音乐课 记录表
音乐教师听课记录表
音乐教师听课记录表说明本听课记录表用于记录音乐教师的课堂教学情况，包括相关课程、教师姓名、观察点和反馈意见。
以下是各字段的具体说明：- 日期：记录观察课程的日期。
日期：记录观察课程的日期。
日期：记录观察课程的日期。
- 课程：填写被观察的课程名称。
课程：填写被观察的课程名称。
课程：填写被观察的课程名称。
- 教师姓名：填写被观察教师的姓名。
教师姓名：填写被观察教师的姓名。
教师姓名：填写被观察教师的姓名。
- 观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
- 反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
使用方法1. 在日期一栏填写观察课程的日期。
2. 填写被观察的课程名称在课程一栏。
3. 在教师姓名一栏填写被观察教师的姓名。
4. 在观察点一栏记录观察课程时的关注点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
5. 在反馈意见一栏中填写对观察课程的评价和建议。
注意事项- 请在每次观察的日期下方继续填写观察的课程信息。
- 请尽量提供具体和详细的反馈意见，以帮助教师进一步改进教学。
- 教师应保证记录的内容准确无误，并且及时补充反馈意见。
以上是音乐教师听课记录表的基本信息和使用方法，请按照说明进行填写和记录。
如有任何问题和建议，请及时反馈。
谢谢！。
(八 年级音乐第3周)集体备课记录表
学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲 舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）
》伴奏）。
。
二、新课学习
二、新课学习
欣赏《共青团员之歌》。
欣赏《共青团员之歌》。
(1) 播放《共青团员之歌》，感受作品的意 (1) 播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
境。
①提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几
教学过 ①提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分
（2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐
这首歌曲里加入怎样的表演形式？
简单哼唱。
师生共同讨论，参考答案如下：
（3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，
教学 重难点
1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲 《共青团员之歌》。
2.感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂 扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背
景，感受不同的音乐形象。
1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲 《共青团 员之歌》。
2.感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情 绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音
供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒
格？） ③学生选择：进行曲风格。
情风格？）
④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？
③学生选择：进行曲风格。
第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋
④ 两个部号角般的节 第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对
乐形象。
一、教学导入
一、教学导入
1. 播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声 1. 播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引
中引入本节课主题。 营造良好的上课氛围。
入本节课主题。 营造良好的上课氛围。
2. 复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞 2. 复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》
(七年级音乐第一周)集体备课记录表
重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识 难点：实践体验力度记号的作用。
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓 蕾之歌》
师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总 理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺 术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情
（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之
歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总 理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺 术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情
。2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们 再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要
素方面来分析一下。 生：速度：中速
节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱) 节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X • （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。
。2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们 再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要
素方面来分析一下。 生：速度：中速
节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱) 节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X • （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。
人音二年级音乐听课记录表《我和你》人音音乐听课记录
总结简洁，鼓励分享：总结环节简洁明了，教师鼓励学生回家与父母分享音乐感受，有助于培养学生的音乐素养和表达能力。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。教师以《我和你》为载体，通过自然导入、丰富的内容安排、注重细节的指导以及简洁的总结，让学生充分感受了歌曲的独特魅力，并提升了学生的演唱能力和音乐素养。整节课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，学生参与度高，是一堂值得借鉴和学习的优秀音乐课。
听课日期：_________听课人签名：_________
《我和你》人音音乐听课记录
学校
班级课题我和你执来自者课堂教学过程点评
入环节
教师通过提问奥运会的相关问题，如举办频率、上一届奥运会的举办时间和地点，以及开幕式和闭幕式的活动内容，成功吸引了学生的注意力，并顺利引出本节课的主题——《我和你》。
2.新课学习
聆听《我和你》：
教师播放了《我和你》的音频，并引导学生静心聆听，感受歌曲的情绪和风格。
师范唱：
教师自弹自唱《我和你》，并指导学生注意换气口和强弱的变化，为学生树立了良好的示范。
学生试唱：
学生第一次试唱时，教师主要关注音准问题，并提出轻声高位的要求。
教师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳后，学生进行第二次试唱，效果明显提升。
最后，教师引导学生无伴奏演唱，并要求学生有表情地背唱，进一步提升了学生的演唱能力。
3.总结环节
教师总结本节课的学习内容，强调《我和你》的独特魅力，并鼓励学生回家与父母分享音乐感受。
导入自然，引发兴趣：教师通过提问奥运会相关问题导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又自然过渡到主题。
音乐听课记录表范文
音乐听课记录表范文
听课老师:李老师
被听课老师:张老师
听课时间:2022年3月1日第3节课
听课学科、年级:音乐,二年级
听课主题:歌曲《小白船》
一、听课情况
1. 教学目标
(1)了解歌曲《小白船》的内容。
(2)掌握歌曲《小白船》的音调和节奏。
(3)培养学生的音乐表现力和合作精神。
2. 教学过程
(1)导入:张老师带领学生回忆以往学习过的歌曲,并让他们描述歌曲给自己的感受。
(2)讲解歌曲:张老师播放《小白船》歌曲,让学生静听并观察歌词图片。
之后张老师逐句讲解歌词含义。
(3)学习歌曲:张老师带领学生跟随录音反复学习歌曲,并请几名学生带领大家演唱。
(4)表演活动:张老师将学生分成几组,让每个组演唱并配合表演歌曲。
(5)总结:张老师带领学生对歌曲进行简单评价,总结歌曲学习的主要内容。
3. 教学特色
(1)张老师的讲解生动活泼,学生能够理解歌曲内容。
(2)张老师指导学生反复模仿练习,学生掌握了歌曲的音调和节奏。
(3)张老师设置表演活动,激发学生的表演兴趣,培养合作精神。
二、存在问题及建议
1. 存在问题:个别学生的节奏感不强,表演时出现了失误。
2. 建议:可以设置更多的节奏练习,并适当延长表演环节,让学生多练习。
三、听课感受
通过这次听课,我对音乐课堂教学有了更深刻的理解。
张老师讲解生动活泼,能够把握学生的学习特点;组织学生进行表演活动,培养学生的音乐表现力和合作精神。
我将借鉴张老师的教学方法,在今后的教学中不断改进,使音乐课堂教学更加有效。
音乐教师集体备课记录表
音乐教师集体备课记录表日期：[填写日期]
参与教师：[填写教师姓名]
主题：[填写备课主题]
1. 目标和内容
- 目标：[填写备课目标]
- 内容：[填写备课内容]
2. 教学资源
- 课本： [填写使用的教材名称]课本： [填写使用的教材名称] - 其他教学资源： [填写使用的其他教学资源]其他教学资源：[填写使用的其他教学资源]
3. 教学步骤
- 步骤1： [填写备课步骤1]步骤1： [填写备课步骤1]
- 步骤2： [填写备课步骤2]步骤2： [填写备课步骤2]
- 步骤3： [填写备课步骤3]步骤3： [填写备课步骤3]
- ... （继续列出备课中的其他步骤）
4. 教学活动
- 活动1： [填写备课活动1]活动1： [填写备课活动1]
- 活动2： [填写备课活动2]活动2： [填写备课活动2]
- 活动3： [填写备课活动3]活动3： [填写备课活动3]
