幼儿园大班社会活动：挂灯笼
大班挂灯笼教案及反思
大班挂灯笼教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工活动教材》第四章“节日装饰”，详细内容为“挂灯笼”的制作。
通过学习，让幼儿了解灯笼的历史文化，掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握挂灯笼的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发幼儿对美的追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用灯笼、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 学具：每人一份灯笼制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《年兽的故事》，引入挂灯笼的习俗，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍灯笼的起源、发展以及在我国的重要地位，让幼儿了解灯笼的文化内涵。
3. 示范：现场演示挂灯笼的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
4. 实践：幼儿根据示范，自主进行灯笼制作。
5. 互动：鼓励幼儿相互交流、分享制作过程中的心得体会。
6. 展示：展示幼儿制作的灯笼，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 灯笼的起源和发展2. 挂灯笼的习俗3. 灯笼制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的灯笼。
2. 答案：幼儿根据所学知识和个人喜好，自主设计并制作一个灯笼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他节日装饰，如窗花、对联等，拓宽幼儿的知识面。
组织幼儿参加亲子活动，共同制作节日装饰，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：灯笼的制作方法、装饰技巧。
补充说明：灯笼制作涉及到剪、折、粘等多种手工技巧，对于幼儿来说具有一定的难度。
大班数活动挂灯笼教案【含教学反思】
大班数活动挂灯笼教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解中国传统文化的灯笼制作和装饰;2.增加学生的动手能力，提高速度和认知能力;3.增强团队合作意识和创造力;二、教学准备1.红、黄、蓝、绿色的彩纸；2.一张大号纸板；3.灯笼针孔、剪刀、胶水、牙签、线等；4.PPT课件、多媒体教学设备。
三、教学步骤1. 环境营造为了让学生更快地进入课堂，这个环节可以准备一些中国传统文化的音乐，并在教室内摆放一些中国传统文化装饰品。
2. 教学讲解a. 介绍灯笼的历史背景在教学课件中，展示不同朝代的灯笼样式，并简要介绍制作过程。
b. 指导制作灯笼1.给学生上红、黄、蓝、绿色的彩纸并指导他们剪成矩形，让他们将这些彩纸对折，再根据剪出两边相等的菱形，再对折后裁剪，使得每个菱形只有一条折痕。
2.教学制作灯笼花瓣，让学生从这些矩形上剪出花瓣的形状。
3.学生们将花瓣折叠成饼干的形状，形成更丰富的花瓣纸片。
4.按照学生想要的形状，对其进行缩减。
5.为了制作完美的灯笼，学生还可以用牙签为纸花瓣穿孔。
接下来要求学生在牙签上穿线，翻折牙签底端，固定线条和花瓣。
6.给灯笼上下容易收放的绳子让学生们自己制作。
c. 挂灯笼让学生自己放上电灯泡并试图打开灯泡。
当学生试图挂上自制的灯笼时，可以学生帮忙搭配色彩和领型。
3. 教学反思制作灯笼是一项很有意义的文化传统活动。
在本次活动中，初一年级的学生们组织得很好。
在学习活动的同时，他们也感受到了中华传统文化之美。
在活动结束后，学生们将灯笼一起挂在教室的屋顶上，整个教室变得十分有生气、有活力。
在这个活动中，学生们掌握了制作灯笼的技能，也开阔了思路和创造力。
他们在作为一个小组时为共同的目标做出了很多贡献。
我相信他们已经深深地体会到了团队合作和创造的力量，也增强了他们的自我鞭策和自信心。
大班教案挂灯笼
大班教案挂灯笼大班教案挂灯笼大班数学：挂灯笼活动目标：1、比较，分辨灯笼的特征，学习将灯笼与试题配对，理解加法算式的实际意义。
2、在图片与试题配对游戏中，体验加法试题在我们生活中的应用。
活动准备：灯笼、算式题。
活动过程：一、看灯笼说不同1、国庆节的装饰提问：前几天我们去了易买得超市，去找国庆节的喜庆装饰，看看我们都找到了什么？小结：红色是我们中国喜庆的颜色，红红的灯笼、红红的辣椒、红红的绸带和红红的枫叶，让我们的节日更热闹、更喜庆，在节日里挂上红色的东西是我们中国特有的民俗。
2、出示4串灯笼，观察灯笼的不同特征。
师：国庆节的时候，老师也挂上了一些灯笼。
提问：老师这里有许多灯笼，它们有什么不一样？小结：这里的灯笼有的大小不一样，有的花纹不一样，有的形状不一样，真好看。
