(全英文论文)分析小说麦田里的守望者中主人公霍尔顿的转变解析
(英语毕业论文)从精神分析法角度分析《麦田里的守望者》中霍尔顿的成长
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麦田里的守望者读后感解析霍尔顿的孤独与成熟之旅
麦田里的守望者读后感解析霍尔顿的孤独与成熟之旅《麦田里的守望者》这部小说是由美国作家J.D.塞林格所写，被誉为美国现代文学的经典之作。
本文将从霍尔顿（Holden）这个主人公的角度出发，探讨他在小说中所经历的孤独与成熟之旅。
霍尔顿是一个十六岁的少年，故事的开头就透露出他已经离开了一所学校，原因可能是他的学业不佳或是因为他对社交活动的厌恶。
这使得他处于一种独特的孤独状态中。
小说中，霍尔顿通过自己的独白，对自己的思想和情绪进行深入的描绘。
通过他对自己家庭、学校和周围人的思考，读者对他的孤独感有了更深入的理解。
首先，霍尔顿对自己的家庭充满了矛盾的情感。
他对父亲有着深深的尊重和崇拜，但又对母亲和妹妹的行为感到困惑和不满。
母亲和妹妹的行为方式与霍尔顿的价值观相悖，这使得他们之间产生了隔阂。
例如，在霍尔顿外出旅行时，母亲在信中告诉他要“冷静下来”，这个建议让霍尔顿感到非常愤怒。
这些矛盾的情感加剧了霍尔顿的孤独感，并使他更加迷茫和不知所措。
其次，霍尔顿在与同学和教师的互动中感受到了巨大的孤独。
他对社交活动的不感兴趣和对虚伪的深深厌恶，使得他与同学和教师之间的关系变得脆弱。
他的世界观和他人的期望相左，这让霍尔顿觉得难以融入社会。
在小说中，霍尔顿试图逃避这种社交压力，但却陷入了更深的孤独之中。
然而，正是通过这种孤独的体验，霍尔顿开始思考自己的内心世界，并逐渐走向成熟。
他对那些他认为是虚伪的人抱有批判精神，并对生活中真实的事物产生了浓厚兴趣。
例如，他对麦田里的守望者这一象征意义的事物表达了强烈的情感，并反抗了社会对他的期望。
通过这些经历，霍尔顿开始理解自己的价值观，并在成熟的道路上迈出了重要的一步。
总之，《麦田里的守望者》这部小说通过霍尔顿的孤独与成熟之旅，展示了一个青少年的内心世界。
通过描述霍尔顿与家庭、学校以及社交压力之间的矛盾，塞林格揭示了现代社会中年轻人所面临的困境。
然而，正是通过这种困境，霍尔顿得以反思和成长，并最终走上了成熟的道路。
叛逆与成长：《麦田里的守望者》中的霍尔顿形象剖析
叛逆与成长：《麦田里的守望者》中的霍尔顿形象剖析一、《麦田里的守望者》简介《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格创作于1951年的小说，被誉为20世纪最重要的作品之一。
小说以第一人称叙述方式呈现，主要讲述了十六岁少年霍尔顿·考菲尔德在纽约度过一个周末，并且揭示了他对社会虚伪和人性善恶的思考。
二、霍尔顿·考菲尔德的叛逆性格1. 反对社会假象霍尔顿对社会虚伪深感厌恶，他嘲笑那些为了个人利益而丧失真实自我的人。
他反抗着虚伪面具所代表的成熟和冷漠，代表着对荒谬行为及其动机达到极限情绪。
> "呆板如石英钟机,设法享有一点私下空间；但你知道老子病毒已感染社会——尤其是市场松复时期、“国家安全（显然是指第二次洲际战争）”百廷争议节。
“ (《麦田里的守望者》)2. 对成人世界的不认同霍尔顿排斥成人世界，认为他们无法理解年轻人内心的真实感受。
他对家长、老师以及社会阶层有非常负面的看法，他无法适应这个伪善与冷漠并存的世界，因此努力寻找一个发泄自我的出口。
> "同时我幻想荒谬无厘头事、踏足外地；新地方、孤独美好。
