外国文学教学大纲
外国文学教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和教学目的《外国文学》是中央广播电视大学汉语言文学专业（专科）的一门必修专业基础课。
本课程讲授从古希腊到20世纪末的欧美文学简史，其教学目的是引导学生通过本课程的学习，了解和掌握欧美文学史的基础知识和最主要的作家作品。
本课程课内学时54，共3学分，开设时间为一学期。
二、教学内容本课程按目前欧美文学史一般的划分方法将从古希腊到20世纪的欧美文学分为10章：第1章古代希腊罗马文学；第2章中世纪欧洲文学；第3章文艺复兴时期的欧洲文学；第4章17世纪欧洲文学；第5章18世纪欧洲文学；第6章19世纪初期欧洲文学；第7章19世纪中期欧美文学；第8章19世纪后期欧美文学；第9章20世纪前期欧美文学；第10章20世纪后期欧美文学。
每一章在“概述”中讲授该时期的文学史知识、思潮流派的特点，并分专节介绍若干的重点作家作品。
本课程体现了外国文学教学研究中的最新成果。
三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程的文字教材是《欧美文学简史》（匡兴主编，中央广播电视大学出版社2006年），该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。
本课程的辅助教材是《欧美文学作品选》（程陵编，中央广播电视大学出版社2006年），该书为解决学生难于找到二十世纪外国文学作品译著的问题而编写，所选篇目密切配合主教材讲授的内容，是学习和复习考试必不可少的参考资料。
（二）录像课本课程拟录制录像课（具体节数待定）。
录像课主要讲授课程中的重点难点，其作用是帮助学生进一步理解重点，使难点变得易学易懂。
（三）IP课本课程拟录制IP课（具体节数待定）。
IP课为辅导型课程，其作用是帮助学生全面掌握课程内容，便于学习和复习。
（四）网上辅导网上辅导包括以下内容：1、定期发布与教学有关的各种信息2、教学辅导栏目定期发布教学重点难点解析文章，定期刊载练习题，供学生学习与自测。
3、每学期安排2～3次网上实时答疑直播，讲解教学疑难问题。
4、利用BBS讨论版进行网上讨论，解答学生问题，加强师生之间的沟通。
5、通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行个别辅导。
（五）直播课堂根据教学情况安排2次直播课堂，通过教育电视台播出。
第一次的主要内容为课程及教学重点介绍，时间暂定为2007年3月。
第二次的主要内容为期末复习，时间暂定为2007年6月。
（六）网络课件本课程拟在适当的时候制作网络课件。
四、教学建议（一）对本课程的重要性要有一个正确的认识。
它不仅在汉语言文学专科阶段的课程中占有重要地位，而且在改革开放的今天，对于青年学生正确认识国外大量涌入的文学艺术现象，也将起到积极的作用。
（二）学习本课程，要求学生要注意“文学概论”和“中国现代文学”、“中国当代文学”等相关知识的掌握。
（三）本课程内容含量较大。
在教学过程中，建议；①适当补充相关内容，如重点作品的故事情节梗概。
②注意利用相关媒体上发布的参考资料，注意利用教学网络加强教与学的沟通。
（四）做好规定的练习题，及时复习巩固已学到的知识。
在做练习的过程中，注意提高自己的写作水平。
第二部分《外国文学》课程具体教学内容第一章古代希腊罗马文学（5课时）教学要求：通过本章的学习，一般性地了解古代希腊罗马文学概况，重点掌握荷马史诗和希腊戏剧。
第一节概述古代希腊文学是欧洲文学史的开端。
希腊文学的发展过程。
氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学（神话和史诗）；希腊神话的内容和主要特点。
奴隶制城邦国家形成时期的文学（抒情诗和动物故事）；“古典时期”的文学（戏剧及文艺理论）；“希腊化”时期的文学（“新喜剧”）。
古代罗马文学在继承和模仿古代希腊文学的基础上发展起来，并形成自己的民族特色。
罗马文学的发展过程。
共和国兴盛时期的文学（罗马戏剧）；共和国晚期和奥古斯都时期（罗马文学的“黄金时代”。
维吉尔和他的史诗《埃涅阿斯纪》）；帝国时期的罗马文学走向衰落。
古代罗马文学是古希腊文学与欧洲近代文学之间的桥梁。
