职业发展。
总结通过本培训计划，医院骨干医生将能够提升专业能力和领导力，为医疗团队的发展和患者的健康贡献更多。
我们将持续关注医生的培训需求，并不断完善培训计划，为医生的发展提供全方位的支持和帮助。
医院骨干医生的培训方案及应对策略
医院骨干医生的培训方案及应对策略
一、引言
医院骨干医生是医疗机构的核心力量，他们的医疗技能和专业知识对医院的运营和发展有着决定性的影响。
因此，对骨干医生的培训和提升是医疗机构持续提高医疗服务质量和患者满意度的重要手段。
二、培训方案
1. 基础知识和技能培训
对骨干医生进行基础知识和技能的培训，如临床诊疗技术、疾病预防和控制技术等，以确保他们在医疗实践中能够熟练运用。
2. 高级专业技术培训
定期组织高级专业技术培训，让骨干医生掌握最新的医疗技术和理念，提高其在特定疾病领域的诊疗能力。
3. 医德医风培训
加强医德医风培训，弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的医院文化，塑造良好的医疗服务形象。
4. 管理和沟通培训
通过管理和沟通技巧的培训，提高骨干医生的团队协作能力和患者沟通能力，减少医患纠纷，提高患者满意度。
三、应对策略
1. 建立完善的培训制度
建立一套完善而有序的培训制度，明确培训目标、内容、方式和周期，确保培训工作的有效性和连续性。
2. 引进优秀的培训资源
利用各种方式引进优秀的培训资源，如请来专业的讲师进行授课，或者使用网络平台进行在线研究等。
3. 加强培训效果的评估和反馈
对培训效果进行定期评估和反馈，以便及时调整培训内容和方法，确保培训效果的最大化。
4. 激励和奖励机制
设立激励和奖励机制，对培训成绩优秀和在工作中能够有效运用所学知识技能的骨干医生给予物质和精神上的奖励。
四、结语
医院骨干医生的培训工作是一项系统工程，需要医院高层的高度重视和全体医务人员的积极配合。
只有这样，才能真正提高骨干医生的医疗水平和服务质量，从而提升医院的整体竞争力。
县级骨干培训计划方案模板
一、项目背景为提升县级医院医疗服务水平，加强医疗卫生队伍建设，提高县级医院整体医疗技术水平和服务能力，特制定县级骨干医师培训计划。
二、项目目标1. 提高县级医院医师的临床诊疗水平；2. 培养一批留得住、用得上、临床基本功扎实、掌握相关学科适宜技术的骨干医师；3. 满足农村患者基本医疗服务需求。
三、培训对象1. 县级综合医院和县级中医医院的主治医师或从事本专业5年以上的执业医师；2. 具有副高以上职称或高年资主治医师担任带教医（技、护）师；3. 根据需要，可适当安排护理和医技人员。
四、培训内容1. 临床诊疗技能培训：包括常见病、多发病的诊疗，以及疑难杂症的诊疗技巧；2. 专业学科知识培训：涵盖各专业领域的最新研究进展、诊疗规范和临床经验；3. 医疗质量管理与医院管理培训：提高医师在医院管理、医疗质量管理等方面的能力；4. 医疗信息化应用培训：提高医师运用信息化手段进行医疗服务的能力。
五、培训方式1. 导师制：由接受培训任务的医院确定带教医（技、护）师，对培训对象进行一对一指导；2. 理论授课：邀请知名专家进行专题讲座，讲解最新诊疗技术、规范和经验；3. 实践操作：组织培训对象参与临床病例讨论、手术观摩、技能操作等实践活动；4. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、讨论和交流。
六、培训时间1. 培训周期为1年；2. 每周安排2-3次培训，每次培训时间为半天至一天；3. 根据实际情况，可适当调整培训时间。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、病例分析等；2. 考核标准：根据培训内容，制定相应的考核标准；3. 考核结果：培训对象考核合格后，颁发培训证书。
八、保障措施1. 资金保障：争取财政资金支持，确保培训经费；2. 组织保障：成立县级骨干医师培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施；3. 效果评估：对培训效果进行定期评估，及时调整培训方案。