某些时候我想沿途找个远远离开人类完全见识个反脱离，住农场或训练角斗士。
”(《麦田里的守望者》)3. 保护天真与纯洁霍尔顿认为儿童是纯洁无邪的，他试图将这种纯真保留下来，并愿意为此付出努力。
他认为自己有责任站出来保护那些即将失去天真童真的孩子们。
> “当你跑到在馆员前敏捷婴琵琶声飞，而又知道：完犊子！你傻了。
- 而这短促落胎期。
(《麦田里的守望者》)三、霍尔顿·考菲尔德的成长过程1. 寻找自我认同在矛盾与反叛中，霍尔顿不断尝试寻找自己的定位和认同。
他试图通过观察别人和推敲事物来理解自己。
这个过程是艰难且充满挫折的，但也逐渐帮助他建立了清晰的价值观。
> “其积极与阴暗演技操遥控大有真意之来源_起重机作工需要如果所题材支撑范围召任[边界具备请博格对你拉链扣环采伏共染窗户测试问造}`《麦田里的守望者》)2. 学会接纳现实经历一系列挫折和成长后，霍尔顿逐渐认识到无法永远保持理想与天真童心。
(全英文论文)论麦田里的守望者中霍尔顿的成长历程
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《麦田里的守望者》中霍尔顿叛逆性格转变分析
2014.02学教育42《麦田里的守望者》中霍尔顿叛逆性格转变分析崔晓珂（安阳职业技术学院经管系，河南安阳455000）[摘要]1951年塞林格发表《麦田里的守望者》，并取得了巨大的成功。
本文旨在分析霍尔顿叛逆性格的转变过程，通过他在纽约的游荡经历来分析霍尔顿叛逆性格产生的原因及转变的结果和原因。
[关键词]《麦田里的守望者》；霍尔顿；叛逆性格转变一、前言《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的著作。
这本小说一出版，就受到国内青少年的热烈欢迎，它之所以受到重视，不仅是由于作者创造了一种新颖的艺术风格，通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，更重要的是它讲述了资本主义社会精神文明的实质。
人活着除了物质生活外，还要有精神生活，而且在一个比较富裕的社会里，精神生活往往比物质生活更为重要。
小说的主人公是16岁的中学生霍尔顿·考菲尔德，他被一些评论家认为是当代美国文学中最早出现的反英雄形象之一，霍尔顿出身在纽约一个富裕的中产阶级家庭。
学校里的老师和自己的家长强迫他好好读书，为的是出人头地以便将来买辆凯迪拉克，而在学校里一天到晚就是谈女人，酒和性，他看不惯周围的一切，根本没心思用功读书，因而老是挨罚，到他第四次被开除时，他不敢回家。
便只身在来到纽约城游荡了一天两夜，住小客店，逛夜总会，滥交女友，在电影院里消磨时光，糊里糊涂地召了妓女，与虚荣的女友搂搂抱抱，与此同时，他的内心又十分苦闷，企图逃出虚伪的成人世界去寻找纯洁与真理。
这种精神上无法调和的极度矛盾最终令他彻底崩溃，躺倒在精神病院里。
二、霍尔顿的叛逆性格转变分析1、反抗霍尔顿的性格非常复杂。
一方面耳濡目染资本主义社会的肮脏，他希望通过反抗现实来追求自己的理想自由。
他在学校没有朋友，也不喜欢学习，他对学习的抵触情绪是对于资产阶级教育体制的反抗。
另一方面，他找不到精神希望，身边的大部分人都是虚伪的。
他感觉没有人理解他，并且每个人都是个"伪君子"。
浅析《麦田里的守望者》霍尔顿的矛盾性格
浅析《麦田里的守望者》霍尔顿的矛盾性格《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的代表作。