第二节荷马史诗荷马史诗（《伊利昂纪》、《奥德修纪》）的形成过程。
史诗的内容。
史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。
史诗的人物形象和思想。
史诗的结构技巧和艺术特色。
史诗在文学史上的地位。
第三节古希腊戏剧古希腊悲剧的起源和发展。
悲剧的演出形式和基本特点。
“悲剧之父”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》。
普罗米修斯形象分析。
索福克勒斯的《俄狄浦斯王》。
剧中的命运观念。
俄狄浦斯形象分析。
剧本的结构艺术。
欧里庇得斯的《美狄亚》。
美狄亚形象分析。
剧本的心理刻画。
古希腊喜剧的起源与发展。
“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表作《阿卡奈人》。
第二章中世纪欧洲文学（3课时）教学要求：通过本章的学习，一般性地了解中世纪欧洲文学概况。
英雄史诗作为次重点掌握，重点掌握但丁的《神曲》。
第一节概述基督教对中世纪文化教育的垄断和它对文学的影响。
教会文学的内容和特点。
英雄史诗及民间谣曲：《贝奥武甫》、《罗兰之歌》、《熙德之歌》、《尼卜龙根之歌》、《伊戈尔远征记》、《罗宾汉谣曲》。
骑士文学。
骑士抒情诗。
骑士叙事诗的第三大系统：古代系、不列颠系和拜占庭系。
骑士文学对后来欧洲文学的影响。
市民文学和市民戏剧。
市民文学的产生与发展。
市民文学的内容与特点。
韵文故事与讽刺叙事诗。
《列那狐传奇》。
《玫瑰传奇》。
笑剧《巴特兰律师》。
1.但丁但丁在欧洲文学史上的地位。
生平与创作。
《新生》。
长诗《神曲》三个部分——《地狱》、《炼狱》、《天堂》的内容。
《神曲》的爱国思想以及它对中世纪黑暗势力的批判。
《神曲》思想上的两重性。
《神曲》的艺术特点。
1.文艺复兴时期的欧洲文学（4课时）教学要求:通过本章的学习，一般性地了解概述部分的内容。
文艺复兴、人文主义、人文主义文学、塞万提斯作为次重点掌握，莎士比亚是本章的重点，也是全部课程学习的重点之一。
第一节概述文艺复兴的性质以及它发生的历史条件和社会基础。
文艺复兴运动的中心思想——人文主义的基本特征。
人文主义的积极意义和局限性。
人文主义文学是这一时期文学的主流。
意大利文学：新文学的发源地。
彼得拉克的抒情诗。
薄伽丘的《十日谈》。
西班牙文学：小说和戏剧的繁荣。
流浪汉小说和《小癞子》。
洛卜·德·维伽和他的《羊泉村》。
法国文学：“七星诗社”和龙萨。
拉伯雷和他的《巨人传》。
英国文学：诗歌与戏剧的繁荣。
第二节塞万提斯生平与创作。
长篇小说《堂·吉诃德》的创作过程。
小说中所反映的西班牙社会。
堂·吉诃德的形象。
桑丘·潘沙的形象。
《堂·吉诃德》的艺术特点。
《堂·吉诃德》在欧洲文学史上的意义。
第三节莎士比亚莎士比亚的生平。
莎士比亚历史剧的基本思想倾向和艺术特点。
莎士比亚喜剧的基本主题和艺术特点。
莎士比亚悲剧的主要内容是人文主义理想和丑恶现实之间的矛盾。
四大悲剧：《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚悲剧的艺术特点。
莎士比亚的传奇剧和《暴风雨》。
《哈姆莱特》的题材的来源和思想内容。
哈姆莱特形象分析。
忧郁与行动延宕问题。
其他人物形象。
《哈姆莱特》的艺术特点。
第四章十七世纪欧洲文学（2.5课时）教学要求：概述部分要求一般了解，其中古典主义文学的特点是本章的次重点。
重点掌握莫里哀及其代表作。
1.概述17世纪欧洲各国政治经济发展不平衡。
法国文学：古典主义产生的社会历史背景。
古典主义文学的特点。
重要作家及其代表作：高乃依（《熙德》）、拉辛（《费德尔》、《安德罗马克》）布阿洛。
英国文学：清教思想和清教徒革命对文学的影响。
弥尔顿和他的长诗《失乐园》。
第二节莫里哀生平与创作。
重要剧作（《太太学堂》、《唐璜》、《愤世嫉俗》、《达尔杜弗》、《吝啬鬼》、《乔治·当丹》、《司卡班的诡计》等）中的进步思想。
《达尔杜弗》的思想意义。
达尔杜弗的形象。
桃丽娜的形象。
奥尔贡的形象。
《达尔杜弗》的艺术特点。
《达尔杜弗》与古典主义。
1.十八世纪欧洲文学（4课时）教学要求：通过本章的学习，一般性地掌握18世纪欧洲文学概述部分。