九、预期效果1. 提高县级医院医师的临床诊疗水平；2. 培养一批具有较高医疗技术水平和服务能力的骨干医师；3. 提升县级医院整体医疗服务水平，满足农村患者基本医疗服务需求。
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XX医院县级骨干医师
专项培训实施方案（试行）
根据国家卫生计生委、国家中医药管理局《关于印发全面提升县级医院综合能力工作方案的通知》（国卫医发[2014]48号）、XX省卫生计生委《XX省百名县级骨干医师专项培训实施方案（2015-2016）》（青卫医[2015]4号）文件精神，为做好此项县级医疗机构骨干医师专项培训工作，在对各县级医院及培训学员需求进行了充分调研的基础上，参照国家卫生计生委制定的《二级综合医院医疗服务能力标准（征求意见稿）》，结合我院实际，制定本实施方案。
一、培训目标
利用两年时间，采用“导师制”、“一对一”带教，以学员在我院进行临床专科服务能力培训为主，导师驻点学员工作单位开展教学查房、业务指导、示教手术等多种帮扶形式为辅，兼顾培养学员的科研与临床思维能力，确保学员掌握相关专科临床适宜技术，医疗技术水平达到要求，按照《二级综合医院医疗服务能力标准》能够承担县域居民常见病、多发病及部分急危重症抢救与疑难病转诊等医疗救治工作。
二、实施办法
（一）管理与工作职责
1.县级骨干医师专项培训的业务主管机构由院住院医师规范化培训领导小组会承担，领导小组组长XX 院长担任该培训项目的首席导师。
委员会负责制定县级骨干医师培训相关制度，审定实施细则，
督促检查各学科培训计划、培训考核执行情况。
2.县级骨干医师培训的日常管理工作由教学管理部负责，专人管理。
在专家委员会指导下开展工作，主要工作包括组织培训、培训质量评估，管理培训期间的所有档案，办理培训合格证书，管理和培训县级骨干医师师资，负责学员补助的审核发放。
3.设立导师制：每一个培训学员开始培训至结束，采取一对一导师带教模式。
导师由副高及以上职称人员担任，具有扎实的临床理论及技能、一定的科研能力和良好的医德医风，遵纪守法，为人师表，以身作则。
导师严格按照培养方案对所带学员进行指导和管理。
针对学员的个人实际能力进行针对性教学，培养学员全面成长。
确保学员结业时达到实践能力较强、基本功扎实、并具有一定临床思维和科研能力，综合素质较高的骨干人才标准。
4.组建专业导师组。
建立由丰富临床及带教经验，组织管理能力强的高级职称医师担任组长，相关培训导师任组员，系统完成学院的带教培训。
配备一名导师助理，协助完成日常事务性工作。
各专业导师组在医院住院医师规范化培训专家委员会及首席导师的指导下，负责制定本专业培训细则，确定考核标准，协助教学管理部完成年度考核；
5.担任培训任务的科室主任负责培训人员的管理，确保培训计划的顺利实施。
带教老师必须为副高职称及以上人员。
科室带教导师负责培训人员的入科教育、日常考核及出科考核，协助科室主任完成日常事务性工作。
（二）培训内容
1.综合素质要求
(1)严谨、求实的工作作风，对医疗技术精益求精的科学态度；
(2)“关怀与服务”的职业理念和优良的医德医风；
(3)良好的医患沟通能力；
(4)遵纪守法，团结协作。
2.基本理论及临床技能要求
(1)掌握相关二级学科的基础理论，具有较系统的二级学科知识，了解国内外本学科的新进展，并能运用于实际工作；
(2)有本专业二级学科较丰富的临床经验和较强的临床思维能力，较熟练地掌握本专业二级学科的临床技能，能独立处理本专业二级学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导。
3.专业外语
以自学为主，要求系统、认真地阅读各学科指定的外文专著和有关文献、专业杂志，并具有一定的听、说、写能力。
4.科研能力
在导师指导下初步掌握临床科研方法，紧密结合临床实践，写出具有一定水平的学术论文。
培训期间应完成至少一篇文献综述或个案分析报告，积极参加科研课题的申报。
5.学术交流
(1)积极参加院内外的各种继续医学教育活动，如病例讨论、教学查房、学术讲座、远程会诊等。
(2)依据实际情况及学员表现，培训期间酌情安排一次学员与导师共同参加国内相关学术交流活动。