小说的主人公霍尔顿是一个十七岁的男孩，他经常表现出一种矛盾的性格特征，同时展现出强烈的反叛心态和孤独感。
本文将从以下几个方面对霍尔顿的矛盾性格做一浅析。
一、寻求真实和追求虚幻的矛盾霍尔顿一方面非常珍爱真实，憎恶虚伪，他认为社会上的许多人都是虚伪的，带着面具生活。
但另一方面他也会逃避现实，通过想象来逃避现实，他幻想着有一个神秘的地方，人们在那里不受批判地做自己想做的事情。
这种寻求真实和追求虚幻的矛盾使霍尔顿陷入了孤独和尴尬的境地。
二、爱恨交加的矛盾霍尔顿对周围的人经常表现出爱恨交加的情绪。
他对他的妹妹菲茨刻意保护，但是又不能忍受她成长为一个女人。
他对弟弟艾伦的死感到非常难过，但是又因为父母的反应而感到非常愤怒和失望。
而且，尽管霍尔顿在社会上表现得非常反叛，但他却表现出极度的渴望被别人关心和爱护的渴望，这种矛盾情感也反映了霍尔顿极端复杂内心。
三、明白人和愚蠢人的矛盾霍尔顿非常鄙视那些他认为愚蠢的人，他对他所见到的一些方面的愚蠢的现实表示出强烈的不满和反感。
然而，霍尔顿又非常看重那些他认为是聪明而有才智的人，他喜欢那些独立思考的人，而且往往对那些发现了自己矛盾的人给予极度的尊重。
这种矛盾表明霍尔顿有着相对固定的价值观同时又有许多无法理解和理解的结构和信仰。
“麦田里的守望者”是一本描绘成长期间的人性与社会现实交汇的小说，通过描绘霍尔顿的性格矛盾，展现了一个孩子心态与现实间的巨大裂缝。
霍尔顿内心深处所面对的矛盾，反映人生本身就是一个充满矛盾的过程，是我们从无知到理智，从稚嫩到成熟自我认知的过程。
麦田里的守望者霍尔顿考尔菲尔德的反叛与迷茫
麦田里的守望者霍尔顿考尔菲尔德的反叛与迷茫麦田里的守望者：霍尔顿考尔菲尔德的反叛与迷茫霍尔顿·考尔菲尔德是《麦田里的守望者》一书的主人公，他以他特立独行、不合群的性格而闻名。
这一特点使他在人际关系中感到困惑和迷茫，同时也让他成为了一位具有强烈反叛意识的角色。
本文将探讨霍尔顿的反叛心理与他所面临的迷茫状况。
1. 反叛的决定霍尔顿对于社会中许多普遍被接受的行为和观念持批判态度，他拒绝接受虚伪、浮华的社交规范，认为这些都是对个体真实自我的伤害。
他反对权威与体制，对于虚伪的教育体制表示不满。
霍尔顿对学校生活和社会套路的反感，迫使他离开康奎恩学校，进入纽约城寻求自我。
2. 孤独感与迷茫随着霍尔顿逐渐摆脱了学校的束缚，他发现自己处于一种孤独的状态中。
他对世界感到陌生，他无法找到与他交流的人，感到无法融入社会。
这种孤独感带来了他的迷茫，他开始怀疑人生的意义和自己的存在的价值。
3. 霍尔顿的逃避行动为了逃避现实中的压力和冲突，霍尔顿常常采取逃避和掩饰的策略。
他选择留在纽约城，过一种无责任、无目的的生活，逃避与人建立深层次关系的挑战和痛苦。
他担心人与人之间的交往会剥夺了他的真实性和纯粹性。
4. 对儿童的关怀尽管霍尔顿很不满成人的虚伪，但是他对儿童表达了一种独特的关怀和热爱。
他把儿童看作是纯洁和真实的，他希望能够保护和守护他们免受成人世界的伤害。
这种对幼小生命的关怀也反映了他内心对纯真和真实的追求。
5. 反叛和成长霍尔顿的反叛行为不仅是对虚伪和成人社会的抗争，也是他成长和寻找真实自我的过程。
他逐渐认识到，无论他逃避与人建立真实关系的痛苦与困惑，他都无法真正逃离社会和现实的束缚。
他渐渐明白，真实的自我只能通过与他人的联系和体验中找到。
6. 对未来的迷茫尽管霍尔顿从一开始就表现出对社会人际关系的迷茫，但他对自己未来的方向也感到困惑。
他在纽约城度过的那几天里，没有找到自己真正的归宿和目标。
他感叹于成人世界的虚伪与荒谬，但又无法将自己完全脱离。