二、看灯笼找算式1、根据灯笼的特征，理解加法算式的符号出示加法算式：提问1、这些是什么？这些加法算式都认得吗？我们一起念一念。
提问2、这些试题上有什么？2、根据灯笼的特征，理解加法算式的意义师：今天我们用加法试题和灯笼做游戏。
提问：这里的四串灯笼，你最喜欢哪一串？请你为你喜欢的这串灯笼找一道算式题朋友，并告诉我们为什么？三、看图片找算式要求：看清图片，为它找一道算式题，说出你的理由。
1、幼儿操作2、幼儿交流先念题目，再说图片上的事情。
集体验证：看看，图片和加法试题都找对了吗？有什么问题？找试题小结：原来同一个图片可以用不同的试题表示，同一试题可以说不一样的事情，看你说的是哪件事情。
四、活动延伸这里的试题有的表示扇子，有的表示灯笼，还可以表示生活中的哪些东西，比如说妈妈先买了3个苹果，爸爸又买来了在2个苹果，一共买来了5个苹果。
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析案例背景：孙老师指导的个别化学习《剪灯笼》，其目标为：1、感受剪纸民间艺术的美，了解挂灯笼是中国喜庆时的习俗之一。
2、发展手部精细动作，提高动手能力和创造力。
幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思一、活动安排1.活动主题：挂灯笼2.适宜年龄：幼儿园大班3.时间：1课时4.活动目标：（1）学生能够体验和感受传统文化中的“挂灯笼”活动；（2）通过实践活动，使学生了解数学中的位置关系，提高他们的空间能力；（3）培养学生的合作精神，增强他们的集体意识。
5.教学材料：灯笼模板、颜料、画笔、绳子等。
二、教学过程1.活动前的准备（1）制作灯笼模板为此次活动准备一些灯笼模板，最好可以颜色不同，大小不同，样式不同。
老师需要提前购买好相应颜色的纸张，并将模板先行印制好。
（2）准备绳子和颜料准备好绳子和颜料，以便学生完成活动后进行挂灯笼。
2.活动内容（1）导入老师让学生回忆过去年中国传统的节日——春节时，大家都会玩什么活动？学生回答后，老师提示大家今天要进行“挂灯笼”活动，引导学生猜测活动内容。
（2）活动过程①学生自由制作灯笼老师把准备好的灯笼模板，绳子和颜料等材料放在桌上让学生自由制作灯笼。
老师在旁边指导学生操作，可以给学生发挥自由创意，也可以根据自己的教学经验，针对灯笼制作的难点进行指导。
②灯笼鉴定学生制作完成后，老师进行灯笼鉴定。
鉴定标准可以有：颜色和图案协调，灯笼的大小与形状是否对称等。
灯笼制作得好的学生可以得到相应的奖励。
③挂灯笼完成灯笼鉴定后，老师组织学生一起挂灯笼。
要求学生将灯笼挂在教室的某个位置上，可以进行分类挂，也可以进行不规则挂，活动中可以根据实际情况来定。
（3）活动总结挂好灯笼后，老师引导学生进行活动总结。
可以问学生两个问题：你喜欢今天的活动吗？你最喜欢的是哪个灯笼？通过学生的回答,老师可以有效地了解学生的实际需求，帮助他们更好地认识数学的位置关系。
三、反思与改进1.活动优点（1）活动内容多样：活动组合采用多种形式和方法，使学生在不同场景下欣赏和创造不同的灯笼。
（2）信息量丰富：通过这次活动，学生能够切实感受到传统文化中的灯笼制作，同时了解到数学中的位置关系。
幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《挂灯笼》教学目标1.学生能够理解并运用三角形的概念。
2.学生能够理解并运用相似三角形的概念。
3.学生能够提高数学思维和逻辑推理能力。
4.学生能够培养团队合作能力。
5.学生能够发扬自己的思维创新能力。
活动简介《挂灯笼》是一项小组赛，要求学生按照给出的要求，利用已知的材料——四条绳子和两个直角三角形，以及学生自带的求知欲，完成一项富有创意的数学游戏活动。
该活动旨在让学生充分理解并运用三角形和相似三角形的概念，并通过团队合作和思维创新能力进行实践和应用。
活动设计步骤一教师先讲解三角形的概念，以及相似三角形的概念，并在黑板上画图进行简单的讲解，让学生了解这些基本概念。
步骤二教师将学生分为若干个小组，每个小组有 4 个人，每个小组都会获得一套材料——四条绳子和两个直角三角形。
步骤三首先，教师要给出题目：用这些材料构造出一座带有三个相似的三角形且加入自己的特色的灯笼，同学们需要根据这个题目来进行探究。
步骤四学生们可以自行讨论、分工合作，参考同桌和不同小组的构建方案，运用数学知识和创新思维进行实践，直到完成灯笼的制作。
步骤五完成后，学生需要对自己的灯笼进行介绍，并解释自己所运用的数学知识。
同时，其他小组可以提出一些建议和意见，共同学习。
步骤六教师针对完成的情况进行点评，帮助学生总结经验，并鼓励大家发扬自己的思维和创造力。
学生手册1.拆开材料，先了解一下有哪些材料。
2.在灯笼的设计中，三角形是不可或缺的，因此要了解三角形的基本概念。
3.运用相似形的概念，为灯笼设计出三个相似的三角形。
4.要注意传统元素的融入，洋派和中式的结合可以让作品更加生动有趣。
5.团队协作，每个小组成员需要尽力发挥自己的优势，遇到问题齐心协力去解决。
