正方体截面问题(1)

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正方体的截面问题

正方体的截面问题

正方体的截面问题作者:陈斌来源:《读与写·教师版》2018年第12期摘要:近几年高考全国数学试卷涉及正方体的截面问题的试题,本文就正方体的截面形状及性质进行了归纳整理,并对几道高考试题提出了解法。

关键词:高考;理数;正方体;截面中图分类号:G634.6 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)12-0237-01正方体的截面就是用一个平面去截正方体,正方体的表面与这个平面的交线围成的平面图形。

1.正方体的截面形状正方体的截面可以是三角形,四边形,五边形或六边形,具体说:(1)截面三角形一定是锐角三角形;其中可以是等边三角形、等腰三角形、不等边三角形;但不能是直角三角形、钝角三角形;(2)截面可以是四边形:平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形;并且四边形中至少有一组对边平行;截面不能是直角梯形;(3)截面可以是五边形;截面五边形必有两组分别平行的边,同时有两个角相等;截面五边形不可能是正五边形(因为必有两组对边平行);(4)截面可以是六边形;截面六边形必有分别平行的边,同时有两个角相等;截面六边形可以是等角(均为1200)的六边形,特别地,可以是正六边形。

2.正方体的截角面的性质所谓正方体的截角面就是沿正方体的某三个顶点截去它的一个角后的三角形截面。

如右图中的△A'BD。

(1)每个正方体都有八个截角面;(2)正方体的截角面垂直于它的一条体对角线,垂足是这条体对角线的一个三等分点。

(3)正方体的截角面与它的12条棱所成的角相等,也与它的六个面所成角相等。

由于截去的是正三棱锥,结合线面平行或面面平行的有关性质容易证明上述结论。

3.有关试题解法浅析(1)把正方体截去一个角,求证:截面三角形是锐角三角形。

分析:如图,应该从截去的部分入手,关注被截去棱的部分长AE、AF,AG对△EFG形状的影响。

解答:如图,设AE=a,AF=b,AG=c,则所以所以∠EFG所以为锐角;同理∠FGE,∠GEF都为锐角;故ΔEFG为锐角三角形。

正方体的截面问题研究资料讲解

正方体的截面问题研究资料讲解

正方体的截面问题研究研究性学习报告——正方体的截面形状【课题】正方体的截面形状【作者】刘可歆岳新茹【摘要】探究正方体截面形状,通过实践和图示证明其结果,列举特例。

【研究方法】首先经过猜想,列举出猜想到的截面,其次进行画图和实践等方法证明猜想是否正确。

再通过网络查询资料,寻找未猜想到的情况。

【研究过程】探究1:当截面为三角形根据一定角度过正方体的三条棱进行截取可以得到三角形的截面,图示如下:====由上图可知,正方体可以截得三角形截面。

特别的,当截面刚好经过三个面的对角线时,所得的三角形截面为正三角形,图示如下:====》正三棱锥探究2:当截面是四边形1.正方形:因为该立体几何图形是正方体,所以用从任意位置与该正方体上下底面平行的平面进行截取可以得到,或者和侧面平行进行截取,由下列图示证明:====》》》由图示可知,水平方向截取正方体,得到的截面为正方形。

====》》》由图示可知,竖直方向截取正方体,得到的截面为正方形。

2.矩形:因为正方形也属于矩形,所以对正方形的证明同适用于矩形。

其次,当长宽不等的矩形截面的图示如下:由上图所示可知,按不同角度截取正方体可以得到矩形。

3.平行四边形:当平面与正方体的各面都不平行时,所得截面为平行四边形,图示如下:==》由上图所示可知,当截面不与正方体的各面平行时,所得截面可能为平行四边形。

4.菱形:如下图所示,当A,B为所在棱的中点时,该截面为菱形:5.梯形:如图所示,当按一定角度使截面在正方体的上下底面上所存在的线段长短有异时,所得截面可能是梯形:==》》》探究3:当截面是五边形6.五边形:如图所示,可以截得五边形截面:=》探究3:当截面是六边形7.六边形:如图所示,可以截得六边形截面:=》特别的,当平面与正方体各棱的交点为中点时,截面为正六边形,如图所示:【拓展探究】1. 正方体最大面积的截面三角形:如该图所示可证明,由三角面对角线构成的三角形。

