8 明天更辉煌_教案
明天更辉煌教案
8《明天更辉煌》教学目标：1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
重点难点：1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教学方法：讲授法、讨论法等教学准备：多媒体课件教学课时：两课时。
教学步骤第一课时教学目标1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
教具准备：生字新词卡片，重点语句幻灯片。
教学过程一、导入课文，揭示课文题目1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、出示教学目标：1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
出示自学指导一：读课文，学习本课的生字、新词1．学生自渎课文，画出生字、新词2．学生汇报交流学习情况。
当堂训练一：认生词：耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐理解词义：断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
出示自学指导二：本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。
请试着给它划分段落。
学生讨论，划分段落，老师巡视。
当堂训练二：全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
3．全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
明天更辉煌教案
明天更辉煌教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
理解诗歌中关键词语和句子的含义，体会作者的思想感情。
学习诗歌的写作手法，尝试进行简单的诗歌创作。
2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主思考、合作探究，理解诗歌的内涵。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心。
培养学生对未来的美好憧憬和积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中表达的香港回归祖国的喜悦之情和对香港美好未来的坚定信念。
体会诗歌的语言美和情感美，有感情地朗读诗歌。
2、教学难点理解诗歌中一些含义深刻的句子，如“在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘”。
感受诗歌的节奏和韵律，学习诗歌的写作手法。
三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
2、问题引导法设置问题，引导学生思考，理解诗歌的内涵。
3、小组合作法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力。
四、教学过程1、导入新课播放香港回归的视频片段，让学生感受那激动人心的时刻。
提问：同学们，看到香港回归的画面，你们有什么感受？2、初读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌主要写了什么内容？3、精读诗歌学习第一节指名朗读第一节，思考：这一节主要写了什么？理解“漫长的岁月”“骨肉分离的痛苦”等词语的含义。
指导学生有感情地朗读第一节，读出痛苦、思念之情。
学习第二节自由朗读第二节，思考：香港在经历了百年沧桑后，是如何回到祖国怀抱的？理解“在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘”这句话，体会邓小平同志为香港回归所做出的巨大贡献。
指导学生朗读第二节，读出对伟人的崇敬之情。
学习第三节小组合作朗读第三节，讨论：第三节描绘了香港回归后的哪些美好景象？交流汇报，理解“举杯祝愿”“在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港”等句子的含义。
引导学生感受香港回归后的繁荣昌盛，有感情地朗读第三节。
最新语文S版六年级语文上册8 明天更辉煌教案(教学设计)
1. 认读“缀、汁、荆、棘”4 个字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐” 7 个字；掌握“骨肉分离、自强不息、炎黄子孙、企盼、耻辱、寻觅、 点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。
2. 引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第 3 节。 3. 引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激