6.最后做一个简单的介绍，讲解一下自己的设计思路和方法。
材料准备1.四条不同长度的绳子。
2.两个直角三角形。
教学反思本次教学活动重在培养学生的数学思维、创新能力、团队合作精神和逻辑推理能力。
大班数学游戏活动教案《挂灯笼》
大班数学游戏活动教案《挂灯笼》活动简介本次数学游戏活动的主题为“挂灯笼”，旨在通过一系列有趣的游戏和活动，让孩子们对于数学的认识和理解得到深化。
活动的内容主要包括数字形状认知游戏、数字积木游戏、数字翻牌游戏等等。
活动目标•提高孩子们对于数字和形状的认知能力；•培养孩子们的数学思维能力；•增强孩子们的团队合作意识。
活动准备材料•纸板灯笼（预先准备好，可以请家长自行制作）；•数字积木；•数字卡牌。
场地教室内或室外的场地均可，只需确保有足够的空间供孩子们活动。
活动流程游戏1：数字形状认知游戏1.将数字积木放在桌子上，并在一旁放置数字卡牌。
2.让孩子们自由选择数字积木，并用积木拼出对应的数字。
3.让孩子们找到对应数字卡牌，卡牌上会有相应的形状，鼓励孩子们将相同形状卡牌放在一起，进行分类。
游戏2：数字积木游戏1.分成数个小组，每个小组分别有一份数字积木。
2.给每个小组一份数字卡牌，要求小组成员用数字积木拼出对应的数字，并在卡牌上打上对应的数字。
3.每个小组分别在一定时间内完成任务，并将拼好的积木数字放在桌子上。
4.点选积木数字最快的小组为胜者。
游戏3：数字翻牌游戏1.在地上或墙上用蓝色胶带制成1-10号数字牌。
2.每个小组同时翻牌，找到两个相同数字的卡牌。
3.如果找到相同数字的卡牌，则取下；如果没有找到，则翻回去。
4.游戏时间结束后，取得最多相同数字的小组为胜者。
活动总结通过这次数学游戏活动，我们让孩子们在快乐的游戏中学习和认知了数字、形状、计数等数学知识，也锻炼了他们的团队合作能力和思维能力。
未来的数学学习之路，充满着趣味和挑战，希望每一个孩子都能在这次活动中获得乐趣和成长。
大班数学游戏活动教案《挂灯笼》
大班数学游戏活动教案《挂灯笼》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和认识数字1-10，能够按数字顺序挂灯笼。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的积极参与度。
二、活动重难点1.重点：让幼儿能够独立完成按数字顺序挂灯笼的任务。
2.难点：培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。
三、活动准备1.挂灯笼的材料：红色、黄色、绿色等彩纸，剪刀，胶水。
2.数字卡片1-10。
3.音乐CD《挂灯笼》。
4.彩灯、彩带等装饰物品。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师带领幼儿做《挂灯笼》手指游戏，熟悉音乐旋律。
（二）基本环节1.导入教师出示挂灯笼的材料，引导幼儿观察并说出材料的颜色、形状。
师：小朋友们，你们看，老师准备了什么材料？它们是什么颜色和形状的呢？2.讲解游戏规则师：今天我们要来玩一个挂灯笼的游戏。
游戏规则是这样的：我们要按照数字1-10的顺序，把灯笼挂起来。
每个人负责挂一个灯笼，挂完灯笼后，我们要一起唱《挂灯笼》歌曲。
3.游戏进行（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，让幼儿找出数字卡片并按顺序排列。
师：小朋友们，你们谁能找出这些数字卡片，并按照从小到大的顺序排列呢？（2）幼儿按顺序挂灯笼。
师：现在我们要开始挂灯笼了，每个人负责一个灯笼，请你们按顺序把灯笼挂起来。
（3）挂完灯笼后，教师带领幼儿一起唱《挂灯笼》歌曲。
（三）拓展环节1.教师出示彩灯、彩带等装饰物品，让幼儿自由发挥，装饰灯笼。
师：小朋友们，现在我们的灯笼已经挂好了，你们还能想出其他装饰方法吗？2.教师组织幼儿进行“最美灯笼”评选活动，让幼儿互相欣赏、交流。
师：小朋友们，你们觉得哪个灯笼最美呢？请你们来说一说。
（四）结束环节1.教师带领幼儿整理活动现场，收拾道具。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对挂灯笼的游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
大班数学教案《挂灯笼》
大班数学教案《挂灯笼》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学内容1.学习感知数与量的对应关系。
2.学习挂灯笼的游戏规则。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数与量的对应关系，学会挂灯笼的游戏规则。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数与量的对应关系。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一串灯笼，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论灯笼的数量、颜色等特征。
