笔算乘法【人教版】
人教版三年级数学上册《笔算乘法》课件
604
×
38
4 832
练习1：
小明和父母在国庆期间参观动物园，每 张门票108元，那么小明一家需要门票多 少钱？
108×3＝ 324（元）
108 × 3 3 24
答：小明一家需要门票324元。
练习2：
琪琪在学校图书室里买了 3套《绿色卫士》丛书， 每套208元。一共需要多 少元？
208 ×3= 624（元）
9
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
阅读与理解
分析与解答
根据6元一个的碗可以
买6个，可以算出总价
钱。
知道了这笔钱有多少，再算可
以买几个。
6 ×6=36（个） 36÷9=4（个）
6 ×6÷9 =36÷9 =4（个）
回顾与反思
4个9元的碗和6个6元的碗， 总价钱一样。正确。
2 ×3=6（枝）
30+6=36（枝）
还可以用 竖式计算。
12
×3 6
30 36
2 ×3 10 ×3
12 ×3
36
因数 因数 积
概念总结：
在进行乘法的竖式计算时，把数 位较多的因数写在上面，数位较少的 写在下面与第一个因数的个位对齐， 然后先用第二个因数的个位与第一个 因数的个数相乘写在个位上，再与十 位上的数相乘写在十位上。
小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算 起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的 积满几十，就要向前一位进几。
练习2：
117 × 5＝ 585 123 × 4＝ 492
117 × 35
585
123 × 14
4 92
练习3：
人教版三年级下册数学笔算乘法(课件)(共16张PPT)
4 两位数乘两位数
第3课时 笔算乘法（不进位）
一、复习导入，揭示课题
14
×2 28
2 31
×
3
6 93
让我先考考你们！
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
光头强收到了12箱衣服，每箱14件。
一共有多少件衣服？
一箱14 件
一个点子表示一件衣服
两位数乘两位数是怎样计算的：
1、相同数位对齐，先用第二个因数的个
×
位依次去乘第一个因数的每一位数，得数
的末位与因数的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位依次去乘第一 个因数的每一位数，得数的末位与因数的 十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
我卖了14件，每件22元，一共卖了多 少钱呢？
三、知识运用
14×12＝？
共12箱
活动要求：
（1）利用点子图分一分、圈一圈，再 把口算的算式写在点子图的旁边。
（2）把自己的方法在小组内互相交流 一下。
14×12＝ 168（件）
小亮这样想：
小红这样想：
4箱
4箱
10箱
4箱
14×4＝56 56×3＝168
2箱 14×10个因数个位上的数去乘第一个因数各个数位 上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；
2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个数位 上的数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；
3、然后把两次乘得的积相加。
光头强卖了14件，每件22元，请你帮 他算算他卖了多少钱？
22×14＝308（元） 答：他卖了308元。
太感谢大家啦，我请大家吃鸡蛋！
13盒鸡蛋 每盒22枚
《笔算乘法》教案三年级上册数学人教版
重点：
1. 两位数乘一位数的笔算方法。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
难点：
1. 理解并掌握两位数乘一位数的笔算过程。
2. 灵活运用乘法口诀解决复杂数学问题。
解决办法：
1. 针对重点内容，通过具体的例题讲解和练习，让学生反复笔算，加深对笔算方法的理解和记忆。
2. 对于难点内容，可以通过分步骤讲解、引导学生画图辅助理解、提供充足的练习机会等方式，帮助学生突破难点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
4. 数学思考：引导学生运用已学的知识进行逻辑推理和分析，培养他们的数学思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，发现和解决数学问题，从而达到提升学生核心素养的目的。通过本节课的学习，学生将能够在掌握乘法知识的同时，提高自己的数学思维能力、合作能力以及解决问题的能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘一位数的笔算方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的两位数乘一位数的笔算方法和相关技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
6.2笔算乘法(多位数乘一位数)(教案)-三年级上册数学人教版
6.2 笔算乘法（多位数乘一位数）（教案）三年级上册数学人教版我今天要给大家讲解的是6.2笔算乘法（多位数乘一位数），这是人教版三年级上册数学的一个重要内容。
一、教学内容1. 笔算乘法的基本原理；2. 多位数乘一位数的步骤；3. 检查笔算结果的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，并且能够独立完成相关的计算。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解并掌握多位数乘一位数的笔算步骤，难点在于如何处理进位问题。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学课件，以及每位同学一份的练习纸。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入，比如说，假设我们要计算345乘以6，我们可以怎么算？3. 演示：我会用多媒体课件来演示这个笔算过程，让同学们更直观地理解。
4. 练习：然后，我会给同学们发放练习纸，让他们按照刚刚学到的方法，独立完成一些笔算题目。
5. 讨论：在同学们完成练习后，我会组织他们互相讨论，看看他们的答案是否正确，以及他们是如何解决一些难题的。