其中“狂飚突进”、启蒙文学的基本特征和歌德的《少年维特之烦恼》是本章的次重点，重点是歌德的《浮士德》。
第一节概述18世纪欧洲启蒙运动及其历史意义。
启蒙主义和启蒙文学的基本特征。
英国文学：18世纪英国文学的主要成就是现实主义小说。
菲尔丁和他的《弃儿汤姆·琼斯的历史》。
菲尔丁对欧洲现实主义文学发展的贡献。
法国文学：18世纪法国文学和启蒙运动联系密切。
“百科全书派”。
狄德罗和他的主要作品。
伏尔泰和他的哲理小说《老实人》。
卢梭和他的《新爱洛漪丝》。
卢梭与19世纪欧洲浪漫主义。
博马舍的喜剧。
德国文学：启蒙主义运动和莱辛。
“狂飙突进运动”的性质和历史意义。
德国古典主义及其特征。
席勒的创作。
第二节歌德生平与创作。
“狂飚突进”时期诗歌、戏剧和小说中反封建和追求个性解放的思想倾向）。
《少年维特的烦恼》对德国鄙陋现实的批判。
主人公维特形象的进步性和局限性。
歌德思想上的矛盾及其在创作上的反映。
诗剧《浮士德》的创作过程。
情节、结构与体裁特点。
浮士德形象及其深刻思想内涵。
“浮士德精神”。
靡费斯特的形象。
诗剧的思想意义和艺术特点。
第六章十九世纪初期的欧洲文学（4.5课时）教学要求：了解欧洲浪漫主义文学的特色与成就、重要作家和作品。
重点是浪漫主义文学产生的思想根源和基本特征，各个专节作家的代表作。
“拜伦式英雄”、雨果的浪漫主义观。
普希金抒情诗主题的多样性属于次重点。
第一节概述18世纪末和19世纪初欧洲的社会政治状况、哲学社会思潮以及文学的发展趋势与浪漫主义文学兴起的关系。
浪漫主义成为文学主流。
浪漫主义文学的特点。
德国浪漫主义文学的概况。
海涅早期诗歌的浪漫主义色彩。
英国“湖畔派”诗人渥兹沃斯、柯尔瑞治在浪漫主义文学理论和创作上的贡献。
第二代浪漫主义诗人拜伦、雪莱的成就。
欧洲历史小说奠基人司各特。
法国浪漫主义。
夏多布里昂、斯塔尔夫人简介。
早期的雨果。
《克伦威尔·序言》的发表和剧本《艾尔纳尼》的演出使雨果成为浪漫主义运动的领袖。
俄国浪漫主义。
第二节拜伦生平与创作。
《恰尔德·哈洛尔德游记》一二章发表获成功。
“东方故事诗”和“拜伦式英雄”。
与统治阶级的冲突和去国。
创作中反抗情绪的高涨。
哲理诗剧《曼夫雷德》。
意大利时期的革命活动和创作的发展。
《恰尔德·哈洛尔德游记》的最后完成。
哈罗德的形象和抒情主人公的形象。
长诗的思想内容和艺术特点。
长诗《青铜时代》对欧洲反动势力和金融资本的批判。
长篇叙事诗《唐璜》的成就和艺术特色。
拜伦对各国作家的影响。
拜伦在欧洲文学史上的地位。
第三节雨果生平与创作道路。
早期的保守立场。
20年代后期的转变。
浪漫主义的宣言——《克伦威尔·序言》。
《艾尔纳尼》的演出。
浪漫主义小说《巴黎圣母院》的思想内容和艺术特色。
外国文学史教学大纲
外国文学史教学大纲一、课程简介本课程旨在系统介绍外国文学史的发展和演变，探索外国文学作品的核心思想和文化背景，并培养学生对外国文学的欣赏和分析能力。
通过学习，学生将能够对不同文学流派、作家及其作品进行全面理解和评价。
二、教学目标1. 理解外国文学史的基本概念和发展过程；2. 掌握不同文学流派的特点和主要代表作；3. 分析外国文学作品的文化背景、主题和风格；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批评意识；5. 提高学生的论述和写作能力。
三、教学内容1. 古代文学时期a. 古希腊与古罗马文学b. 中古文学（包括英国中世纪文学、法国中世纪文学等）2. 文艺复兴时期a. 文艺复兴时期的意大利文学b. 文艺复兴时期的英国文学3. 18世纪启蒙时代文学a. 法国启蒙文学b. 英国启蒙文学4. 浪漫主义文学a. 德国浪漫主义文学b. 英国浪漫主义文学c. 法国浪漫主义文学5. 现实主义文学a. 俄国现实主义文学b. 英国现实主义文学c. 美国现实主义文学6. 自然主义文学a. 法国自然主义文学b. 美国自然主义文学7. 象征主义文学a. 法国象征主义文学b. 比利时象征主义文学8. 洛可可、新古典主义和启蒙文学a. 法国洛可可、新古典主义和启蒙文学b. 英国洛可可、新古典主义和启蒙文学9. 现代主义文学a. 欧洲现代主义文学b. 美国现代主义文学四、教学方法1. 讲授课堂理论知识，介绍外国文学史的发展脉络和代表作品；2. 鼓励学生参与文学作品的阅读和分析，进行小组讨论；3. 引导学生进行诗歌欣赏、戏剧鉴赏和小说解读等学术活动；4. 提供相关阅读材料进行课外学习，以拓宽学生的知识面。