2.感知数与量的对应关系（1）教师分发灯笼和数字卡片，让幼儿将相同数量的灯笼与数字卡片配对。
（2）教师引导幼儿观察、交流，发现数与量的对应关系。
3.学习挂灯笼游戏规则（1）教师介绍游戏规则：幼儿需要根据灯笼的数量，将相同数量的灯笼挂在一起。
（2）教师示范游戏过程，让幼儿观察、理解。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4.游戏活动（1）教师设置游戏场景，如：小兔子家、小熊家等。
（2）幼儿根据场景，选择相应数量的灯笼进行挂灯笼游戏。
（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导。
（2）教师引导幼儿思考：在游戏中，如何更好地运用数与量的对应关系。
（3）幼儿分享自己的游戏心得。
6.活动延伸（1）教师提供更多数量的灯笼和数字卡片，让幼儿进行拓展游戏。
（2）教师鼓励幼儿创造性地进行挂灯笼游戏，如：将灯笼挂成不同的形状。
（3）教师组织幼儿进行户外挂灯笼活动，让幼儿在真实环境中感知数与量的对应关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，对数与量的对应关系有了更深刻的认识。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，教师还需关注幼儿个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导。
在今后的教学活动中，教师可以尝试更多有趣的游戏，让幼儿在快乐中学习数学。
重难点补充：教学重点：让幼儿在操作中自然感知数与量的对应关系，并通过游戏活动加深理解。
大班中秋挂灯笼教案及反思
大班中秋挂灯笼教案及反思教案标题：大班中秋挂灯笼教案及反思教学目标：1. 让学生了解中秋节的传统文化，特别是关于灯笼的相关知识。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过制作和装饰灯笼，培养学生的艺术审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成灯笼制作任务。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍中秋节和灯笼的相关知识。
2. 纸张、剪刀、彩笔、彩纸、胶水等制作灯笼所需材料。
3. 提前准备好一些示范灯笼，以供学生参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示图片或PPT，向学生介绍中秋节的由来和传统习俗。
- 引导学生回答问题，了解灯笼在中秋节中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或图片等形式，向学生介绍不同种类的灯笼和它们的特点。
- 引导学生观察示范灯笼，了解其结构和制作方法。
3. 制作灯笼（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 给每个小组提供制作灯笼所需的材料，并指导他们按照示范灯笼的样式进行制作。
- 鼓励学生自由发挥创造力，可以在灯笼上绘制自己喜欢的图案或写上祝福的话语。
4. 装饰灯笼（15分钟）：- 提供彩纸、彩笔、胶水等装饰材料，让学生为自己制作的灯笼进行装饰。
- 引导学生运用不同的装饰材料，让灯笼更加美观。
5. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的灯笼，并分享他们的创作心得和感受。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾整个制作过程，让他们谈谈自己在制作灯笼中遇到的困难和解决方法。
- 引导学生思考，如果再次进行类似的活动，他们会做些什么改进。
教学延伸：1. 组织学生参观中秋节灯笼展览，让他们欣赏更多不同样式的灯笼。
2. 鼓励学生与家人一起制作灯笼，增进家庭的亲子互动。
3. 组织学生在中秋节期间举行灯笼展示活动，让更多人欣赏他们的作品。
教案反思：通过这个教案，学生能够了解中秋节的传统文化，培养动手能力和创造力。
大班数学教案《挂灯笼》
大班数学教案《挂灯笼》教案背景本教案适用于大班幼儿园教学，针对幼儿数学启蒙教育，通过小组协作合作，培养幼儿的团队合作能力和创造力，加深对数字概念、形状的认识和理解。
教学目标•能够认识并称呼数字1-10，学会用手指及图像展示数字1-10。
•能用手、脚指头数数并记录。
•能准确“挂”上符合题意的图案，锻炼幼儿的创造力及手眼协调能力。
•通过小组合作来增进幼儿团队协作能力，培养同学互相关注，互相帮助的良好氛围。
•能够通过游戏的形式学习、了解元宵节文化背景和习俗。
教学内容数字1-10的认识及手指练习•认识数字1-10：教师出示数字卡片，让学生逐次数数，后教师随机指出某个数字，学生迅速手举出相应的数字卡片。
