如何培养小学生的“终身体育”观念
体育教学中如何培养学生的终身体育意识
体育教学中如何培养学生的终身体育意识培养学生的终身体育意识对于他们的身心健康和全面发展非常重要。
在体育教学中，我们可以采取以下方法来培养学生的终身体育意识：一、多样化体育项目的开展在体育课上，老师可以引入多种体育项目，如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，让学生有机会接触、体验到不同的体育项目。
通过多样化的体育项目，学生可以找到自己喜爱的项目，从而主动参与，并且形成乐于参与体育活动的习惯。
二、培养学生对体育的興趣和热爱在体育教学中，教师应注重培养学生对体育的興趣和热爱。
教师可以通过激发学生的兴趣和动机，让他们在体育活动中享受运动的乐趣。
例如，可以组织一些有趣的体育游戏和挑战，给予学生正面的反馈和鼓励，让学生激发学习和参与的兴趣。
三、体育活动的实践与应用学生通过实践和应用来提高体育意识。
教师可以组织体育竞赛、运动会等活动，让学生亲身参与体育比赛，锻炼技能和团队协作精神。
此外，可以鼓励学生在课余时间参加校外的体育俱乐部、社团等，进一步提高他们的体育水平和体育意识。
四、体育知识的讲解与传授在体育教学中，老师不仅要注重技能的训练，还要传授学生一些体育知识，如运动原理、运动生理、运动安全等。
通过教学的方式，让学生了解并掌握运动的基本知识，提高他们的体育素养和终身体育意识。
五、身体健康的重要性教师可以通过讲解身体健康的重要性，培养学生对身体健康的关注和重视。
教师可以讲解一些与健康相关的知识，如饮食健康、运动对身体的好处、疾病的预防等，让学生意识到保持身体健康的必要性和重要性。
六、动机驱动教师可以通过设定学生的学习目标和激励机制，激发学生的终身意识。
例如，可以设立学生体育锻炼的挑战目标，鼓励学生在课余时间参加体育锻炼，并给予相应的奖励和认可，以增强学生的动力和兴趣。
七、示范与引导教师应该以身作则，成为学生学习的榜样。
教师可以积极参与学校的体育活动，与学生一起进行锻炼和比赛。
同时，教师可以给学生提供示范和指导，帮助他们正确掌握运动技能和规则，从而培养学生的体育兴趣和意识。
小学生“终身体育”观念的培养
小学生“终身体育”观念的培养《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。
要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”小学体育是人接受正规教育的起点，也是培养学生的终身体育观念的基础，即培养学生锻炼身体的习惯。
体育习惯的养成是“兴趣→爱好→习惯”的一个过程。
一、激发学生的体育兴趣兴趣是人的一种个性心理特征，是儿童学习的动力。
学生只有热爱体育，其学习的热情和持久力才会提高，才会成为未来真正的“体育人口”。
体育教学要新颖，要有趣味性，学生才能对学习产生兴趣。
1、转变学生的思想观念，提高对体育的认识。
教学中结合体育影片，看电视、体育录像、VCD等方法，介绍、讲解古今中外的体育趣闻、体育的起源与发展，扣人心弦的体育赛事等培养和激发学生的体育兴趣，了解体育锻炼的意义和目的。
另外，还重点向学生介绍了本校田径队和小足球队在各级比赛中获得的荣誉，并展示比赛时的照片和获得的奖杯、锦旗、奖状。
学生通过视觉感受而增强了集体荣誉感，激发了体育的热情。
2、丰富课的组织形式。
教师在体育课的组织形式上和教学内容上的多样化，教学方法和练习手段的新颖多变，会使学生有新鲜感，从而能调动学生的学习积极性。
例如，跳远是锻炼身体的重点教材，也是竞技性很强的项目，它贯穿于小学一至六年级的各册教材。