揭秘《麦田里的守望者》中霍尔顿的心理变化
揭秘《麦田里的守望者》中霍尔顿的心理变化简介《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格的经典小说之一，出版于1951年。
该小说以主人公霍尔顿·考菲尔德为视角，描绘了他在纽约离校前的三天生活，以及他对社会和成长问题的独特看法。
本文将揭秘霍尔顿在小说中经历的心理变化。
霍尔顿的初始状态1.孤独感：霍尔顿在学校中常常被孤立，感觉与周围环境格格不入。
2.对虚伪和冒充感到厌恶：霍尔顿对社交场合中那些虚伪和冒充自己的人感到厌恶。
3.渴望保护纯真：霍尔顿忧心忡忡地想要保护那些纯真无邪的孩子，让他们远离世俗污染。
触发点：弟弟阿利迪斯的死亡1.震撼与失落：阿利迪斯去世让霍尔顿感到巨大失落，他对自己的无能为力感到沮丧。
2.对现实的逃避：霍尔顿试图通过逃离现实来摆脱痛苦，他选择了离开学校，不再回家。
纽约之旅：迷茫与反叛1.反复的寻找：在纽约，霍尔顿表现出对真实性和真相的渴望，他试图通过与各种人交流和观察社会现象来寻找答案。
2.对社会的失望：在和不同人接触后，霍尔顿逐渐失去对社会的信任感。
他看到虚伪、冷漠和堕落，并对这些问题感到愤怒。
3.渐入孤独：霍尔顿意识到自己与其他人格格不入，无法找到归属感。
这种孤独使他越来越封闭，并产生了对人际关系的敌视态度。
心灵启示：回忆中带来的理解1.回忆阿利迪斯：回忆起与弟弟阿利迪斯共度时光让霍尔顿重新审视自己。
他开始珍惜那些纯真和美好的时光。
2.对逝去无法挽回的事物的悔恨：霍尔顿意识到自己曾经不珍惜的东西，特别是失去阿利迪斯后才懂得珍惜。
理解与成长1.感受到温暖：霍尔顿逐渐体会到热情和善意，感受到一丝人性的温暖。
2.足够强大面对现实：霍尔顿逐渐接受现实，并且学会勇敢地面对自己内心的恐惧和痛苦。
3.接受变化与希望：最终，霍尔顿开始接受生活中的变化，寻找新的希望和出路。
虽然他还保持着一份特殊的抵触情绪，但同时也拥有了积极向前看的态度。
结论《麦田里的守望者》中霍尔顿经历了一番心理上的变化，从初始状态中孤独而反叛，到在纽约之旅中认识到真相却感到失望与无奈，再到通过回忆与思考中获得心灵启示和理解，最终接受现实并迎向未来的希望。
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一、论文说明
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下列所写题目均可写作。
部分题目已经写好原创。
二、原创论文参考题目
1 乐府民歌与英语民谣的对比与翻译研究
2 论喜福会中母女关系的冲突与和解
3 从肖申克的救赎看体制化对个人的影响
4 中美家居教育差异
5 如何提高学生的阅读理解能力
6 电影版小红帽中大灰狼角色较原版的变化分析
7 威廉.布莱克的伦敦和威廉.华兹华斯的伦敦,1802年比较
8 英语听力技巧--语音语调在英语专业四级考试中的应用
9 课堂导入方法在XXX中学英语课堂中的应用情况调查
10 从目的论视角下谈中文菜单英译策略
11 老人与海中的象征手法
12 英语委婉语的交际功能
13 英汉禁忌语比较
14 二元对立模型在伍尔夫达洛卫夫人中的应用
15 理智与情感中玛丽安的性格分析
16 梅尔维尔白鲸中的一个人物偏执狂以实玛利
17 沉默的反叛者--女性主义视角下大地的解读
18 论贵妇人画像中伊莎贝尔的精神追求
19 关于和谐企业文化构建及其意义的文献综述
20 论白鲸中的象征要素