2. 正方体最大面积的截面四边形:通过猜想及查询资料可知,正方体截面可能得到的四边形有:正方形、矩形、梯形、平行四边形。

强基专题--立体几何中的截面问题

强基专题--立体几何中的截面问题

强基专题3 立体几何中的截面问题
[跟进训练]
1.(2021·重庆模拟)在三棱锥 P-ABC 中,PA,PB,PC 两两垂直,
PA=3,PB=4,PC=5,点 E 为线段 PC 的中点,过点 E 作该三棱
锥外接球的截面,则所得截面圆的面积不可能为( )
A.6π
B.8π
C.10π
D.12π
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(2)当π2<θ<π时,0<α<θ<π,此时sin θ<1,sin α可以取到最 大值1,
此时过圆锥母线的截面面积最大,最大值为S=12l2.
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强基专题3 立体几何中的截面问题
综上所述,过圆锥母线的截面面积的最大值与轴截面顶角θ的范 围有关,
当0<θ≤π2时,轴截面面积最大,最大值为S=12l2sin θ. 当π2<θ<π时,过圆锥母线的截面面积最大,最大值为S=12l2.
同理 FG∥EH,所以四边形 EFGH 为平行四边形,又 AD⊥BC, 所以四边形 EFGH 为矩形.
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强基专题3 立体几何中的截面问题
由相似三角形的性质得BECF=AACF,FACC=AFDG, 所以BECF+FAGD=AACF+FACC,BC=AD=2, 所以 EF+FG=2,所以四边形 EFGH 的周长为定值 4,S 四边形 EFGH =EF×FG≤EF+2 FG2=1, 所以四边形 EFGH 的面积有最大值 1.故选 B.]
1 2
l2sin θ.截面VCD的面积S′=12l2sin α.在△V强基专题3 立体几何中的截面问题
(1)当0<θ≤π2时,0<α<θ≤π2,sin α<sin θ⇒S′<S,此时过圆 锥母线的截面面积最大为轴截面面积S=12l2sin θ.
截面形状及相应面积的求法 (1)结合线、面平行的判定定理与性质定理求截面问题; (2)结合线、面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题; (3)猜想法求最值问题:“要灵活运用一些特殊图形与几何体的 特征,“动中找静”,如正三角形、正六边形、正三棱锥等; (4)建立函数模型求最值问题:①设元;②建立二次函数模型; ③求最值.

正方体截面总结

正方体截面总结

结论如下:1、可能出现的:锐角三角型、等边、等腰三角形,正方形、矩形、非矩形的平行四边形、梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形2、不可能出现:钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形正方体的截面形状一:问题背景在家做饭时,切菜尤其是切豆腐时,发现截面有很多形状。

若用不同的截面去截一个正方体,得到的截面会有哪几种不同的形状?二:研究方法先进行猜想,再利用土豆和萝卜通过切割实验研究。

三:猜想及其他可能的证明:1.正方形:因为该立体几何图形是正方体,所以用从任意位置与该正方体上下底面平行的平面进行截取可以得到,或者和侧面平行进行截取,由下列图示证明:====》》》由图示可知,水平方向截取正方体,得到的截面为正方形。