五、教学评估1. 平时成绩占比：20%包括课堂表现、小组讨论参与度和课堂练习等评估项目。
2. 期中考试占比：30%考查学生对不同流派和作家的理解，要求学生进行文学分析和解释。
3. 期末考试占比：50%考查学生对整个外国文学史的掌握程度，要求学生能够对不同时期的文学作品进行比较和评价。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国文学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质外国文学是一门介绍和研究外国文学发展历程、重要作家作品以及文学思潮的课程，是专业名称专业的基础课程之一。
（二）课程目的1、使学生了解外国文学发展的基本脉络，掌握外国文学史上的重要文学思潮、流派和作家作品。
2、培养学生对外国文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
3、引导学生通过对外国文学的学习，拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和包容，培养跨文化交流的意识和能力。
（三）课程任务1、系统讲授外国文学从古代到现代的发展历程，包括古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和后现代主义文学等。
2、重点分析具有代表性的外国作家作品，如荷马的《荷马史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
3、引导学生探讨外国文学作品中的主题、人物形象、艺术特色等，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程教学基本要求1、学生应按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
2、学生应完成教师布置的阅读任务，认真阅读指定的外国文学作品，并做好读书笔记。
3、学生应按时完成课程作业，包括作品分析、小论文等，作业应独立完成，不得抄袭。
4、学生应参加课程考试，考试成绩将作为课程考核的重要依据。
四、课程教学内容（一）古代文学1、古希腊罗马文学（1）古希腊神话（2）荷马史诗（3）古希腊悲剧和喜剧（4）古罗马文学2、中世纪文学（1）教会文学（2）英雄史诗（3）骑士文学（4）城市文学（二）文艺复兴时期文学1、意大利文艺复兴文学（1）薄伽丘《十日谈》2、法国文艺复兴文学（1）拉伯雷《巨人传》3、西班牙文艺复兴文学（1）塞万提斯《堂吉诃德》4、英国文艺复兴文学（1）莎士比亚的戏剧（三）古典主义文学1、法国古典主义文学（1）高乃依和拉辛的悲剧（2）莫里哀的喜剧（四）启蒙运动时期文学1、英国启蒙文学（1）笛福《鲁滨逊漂流记》（2）斯威夫特《格列佛游记》2、法国启蒙文学（1）伏尔泰（2）卢梭《忏悔录》3、德国启蒙文学（1）歌德《少年维特之烦恼》（五）浪漫主义文学1、德国浪漫主义文学（1）海涅2、英国浪漫主义文学（1）华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈3、法国浪漫主义文学（1）雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（六）现实主义文学1、法国现实主义文学（1）司汤达《红与黑》（2）巴尔扎克《人间喜剧》（3）福楼拜《包法利夫人》2、英国现实主义文学（1）狄更斯《双城记》（2）勃朗特姐妹（3）哈代3、俄国现实主义文学（1）普希金（2）果戈里（3）屠格涅夫（4）陀思妥耶夫斯基（5）托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》4、美国现实主义文学（1）马克·吐温（七）现代主义文学1、象征主义2、表现主义3、意识流小说4、存在主义文学5、荒诞派戏剧（八）后现代主义文学1、新小说派2、黑色幽默3、魔幻现实主义五、课程教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，使学生了解外国文学的发展脉络、重要作家作品和文学思潮。
