课程设计报告(框架)
框架结构课程设计(1)
M bl
r Mb
Mu c
l ib M bl l r ( M cu M cl ) ib ib r ib r M b l r ( M cu M cl ) ib ib
水平荷载作用下的D值法 六、梁剪力、柱轴力等 同用分层法进行竖向荷载下内力计算，即：
取各梁为隔离体，由平衡关系 求得梁端剪力。
15.81kN 27.39kN 31.77kN 22.33kN
A2
15.81kN
B2
59.16kN
C2
22.33kN
29.01kN 20.89kN
72.36kN 33.11kN 38.67kN
35.53kN 28.83kN
A1
49.9kN
B1
144.14kN
C1
64.36kN
竖向荷载作用下的分层法
框架在竖向荷载作用下的计算简图：
双 向 板
双向板
单
向
板
用分层法进行竖向荷载作用下框架的内力计算。
框架在水平荷载（风载）作用下的计算简图：
视为均匀分布，风压高度变 化系数按框架顶部标高确定。
进一步将均布荷载简化为作 用在梁柱节点上的水平集中力。
框架在水平荷载（风载）作用下的计算简图：
用反弯点法或D值法进行水平荷载作用下框架的内力计算。
梁端截面: M max、 M max、Vmax
跨中截面: M max
M max 及相应的N和V
Nmax及相应的M和V
N min及相应的M和V
六、框架结构的结构构件设计
1、排架柱的计算长度l0（见教材表13-2） 2、框架节点的构造要求
A2 15.81
B2 59.16
C2 22.33
框架课程设计心得小结
框架课程设计心得小结一、教学目标本章节的教学目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
具体来说：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极的学习态度。
在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，确保目标具有可衡量性和具体性，以便于学生和教师了解课程的预期成果。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与课本相关联的教学内容，确保内容的科学性和系统性。
详细的教学大纲如下：1.教材章节：第1章至第6章2.教学内容：–第1章：课程概述、基本概念–第2章：学科基础知识–第3章：方法与技术–第4章：应用案例分析–第5章：实验与实践–第6章：发展趋势与展望教学内容的安排和进度将根据实际情况进行调整，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法，引导学生掌握学科知识框架。
2.讨论法：学生针对热点问题和案例进行讨论，提高思辨和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解学科在实际应用中的价值和意义。
4.实验法：开展实验活动，培养学生动手能力和实践技能。
通过以上教学方法，我们希望能够为学生提供一个全面、立体的学习体验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：精选权威教材，确保知识体系的科学性和准确性。
2.参考书：提供相关学科的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，保障实验教学的顺利进行。
教学资源的选择和准备将根据实际情况进行调整，以满足教学需求。
课程设计框架搭建图
课程设计框架搭建图一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XXX（此处填写具体概念），理解其定义及运用场景。
2. 学生能了解课程内容中的关键理论，如YYY（此处填写具体理论），并能够列举相关实例进行分析。
3. 学生能掌握课程所涉及的学科方法，如ZZZ（此处填写具体方法），并能够在实际问题中运用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的分析和解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，进行有效的沟通与协作，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用信息技术等工具，收集、整理、分析相关信息，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与课程学习，对学科知识产生兴趣，形成主动学习的态度。
2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的重要性，增强学习的责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高解决实际问题的能力。
结合学生所在年级的特点，课程内容注重知识的基础性和实用性，以激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其创新思维和合作精神。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程学习中取得进步。
通过分解课程目标为具体的学习成果，有助于教学设计和评估的顺利进行。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合教材章节进行科学组织和系统安排。
具体内容包括：1. 教材第一章：引言与基本概念- 知识点：XXX（基本概念）、YYY（基本理论）- 教学要求：使学生掌握基本概念，理解基本理论，为后续学习打下基础。
2. 教材第二章：方法与技能- 知识点：ZZZ（学科方法）、AAA（实际应用）- 教学要求：培养学生运用学科方法解决实际问题的能力。
3. 教材第三章：案例分析与实践- 知识点：BBB（案例分析）、CCC（实践操作）- 教学要求：通过案例分析，使学生深入理解所学知识，并能够进行实践操作。
课程设计框架怎么写