====》》》由图示可知,竖直方向截取正方体,得到的截面为正方形。

2.矩形:因为正方形也属于矩形,所以对正方形的证明同适用于矩形。

其次,当长宽不等的矩形截面的图示如下:由上图所示可知,按不同角度截取正方体可以得到矩形。

例如,正方体的六个对角面都是矩形。

3.平行四边形:当平面与正方体的各面都不平行时,所得截面为平行四边形,图示如下:==》由上图所示可知,当截面不与正方体的各面平行时,所得截面可能为平行四边形。

4.三角形:根据一定角度过正方体的三条棱进行截取可以得到三角形的截面,图示如下:==》》》由上图可知,正方体可以截得三角形截面。

但一定是锐角三角形,包括等腰和等边三角形特别的,当截面刚好经过三个面的对角线时,所得的三角形截面为正三角形,图示如下:==》得到:正三棱锥5.猜想之外的截面形状:(1)菱形:如下图所示,当A,B为所在棱的中点时,该截面为菱形:(2)梯形:如图所示,当按一定角度使截面在正方体的上下底面上所存在的线段长短有异时,所得截面可能是梯形:==》》》(3)五边形:如图所示,可以截得五边形截面:=》通过实践及资料查询可知,无法得到正五边形。

(4)六边形:如图所示,可以截得六边形截面:=》特别的,当平面与正方体各棱的交点为中点时,截面为正六边形,如图所示:拓展探究:1.正方体最大面积的截面三角形 2.正方体最大面积的截面四边形3.最大面积的截面形状4.截面五边形、六边形性质1.正方体最大面积的截面三角形:如该图所示可证明,由三角面对角线构成的三角形。

正方体的截面问题研究报告

正方体的截面问题研究报告

正方体的截面问题研究报告研究报告:正方体的截面问题一、引言:正方体是一种具有六个面都是正方形的立体,它具有许多有趣的性质和特点。

其中一个问题是关于正方体的截面问题,即在不同位置和方式截取正方体,观察其截面形状和特征。

本研究报告将对正方体的截面问题进行研究和分析。

二、研究目的:1. 研究正方体的截面形状及特征。

2. 探索正方体的不同截面位置和方式对截面形状的影响。

3. 分析正方体的截面特性与其它几何形体的关系。

三、研究方法:通过数学分析与计算机模拟相结合的方式进行研究。

首先,研究者将正方体进行截面,观察并记录截面形状、面积和其他特征。

然后,通过数学模型和计算机模拟,研究者将确定各种截面形状的数学方程,并分析其特性和关系。

四、实验过程与结果:1. 实验过程:研究者首先在正方体的不同位置划定截面平面,包括水平截面、垂直截面和倾斜截面。

然后,使用切割工具在规定的截面平面上进行截取操作,获得正方体的截面。

最后,通过测量和计算,记录截面的形状、面积及其他特征。

2. 实验结果:不同位置和方式的截面形状各不相同。

水平截面和垂直截面一般为正方形,但大小和位置不同。

而倾斜截面则为一种四边形,具有奇特的形状。

截面的面积也因位置和方式的不同而有差异。

五、分析与讨论:1. 正方体的截面形状与其位置和方式密切相关。

对于水平和垂直截面,截面形状为正方形,且大小和位置相对稳定。

而倾斜截面则更具变化性,形状可能是一种特殊的四边形。

2. 正方体的截面特性与其他几何形体有一定的关系。

在特定的截面位置和方式下,正方体的截面形状可能与柱体、圆柱体等具有相似的形态。

3. 正方体的截面问题与数学几何有密切关系,通过研究正方体的截面形状和特性,可以深入理解几何形体的性质,丰富几何学科的研究。

六、结论:通过对正方体的截面问题进行研究和分析,我们发现正方体的截面形状与其位置和方式密切相关,同时也与其他几何形体具有一定的关系。

正方体的截面问题在数学几何研究中具有一定的重要性,对于深入理解几何形体的性质具有积极的作用。

正方体截面问题题型汇总

正方体截面问题题型汇总

正方体截面问题题型汇总开高 张文伟2019.11.28答案:B分析:12题除了直观解题法之外,还有另一种解法:(1)正方体的十二条棱长度相等,与平面的夹角相等,必有在平面上投影的长度相等。