六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出多位数乘一位数的笔算步骤，以及一些关键的注意事项。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，独立完成练习纸上的题目，并检查自己的答案。
答案：见练习纸。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看同学们是否掌握了多位数乘一位数的笔算方法，以及他们在练习中遇到了哪些问题。
同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里继续练习，巩固今天学到的知识。
重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容上，我不仅要讲解笔算乘法的基本原理，更要通过实际例题来让同学们理解多位数乘一位数的计算过程。
我会特别强调每一步的计算方法和为什么要这样计算，以帮助同学们建立扎实的数学基础。
二、笔算步骤的详细讲解对于多位数乘一位数的笔算步骤，我会进行详细的讲解。
我会从右到左，一位位地进行乘法运算，并解释每一位的计算是如何进行的。
三年级上册数学教案-6.2笔算乘法｜人教版
三年级上册数学教案6.2笔算乘法｜人教版教案：三年级上册数学教案6.2笔算乘法｜人教版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册的数学教案有着深入的理解和实践。
在本次教学中，我将带领学生们学习 6.2笔算乘法。
一、教学内容我们将使用人教版三年级上册数学教材，本节课的教学内容主要来自于教材的第六章第二节。
这一节主要讲述了笔算乘法的基本方法和步骤，学生们将学习如何通过竖式计算两个一位数的乘积。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算乘法的基本方法，能够熟练地进行竖式计算，并理解乘法运算的本质。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握笔算乘法的基本步骤和计算方法。
难点在于如何让学生们理解竖式计算的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我将准备一些竖式计算的例题和练习题。
同时，我还会准备一些小黑板和彩色粉笔，以便在课堂上进行板书。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引发学生们对乘法运算的思考。
例如，如果小明有3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友呢？2. 例题讲解：然后我会展示一个竖式计算的例题，比如计算23乘以45。
我会逐步解释竖式计算的步骤，从个位开始，先计算3乘以5，然后计算3乘以4，接着计算2乘以5，计算2乘以4。
将所有的结果相加，就得到了最终的答案。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些类似的练习题，让他们独立进行计算，并在课堂上进行讲解和讨论。
4. 板书设计：在讲解的过程中，我会利用小黑板和彩色粉笔，将竖式计算的过程和结果进行板书，以便学生们更加清晰地理解。
5. 作业设计：我会布置一些笔算乘法的家庭作业，让学生们回家后进行练习，巩固所学的知识。
六、作业设计a) 12 × 34b) 56 × 78c) 89 × 452. 请解释竖式乘法的基本步骤和计算方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于竖式乘法的理解还存在一些问题，有些学生对于竖式计算的步骤和原理还不够清晰。
6.2 笔算乘法 知识梳理(一) (课件)人教版数学三年级上册
考
对点典例剖析
点 清
典例 2 一个双肩包 63 元，王阿姨一天卖出了 9 个
单 解
这样的包。一共卖了多少钱？
读
第 2 课时 多位数乘一位数（进位）的笔算乘法
考 ［解题思路］ 9 个双肩包就是 9 个 63 元。 点 清 单 解 读
［答案］ 63×9=567（元） 答：一共卖了 567 元。
第 2 课时 多位数乘一位数（进位）的笔算乘法
［答案］ 225×3=675（千克） 答：3 头这样的牛共重 675 千克。
第 2 课时 多位数位数（连续进位）的笔算乘法
点 清
1. 在乘法里，乘数也叫作因数。
单 2. 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多
解
读 位数每一位上的数。哪一位上乘得的积满几十，就要向前
考 ［解题思路］一次可坐 23 人，2 次有 2 个 23 人，列 点 清 式为 23×2。 单 解 读
［答案］ 23×2=46（人） 答：2 次一共可以坐 46 人。
第 1 课时 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法
方 ■方法：用移多补少法进行巧算
法 技
移多补少，即在几份数量不同的实物中，从多的那份里
单 每一位上的数；哪一位上相乘的积满几十就要向前一位进
解
读 几；哪一位上有进上来的数，乘完后再加上进位的数。
如：12×8＝96
第 2 课时 多位数乘一位数（进位）的笔算乘法
考 重难突破
点 清
两个数相乘时，为什么不从高位乘起？
单
解 答：例如 16×3，如果从十位乘起，会出现十位上
读 3×1=3，而个位上 3×6=18，应该向十位进 1，那么积的十
法 技 是 109、110、111、112、113。
《笔算乘法》人教版小学数学三年级上册PPT课件
4 0 29 ×3
新知探究
数学活动 1、每位同学自己编一道乘数中间有0的乘法竖式，不计算。 2、同桌互换竖式。 3、批改同桌的竖式，把错误地方用红笔圈出来，并让他（她）在旁边重做一遍。
课堂练习
1.指出下面计算错误的地方并改正。
604 ×2 1228
0
604
第6单元 多位数乘一 位数
6.2.1 笔算乘 法
人教版小学数学三年级上册
第6单元 多位数乘一位数
6.2.1 笔算乘法
大
家
都
预
习
了
吗
？
讲解人： 日期：2022.02.26
课前导入
321 ×3
421 ×3
451 ×3
4 54 9 ×3
不进位
进位
两次进位
三次进位
新知探究
讨论： 1. 积是几位数？ 2. 有进位吗？ 3.会碰到什么新的问题?
