大班语言教案：《孙悟空打妖怪》
大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》教案
一、活动名称：大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《孙悟空打妖怪》了解勇敢、机智的品质。
2. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展倾听和表达能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 故事课件《孙悟空打妖怪》2. 孙悟空、妖怪手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示孙悟空、妖怪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的神话故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事情节和人物特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事中的精彩片段，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的神话故事场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 游戏活动：教师组织幼儿开展神话故事角色扮演游戏，提高幼儿的合作意识和表演能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《孙悟空打妖怪》的故事情节，强化幼儿对故事内容的记忆。
2. 词语学习：引导幼儿学习故事中的重点词语，如“妖怪”、“勇敢”、“机智”等。
3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单的句子结构，如“孙悟空打败了妖怪”、“小朋友们要勇敢”等。
七、教学方法1. 讲故事：教师通过生动的语言、表情和动作，讲述故事《孙悟空打妖怪》。
2. 讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾《孙悟空打妖怪》的故事情节，巩固幼儿对故事的了解。
2. 学习重点词语：教师引导幼儿学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案1活动目标：1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。
利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的.发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。
活动效果也非常好。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案2幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪活动目标:1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习使用简单句型复述故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，了解孙悟空打妖怪的过程。
2. 使幼儿能够掌握故事中的新词汇，如：“妖怪”、“金箍棒”、“翻筋斗”等，并学会运用。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事书、挂图、孙悟空和妖怪的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演孙悟空，手持金箍棒，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“孙悟空用什么打妖怪？”教师示范回答，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用道具表演故事情节，巩固新词汇和句型。
每个小组轮流展示，教师给予评价和鼓励。
6. 语言游戏（5分钟）：教师组织语言游戏，如“孙悟空打妖怪”接龙，提高幼儿的语言表达能力。
7. 想象力培养（5分钟）：教师提出问题，如：“如果孙悟空遇到一个新的妖怪，会发生什么故事？”让幼儿发挥想象力，进行创编。
六、板书设计1. 故事孙悟空打妖怪2. 新词汇：妖怪、金箍棒、翻筋斗3. 句型：孙悟空用金箍棒打妖怪。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅孙悟空打妖怪的画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出孙悟空和妖怪的战斗场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
2024年大班语言活动教案《孙悟空打妖怪》精选
2024年大班语言活动教案《孙悟空打妖怪》精选一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第四单元“神话故事”章节，详细内容为《孙悟空打妖怪》一文。
通过本文学习，学生能理解故事内容，感受孙悟空的英雄形象，培养勇敢、智慧的品质。
二、教学目标1. 知道《孙悟空打妖怪》的故事内容，理解故事中的关键词汇和句子。
2. 能够用自己的话复述故事，表达对孙悟空勇敢、智慧品质的认识。
3. 培养学生勇敢、自信、合作的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的关键词汇和句子，用自己的话复述故事。
教学重点：感受孙悟空的英雄形象，培养勇敢、智慧的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空玩具、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引起学生对孙悟空打妖怪的兴趣。
a. 教师展示孙悟空玩具，引导学生谈论对孙悟空的了解。
b. 提问：“你们知道孙悟空都打过哪些妖怪吗？今天我们要学习的故事就是关于孙悟空打妖怪的。
”2. 讲解故事：a. 教师讲述故事《孙悟空打妖怪》，边讲边展示故事挂图。
b. 讲解故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解：a. 教师提问：“孙悟空为什么能打败妖怪？”引导学生从故事中找出原因。
4. 随堂练习：a. 学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
b. 学生用自己的话复述故事。
5. 小组活动：a. 学生分组，每组设计一幅以孙悟空打妖怪为主题的画。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 内容：a. 故事梗概b. 关键词汇和句子c. 孙悟空勇敢、智慧的品质七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《孙悟空打妖怪》的故事，并谈谈你对孙悟空的认识。
2. 答案：学生需在作业中表现出对故事内容的理解，以及对孙悟空勇敢、智慧品质的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中与家长共同扮演故事角色，进行互动。
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案「篇一」活动背景：《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。
尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。
又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。
所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。
为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的.加减法题目、几何图形若干。
活动过程：1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
2024年大班语言优秀教案孙悟空打妖怪
2024年大班语言优秀教案孙悟空打妖怪一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《神话传说与民间故事》第二节《孙悟空打妖怪》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的人物形象和特点；学习新词汇，如妖怪、金箍棒等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事和角色扮演。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，掌握人物形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空和妖怪的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用孙悟空打妖怪的故事挂图，引导幼儿观察和讲述故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《孙悟空打妖怪》，分析孙悟空和妖怪的形象特点，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）a. 角色扮演：请幼儿扮演孙悟空和妖怪，进行故事复述。
b. 画图表达：请幼儿用画笔和彩纸，画出故事中的场景和人物。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：孙悟空为什么能打败妖怪？我们应该向孙悟空学习什么？六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 内容：a. 孙悟空形象特点：聪明、勇敢、机智b. 妖怪形象特点：狡猾、凶猛、邪恶c. 新词汇：妖怪、金箍棒、筋斗云七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《孙悟空打妖怪》。
b. 画出你心中的孙悟空和妖怪。
2. 答案：b. 画出孙悟空和妖怪的形象，注意形象特点和表情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否达到，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织一次《西游记》主题班会，让幼儿分享喜欢的角色和故事。
b. 推荐阅读《西游记》绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
c. 家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同讲述孙悟空的故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）大班语言活动：《孙悟空打妖怪》篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。
1.出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》篇2活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
《孙悟空打妖怪》教案（通用12篇）
《孙悟空打妖怪》教案（通用12篇）《孙悟空打妖怪》篇1主题来源：大班《梦幻西游记》涉及领域：语言、艺术、社会活动形式：集体、分组活动目标：1、体验同心协力的同伴关系2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）4、能够分角色表演活动准备：1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板活动过程：一、组织教学使幼儿安静二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。
（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）4、根据孙悟空的'自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？三、欣赏儿歌（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方四、教念儿歌教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念五、角色表演（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象六、结束部分：小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
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大班语言教案：《孙悟空打妖怪》
林女华
设计意图：
因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开始，教师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。
教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。
为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
活动难点：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
活动准备：
《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等
活动过程：
一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。
播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。
提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？
播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。
提问：1、《西游记》里面有哪些角色呢？
2、你喜欢谁？为什么？
3、你不喜欢谁？为什么？
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。
提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？
师小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。
提问：1、儿歌里都有谁?2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
（1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。
（2）教师观看，并及时纠正错误。
（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。
（4）师幼一起点评。
6、小结：
今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？。