(2)一个封闭的平面图形中有十二条相等的线段,必然想到正六边形的顶点与其中心的连线。

(3)所以说,投影是一个正六边形。

分析:面D1B1C与各个棱所处角相等,面A1DB与各个棱所处角相等,所以两个面与已知的平面α平行。

根据正方体的特性,体对角线AC1与两个面垂直,交点分别是M、N,且M、N是体对角线的三等分点,所以,棱与面所成角的正弦值为:三分之根号三。

向平面做投影,本质是几何体的顶点向射影面做垂线。

所以,点C1D1B1C向平面α做垂线,得到的是△D1B1C,点AA1DB向平面α做垂线,得到的是△A1DB,两个三角形重叠到一个平面,得到的就是右图,再连接端点直线,就得到一个正六边形。

由题意可得B1D1的长为根号二,所以高B1E就是二分之根号六,所以半径就是三分之根号六,即正六变形的边长是三分之根号六。

总结:1. 三条面对角线构成等边三角形所在的平面与正方体的每一个棱所成角都相等,2.正方体在体对角线垂直于投影面上的投影是一个正六面形;3.体对角线垂直于投影面,三条面对角线构成等边三角形,投影面积是这个等边三角形面积的两倍。

12.【2018全国一卷12】已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为A B C D【答案】A【分析】最大是正六边形首先利用正方体的棱是3组每组有互相平行的4条棱,所以与12条棱所成角相等,只需与从同一个顶点出发的三条棱所成角相等即可,从而判断出面的位置,截正方体所得的截面为一个正六边形,且边长是面的对角线的一半,应用面积公式求得结果.【详解】根据相互平行的直线与平面所成的角是相等的,所以在正方体1111ABCD A B C D −中,平面11AB D 与线11111,,AA A B A D 所成的角是相等的,所以平面11AB D 与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等的,同理平面1C BD 也满足与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等, 要求截面面积最大,则截面的位置为夹在两个面11AB D 与1C BD 中间的,,所以其面积为26S ,故选A. 点睛:该题考查的是有关平面被正方体所截得的截面多边形的面积问题,首要任务是需要先确定截面的位置,之后需要从题的条件中找寻相关的字眼,从而得到其为过六条棱的中点的正六边形,利用六边形的面积的求法,应用相关的公式求得结果.8.在棱长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点P ,Q ,R 分别为棱AA 1,BC ,C 1D 1的中点,经过P ,Q ,R 三点的平面为α,平面α被此正方体所截得截面图形的周长为A B . C D .分析:【解析】 是正六边形 11.棱长为2的正方体1111ABCD A B C D −中,E 为棱AD 中点,过点1B ,且与平面1A BE 平行的正方体的截面面积为( )A. 5B.。

有关正方体的截面问题

有关正方体的截面问题
①截面可以是三角形:等边三角形、等腰三角形、一般三角形;
②截面三角形是锐角三角形;截面三角形不能是直角三角形、钝角三角形;
③截面可以是四边形:平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形;截面为四边形时,这个四边形中至少有一组对边平行;
④截面不能是直角梯形;
⑤截面可以是五边形;截面五边形必有两组分别平行的边,同时有两个角相等;截面五边形不可能是正五边形;
⑥截面可以是六边形;截面六边形必有分别平行的边,同时有两个角相等;
⑦截面六边形可以是等角(均为120°)的六边形,特别地可以是正六边形.
对应截面图形如下图中各图形所示.。