在学生初步学会动作后，组织一次小型的跳远比赛，评出当堂课的“跳远王”，并不定期地组织“跳远王争霸战”，在学期结束时决出“跳远总霸主”。
同时告知学生每年都有这样的活动，从而很好地达到了让学生持久、自觉积极地进行体育活动的目的。
3、发挥教师自身的特长。
体育教学的过程，不仅是体育知识传授和运动技能教学的过程，同时也是师生感情展露，心灵沟通和思想交流的加温过程，教师的一言一行都在于学生进行着微妙的情感交流，使他们的学习态度染上情感色彩。
在小学中高年级中，大部分学生对足球和篮球这两个项目兴致很高，但少部分学生则兴趣不大。
小学体育课程应当培养学生终身体育意识
小学体育课程应当培养学生终身体育意识引言体育在小学教育中的重要性不容忽视。
小学阶段是儿童身体发展的关键时期，通过体育课程的教育培养学生终身体育意识是很有必要的。
本文将讨论小学体育课程应当如何培养学生终身体育意识以及其重要性。
体育课程的培养目标小学体育课程的核心目标之一是培养学生终身体育意识。
终身体育意识是指一个人在终身学习、参与和享受体育运动的态度和行为。
通过体育课程的培养，学生应当能够充分认识到体育运动的重要性，并愿意积极参与各种体育活动。
培养学生终身体育意识的方法多样化的体育运动小学体育课程应当包含多样化的体育运动项目，从而让学生接触到不同种类的运动。
通过尝试不同的运动项目，学生可以发现自己擅长和喜欢的运动，从而培养起对该运动的热爱和坚持。
培养运动习惯体育课程应当注重培养学生的运动习惯，包括定期锻炼、合理饮食和良好的作息习惯。
这些习惯将有助于学生形成健康的生活方式，并延续到成年阶段。
鼓励团队合作体育课程应当鼓励学生参与团队运动，培养合作精神和团队意识。
通过与他人合作，学生可以学会相互支持、相互配合，并培养出对团队的认同感。
强调比赛精神体育课程应当强调比赛精神，让学生明白比赛不仅仅是胜利或失败，更是一种锻炼和挑战自己的机会。
通过参与比赛，学生可以培养出坚持、团结、努力和激情的品质。
培养意志力和毅力体育课程应当培养学生的意志力和毅力。
体育运动涉及到身体上的锻炼，而这需要学生具备毅力和意志力才能坚持下去。
通过体育课程的教育，学生可以锻炼自己的毅力和意志力，对付生活中的各种挑战。
体育课程培养学生终身体育意识的重要性健康成长通过培养学生终身体育意识，可以使他们在体育运动中得到锻炼，有助于身体的健康成长。
身体的健康状况对学生的学习和生活质量有着重要的影响。
心理健康参与体育运动可以促进学生的心理健康。
体育运动有助于释放压力，提升学生的情绪状态，有助于学生更好地应对各种压力和情绪问题。
社交能力体育运动是一种社交活动，可以培养学生的社交能力。
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略小学体育教学是培养学生终身体育意识的关键时期，如何科学有效地培养学生终身体育意识，成为所有体育教师关注的重要问题。
下面就列举一些培养学生终身体育意识的策略，供体育教师参考。
要注重动机激发。
在体育课上，教师可以通过设定具有吸引力的目标和任务，引发学生参与的内在动机，培养学生对体育运动的兴趣和热情。
通过设置运动达人的称号、设置健身小组竞赛等，激发学生的参与欲望，使学生主动参与体育运动。
要注重身体素质的培养。
学生的身体素质是参与体育运动的基础，也是保持终身体育意识的前提。
体育教师要注重学生身体素质的培养，通过定期的身体素质测试，鼓励学生参与各种体育运动锻炼，提高学生的运动能力和体质水平，增强学生对体育锻炼的认同感和体验感。
要注重知识普及。
在小学体育教学中，教师要将体育知识融入到体育活动中，通过讲解、示范和引导，给学生提供必要的理论知识，使学生有系统地学习和了解体育运动规则、技能、战略等方面的知识，提高学生在体育运动中的认知水平和技能水平。
