英语 外研版观摩活动教学设计表
外研版英语教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
外研版英语教学设计引言外研版英语教材是中国广大学校所采用的一种流行的英语教材之一。
作为教师，我们需要通过精心设计的教学方案来教授这些教材，以确保学生能够有效地学习英语知识和技能。
本文将介绍一种基于外研版英语教材的教学设计，旨在帮助教师们更好地开展英语教学工作。
教学目标在制定教学设计之前，我们首先需要明确教学目标。
根据学生的年级和英语水平，我们可以确定以下几个目标：1. 提高学生的听说能力：通过多种听说练习，如听取录音、对话练习和角色扮演，帮助学生提高英语听说能力。
2. 培养学生的阅读理解能力：通过阅读教材中的文章和短文，帮助学生培养对英语文本的理解能力，并提高阅读速度。
3. 提升学生的写作能力：通过写作练习和作文指导，帮助学生提高英语写作能力，培养他们的写作技巧和表达能力。
教学内容根据外研版英语教材的内容特点和教学目标，我们可以选择以下内容进行教学：1. 语法知识：根据学生的年级和英语水平，选择合适的语法知识进行教学。
例如，基础班可以教授一些基本的语法规则，如时态和语态；高级班可以教授一些复杂的语法知识，如宾语从句和定语从句。
2. 生活对话练习：通过角色扮演和对话练习，帮助学生提高英语口语能力。
可以选择一些与学生生活相关的对话场景，如在商店购物、预订旅馆和问路等。
3. 阅读理解练习：选择一些与学生年龄和兴趣相关的文章和短文，进行阅读理解练习。
可以在阅读前预测问题，阅读过程中进行问题解答，以及阅读后进行相关讨论。
教学活动设计根据教学内容和教学目标，我们可以设计一系列教学活动，以帮助学生有效地学习英语知识和技能。
以下是一些示例活动：1. 角色扮演：选取一些生活场景，让学生扮演相应的角色进行对话练习。
例如，学生可以扮演顾客和店员，在商店购物时进行对话。
2. 小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个话题，让他们在一定的时间内进行讨论和思考。
之后，每个小组派一位代表来介绍他们的讨论结果。
3. 创意写作：引导学生进行创意写作，让他们运用所学的语法知识和词汇，写出自己的故事或观点。
外研版六年级英语下册全册教案教学反思教学计划及进度表
外研版六年级英语下册全册教案教学反思教学计划及进度表六年级英语下册教学计划一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、学情分析六年级共有50人，男生27人，女生23人。
优秀生11人，后进生15人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。
根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。
对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
三、教材分析（一）教材主要特点1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
（二）各模块主要内容：MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.Unit 2 What do you want to eat?MODULE 2Unit 1 When are we going to eat?Unit 2 It will snow in Harbin.MODULE 3Unit 1 The sun is shining.Unit 2 The cows are drinking water.MODULE 4Unit 1 The balloons are flying away!Unit 2 The apples are falling down the stairs.MODULE 5Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.Unit 2 He’s riding his bike,but it startsto rain.MODULE 6Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou Ⅴ.MODULE 7Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.Unit 2 She couldn’t see or hear.MODULE 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?Unit 2 Why are you wearing a hat?MODULE 9Unit 1 Best wishes to you!Unit 2 Wishing you happiness every day.MODULE 10Unit 1 We’re going to different schools.Unit 2 What are you going to study?四、教学目标1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。
外研版初中英语教学设计表
外研版初中英语教学设计表Step1Step2Step3Step4leadinthenewlanguage.akthetudent:Howlong haveyoubeenatudenthere/tudiedEnglihEtcPlaythetapeTellthetudent:W e’regoingtolitentoaconverationaboutMJame.ak:introducethemelfUin gthefollowingentencetotalkaboutmye某perienceHowlonghaveIworkedatmychool？/beenateacher/taughtEnglih/tudiedEnglih？workinpairandcheckWorkinpair:HowlonghaveIworkedatmychool/beenate acher/taughtEnglih/tudiedEnglih？Akandanwer,thencheckLitenandanwer:Greetingandintroducemyelftolea dinthenewlanguage.Preentationtalkaboutmye某periencePracticeWorkinpairHowlonghaveyouknownherFor2year.HowlonghaveyoulivedhereSince2 002.HowlonghaveyoutudiedChineeForayear.for+时间段（表示：多少年了。
）ince+时间点（表示：自从…以来。