21 基于学习动机理论浅析大学英语课堂沉默现象
22 英语新闻语篇中时态的语篇功能
23 目的论视角下企业简介的英译
24 英语专业学生对中外英语教师教学风格的看法研究
25 英语广告的言外行为分析
26 习语翻译中的文化缺省和补偿
27 对圣经文学性之赏析
28 功能对等理论在英语习语汉译中的应用
29 新闻英语中委婉语与翻译
30 浅析希斯克利夫悲剧命运的成因
31 文化背景知识介绍在初中英语阅读中的运用及效果研究
32 分析哈克贝利•费恩历险记
33 女性人格压抑或释放的启迪及社会意义
34 商务英语信函中模糊语的语用研究
35 教师用语在英语课堂教学中的作用
36 目的论视角下公益广告的翻译
37 对文化差异引起的误译的研究
38 浅析海明威的死亡观---以死在午后为例
39 对约瑟夫.康拉德小说进步前哨中人物关系的分析
40 加菲猫2双猫记中违反合作原则产生的幽默
41 从翻译美学角度谈汽车商标词的汉译
42 不同语境下的口译选词
43 论艾米莉•迪金森的自然类诗歌
44 合作原则视角下的外贸函电翻译
45 大学生英语学习中的有效阅读技巧
46 古诗文中模糊数词的英译
47 小学英语课堂游戏教学中的问题及对策
48 名利场两位女主人公对比分析
49 分析迷惘的一代在海明威太阳照样升起中的体现
50 从文化差异角度看英汉翻译中重心的改变
51 从社会心理学角度看傲慢与偏见中的婚姻观
52 简析简爱的爱情观
53 关联理论视阈下边城中隐喻的汉英翻译
54 浅析雪莱的浪漫主义精神在致云雀中的体现
55 对高一学生英语阅读策略的简要调查及分析
56 谈汤姆叔叔的小屋中的服从于反抗
57 汉英颜色词“白”对比研究
58 英语语调在英语辩论赛中的作用及把握
59 创造有效的师生互动英语课堂策略
60 交际法在初中英语口语教学中的应用
61 皮革马利翁的女性主义
62 论喜福会中母女的文化身份危机
63 论英语成语的翻译
64 由餐桌礼仪看中美文化差异
65 公示语英译目的论分析
66 论简爱的独立意识
67 低调陈述的交际功能
68 浅析凯特肖邦短篇小说中的女性意识
69 从克拉申的语言输入理论看背诵对提高初中英语教学的有用性
70 弗洛伊德“三我说”理论看蝇王的人性观
71 跨文化视角中英汉基本颜色词的对比与翻译
72 英语化妆品平面广告的词汇特点
73 中国学生在英语会话中的语用失误
74 影响小学初中英语教学衔接的因素及对策
75 分析雾都孤儿所表现的人物性格特点和社会特征
76 论初中英语阅读教学中的元认知策略
77 不能承受的生命之轻中萨宾娜和特蕾莎的人物分析
78 分析王尔德童话中的唯美主义与道德思想
79 小学双语教学现状研究
80 英文广告翻译策略研究
81 南京地铁公示语英译现状分析及改进措施
82 谈中式菜名翻译
83 英汉委婉语的语用功能对比分析
84 浅析高中英语词汇教学
85 从生态主义角度看“科学怪人”的命定悲剧
86 简•爱中的“玛丽•苏”
87 中泰文化背景下的初中英语课堂管理对比研究
88 英汉动物词汇文化内涵异同对比分析
89 中西方饮食文化差异的对比
90 在英语教学中提高小学生交际能力的研究
91 英汉谚语互译中的直译与意译
92 08奥运中国菜单翻译赏析
93 大学生英语阅读速度的主要障碍及其解决方法
94 礼貌原则在王熙凤言语中的体现
95 从电影喜福会看中美文化冲突
96 喜福会中的象征主义
97 中英禁忌语差异的研究
98 初中英语词汇记忆策略研究
99 浅析韦瑟罗尔的性格特征
100 独立学院非英语专业低年级学生英语学习动机研究。