通过知识的普及，培养学生对体育运动的理解和认同，提高学生对体育运动的兴趣和热情。
第四，要注重习惯养成。
培养学生终身体育意识的关键是养成良好的体育锻炼习惯。
体育教师可以通过定期的体育锻炼安排，培养学生坚持参与体育锻炼的习惯。
每天的晨练、每周的课间活动、每月的户外徒步等，让学生养成爱运动、爱学习的好习惯。
第五，要注重体验感受。
在体育教学中，教师要注重培养学生对体育运动的体验感受。
通过创设良好的教学环境，提供丰富多样的体育活动，让学生体验到运动的乐趣、挑战和成就感，激发学生对体育运动的热爱和渴望，从而培养学生终身体育意识。
小学体育教学中培养学生终身体育意识的策略有很多，但关键是要注重动机激发、身体素质的培养、知识普及、习惯养成和体验感受。
只有通过这些策略的综合运用，才能有效地培养学生终身体育意识，让学生爱上运动，享受运动，将体育融入到自己的生活中。
小学体育课程应当培养学生终身体育意识
小学体育课程应当培养学生终身体育意识一、终身体育意识的重要性体育运动在人类社会发展中具有非常重要的地位和作用。
体育运动不仅能够促进人体健康，还可以培养学生的毅力、团队合作等品质，同时也可以给学生带来愉快的学习体验。
然而，由于现代社会节奏加快，很多人习惯了不运动的生活方式，缺乏体育运动的意识。
因此，培养学生终身体育意识，让其在以后的生活中能够持续参与体育运动，对于个人的身心健康和全面发展都具有重要的意义。
二、小学体育课程如何培养学生终身体育意识1.打好基础学习任何一门学科，都需要从基础开始。
在小学体育课程中，注重培养学生的基本体育技能，如跑、跳、投等。
这些基础技能不仅是各种体育项目的基础，也是学生终身体育运动的基础。
只有掌握了这些基本技能，学生才能在以后的学习和实践中更好地参与各种体育运动。
2.多样化的活动形式为了激发学生对体育运动的兴趣，小学体育课程应当提供多样化的体育活动形式。
例如，除了传统的田径、篮球、足球等项目外，还可以引入一些新颖有趣的体育项目，如攀岩、滑冰、游泳等。
通过让学生接触到不同的体育运动项目，可以帮助他们发现自己的兴趣爱好，培养他们多样化的运动技能，从而增强他们持续参与体育运动的动力。
3.培养良好的体育习惯在小学体育课程中，培养学生良好的体育习惯是非常重要的。
例如，课前的热身运动、课后的放松活动、合理的饮食和休息等，都是促进学生身心健康的重要因素。
同时，还应当教育学生养成定期参加体育锻炼的习惯，让他们意识到体育运动对身体健康的重要性。
4.实施综合评价针对每个学生的体育课程表现，应当实施综合评价。
综合评价不仅仅是单纯的对学生体育技能的评价，还应当考虑学生对体育运动的兴趣、积极参与的态度等方面。
通过全面评价，可以激励学生参与体育运动，增加对体育运动的意识和热爱。
三、小学体育课程培养学生终身体育意识的意义培养学生终身体育意识对于个人和社会都具有重要的意义。
1.对个人的身心健康有益终身体育意识可以使学生在以后的生活中坚持参与体育运动，保持良好的身体状况。
浅谈小学体育活动中培养小学生终身体育意识的策略
浅谈小学体育活动中培养小学生终身体育意识的策略小学体育活动对小学生的身心发展至关重要，培养小学生终身体育意识是体育教育的根本目标之一。
以下是几种培养小学生终身体育意识的策略：1. 提供丰富多样的体育活动：在小学体育课上，教师应该提供丰富多样的体育活动，比如球类运动、田径、游泳、舞蹈等，让学生有机会体验不同的运动项目。
通过多样化的体育活动，可以激发学生的兴趣，培养他们对体育的热爱和投入度。
多样化的体育活动也能够帮助学生发现自己的兴趣和擅长的项目，有助于他们终身从事体育锻炼。