）学生学习活动评价设计学生课堂学习评价表学校：班级：学号：姓名：项目A级B级C级个人同学教师评价评价评价上课认真听讲，认真作业认真，参与讨论态度认真积极举手发言，积极参与讨论与积极交流，大量阅读课外读物大胆提出和别人不同的问题，大自信胆尝试并表达自己的想法善于善于与人合作，与人虚心听取别人的合作意见能有条理表达自思维己的意见，解决的条问题的过程清理性楚，做事有计划具有创造性思思维维，能用不同的的创方法解决问题，造性独立思考我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：上课能认真听上课无心听讲，讲，作业依时完经常欠交作业，成，有参与讨论极少参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物有提出自己的不同看法，并作出尝试能与人合作，能接受别人的意见。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 7 Unit 1表格式教学设计
教材分析本课内容是Sam, Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
课文运用There is... 来说明照片上有什么，并结合现在进行时描述图片上的人或物正在做什么。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：horse, sheep, vegetable, climb, face, have a look, ride ahorse, climb a tree, under the tree2. 掌握句型：There is... in this photo. …is doing…二、能力目标能运用本课所学语言描述图片内容。
三、情感目标培养学生的观察能力和表达能力，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯。
教学重点与难点教学重点：掌握本课的重点单词和句型There is… in this photo. / …is doing…教学难点：能运用所学语言描述图片或者亲眼所见的场景。
教学辅助教师准备：OHP, video, word cards学生准备：喜欢的图片。
教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动2.拓展思维想一想。
图片中有两个男孩，还能用There is... 来描述吗？Classroom Assessment Language EncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Unit 1 There is a horse in this photo.a horse It’s running fast.There is a sheep in this photo. It’s eating vegetables.a cat It’s cl imbing a tree.a girl She’s watching the cat. Homework:1. Listen and read the text.2. Describe the pictures of Activity 4 using “There is .. in the photo. He / She is…”。
外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学设计(表格版)
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
外研社版小学四年级We went to the Great Wall.全国英语观摩课教学设计
外研社版小学四年级We went to the Great Wall.全国英语观摩课教学设计整体设计思路：在课文导入部分，通过课件展示，介绍自己假期的旅行，让同学们先从听开始，一边欣赏优美的风景图片，一边倾听老师对一次旅行的描述，这样的开课设计，直接切入主题，先让学生对描述参观和游览经历有一个整体的感知。
在进入课文学习时，以Daming 和Sam昨天的旅行开始引入，分两个步骤讲读课文。
第一步，先对课文有一个整体的认读，语篇学习我们强调整体感知，所以让学生通过看图和听音默读，对课文有一个整体的认识，接着，与学生一起完成新授单词的学习。
第二步是对课文的阅读和进一步的理解，老师专门提出了四个问题：通过这四个问题，学生进一步理解Daming 和Sam在游览的过程中，都经历了什么，为之后学生描述自己的游览经历做语言铺垫。
在第三环节中，设计了游览宁夏的三个知名景点，通过浏览图片的方式，调节了课堂气氛。
通过老师带领大家游览，在此情景中，同学们又对句型的理解加深了印象，为后面段落的输出做铺垫。
第四环节小组活动，让学生今天所学和以前所学的一些内容进行综合运用。
知识技能目标A.通过课件，图片等，学生在语境中感知，并能认读下列动词过去式：go-went, see-saw, ate-eat, had-have, buy-bought;B.通过课件，教师引导，以及听，找，读，练等活动，学生学习本课短文，理解全文中心大意。
语言能力目标(1)能够听，说，认读单词go-went, see-saw, ate-eat, had-have, buy-bought;(2)能够听，说，读下列句子：We went to the Great Wall.We saw lots of mountain.We ate apples.You had a good time.(3)通过对课文的学习和理解，能够简单描述一次参观或游览的经历。
情感态度目标a.通过对旅行的描述，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀；b.增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，能通过学习和模仿，将学到的英语知识应用于生活。
外研版英语八年级上册Revision module A教案(表格式)
1.Sunnerize and play a video about a foreign teacher giving advice on English learning
2.Homework:
➢ Remember all the useful expressions about English learning
➢ Find out more good ways to learn English and share with the class
Blackboard Designing
listen to the teacher carefully in class
listen to the radio in English
1. Read the requirements of the task and think about the structure, then try to write by oneself
2. Ask S to revise others’ writing in groups according to the writing standards
Teaching plan
Topic
Language Learning
Type of lesson
Writing
Knowledge goals:
1. Review and consolidate the expressions about learning English, such as speaking English as much as possible, read aloud, write down mistakes,listen to music,etc.