- ... （继续列出备课中的其他活动）
5. 课堂评估
- 评估方法： [填写备课中使用的评估方法]评估方法： [填写备课中使用的评估方法]
- 评估内容： [填写备课中评估的内容]评估内容： [填写备课中评估的内容]
6. 备注
- [填写备课期间需要特别注意的事项]
下一步行动
- [填写下一次备课的主题和时间]
请注意替换文档中的[内容]为实际信息。
这是一份音乐教师集体备课记录表的模板，根据实际情况填写，方便教师之间进行备课交流和记录教学进程。
音乐集体备课记录表
商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1．教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2．教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入（全音符x---）1．客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4．巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
三、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1．初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2．初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3．学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
初中音乐听课记录
初中音乐听课记录第一堂课- 日期：2022年3月10日- 主题：音乐的特点和分类- 主讲：王老师课堂内容：- 王老师首先介绍了音乐的定义和特点，指出音乐是一种通过声音传达情感和表达思想的艺术形式。
- 王老师接着讲解了音乐的分类，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
并通过播放不同风格的音乐片段，让学生们感受到不同类型音乐的差异。
- 在课堂最后，王老师安排了一个小组活动，让学生们自由选择一首喜欢的音乐，并用简短的话语分享自己对这首音乐的感受和理解。
学生们积极参与，展示了对音乐的热爱和理解。
课堂总结：这堂课让学生们对音乐的概念和分类有了更深入的了解。
通过听不同类型的音乐和参与互动活动，学生们培养了感受、表达和欣赏音乐的能力。
希望今后的课程能够进一步拓宽学生们对音乐的视野，激发他们的创造力和表演能力。
第二堂课- 日期：2022年3月15日- 主题：乐器演奏技巧- 主讲：李老师课堂内容：- 李老师在课堂上向学生们介绍了几种常见的乐器，包括钢琴、小提琴、吉他等。
他详细讲解了每种乐器的演奏技巧和特点，并通过示范演奏让学生们亲身感受到不同乐器的音色和表现力。
- 在课堂中，李老师组织了一个小型乐队，让学生们分别尝试演奏不同乐器。
通过合作演奏，学生们感受到了团队合作的重要性，并展现出了自己的音乐才华。
- 最后，李老师给学生们提供了一些乐器研究的建议，并鼓励他们多加练和探索，培养自己的音乐天赋和技巧。
课堂总结：这堂课让学生们对乐器演奏技巧有了初步的了解，并通过亲身体验感受到了音乐的魅力和乐器的表现力。
学生们展示出了对音乐的热情和兴趣，希望今后能够继续深入研究和掌握音乐的技巧，成为出色的音乐人。
第三堂课- 日期：2022年3月20日- 主题：音乐的节奏和节拍- 主讲：张老师课堂内容：- 张老师首先向学生们介绍了音乐的节奏和节拍的概念，指出音乐中的节奏是指音符的时值和间隔，节拍是指音乐中的均匀脉动。
- 张老师通过敲打节拍器和手指敲击等方式，让学生们感受到节拍的存在和规律。
小学音乐学科课堂观察记录表
小学音乐学科课堂观察记录表
学校信息
- 学校名称：
- 教师姓名：
- 教室名称：
- 观察日期：
学生情况
- 年级：
- 总人数：
- 男生人数：
- 女生人数：
观察要点
1. 教师教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和器具？
- 教师是否有备课笔记或教案？
2. 教学内容和方法
- 教师使用了哪些教学方法和技巧？
- 教师是否使用了多媒体设备进行辅助教学？- 教师是否使用了互动式教学？
- 教师有没有采用小组合作研究？
3. 学生参与情况
- 学生是否积极参与课堂活动？
- 学生是否对教师的问题和指令做出回应？- 学生是否与同学合作互动？
4. 教师学生互动
- 教师是否积极与学生互动？
- 教师是否鼓励学生发表观点和提问问题？- 教师是否重视学生的答题和表演？
5. 课堂氛围
- 教师是否创造了积极活跃的课堂氛围？
- 学生是否表现出对音乐学科的兴趣和热情？- 教师是否能够维持课堂纪律？
6. 教学评价
- 教师是否对学生的表现进行了评价和反馈？
- 教师是否鼓励学生发展音乐方面的特长和兴趣？
观察总结
（根据观察结果进行总结和评价）
建议和改进措施
签名：。
小学音乐集体备课记录表完整版
3、确定音乐教学目标
张老师：
我先来说说本节课的教材，《浏阳河》是一首着名的儿童歌曲的歌词，作者是着名的词作家乔羽。题目《浏阳河》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。我们音乐教师应该从以往的“只见教材不见学生”的教学方式中转变过来，既要分析教材，更要花时间去分析学生。因此，我们在备学生的过程中应突出的思考以下两个方面的问题：
（1）尊重学生。备课时要心中有学生，要充分了解学生，坚持以学生为本，尊重学生，欣赏学生。
黄老师：
我刚刚想起来，在突破难点部分再给学生一点练习的时间，相信后面的效果会更好。
吴老师：
大家说的真好，所以每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始。相信经过集体备课修改后的课会更加的精彩。