《数学探究活动(一):正方体截面探究》


教师给出截面的概念,学生理解截面的边是平面和几何体各面的交线.
教师继续提出问题:正方体是立体几何中的一个重要模型,它是一种非常对称的几何体.
如果我们拿一个平面去截一个正方体,那么会得到什么形状的截面图呢?
学生分组,利用手中的橡皮泥(或萝卜)及小刀做实验,先用橡皮泥捏一个正方体(或用
萝卜切块),再用小刀截手中的正方体,得到一个截面并观察,完成6个探究任务,得出答案.
北师大版同步教材精品课件
高中数学 GAOZHONGSHUXUE
《数学探究活动(一): 正方体截面探究》
学而优 · 教有方
情景引入
高中数学 GAOZHONGSHUXUE
教学内容
按照习惯,我们是不吃西瓜皮,只吃西瓜瓤的.现在有一个外皮已经洗净的西瓜,设想一下,你 一般是如何吃到里面的瓢的呢?
师生互动
教师拿出一个西瓜,让学生抽象出它是哪一种空间图形. 学生回答,一致认为它应该是球体. 教师进一步提出左边的问题让学生抢答,并进一步要求学生思考:刀经过的面是一个什么 形状的图形呢? 学生回答后,教师再请学生上台演示切西瓜,验证答案.
2.正方体截面
(1)锐角三角形、等边三角形、等腰三角形
(2)正方形、矩形、非矩形的平行四边形、菱形、梯形、等腰梯形 (3)五边形、六边形、正六边形 3.例 4.小结与作业
学而优 · 教有方
教学研讨
高中数学 GAOZHONGSHUXUE
教学设计中设计了一系列跨度很大的探究问题串,探究的难点是分类找出所有可能的截 面,并证明哪些形状的截面一定存在或者一定不存在.经历通过动手操作试验、猜想、验证 答案等活动,逐渐深入地探究观察,有利于培养学生发现问题、分类讨论、作图表达、推理 论证等能力.
探究5:能否截出正五边形?为什么?

高考数学专题四立体几何 微专题30 截面、交线问题


跟踪训练1 (1)(多选)已知正方体ABCD-A1B1C1D1,若AC1⊥平面α,则 关于平面α截此正方体所得截面的判断正确的是
√A.截面形状可能为正三角形
B.截面形状可能为正方形
√C.截面形状可能为正六边形
D.截面形状可能为五边形
如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,连接A1B, A1D,BD,则AC1⊥平面A1BD, 所以平面α与平面A1BD平行或重合, 所以平面α与正方体的截面形状可能是正三角形、 正六边形,但不可能是五边形和四边形,故A,C 正确,B,D错误.
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在平面A1B1C1D1内取一点G,使得A1G=1, 则AG= 5, 所以以A为球心, 5 为半径的球面与底面A1B1C1D1
的交线为以A1为圆心,1为半径的 RGQ ,
其长度为14×2π×1=π2,故选 A.
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设正六棱柱ABCDEF-A1B1C1D1E1F1的底面边长为a,高为h. 若要使该正六棱柱的体积最大,正六棱柱应为球的内接正六棱柱中体
积最大者,
所以h42+a2=22,即 a2=4-h42,
又正六棱柱的底面积 S=6× 43a2, 所以该正六棱柱的体积 V=S·h=6× 43a2h=383(16-h2)h.
则 EF=
362-
332=
33=ME,
所以∠FME=45°,
圆与三角形截得的三部分,由对称性可知,圆心角都
为90°,故该球的球面与侧面PCD的交线长度为截面圆周长的 14, 即为14×2π×MF= 66π,故选 A.
总结提升
截面和交线问题在高考中一般为选择和填空题,难度较大.探究找 截面一是几何法,常用直接连接、作平行线或作延长线找交点, 找交线的方法常用线面交点法和面面交点法,二是利用空间向量法.