课程设计框架怎么写一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的XX技能，如观察、实验、分析等；培养学生的科学态度和严谨的思维方式，增强对XX学科的兴趣和好奇心。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学习XX学科的基本方法和技术。
技能目标包括：1.能够运用所学知识解决实际问题；2.具备XX技能，如观察、实验、分析等；3.能够运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心；2.树立科学的态度和严谨的思维方式；3.增强对科学探究的自信和勇气。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX定义、XX的特点、XX的原理等；2.第二部分：XX学科的方法和技术，包括XX方法、XX技术的应用等；3.第三部分：XX学科的实际应用案例，包括XX在生活中的应用、XX在科学研究中的应用等。
三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解XX学科的基本概念和原理，通过清晰的讲解使学生理解和掌握；2.讨论法：用于探讨XX学科的实际应用案例，激发学生的思考和讨论，提高学生的理解能力；3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解XX学科在实际中的应用，培养学生的应用能力；4.实验法：进行XX实验，使学生亲身体验和掌握XX方法和技术，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的基本依据；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容；4.实验设备：准备实验设备和材料，为学生提供实验和实践的机会。
课程设计思路及框架
课程设计思路及框架介绍本文档旨在提供关于课程设计的思路和框架，以帮助设计师开展课程开发工作。
课程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑多个因素，包括教学目标、研究者需求和教学资源等。
下面将介绍一些常用的课程设计思路和框架，供设计师参考。
思路1. 需求分析在进行课程设计之前，首先需要进行需求分析。
这包括对研究者的背景、目标和需求进行全面的了解，以确定课程的目标和内容。
2. 教学目标制定明确的教学目标是课程设计的关键。
教学目标应该具体、可测量，并与研究者的需求相匹配。
3. 教学策略选择适当的教学策略对于课程设计来说至关重要。
教学策略可以包括讲授、互动、实践和评估等方面。
4. 研究资源课程设计还需要考虑研究资源的选择和准备。
这包括教材、多媒体素材和其他辅助资源等。
5. 评估方式确定合适的评估方式可以帮助设计师评估研究者的研究成果和课程的效果。
评估方式可以包括考试、项目作业、讨论和反馈等形式。
框架1. 课程大纲制定课程大纲是课程设计的第一步。
课程大纲应包括课程名称、目标、研究内容、教学方法、评估方式和研究资源等。
2. 课时安排根据课程大纲，安排课程的具体时间和内容。
这包括每一次课的主题、内容和教学活动等。
3. 教学材料准备选择和准备适当的教学材料，支持课程的教学和研究活动。
教学材料可以是教科书、多媒体资料、案例分析等。
4. 教学活动设计设计适合每个课时的教学活动，以达到教学目标。
教学活动可以包括讲授、讨论、小组合作等形式。
5. 研究评估设计合适的研究评估方式，检查研究者的研究成果和课程效果。
研究评估可以通过考试、项目作业、讨论和评价等进行。
结论课程设计是一个复杂而重要的过程，需要设计师充分考虑学习者需求，制定明确的教学目标，并选择适当的教学策略和学习资源。
本文提供了一些常用的课程设计思路和框架，希望对设计师在课程开发过程中有所帮助。
教师课程设计框架
教师课程设计框架一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章《生物的多样性》的核心概念，包括了解生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），理解生物多样性的重要性和保护措施。
知识目标具体为：1.学生能够列举出生物多样性的三个层次并简述其含义。
2.学生能够描述生物多样性的重要性和当前所面临的威胁。
3.学生能够提出保护生物多样性的实际措施，并分析其有效性。
技能目标则侧重于学生的实践能力：1.学生能够通过观察和实验，识别不同生物种类的特征。
2.学生能够运用生物多样性知识，参与制作一份关于本地生态系统的报告。
情感态度价值观目标旨在培养学生的环境保护意识：1.学生能够展现对生物多样性的尊重和保护的意愿。
2.学生能够通过实际行动，如参与植树活动，体现对自然环境的关爱。
二、教学内容教学内容围绕第三章《生物的多样性》进行，详细教学大纲如下：1.第一节：生物多样性简介–定义生物多样性及其三个层次。
–分析生物多样性的价值。
2.第二节：生物多样性的威胁与保护–探讨导致生物多样性下降的原因。
–介绍生物多样性保护的国际与国内措施。
3.第三节：生物多样性的实地考察–安排一次本地生态系统的实地考察。
–学生分组进行生物多样性并记录数据。
4.第四节：生物多样性保护的实践–分析考察结果，讨论保护措施的可行性。
–学生设计个人保护生物多样性的行动计划。
三、教学方法本章节的教学方法将采用：1.讲授法：用于解释生物多样性的基本概念和理论。
2.实地考察：让学生亲身体验生物多样性并收集数据。
3.小组讨论：培养学生合作学习，共同分析生物多样性保护的措施。
4.个人计划：鼓励学生独立思考，将所学知识应用于实际生活。
四、教学资源教学资源包括：1.教材《生物学》第三章相关内容。
2.参考书籍，如《生物多样性的保护》。
3.多媒体资料，如保护生物多样性的纪录片。
4.实验设备，如显微镜，用于观察生物样本。
5.实地考察所需工具，如望远镜、记录本等。
课程设计报告样板
课程设计报告样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握**学科的基本概念、原理和方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：•能够准确地描述**学科的基本概念和术语。