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表格式完整版)
1. 热身复习出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。
老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗？Let’s have a look!”展示课本活动一的动画，请同学们看图。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。
”3.课文教学4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛1. 热身导入1)带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2)展示课本活动一的动画，请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
3)教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much 的发音。
2. 任务呈现：教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。
在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”3.课文教学播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
再次播放，让学生完整的听一遍再次播放，让学生逐图跟读语句。
学习购物对话的基本模式。
分小组表演课文。
4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成：以小组为单位展开玩具和文具的模拟义卖活动。
最新中小学教学word试卷-可编辑。
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表格式)
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表
格式)
外研版小学英语（三起）四年级上册教案（表格格式）
教案概述
- 教材名称：外研版小学英语（三起）四年级上册
- 教案类型：表格格式
- 目标字数：800字以上
教案编写原因
本教案的编写旨在为教师提供一份简洁、清晰的教学参考，帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。
教案内容
教案编写注意事项
- 教案中的教学目标应根据学生的研究情况和教材内容来确定，既要考虑知识点的掌握，也要注重学生的语言运用能力。
- 教案中的教学重点和难点应结合教学目标来确定，既要突出
重点，也要照顾学生的研究难点，帮助学生更好地理解和掌握。
- 教案中的教学资源应充分利用教材配套的素材和设备，以及
其他适合的教学辅助工具。
结语
本教案以清晰、简洁的表格形式呈现教学内容和安排，旨在帮助教师更好地进行教学活动，并促进学生对英语学习的有效参与和提高。
希望本教案能给教师们带来帮助，提升他们的教学效果。
外研版四年级上册英语教案(表格版)
Module 1教学内容分析本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
第一单元的课文情境是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的小狗。
他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处---公园大街2号。
Sam和Amy不知道这个地址的具体位置，于是他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。
这篇课文的重点是问路与指路，课文情景是非常典型的问路与指路的语境；Sam和Amy需要前往一个不熟悉的地址，所以需要问路；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以两人向老爷爷询问路线。
这说明问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。
由此可见学生也可以向警察问路，因为他们大多了解城市的主要路线。
第二单元的课文情境是Amy不断询问Tom玩具火车的位置，Tom一一作答。
这里的语境比较特别；Amy并非看不见火车的位置，她之所以询问Tom，目的在于帮助Tom发展认识能力及语言运用能力。
所以，稳重的位置问答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为Excuse me是英语中常用且重要的请求语，通常用于礼貌地引起注意（尤其是要提问时）。
在本节课中，编者建议教师每次向学生提问和发车指令前都使用这一结构，以起到强化作用，例如Excuse me. Please tell me …Excuse me. What is…?教学过程建议Module 2教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。
第一单元的课文情境是Sam向大家展示自己的绘画作品，介绍图画中的人物及他们正在做的事情。
这是一个比较典型的运用现在进行时的语境。
一般而言，描述图片内容，可以使用一般现在时表示当时发生的事情。
不过，使用现在进行时可以描述更生动，这也符合现在进行时的用法：描述现场正在进行的动作或发生的事情。
当然，要提升描述的信息含量和信息价值，就要描述他人不清楚、不了解或者看不懂的事情。
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一、基本信息
学校
课名
Unit 1 She trained hard ，so she became a great player later.
教师姓名
学科（版本）
英语 外研版
章节
三模块第一单元
课时
第 1 课时
年级
九年级
二、教学目标
掌握下列单词：
including,medal,attend,abroad,amazing,degree,doctor,whatever,victory,will,once again,give up .
能够用向别人介绍自己心目中的英雄人物
三、学习者分析
所带班级学生有45人，班级有11各学习小组。学生学习英语的积极性较高，对于本模块的话题他们也是较熟悉，八年级下册Friendship接触过人物介绍类的对话和文章。因此便于开展教学。同时处于九年的他们也可以通过学习英雄人物的精神来提升自己。
四、教学重难点分析及解决措施
读懂对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题；能听懂有关英雄人物的故事。
播放音频并展示答案
Hale Waihona Puke 听后3:50-4:05理解对话内容
完成对话改编的题
1）读对话并完成表内容。
2）观看视频核对表格内容。
对完成表格内容并举例说明从邓亚萍身上学到什么。
核对答案
小结
4:05-4；10
课堂小结
利用板书引领学生简单复述邓亚萍英雄事迹。
理解句型：
She trained hard,so she became a great player later .
She is my hero because she is one of the best players in the world .
能听懂对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题；能听懂有关英雄人物的故事
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
听前
3:30-3:36
导入单元话题
检查课前自学内容并展示邓亚萍图片和播放英文歌Heroes
讨论图片
音频来营造氛围
听中
3:36-3；50
理解对话内容
1）听第一个小对话并选择正确答案。
2）再听一遍，不全所缺单词。
3）听活动三的对话并选择正确答案。
根据板书内容复述邓亚萍的英雄事迹。
六、教学流程图
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
教学重点：词汇和句型的理解，并且通过听力获取具体信息是本节课的重点。通过听前的讨论活动以及课前自学检测为学生做听力做准备。
教学难点：能听懂对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题；能听懂有关英雄人物的故事并能够用向别人介绍自己心目中的英雄人物。通过复述对话和完成对话改编的选词填空来突破难点，让学生有话可说，同时也为参加考试服务。