教学过程：
教学过程
第一课时
设计说明
一、板书课题，引入新课 （一）板书课题。 明天更辉煌（字较大） 献给香港回归之日（字稍小） 这篇课文的题目跟我们平时见到
了解主标题和副标题的联系和区 别：位置不一样，字体大小不一样，其 作用也不一样。
的课文题目有什么不同？ 小结：副标题放在主标题下面，是
补充解释说明主标题的内容。
词。自学生字和新词。
2. 以小组的形式，学生交流生字和新词。 3. 检测生字和新词。
三、再读课文，了解课文主要内容
1. 读课文，要求学生读得正确、流利。 2. 概括课文的主要内容。 四
、感知课文，抓住主线
3. 课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了 几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课
“提领而顿，百毛皆顺”
7
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-8 明天更辉煌
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、激情导入，整体感知 １.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）
放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通
利用多媒体课件播放爷
通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。 爷吹芦笛的图片，可极大提
2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的 高学生对课文的兴趣，引领
（二）齐读课题。
《明天更辉煌》教案
8 明天更辉煌——献给香港回归之日八一小学莫金华教学目标：1.知识与能力目标：引导学生理解诗歌内容，有感情地诵读全诗，能熟练背诵诗歌第三节；感悟本文基本的表达方法；培养学生搜集和处理信息的能力。
2.过程与方法目标：通过圈画—交流朗读—品悟，以触动心扉的重点词句为切入点，引导学生与文本、作者、编者对话，体会爱我中华之情。
3.情感态度价值观目标：引导学生通过重点词句体会诗中表达的香港回归带来的无比喜悦之情，从而被感染被激励。
教学重点：感受赤诚的爱国情怀。
教学难点：领悟文章的表达方法，学习阅读法。
教学方法：1.教法：主要运用图像、文字、音乐等互动手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，营造激情澎湃的课堂，极力拓展课堂的张力。
2.学法：通过圈画—交流朗读—品悟，让语言文字的品味与情感体会有机结合，使学生自然融入课文内容，从而产生思想共鸣。
教学准备：搜集香港回归的图片、歌曲、香港今天的繁荣等资料。
教学过程：附：板书8、明天更辉煌分离中的香港—期盼归航明天更辉煌崛起中的香港——发展繁荣回归的香港——明天更辉煌教学反思这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于中国历史上的又一个重大事件——“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。
这是一首现代诗，篇幅不长，易于朗读。
全诗三小节，每小节有十行诗，第一小节有四句，第二、三小节均为五句，共十四句三十行。
在教学中，我把让学生在理解的基础上进行有感情地朗读作为教学的重点。
首先，介绍香港回归这一历史事件的背景资料，为学生理解课文打下基础；接着，让学生在熟读课文的基础上抓住重点句子理解课文内容；最后，通过重点词句的理解来体会作者表达的思想感情，从而引导学生有感情地诵读课文。
我认为本篇课文教学成功之处主要体现在以下几点上：(一)课前准备充分由于年龄关系，我现在所任教班级的学生对香港回归这一历史事件是没有什么概念的，平时的学习中也很少有机会接触这方面的知识。
明天更辉煌教案设计终极版
明天更辉煌教案设计终极版第一章：认识明天1.1 教学目标让学生理解明天的概念，知道明天是未来的一天。
培养学生对未来的积极态度。
1.2 教学内容明天的时间概念：明天是今天之后的一天，是新的一天。
未来的意义：明天代表着希望和新的开始。
1.3 教学活动引入活动：让学生说出他们对明天的期待和计划。
小组讨论：让学生讨论他们对明天的看法和期望。
分享环节：让学生分享他们的梦想和目标。
第二章：规划明天2.1 教学目标让学生学会制定明天的计划和目标。
培养学生的时间管理能力。
2.2 教学内容如何制定计划：明确目标，合理安排时间。
时间管理技巧：优先级排序，合理安排时间。
2.3 教学活动引入活动：让学生分享他们昨天的计划和完成情况。
小组讨论：让学生讨论如何制定有效的计划。
实践环节：让学生制定明天的计划，并进行分享。
第三章：积极面对困难3.1 教学目标让学生学会面对困难和挫折时的积极心态。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容困难与挫折：认识困难与挫折是成长的一部分。