会务费、住宿费及差旅费根据标准予以报销（经费来源于省卫计委专项补助费）。
（三）培训形式
1.针对学员需求及实际工作能力，参照国家卫生计生委制定的《住院医师规范化培训内容与标准》及《二级综合医院医疗服务能力标准（征求意见稿）》，制定出个性化的培养方案和轮转计划，在各三级学科及相关科室进行轮转，累计轮转时间不少于1年。
重点培训县级骨干医师临床思维、临床技术操作能力，使其熟练掌握临床常见病、多发病和当地医院适宜开展的技术项目。
2.我院与受训学员工作单位建立合作机制，与对口支援工作相结合，导师根据学员所在医院需求，不定期到当地医院进行义诊义治、业务指导、教学查房、学术讲座及示范手术等多种形式的带教帮扶工作。
三、考核评价
（一）学员考核
1.日常记录及考核
(1)培训医师应当将当天完成的工作内容如实填写在考核手册中，由指导教师逐项签字，经科室主任审核签名，方可有效。
(2) 请假3天以下（含3天）由本人书面申请，指导教师和科室主任、导师组长签字后生效，并登记在考核表上；3天以上，由教学管理部批准生效；不请假离开医院者，按旷工计算，由教学管理部作
出相应处理，旷工超过5天以上者视情节终止培训。
2.出科考核
培训学员轮转完一个科室时，由科室（科主任、正副主任医师、高年资主治医师三人以上）按照培训实施细则要求，进行理论、技能考核，并做好记录。
考核必须真实，不得虚假作弊。
各科室应有理论考核试卷、评分标准，技能考核项目。
评分表并有监考老师两人签名(备案)。
3.过程考核
采用学分制，满分120学分，修90分以上者为合格
（1）政治思想、医德医风考核（30学分）：每年考评一次，从两个方面进行考核。
①病人满意调查3分/次，共5人次；
②科室医务人员满意度调查3分/次。
共5人次。
（2）医疗文书书写质量（40学分）：
病历检查：授予40学分，每年不定期抽查10份病历，每份病历4分，达甲级病历者得分，未达到不得分。
（3）教学管理部每两周组织一次全体培训医师学术活动（每月双周的周五下午半天时间），具体形式为教学查房、专题讲座、病例讨论等，参加者每次获3个学分。
培训学员可依据自身专业参加CME 培训或远程教育中心讲座，每参加一次获2个学分，每年不得少于30学分。
（4）其他：（20学分）
①综述质量：授予5学分，培训最后1年需完成综述1篇，审核合格者得分。
②论文质量：授予10学分，培训最后1年需完成论文一篇，已在正规医学杂志刊登者得分。
③外语能力：授予5学分，采用口试和笔试。
笔试形式为英译中，要求达到2小时完成2000印刷符号的翻译量。
4.年度考核
年度考核由教学管理部按照培训实施细则要求组织实施。
内容包括理论、技能考核。
年度考核不合格者，视情况延长培训时间。
完成规定的培训内容且考核合格者，培训结束时由XX省卫生计生委组织相关人员对接受培训人员的业务工作进行考核评价，具体考核方法由省卫计委制定并执行。
（二）导师及带教老师考核
1.每年教学管理部举行2次学员对导师及带教老师的满意度调查，导师及带教老师获得2人次差评，予以警告；获得3人次差评，视情况取消导师及带教老师资格。
2.同一名导师所带学员出现1人次年度考核不合格，予以警告，出现2人次年度考核不合格，取消导师资格。
3.对按照规定完成骨干医师带教任务的导师及带教医师，医院可根据实际情况给予适当的带教补贴。
对表现突出的导师及带教医师，医院在评优评奖、职称晋升等方面给予优先考虑。
做为导师评选省级优秀人才、省级优秀专家的重要依据。
四、总结评估
培训进行到中期时，教学管理部要组织专家进行中期考核评估，对学员的培训质量按照培训方案进行考核，各专业导师组进行评估分析，对实施过程中出现的情况和问题，及时研究解决，不断总结经验，保障培训达到预期目标，取得实效。
培训工作结束后，根据省卫生计生委对培训人员进行的考核评价结果，及时总结分析，查找不足，持续改进。
同时与培训学员所在单位建立反馈机制，了解受训医师工作开展情况,为更好地完成今后的培训任务积累经验，确保为我省县级医院培养一批临床医疗技术过硬、理论水平扎实的骨干医师队伍，不断加强县级医院以人才、技术、重点专科为核心的能力建设，全面提升县级医院综合能力，发挥医疗中心的作用，提高县域内整体医疗水平。
XX医院 2015-3-24。