2. 培养体育健康的观念：教师应该通过不同的教育方式，向学生传授正确的体育健康观念，告诉他们体育锻炼对身体健康的重要性。
可以通过讲座、PPT、故事、实际案例等形式，向学生传达体育锻炼对身体的益处，如增强免疫力、预防疾病、促进生长发育等。
教师还应该向学生普及体育锻炼的正确方法和频率，引导学生形成定期锻炼的习惯。
3. 鼓励学生积极参与体育比赛和活动：体育比赛和活动是培养学生终身体育意识的重要途径。
教师可以组织校内和校际的体育比赛，让学生有机会参与竞赛，锻炼自己的体能和技能。
学校还可以组织一些体育活动，如运动会、篮球赛、足球赛等，让学生在比赛中体验到团队合作的重要性，并感受到体育运动的乐趣。
通过参与比赛和活动，学生可以培养竞争意识和团队精神，激发他们对体育的兴趣和热爱。
4. 引导学生关注体育新闻和赛事：教师可以引导学生关注体育新闻和赛事，让他们了解国内外著名的体育项目和体育偶像，增加他们对体育的兴趣和热爱。
可以通过拓展课程、科普讲座、班级讨论等形式，让学生了解和掌握体育知识，培养他们的体育文化修养。
教师还可以组织观看体育赛事的活动，让学生真实感受到体育运动的魅力和精彩。
5. 设置个人目标和奖励机制：教师可以帮助学生设置个人体育目标，鼓励他们定期进行体育锻炼，并与他们建立奖励机制。
可以设立个人体育记录本，让学生每天记录自己的体育锻炼情况，并定期组织评选和表彰。
小学如何提高学生的终生体育意识
小学如何提高学生的终生体育意识
终生体育意识是指一个人在终身学习与生活中都能够时刻关注和重视自身的体育健康，在日常生活中保持适量运动、平衡饮食、科学生活等健康习惯，积极参与各类运动活动。
有了良好的终生体育意识，可以较好地预防疾病，维护身体健康，改善生活质量，提高幸福感和生命质量。
那么，如何在小学教育阶段提高学生的终生体育意识呢？以下是一些具体措施。
一、营造良好的体育氛围
在学校的教育中，需要营造出良好的体育氛围，让学生懂得运动的乐趣和好处。
可以通过举办体育文化节、体育比赛、运动会等活动，让学生体验到运动的欢乐。
同时，也要让学生认识到运动的重要性，引导他们养成运动的习惯。
二、提高课堂教学质量
在体育课上，需要提高课堂教学的实效性，让学生更好地理解体育知识和技能。
除了传授基本的体育知识和技能，还可以通过讨论、讲解常见疾病的预防和患病后的保健等内容，让学生了解身体健康的重要性，培养终身体育意识。
三、多样化的课外体育活动
学校可以开展形式多样的课外体育活动，如俱乐部、运动队、课外体育课程等。
通过多种途径，让学生有更多的机会参与体育活
1。
素质教育模式下培养小学生的终身体育意识和锻炼习惯
素质教育模式下培养小学生的终身体育意识和锻炼习惯随着社会的不断发展，人们对素质教育的关注也越来越多。
素质教育不仅仅是指教育学生的知识技能，更重要的是培养学生的综合素质和良好的品德。
在素质教育的理念下，培养小学生的终身体育意识和锻炼习惯成为一个重要的任务。
通过体育教育，既可以锻炼学生的身体，也可以培养学生的团队精神和合作能力，对于学生的健康成长和全面发展有着重要的意义。
本文将从素质教育的角度探讨如何培养小学生的终身体育意识和锻炼习惯。
一、培养体育兴趣，树立体育信念培养小学生的终身体育意识和锻炼习惯，首先要从培养他们的体育兴趣开始。
孩子在小学阶段正是身心发展的关键时期，这个时期的体育教育对孩子们今后的身体素质和运动习惯都有着至关重要的作用。
教师在平时的体育教育中需要注重培养学生的体育兴趣，通过各种方式激发学生对体育运动的兴趣，让他们体验到运动的乐趣和快乐。
可以组织学生参加各种体育比赛活动，如篮球赛、足球赛等，让学生亲身体验到体育运动的魅力，激发他们对体育运动的热爱和兴趣。