•理解**学科的基本原理和理论框架。
•掌握**学科的研究方法和应用技巧。
2.技能目标：•能够运用**学科的基本原理分析和解决实际问题。
•具备良好的数据收集、处理和分析能力。
•能够有效沟通和表达**学科相关的观点和结论。
3.情感态度价值观目标：•培养对**学科的兴趣和好奇心，激发继续学习的动力。
•培养批判性思维和创新意识，敢于挑战传统观念。
•树立科学的态度，注重事实和证据，追求真理。
二、教学内容本课程的教学内容将依据**学科的教学大纲进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，具体包括以下部分：1.教材：以《学科教程》为主教材，辅助以《学科案例分析》等参考书籍。
2.章节内容：–第1-3章：**学科的基本概念和原理。
–第4-6章：**学科的研究方法和应用。
–第7-9章：**学科在现实生活中的案例分析。
教学内容将围绕这些章节进行深入讲解和讨论，结合实例分析和实践操作，使学生能够全面掌握**学科的知识体系。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多样化的教学方法，包括：1.讲授法：用于传授**学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践能力和科学探究精神。
教学方法的选择将根据学生的实际情况和学习进展进行调整，以最大程度地激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材和参考书：提供《学科教程》和《学科案例分析》等书籍，供学生课前预习和课后复习。
课程设计报告范文
课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的，旨在通过实际项目的实践，让我们更深入地理解和应用所学的理论知识，提高我们的实践能力和解决问题的能力。
课程设计的目标主要包括以下几个方面：1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。
2、培养我们的系统设计和开发能力，能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。
3、提高我们的团队协作和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4、培养我们的创新思维和独立思考能力，能够在设计过程中提出新颖的解决方案。
二、课程设计的任务和要求（一）任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统，该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。
（二）要求1、系统的功能要完整，能够满足设计任务书中提出的各项需求。
2、系统的界面要简洁美观，操作方便，具有良好的用户体验。
3、系统的代码要规范、清晰，具有良好的可读性和可维护性。
4、课程设计报告要详细、准确，能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。
三、课程设计的方案选择和设计（一）方案选择在课程设计的初期，我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。
经过比较和分析，最终选择了具体的方案名称方案，主要基于以下考虑：1、该方案能够很好地满足系统的功能需求，具有较高的可行性和可扩展性。
2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉，能够降低开发的难度和风险。
3、相关的技术资料和开源代码比较丰富，便于我们学习和参考。
（二）系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式，如 B/S 架构、C/S 架构等架构，分为列举系统的主要模块，如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。
各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。
2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了合理的数据库结构。
数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表，通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。
3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。
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2017-2018学年第二学期《影视编导技术》
课程设计报告
题目：
专业：数字媒体技术
班级：15（）
姓名：
学号：
指导教师：徐方
成绩：
文化创意与传播学院
二零一八年五月
目录
1．总体设计.................................. 错误！未定义书签。
1.1影视广告视频设计制作过程............... 错误！未定义书签。
1.2人员安排 .............................. 错误！未定义书签。
此部分简单介绍设计过程，A4纸1张。
2．命题和企业背景资料介绍.................... 错误！未定义书签。
此部分简单介绍，A4纸1-3张
3．《XXXXXXXXX》广告视频实例具体设计制作过程 . 错误！未定义书签。
小组成员写自己负责的部分，重要部分附图辅助阐述，重要的要把设
计过程中怎么体现命题和企业特点的部分表现出来
4．小结...................................... 错误！未定义书签。
本视频广告负责部分的特点，创新点等
致谢......................................... 错误！未定义书签。