外国文学 课程教学大纲
外国文学课程教学大纲外国文学课程教学大纲一、课程简介外国文学课程旨在通过学习外国文学作品，帮助学生了解不同文化背景下的文学表达方式，拓宽视野，提高跨文化交流能力。
本课程将介绍外国文学的发展历程、代表作品及其作者，培养学生对外国文学的鉴赏能力和批评思维。
二、教学目标1. 熟悉外国文学的发展历程和代表作品；2. 了解外国文学作品的风格、主题和意义；3. 掌握文学批评的基本方法和理论；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；5. 培养学生的跨文化交流能力和文化素养。
三、教学内容第一部分：古代外国文学1. 古希腊文学- 介绍古希腊史诗《伊利亚特》和《奥德赛》- 分析荷马的创作背景、文学风格和主题思想2. 古罗马文学- 介绍古罗马史诗《埃涅阿斯纪》和《饭匙》- 分析维吉尔的创作背景、文学风格和主题思想3. 古英国文学- 介绍《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》- 分析作品中的英雄主义、中世纪宗教与骑士文化第二部分：现代外国文学1. 俄国文学- 介绍陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》和托尔斯泰的《战争与和平》- 分析作品中的心理描写、社会批判和文学风格2. 法国文学- 介绍雨果的小说《悲惨世界》和普鲁斯特的《追忆似水年华》 - 分析作品中的社会现实主义、消极主义和文学流派3. 美国文学- 介绍马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》和弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》- 分析作品中的美国梦、社会阶层和现代主义文学四、教学方法1. 理论讲授：介绍文学史、文学理论和批评方法，帮助学生掌握基本概念和分析工具。
2. 文本阅读：结合具体文学作品进行深入阅读，理解作者的用意和作品的意义。
3. 讨论与辩论：通过学生间的互动讨论，促进不同观点的碰撞与交流。
4. 作业与论文：布置阅读任务、写作报告和小组讨论，培养学生的独立思考和分析能力。
五、考核方式1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出观点，并与他人进行交流。
外国文学教学大纲
《外国文学》教学大纲一、说明1.该学科特点和知识结构《外国文学》是语言文学专业的一门基本素质课，主要介绍外国文学的名家名篇，即对外国文学的作家、作品进行简洁明晰的勾勒与描绘，力求使学生通过这门课的学习，了解必要的文化知识，宏观地把握各种文学流派的兴衰、特点、影响，微观地把握各时期、各流派重要作家、作品的思想成就、艺术特点及其在文学史上的地位、影响。
2.教学任务和要求通过对作家、作品的学习，获得较多的分析作品和文学评论的知识，从而全面提升学生的个人素质，提高其阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力。
3.教学建议和主要方法教者在知识传授过程中，牢记开拓眼界、提升学生全面素质的宗旨，力求让学生多知道一些，多了解一些，尤其是地位显赫的作者应多加介绍，但不必对所有的文学现象、作家作品面面俱到，因为我们不是培养这一领域的专家学者，不必做过深的研究，讲求知识面的宽度同时突出“点”，对经典的作品多下功夫，把精彩的章、段、句提供给学生，并加以分析评论。
在传授知识的同时应突出培养学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力，使其成为高素质、综合性人才。
采用多种教学方法、教学手段教学方法：赏析式、启发式、讨论式、争鸣式教学手段：看录象、表演名著片断。
4.教学时数分配该课程总学时数为40课时。
各部分教时分配比例大约为：西方文学90%，其中一、二章10%，三章10%，四、五章10%，六、七、八章30%，九、十、十一章30%；东方文学10%。
二、考核方法：期末待定。