教师还可以通过丰富多彩的课堂教学活动来激发学生对体育运动的兴趣，如讲述一些体育运动健将的成长故事，邀请专业教练员来为学生进行体育技能指导等。
这些都可以使学生在学习体育知识的过程中，逐渐树立自己的体育信念，从而形成对体育运动的积极态度和良好的体育习惯。
二、注重体育素质的培养学校也可以开设一些特色的体育课程，如跆拳道、游泳、体操等，满足学生的多样化发展需求，培养他们的体育兴趣和自信心。
在课程中加强体育科学知识的教育，让学生了解体育锻炼的好处和原理，激发他们对体育锻炼的兴趣和热情，从而形成终身的体育习惯。
三、促进体育意识和道德素质的培养除了培养学生的体育兴趣和体育素质外，还需要培养学生的体育意识和道德素质。
在体育教育中，教师要加强学生的体育道德教育，教育学生要遵守比赛规则，尊重对手，尊重裁判，团结合作，不断提高自己的竞技水平，并且树立正确的体育竞赛观念。
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略小学体育教学是培养学生终身体育意识的关键时期，因为这个阶段的学生正处于身体发育的阶段，培养他们对体育的兴趣和意识，对其身体健康成长和长期参与体育活动具有重要意义。
以下是一些培养学生终身体育意识的策略。
1. 多样化的体育教学内容：小学的体育教学应该包括丰富多样的体育项目，如游泳、篮球、足球、羽毛球等，让学生接触到不同的体育项目，培养他们对各种体育运动的兴趣和认识，激发他们参与体育活动的动力。
2. 积极的体育教学方法：体育教学应采用积极的方法，鼓励学生积极参与体育活动。
教师可以组织各种体育游戏和比赛，让学生通过参与和竞争体验到体育的乐趣和成就感，培养他们对体育的积极态度和兴趣。
3. 身体素质的训练和提高：学生的身体素质是终身体育意识的基础，体育教学应注重学生的身体素质训练和提高。
教师可以组织各种体育游戏和活动，培养学生的耐力、灵敏度、力量等基本身体素质，让学生感受到身体素质的重要性和提高的动力。
4. 每周定期体育活动：小学的体育课可能比较少，为了让学生养成定期参与体育活动的习惯，学校可以组织每周定期的体育活动，如集体操、运动会、健身操等，让学生每周都能参与一些体育活动，增强他们对体育的认识和意识。
5. 科学合理的体育训练：体育训练应科学合理，不仅要让学生充分锻炼身体，还要注意保护学生的身体健康。
教师应根据学生的身体状况和年龄特点，制定适合他们的训练计划和方法，避免不适宜的训练对学生身体健康的伤害，让学生感受到体育锻炼对身体健康的益处。
6. 树立榜样和鼓励：在体育教学中，教师可以树立一些体育榜样，如运动员、教师或其他与体育有关的人物，通过讲述他们的成就和努力，激发学生对体育的向往和认同。
教师应根据学生的表现给予鼓励和奖励，让学生感受到努力和付出的价值，增强他们对体育的兴趣和意识。
培养小学生终身体育意识是一个持久而艰巨的任务，需要教师积极主动地采取各种措施和策略，创造良好的体育教育环境，激发学生参与体育活动的兴趣和动力，从而帮助他们树立正确的体育观念，养成终身参与体育锻炼的习惯。
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略
小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略小学体育教学中，培养学生终身体育意识是非常重要的。
终身体育意识是指学生在参与体育活动的过程中，通过感知、思考和经验，逐渐形成的一种积极的、自觉的、持久的、科学的、个性化的体育态度和价值取向。
这种意识不仅仅是对体育活动的热爱和投入，更是一种生活方式和人格素养的体现。