正方体的截面问题

数理化 解题研究2019年第28期总第449期正方体的截面问题武增明(云南省玉溪第一中学653100)摘要:正方体的截面问题,涉及到截面形状的判定、截面面积和周长的计算、截面图形的计数、截面图形 的性质的判定、截面图形的面积和周长的最值(取值范围)的求解.本文仅举例说明正方体的截面面积和周长 的最值(取值范围)的求解方法以及截面图形的性质的判定方法.关键词:正方体;截面;面积;最值;性质中图分类号:G 632文献标识码:A文章编号:1008 -0333(2019)28 -0010-03一个平面与一个正方体表面的交线围成的封闭平面 图形称为正方体的截面图形,简称正方体的截面.正方体 的截面,对三角形来说,可以是锐角三角形、等腰三角形、 等边三角形,但不可能是钝角三角形、直角三角形;对四 边形来说,可以是等腰梯形、平行四边形、菱形、矩形,但 不可能是直角梯形;对五边形来说,可以是任意五边形, 但不可能是正五边形;对六边形来说,可以是正六边形. 正方体的截面至多是六边形.判断正方体的截面的形状 的理论依据是,高中立体几何中确定平面的三个公理及 其三个推论.正方体的截面问题,涉及到截面形状的判定、截面面 积和周长的计算、截面图形的计数、截面图形的性质的判 定、截面图形的面积和周长的最值(取值范围)的求解.本 文仅介绍正方体的截面面积和周长的最值(取值范围)的 求解方法,以及截面图形的性质的确定方法.解决这三个 问题的关键都是截面形状的判定.下面举例说明.―、正方体的截面面积的最值问题例1 (2018年高考全国卷I .理12)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面a 所成的角都相等,则 a 截此正方体所得截面面积的最大值为A . 了B •丁C .—D.y解析因为在正方体/^(^-^^",中,/^//^:/) //4,B , //C ,£», ,AD //BC //B , C j /AK D ,,A A j /B B j /CC , //所以当平面a 与棱所在的直线所成的角 相等时,正方体的所有棱所在的直线与平面a 所成的角都相等,由正方体的性质易得平面与棱所在的直线所成的角相等,则平面a //平面七BC ,或平面 a 为平面由图易得当平面a 过棱C ,£>,,的中点时,a 截此正方体所得截面面积最大,此时截面是边长为f的正六边形,如图1.则其面积为6x f x (f )2=手,故选 A .评注根据正方体的性质确定平面a 的位置是解题 的关键.图1图2例2 (2004年湖南省数学竞赛试题)过正方体4BCD的对角线仙,的截面面积为S ,记S ,和S 2分别为S 的最大值和最小值,则^为().V f#2/J2/6A . 2B . 2L . 3D . 3解析由已知可得如图2,设正方体的棱长为1,故当 M ,/V 分别为A 4,,(:(:,的中点时,截面的面积最小,最小为+勝xBZ ),•当截面为就时,截收稿日期:2019 - 07 - 05作者简介:武增明(1965. 5 -),男,云南省玉溪市易门县人,本科,中学高级教师,从事高中数学教学及其研究. —10—2019年第28期总第449期数理化解题研究面的面积最大,最大为1x W=力.故S,,于D, /!是从而选C.S23D;........2/D x C, Q Ax/-L/Z);-B i二、正方体的截面的周长问题例3在正方体/^(:£>-/1",/),中,若过/)1;8的平面截正方体所得的平面四边形的周长的最小值为则正方体的体积K=( )•A.27B. 16C.9D.8分析先由四边形是平行四边形将四边形的周长转化为2( BA/ + MD,),再将正方体的侧面 展开,得到BM+ MD,的最小值,由已知条件求得a的值即 可求解.解析设正方体的棱长为a,如图3,M,yv分别是平面四边形A与A4,,CC,的交点,由题意可知四边形是平行四边形,所以四边形BM Z),;V的周长为2(BM+ MD.).图3沿将正方体的侧面展开,在矩形B Z W,中,易知当且仅当三点共线时, + MD,取得最小值,为V§a.所以二4尽,得a=2, 所以 F= 23 =8.