三、教学内容西方文学第一章古代文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解古希腊神话、荷马史诗、古希腊悲剧的主要内容，掌握西方古代文学的人本主义思想和命运观的变化内容。
内容第一节古代文学概述古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。
“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。
”古希腊文学的分期及代表作家作品。
外国文学课程教学大纲
外国文学课程教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍外国文学的经典作品以及相关的文学观念和艺术特点。
通过深入研究和分析，学生将能够理解、欣赏和评价不同文化背景下的文学作品，并且培养批判性思维和跨文化交流的能力。
二、课程目标1. 了解外国文学的发展历程和主要流派，掌握外国文学的基本概念和理论。
2. 掌握一定的文学分析方法和批评视角，培养对文学作品的独立思考和批判意识。
3. 阅读和解读外国文学经典作品，理解其背后的文化内涵和艺术特色。
4. 掌握适当的学术写作和口头表达技巧，能够准确清晰地表达对文学作品的理解和分析。
三、教学内容1. 古代文学经典- 希腊古典文学：《奥德赛》、《伊利亚特》- 罗马古典文学：《埃涅阿斯纪》、《哥伦布》2. 文艺复兴与启蒙时期- 莎士比亚戏剧：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》- 文艺复兴诗歌：《诗选》、《桂冠诗人传》- 启蒙运动小说：《格列佛游记》、《鲁宾逊漂流记》3. 浪漫主义与现实主义- 浪漫主义诗歌：《托拉斯坦》、《离骚》- 现实主义小说：《战争与和平》、《巴尔扎克文集》4. 实验性与现代派文学- 俄国象征主义：《日瓦戈医生》、《动物农庄》- 美国现代派诗歌：《庞德之王》、《草叶集》5. 后现代主义文学- 法国实验文学：《欧根亲王》、《世界尽头与冷酷仙境》- 拉丁美洲魔幻现实主义：《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》四、教学方法1. 课堂讲授：教师系统讲解外国文学的历史背景、流派特点和经典名作。
2. 阅读讨论：学生独立阅读文学作品，并进行小组讨论和整体分享。
3. 文学分析：学生通过写作和口头报告，分析和解读文学作品，提出自己的见解和评价。
4. 跨文化对比：探索不同文化背景下的文学作品异同，并掌握多元文化交流的技巧。
五、评估方式1. 平时表现（30%）：包括参与课堂讨论、完成阅读任务和小组项目等。
2. 作业与报告（40%）：包括书面作业、文学分析报告和文学评论等。
3. 期末考试（30%）：考察学生对课程内容的整体掌握和理解。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲标题：外国文学教学大纲一、教学目标外国文学课程的目标是让学生了解不同国家和文化背景下的文学作品，掌握文学的基本理论和分析方法，提高学生对文学作品的欣赏和批判能力，同时增强其对跨文化交流的理解和尊重。
二、教学内容本课程将涵盖以下主题：1、古代文学：包括古希腊罗马、古埃及和古印度等早期文明的文学作品及文学发展。
2、中世纪文学：探讨欧洲中世纪文学的特点以及十字军东征对文学的影响。
3、文艺复兴时期文学：研究欧洲文艺复兴时期文学作品所反映的人文主义思想。
4、17-18世纪文学：考察古典主义和启蒙运动时期文学作品的风格和主题。
5、19世纪文学：分析浪漫主义、现实主义和自然主义文学作品的特点。
6、20世纪文学：探讨现代主义、后现代主义和多元文化主义在文学作品中的体现。
三、教学方法1、阅读和分析：学生需阅读原始文学作品，并运用文学理论进行分析。
2、讲座和讨论：教师进行讲座，引导学生进行课堂讨论，加深学生对文学作品的理解。
3、独立研究：学生需进行独立研究，撰写论文，培养其批判性思维和分析能力。
4、小组合作：学生分组合作，进行项目研究和报告撰写，培养其团队合作能力。
5、线上学习：利用数字技术，提供线上学习资源，方便学生随时随地学习。
四、评估方式1、书面考试：考察学生对课程内容的掌握情况。
2、论文撰写：要求学生撰写论文，分析具体的文学作品。