所以，如何在小学体育教学中培养学生终身体育意识，是每位体育教师都应该认真思考和研究的课题。
一、营造积极的学习氛围学生在体育课上其实会受到很多外界因素的影响，比如来自于家庭、同学、老师等方面的压力，这些都会直接影响到他们对体育运动的态度。
所以，体育教师在教学过程中应该营造一个积极向上的学习氛围，让学生感受到运动的乐趣和快乐。
在体育课上，老师可以通过讲解有趣的体育知识，组织一些有意思的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
老师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些新颖、有趣的体育活动，让学生在运动中找到乐趣和动力。
通过这样的方式，可以激发学生对体育的兴趣，培养他们积极参与体育运动的意识。
二、注重学生体育素养的培养在小学阶段，学生的身体素质和技能水平有限，并且每个学生的兴趣爱好不同，所以体育教师应该注重学生体育素养的培养。
体育教师应该倡导综合素质教育，通过多种体育运动项目和游戏活动，培养学生身体协调性、灵敏性、耐力、柔韧性等各项身体素质。
体育教师应该注重技能的培养，让学生熟练掌握各种基础体育技能，比如跑步、跳跃、投掷、接球等，让学生在运动中得到满足和成长，在实践中感受体育的乐趣和快乐。
在培养学生体育素养的过程中，体育教师应该注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生能够在团队合作中感受团结和友爱，同时也能在竞争中感受挑战和成就。
通过这样的教育，可以让学生认识体育运动的意义和价值，引导他们形成积极向上的体育态度和价值观。
三、注重体育良好行为的养成在小学体育教学中，体育教师应该注重培养学生良好的体育行为习惯，让他们懂得尊重规则、尊重对手、尊重裁判，培养学生团结友爱、积极向上的体育道德情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养小学生的“终身体育”观念摘要：近年来，终身教育、终身体育的概念被越来越多地提出，并得到更多的关注与重视。
本文认为，终身体育的观念应该从小培养起，为此，在分析终身体育的内涵与意义的基础上，就如何培养与提高小学生终身体育的观念展开探讨。
关键词：小学生终身体育观念意义内涵培养策略我国现阶段对于学生的教育，越来越倾向于素质教育，音、体、美、综合实践等课程也越来越受重视。
小学体育教学的目标就是促进学生身心健康和社会适应能力，以学生的健康为第一教学目的。
在大力提倡终身学习的同时，我们要树立学生终身体育的观念。
如何提高学生的运动兴趣，促使学生主动积极地坚持锻炼，使终身体育的观念根植于学生的内心，这是每个体育教师必须认真思考的问题。
一、终身体育的内涵和意义
终身体育的概念，提出于上世纪九十年代，是在体育改革和发展中衍生出来的新概念，其内涵是：“一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。
”它有两层含义，一是指一个人在其一生中都要参与体育学习和体育锻炼，目标明确，让体育成为人生中最为重要的内容；二是在终身体育的思想指导下，为每个人在每个时期提供参加体育锻炼的机会。
终身体育作为体育教学的指导思想，指引着我国体育教学的改革和发展。
而学校作为体育学习和锻炼的主阵地，对学生终身体育
观念的形成起着非常重要的作用。
首先，学校中的学生年龄大都在六岁到二十二岁之间，正是学生身心发展的大好时期，在这个时期，学生的身心发育情况直接影响着学生以后的工作生活。
如果学生时期身体得不到很好的锻炼，成年之后是没有办法弥补的，会留下终身的遗憾。