•用手指、脚指头数数：学生集体用手指、脚趾数数，先数出1，再数出2。
可先教学生数数1-5，再教学生数数6-10。
•练习手指灵活性：教师引导学生通过挤吹气球或手捏泡沫等活动，锻炼手指的灵活性。
挂灯笼游戏•游戏介绍：将纸卷成圆筒状，用画笔描绘各式各样的图案，通过纸材的撕剪来初始“捆扎”灯笼，放入热水里烫上火腿筋，再放置风口处待他们干燥，之后缀游戏玩法，同学们将自己做的灯笼背负，寻找符合题意的卡片，将卡片画面上的图案“挂”在自己的灯笼上，先“挂”满者为胜。
•游戏规则：玩家在开始之前需根据卡片画面绘制出符合要求的图案，并制作成半成品的灯笼。
教师在指导学生如何制作并装饰好灯笼后，通过抽卡片的方式来给出每轮新增挂表内容，第一个完成目标的小组可获胜；如果全部小组完成时间相近，则按装饰创意评出最佳表现小组。
•游戏目标：通过比赛的形式，鼓励幼儿在游戏过程中掌握灯笼制作方法，提高手工拼贴能力。
同时，在比赛中增强小组协作意识和创造力，同时锻炼幼儿手眼协调能力和空间想象力。
教学流程1.师生互动：问好，互相了解，留出5-10分钟。
2.数字预习：老师出示数字卡片，逐一数数，学生活动跟随，合理呈现拍摄角度，让孩子对数字有个清晰明了的印象。
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幼儿园大班社会活动：挂灯笼
活动目标：
1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。
2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。
活动准备：
1、《挂灯笼》PPT；
2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；
3、各式灯笼每人三条。
活动过程：
一、看看说说
师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”
师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”
小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。
二、看算式题挂灯笼
师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，
好吗？”
教师逐一演示PPT：
（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：
提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）
（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）
提问：
A你又看到了什么？（式题和灯笼）
师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。
算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。
数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。
（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）
提问：这道算式题中的4、1和5分别表示什么？
（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？
小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。
看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。
（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；
提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）
教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。
三、幼儿操作
师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。
可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！
1、幼儿操作
2、交流：
（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。
（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）
延伸活动：
今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？
下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？
编辑：cicy。