3、项目报告：学生分组完成报告，展示对某一文学时期或作品的理解。
4、平时作业：包括课堂参与、阅读笔记和线上讨论等。
五、教学大纲细则1、第一学期：古代文学和文艺复兴时期文学。
阅读古希腊罗马和古埃及的经典文学作品，研究文艺复兴时期的文学作品，如《神曲》和《哈姆雷特》。
2、第二学期：中世纪文学、17-18世纪文学。
阅读中世纪史诗《罗兰之歌》和《尼伯龙根之歌》，研究17-18世纪英法经典文学作品，如《李尔王》和《巴黎圣母院》。
3、第三学期：19世纪文学。
阅读并分析19世纪英法经典小说，如《简·爱》和《悲惨世界》。
外国文学教学大纲
课程名称：外国文学（Foreign Literature）《外国文学》教学大纲一、课程说明本课程是汉语言文学师范专业和对外汉语专业的必修基础课，其内容涵盖从古代至20世纪东西方文学，以讲授欧美文学为主，同时亚非文学也在课程中占有一定的比例。
教学上以文学发展史为脉络，梳理、评析代表性的文学现象、文艺思潮、文学流派、作家作品等等，做到文学发展史知识和作家专论有机结合。
本课程先修课程为现代汉语、文学概论。
本课程的教学时间安排是：教学时间1学年，每学期每周2学时、计划教学周数每学期各17周、总课时数68学时。
本课程总学分数：4学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实践学时欧美文学上编第一章第二章第三章第四章第五章中编第一章第二章第三章下编第一章第二章第三章亚非文学第一章第二章第三章古代文学中世纪文学文艺复兴时期文学17世纪欧洲文学18世纪文学19世纪浪漫主义文学19世纪现实主义文学19世纪自然主义及其他流派20世纪欧美现实主义文学20世纪俄苏文学现代主义文学古代亚非文学中古亚非文学近现代亚非文学机动5364461824622222 合计68三、教学目的和要求本课程旨在培养中文系本科学生对外国文学的鉴赏水平和分析能力，在中国文学、中国文化的基础上拓宽知识面，吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，从而适应改革开放形势下新的目标和要求，为从事中学语文教学及其它文化工作打下坚实基础。
要求学生应能系统地掌握外国文学发展史的基础知识，并能运用多种批评方法解读文学作品的基本内容、艺术特点、文学人物的性格特征等。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：欧美文学上编第一章古代文学本章介绍古希腊、罗马文学发展概况和主要文学作品。
本章的主要知识点是：古希腊罗马文学各发展时期的主要成就、古希腊神话和悲剧的特征、《荷马史诗》的思想和艺术价值。
难点是：古希腊神话的特征、《荷马史诗》的艺术特色、古希腊悲剧的命运观念。
第二章中世纪文学本章介绍中世纪文学发展概况。
外国文学课程教学大纲
外国文学课程教学大纲【导言】外国文学是人类共同的宝贵财富，通过学习外国文学，我们可以深入了解不同文化的内涵与特点。
本大纲旨在为外国文学课程的教学提供指导，帮助学生全面了解并掌握外国文学的核心知识和阅读技巧。
【一、课程描述】本课程旨在通过阅读和分析外国文学经典作品，让学生了解不同国家和地区的文学发展历程、文学流派及其代表作品。
通过深入研究文学作品，学生将培养批判性思维、跨文化交流能力和创造力。
【二、教学目标】1. 熟悉不同国家和地区的文学发展及其代表作品；2. 掌握外国文学中的常见流派和文学风格；3. 培养学生对文学作品的批判性思维和文学鉴赏力；4. 培养学生跨文化交流和理解的能力；5. 激发学生对文学创作的兴趣和创造力。
【三、教学内容】1. 不同国家和地区的文学发展历程及代表作品：a. 古希腊与罗马文学b. 英国文学c. 法国文学d. 俄罗斯文学e. 美国文学2. 外国文学的流派和文学风格：a. 古典主义文学b. 浪漫主义文学c. 现实主义文学d. 自然主义文学e. 印象主义文学f. 20世纪现代主义文学3. 外国文学作品的阅读与分析：a. 文学作品选读与深度解析b. 文学作品的结构、风格及主题分析c. 文学作品与历史、社会、哲学的关联分析d. 文学作品中的人物形象与情感分析【四、教学方法】1. 线上线下相结合的教学方式，包括课堂讲授、小组讨论、作品解析、演讲展示等；2. 小组合作学习，通过合作阅读和讨论，促进学生之间的互动和激发思维；3. 学生主导的学习，鼓励学生独立思考和文学创作。