因此，学校体育是人终身体育中最重要的一环，是终身体育基础的关键时期。
其次，学校体育是终身体育的基础。
学生时期是锻炼身体的最好时期，从一个人身心发展的规律来看，这个时期对学生终身体育观念的形成意义重大。
在这个时期，如果身体没有得到很好的锻炼，在以后即便加强锻炼，也不会达到好的效果。
同时学生时期的体育锻炼，可以使学生保持旺盛的精力进行学习。
再次，学生时期体育知识和体育技能的掌握，可以使学生养成自主学习和锻炼的好习惯。
体育知识和体育技能是学生进行体育锻炼的必要条件，小学生具有强烈的好奇心和求知欲，对体育锻炼充满兴趣，学生时期教给学生这些体育知识、技能，不但可以起到锻炼身体的目的，更可为以后学生自主进行体育锻炼，培养自我体育意识意义重大。
最后，终身体育主要包括这样几个方面：能长期地坚持体育锻炼。
在学校国家教育部倡导阳光体育1小时的活动，学生毕业后也能够积极主动地进行体育锻炼。
能够长时间保持对体育锻炼的兴趣爱好。
学生在校期间，因为教师采用各种教学方法，调动学生的体育学习和锻炼兴趣，而在以后的工作生活中，仍能够保持对体育锻
炼的兴趣，并坚持体育锻炼。
学校中掌握的体育锻炼的知识技能，能够在以后生活中的体育锻炼中得到应用。
学校中体育锻炼的愉悦感，能够映射到以后的生活中，并能够通过体育锻炼消除不良情绪的影响。
二、小学生终身体育观念的培养策略
1.在体育教学中培养学生的体育兴趣。
“兴趣是最好的老师”，要想在体育教学中提高学生的学习兴趣，教师就要采用适合学生年龄特点的教学手段。
教学方法灵活多变，这样才能调动学生的学习积极性。
例如小学阶段的立定跳远项目，教师在讲完动作要领，分组练习后，可以组织一次小比赛，看看谁跳得最远，用网上流行的“擂台争霸赛”形式，评出跳远的周冠军、月冠军、年度总冠军，从而培养学生自主持续的体育锻炼精神。
对于实心球、跳绳等体育项目也可以采用这样的方法。
2.改变体育评价标准，培养学生的兴趣爱好。
面对身体素质各不相同的学生，采用一刀切的体育评价方法是不行的。
那些身体素质先天不足的学生，尽管在体育学习和锻炼中很努力，也可能会体育测试不及格，但是教师要针对不同的学生适当进行评价标准的调整，对这些学生要降低要求，在进行分层教学的同时，也要对学生分层要求。
这样学生的心理负担就会减轻，学习兴趣就会提高，教师只要关注学生的体育学习态度是否端正，学习品质是否良好就可以了。
3.养成学生良好的体育习惯。
习惯决定行动，行动决定命运，
良好的习惯是成功的一半，但是良好习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的，需要教师对学生长期的培养。
首先，应该教会学生科学的体育锻炼方法。
不是任何活动都可以达到身体锻炼的目的，如果没有掌握科学的体育锻炼方法，盲目地进行体育锻炼，不但达不到强身健体的目的，反而有可能损伤身体。
例如在进行小篮球训练时，如果学生只是拍着篮球乱跑，甚至把一些不好的运动习惯，如冲撞等行动也带入运动中，就会出现意外伤害事故。
所以，教师要教给学生科学的锻炼方法，了解自己的身体结构，懂得自己的生理负荷的极值、体育运动的要求规则等。
其次，加大良好锻炼习惯的训练力度。
良好习惯的养成，是学生意志和毅力双重作用的结果。
教师只有在体育运动中，通过反复的训练，才能使良好的行为习惯固定下来。
在教学中，体育教师要从学生的年龄和身心发展规律出发，为学生制定科学、严密、可行的锻炼计划。
完成终身体育观念的培养，小学时期是非常关键的阶段，只有在这个阶段养成良好的终身体育观念和意识，才能在学生今后的工作生活中产生良好的作用。
体育教师在小学体育教学中，要立足学生体育兴趣的培养，良好锻炼习惯的养成，来渗透终身体育的观念。