评注解答本题的关键是将正方体的侧面展开,找 到使得平面四边形的周长取得最小值时点M的位置.解析对于①,②,如图5,因为正方体4SCZ) - 的棱长为1,当时,,这时过P,P三点的截面与正方体表面交于点D,,= f,且,截面S为等腰梯形;当0 < C(?< ^■时,过/>,(?三点的截面与正方体表面的交点在棱上,截 面S为四边形,故①,②正确.对于③,④,⑤,如图6,延长(?/?交的延长线于点/V,连接4/V交4, £»,于点M,连接MC,.取/!£»的中点G,作C////PC»交DD,于点//,可得,GH// AN,R GH =专 AN.设 CQ(+<«吳1),则 = = 2i/ /!RC,「.当-时,可得C,f f:,故③正确.当+<t<l时,S为五,ND'D,R2tC,R1J\R=~2边形,故④错误.当《 = 1时,M为/l,D,的中点,S为菱形狀=尸c,,,:及』的面积=菱三、正方体截面图形的性质问题例4 (2013年高考安徽卷.文15理15)如图4,正方体/1BCZ)-义fi,C,/?,的棱长为1,P为6C的中点,()为 线段CC,上的动点,过点/I,P,((的平面截该正方体所得的截面记为S.则下列命题正确的是____(写出所有正确命题的编号).①当0<(^<士时,S为四边形;②当时,S为等腰梯形;③当C(?= |时,S与C,£>,的交点/?满足C,尺=+;④当|< 1时,S为六边形;⑤当〇?=丨时,S的面积为形 /1PC,A/ 的面积二 2S A C,抑=2x士 f,故⑤正确.故所有正确命题的编号为①,②,③,⑤.例5 (2005年全国高中数学联赛试题)如图7,已知正方体/1B C D任作平面《与对角线/1C,垂直,使得平面a与正方体的每个面都有公共点.记这样得到 的截面多边形的面积为S,周长为Z.则().A. S为定值,/不为定值B. S与/均为定值C. S不为定值,/为定值C.S与Z均不为定值解析先考察特殊情形.不妨设正方体棱长为1.如图7,取£,F,C,//,/,1/分别为六条棱的中—11—数理化 解题研究2019年第28期总第449期点,显然,正六边形是符合要求的截面,它的周长 =於,面积S , =¥.当截面为正W D 时,其周长/2 =3/5",面积 S 2=f .注意到= Z 2 ,S , #S 2,由此可以断定S 不为定值,而/ 有可能为定值.再考察一般情形•设六边形W, G ,//,/,为任意一个符合要求的截面,则此截面与前面两个特殊的截面平行.由相似三角形对应边成比例,得£丨尸,_B ,£,Z ),B ,所以=在A A=在B A ,J ,E , +E ,F , =^2(A ,E , +B lE l)—=^/2 .同理,另四边之和为2尽.因此,六边形■/,£,,(;,//,/,的周长为定值3^.故选C .评注解本题应用了由特殊到一般的思维方法,这 是求解复杂问题的常用方法之一.参考文献:[1]陆珂•截面[J ].中学数学教学参考(上旬),1995(4) :43 -45.[2] 傅钦志•立体几何中的截面问题[J ].中等数学,2007(3) :5 -9.[3] 蒋孝国•立体几何中的最值问题[J ] •数学通讯(上半月),2016(3) :40-43.[责任编辑:杨惠民]一个正三角形面积最值的求法探究许银伙(福建省泉州外国语中学362〇00)摘要:本文对一个正三角形的面积最值问题,分别运用坐标法、几何性质法、三角函数法、向量法、复数 法等多种知识,从不同角度和方法进行分析解决,提高知识应用能力.关键词:三角函数;坐标法;向量法;正三角形中图分类号:G 632文献标识码:A文章编号:丨008 -0333(2019)28 -0012 -03问题已知中,乙/l 〇e =90°,04=l ,O B =W , 等边A £F C 的三个顶点分别在A /10S 的三边上运动,求 A £F C 面积的最小值•分析一以边〇/1,所在直线分别为*,y 轴,建立 直角坐标系,通过正三角形的直观性质三边相等和已知 条件求出的长度关系,进而求出的最小值.解法一如图1,建立平面直角坐标系,则点/!(1,〇),B (0,万),设点 £(*。