【五、评估方式】1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和小组活动的情况；2. 作业和小组项目：阅读报告、书评、小组讨论记录等；3. 个人书评和创作：学生对文学作品的个人理解和创作总结；4. 期末考试或论文：对学生对外国文学知识和阅读技巧的综合评估。
【六、参考教材】1. Robert DiYanni, Literature: Reading Fiction, Poetry, Drama, and the Essay2. David Damrosch, The Longman Anthology of World Literature3. Vincent B. Leitch, The Norton Anthology of Theory and Criticism4. 钱钟书, 钱锺书全集【七、参考资源】1. 互联网电子图书馆（例如Google Books, Project Gutenberg等）2. 学术文库和期刊数据库（例如JSTOR, ProQuest等）【结语】通过本外国文学课程的学习，学生将全面了解世界文学的辉煌与多样性。
外国文学教学大纲
《外国文学》教学大纲编写说明【课程性质】本课程为汉语言文学专业开设的专业必修课程。
【教学目的】1．通过本课程教学，使学生初步了解世界文学发展历史过程及其规律，了解期间产生的重要的或有一定影响的作家创作概况，熟悉并掌握他们的代表作的思想及艺术特色。
2．为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。
3．使学生受到思想上的启发和教育，提高综合素质。
【教学任务】1．使学生系统掌握外国文学的基本原理和基础知识。
2．初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。
【教学内容】1．古希腊罗马文学。
2．中世纪文学。
3．文艺复兴时期的文学。
4．十七世纪古典主义文学。
5．十八世纪欧洲文学。
6．浪漫主义文学。
7．十九世纪中期现实主义文学。
8．十九世纪后期现实主义文学。
9．二十世纪现实主义文学。
【教学原则】1．以学生为主体的原则。
最大限度地调动和发挥学生学习的主动能动性，真正理解消化学得的知识，并把它变成自己的东西。
2．精讲多练的原则。
教师只讲授重点和难点，用更多的时间传授和训练学生发现问题、思考问题、解决问题的思维方法。
3．培养创造型人才的原则。
尽一切努力开发学生的智力潜能，激活创造意识，培养学生研究能力和审美能力。
4．育人的原则。
在教学全过程的各个环节，都要注重对学生能力的培养和训练，千方百计地提高学生的综合素质与能力。
【教学方法】1．用比较的方法分析、发现东西方文学之间的相互影响和内在联系，以培养和健全学生的人文精神，引发学生对人类文化的关注和思考。
2．以马克思主义和一定的理论方法作指导，正确鉴赏和评价外国文学作品。
形成正确的人生价值观和审美品格。
3．以讲授为主，兼以对话讨论。
组成外国文学协作小组，作业以文件夹作业及讲演、改编外国文学经典剧目。
4．组织观看与教学有关的世界文学名著经典影视片，运用CAI课件进行教学。
【学时分配】共110学时，具体分配如下：【使用教材】《外国文学史》上下册：郑克鲁编高等教育出版社2002年版【参考教材】1．《世界文学史纲》:蒋承勇主编,复旦大学出版社,2002年.2．《外国文学简编》（欧美部分）:朱维之主编,中国人民大学出版社，1999年版3．《欧洲文学史》上、下卷:杨周翰等主编,人民文学出版社,1979年4.《西方美学史》: 朱光潜著,人民文学出版社,1979年5.《法国文学史》: 柳鸣九等,人民文学出版社6.《英国文学史纲》: 阿尼克斯特,人民文学出版社7. 《美国文学简史》:董衡巽等,人民文学出版社8.《德国文学史》: 冯至等编,人民文学出版社9.《俄国文学史》（上、中、下）:布罗茨基主编，蒋路等译,作家出版社10.《俄国文学史》:高尔基,新文艺出版社11.《欧洲文学史》:李赋宁总主编,商务印书馆,1999年【阅读书目】1．《希腊的神话和传说》：（上、下）斯威布，楚图南译，人民文学出版社，1978年。