4 05 9 ？
×3
新知探究
0和任何数相乘都得0
2×3=6 1×3=3 0×3=0
……
新知探究
在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
9+0 ○＞ 0×9 407 ○＞ 407×0 100－0 ○＝ 100+0 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 ○＞ 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
新知探究
×2 1 02 8
课堂练习
2.数字迷
1 01
×
5
5 05
1 07
×
5
5 35
1 03
×5Biblioteka 5 151 05×
笔算乘法 (人教四上)
笔算乘法 (人教四上)笔算乘法是小学数学中的重要内容之一，也是培养学生计算能力和逻辑思维的基础。
本文将介绍人教版四年级上册关于笔算乘法的教学内容和方法。
一、笔算乘法的基本概念1. 乘法的定义乘法是加法的一种推广，表示按照一定的次数进行重复加法运算。
在乘法中，有两个因数和一个积。
例如，2 × 3 = 6 中的2和3是因数，6是积。
2. 横式乘法和竖式乘法笔算乘法可以用横式乘法和竖式乘法两种方法进行计算。
横式乘法是将两个因数横着排列，在上方写上一个因数，在下方写上另一个因数，通过逐位相乘并相加得到积。
竖式乘法是将两个因数竖着排列，逐位相乘并相加得到临时的部分积，然后将各个部分积相加得到最终积。
二、笔算乘法的教学步骤1. 理解乘法的意义为了让学生理解乘法的意义，教师可以通过实际生活中的例子进行说明。
例如，购买苹果时，每个苹果的价格是2元，如果购买3个苹果，那么需要支付多少钱？通过这样的例子，学生可以理解乘法是一种重复加法的运算。
2. 初步认识横式乘法教师可以通过示例和练习，让学生初步认识横式乘法。
例如，计算2 × 3，可以写成如下的横式乘法：2× 3通过逐位相乘并相加，得到最终的积6。
通过多个类似的例子练习，学生可以掌握横式乘法的基本步骤和方法。
3. 掌握竖式乘法在学生掌握横式乘法后，可以引入竖式乘法的概念。
竖式乘法可以通过逐位相乘并相加的方法，更快速地得到乘积。
教师可以通过示例和练习，引导学生掌握竖式乘法的步骤和方法。
例如，计算23 × 24，可以按照以下的竖式乘法进行计算：2 3× 2 4-------9 2 （23的个位数乘以24的个位数）+ 4 6 0（23的十位数乘以24的个位数）-------5 5 2 （最终的积）通过多个类似的例子练习，学生可以逐步掌握竖式乘法的技巧和方法。
4. 综合练习和巩固在学生熟练掌握横式乘法和竖式乘法后，教师可以进行一些综合练习和巩固。
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我们可以从题目中得到哪些信息呢？
一共需要的酸奶盒数为：
怎样列式呢？
48×37
方法一：估算
我们可以先预测一下大 约需要多少盒酸奶。你 还记得怎么估算吗？
48≈50；37≈40
50×40＝2000 大约2000盒。
方法二：口算
48 × 37= 1776
48×30=1440 48×7=336 1440＋336=1776
40×37=1480 8×37=296
1480+296=1776
方法三：竖式
48×37＝ 48
× 357 33 6
接下来怎样算？
48×37＝ 1776 48
× 2 357 33 6
1 44 1776
48×3，先算8×3 8×3=24， 4保留，2应该进到十位上， 再算3×4，3×4 =12， 12+2=14， 所以方框中从左到右 依次填1、4、4。
比一比谁算的快？
23
× 314 92
69 782
54
× 239 48 6
1 08 156 6
47
× 4612 94
28 2
29 1 4
78
× 6 812 15 6
624
639 6
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
21 × 34
86 4 63
76 19 4 （√× ）
59 × 22
11 8 11 8
笔算 乘法
人教版数学三年级上册第四单元 授课教师：侯鑫洋 于田县第一中学小学部
一、引入新课
算一算。
35×9= 315 480×8= 3840
58×10= 580 26×7= 182
今天我们要学习更复杂的笔算： 两位数乘两位数（进位）的笔 算乘法。
Hale Waihona Puke 二、自主探究春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午 餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
1 22 39 68 （×√ ）
43 × 46
25 8 172
197 8 （√ ）
归纳
笔算两位数乘两位数（进位）的方法：
相同数位对齐，从个位乘起，先用一个 乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数，用 哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对 齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进 几，再把两次乘得的积相加。
四、课堂小结
进位的笔算乘法 48×37
48
注意：
× 357 33 6
2
1 44
1776
与哪一位相乘的 积满几十就向前一位 进几，计算时不要忘 记加进位的数。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢大家！