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关于正方体截面形状探究
引题:
问题 1:什么叫几何体的截面?答:一个几何体与一个平面相交所得到的平面图形叫做几何体的截面。

问题 2:截面的边是如何得到的?答:截面的边是平面和几何体表面的交线。

问题 3:正方体是立体几何中一个重要的模型,它是一种非常对称的几何体。

如果我们拿一个平面去截一个正方体那么会得到什么形状的截面图形呢?截面图形最多有几条边?答:因为正方体有六个面,所以它与平面最多有六条交线,即所截到的截面图形最多有六条边。

所以截图可能是三角形,四边形,五边形,六边形。

探究 1:截面图为三角形时,有几种情况?
1.是否可以截出等腰三角形:
解析: 如上图,一正方体被一平面所截后得到截面 GEF 显然,只要 BE=BF 就有 GE=GF, ⊿GEF就是等腰三角形所以,截到等腰三角形的情况存在。

2.是否可以截出等边三角形 : 解析
一正方体被一平面截后得到三角形 GEF,
只要 BE=BF=BG 就有 GE=EF=GF 所以,截到等边三角形的情况存在。

C
3.是否可以截出直角三角形:
解析:若一正方体被一平面截后∠ GEF是直角,那么: GE⊥ EF又因为
GB⊥EF 所以 EF⊥面 GBE所以 EF 与 FB 重合即 E 点与 B 点重合不合实际所以,这截得是普通三角形,不是直角三角形。

结论 1:用平面去截正方体能截到三边形:
( 1)等腰三角形, (2)等边三角形, (3) 普通三角形; (不能截得直角三角形 ) 探究 2:如果,截面为四边形,那么,可以截出哪几类呢?
1.可以截出长方形:分析:过一正方体的一棱有无数个矩形,只要长宽不等,就是长方形。

所以,存在这一情况。

AB
做法:如上图;取正方体一棱 AB ,作与棱 AB 平行的平面就可以得到一个矩形截面。

2.可以截出正方形 : 分析:正方体六个表面都是正方形只要用一平行于原表面的平面去截
正方体,就可以得到正方形截面
AB
3.可以截出梯形:
分析 :用一平面从正方体上表面斜截下,与下底面相交,因为上下两底面平行,由面面平行的性质定理可得只要 EH≠ FG,所以可截到梯形。

,如图所示。

EH∥FG,
A F B
4、截面还可以是平行四边形或菱形
如图当 AE= C 1F 时四边形 A 1ECF 是菱形,调整面 A 1ECF 的倾斜方向时四边形 A 1ECF 可以是 结论 2:用平面去截正方体能截到四边形:
(1.)长方形;(2.)正方形;(3.)梯形 ;(4) 平行四边形; (5)菱形。

探究 3:截面多边形的边数最多有几条?
解析: 因为正方体有六个面,所以它与平面相交最多有六条交线, 即所截到的截面图形最多有六条边。

所以截图可能是三角形,四边形,五边形 ,六边形。

探究 4: 截面可能是正多边形吗?可能有几种? 答:截面是正多边形有 3 种可能。

有正三角形,正方形,正六边形。

如图所示般的平行四边形
J
E、F、G、H、I、 J分别是所在边的中点时六边形EFGHIJ 是正六边形
当截面是五边形时不可能是正五边形
如图:由面面平行的性质,五边形 EFGHI 中必有 EF∥ HI,G F∥ EI 所以五边形 EFGHI 不可能是正五边形。

总结;
1.用平面去截正方体能截到三角形:
( 1)等腰三角形,(2)三角形,(3)普通三角形;(不能截出直角三角形)
2.用平面去截正方体能截到四边形:
( 1)长方形、(2)正方形、(3)梯形、(4)平行四边形( 5)菱形
3.用平面去截正方体能截到三角形、四边形、五边形、六边形。

4.用平面截正方体可以截得的正多边形有正三角形、正方形、正六边形。

试题设计1用平面去截正方体所得截面的形状可能有
2用平面去截正方体所得截面的边最多有条
3用平面去截正方体所得截面可能有的正多边形有可以设计成选择题或填空题。

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