积极心态：保持积极心态，勇敢面对困难。
3.3 教学活动引入活动：让学生分享他们遇到的困难和挫折。
小组讨论：让学生讨论如何积极面对困难。
实践环节：让学生模拟面对困难时的情境，并展示解决问题的能力。
4.1 教学目标让学生认识到良好习惯对未来的重要性。
培养学生养成良好习惯的能力。
4.2 教学内容良好习惯的意义：良好习惯对个人成长的影响。
如何培养良好习惯：设定目标，坚持行动。
4.3 教学活动引入活动：让学生分享他们已经养成的良好习惯。
小组讨论：让学生讨论如何培养良好习惯。
实践环节：让学生设定一个良好习惯的目标，并制定实现计划的步骤。
5.1 教学目标让学生认识到自己内在的潜能。
培养学生激发自己潜能的能力。
5.2 教学内容潜能的意义：每个人都有无限的潜能。
如何激发潜能：相信自己，挑战自我。
5.3 教学活动引入活动：让学生分享他们的潜能和才能。
小组讨论：让学生讨论如何激发潜能。
明天更辉煌 教学设计
明天更辉煌教学设计教学设计：明天更辉煌一、教学目标：1.了解中国改革开放的历史背景和重要发展阶段；2.了解中国改革开放的取得成就和经验；3.掌握中国改革开放的启示和中国特色社会主义的道路选择；4.培养学生对祖国改革开放和发展的自豪感和责任感。
二、教学内容：1.中国改革开放的历史背景，包括经济落后、社会主义建设困境等；2.中国改革开放的重要发展阶段，包括改革开放初期、建设有中国特色社会主义的重要实践阶段等；3.中国改革开放的取得成就和经验，包括经济发展、人民生活水平提高、国际地位提升等；4.中国改革开放的启示和中国特色社会主义的道路选择，包括坚持的领导、社会主义市场经济等；5.培养学生对祖国改革开放和发展的自豪感和责任感。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解，介绍中国改革开放的历史背景、重要发展阶段、取得成就和经验等内容；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生们发表自己的观点和看法，加深对中国改革开放的理解；3.案例分析法：通过真实案例分析，让学生了解中国改革开放的具体成果和对中国经济社会发展的重要影响；4.多媒体演示法：通过PPT、视频等多媒体形式，展示中国改革开放的历程和取得的成就，生动形象地向学生呈现。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过引导学生回顾中国的历史，让学生了解中国改革开放的必要性和重要性。
2.知识讲解（30分钟）教师通过讲解中国改革开放的历史背景、重要发展阶段、取得成就和经验等内容，让学生建立起对改革开放的基本认识和了解。
3.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让学生们讨论中国改革开放的成功之处和存在的问题，并进行展示和总结。
4.案例分析（20分钟）教师通过案例分析，让学生们具体了解中国改革开放的成果和对中国经济社会发展的影响。
5.多媒体展示（20分钟）教师通过PPT、视频等多媒体形式，向学生展示中国改革开放的历程和取得的成就，加深学生对中国改革开放的认识。
6.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考中国改革开放的启示和中国特色社会主义的道路选择。
语文S版六年级语文上册《明天更辉煌》教案
语文S版六年级语文上册《明天更辉煌》教案一、教学目标1.知识与技能目标•了解《明天更辉煌》的寓意及其背景；•掌握诗歌的朗读技巧，感悟诗中饱含的情感；•掌握写信的基本格式和要素，通过写作表达情感。
2.过程与方法目标•培养学生动手操作、思维逻辑能力；•注重启发学生思维，提高学生思维品质；•注重启发学生感性认识和逻辑思维，培养学生语文修养。
3.情感态度与价值观目标•培养学生对祖国和人民的深厚感情；•培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够深入理解《明天更辉煌》的寓意；•学生能够感悟诗歌中的情感，通过朗读来表达；•学生能够写出合乎规范的书信。
2.教学难点•培养学生的审美能力，使他们能够感悟诗中蕴含的情感；•培养学生的思维能力，使他们能够通过写信来表达情感。
三、教学过程1.热身环节运用情感导入法，让学生认识到祖国在发展和变化中的巨大成就，引出下一环节的学习内容。
2.课堂讲授1.导入–让学生先快速朗读《明天更辉煌》，并让他们谈谈自己的所想所感。
–教师介绍《明天更辉煌》的作者和背景，让学生了解其文学风格。
2.诗歌朗读–让学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌表达的情感和精神内涵。
–通过多次朗读，让学生领悟诗中蕴含的意境，做到眼前有景，心中有情。
3.写信练习–培养学生写得好、写得长、写得精的能力，让学生在写作中寻找表达自己的方法，同时感受爱国主义情感的涵养。
4.课外拓展–引导学生回家收集一些有关当代中国的各种资料，比如新闻、书籍、电影等，以便能让学生在课上与大家分享自己对祖国发展的理解与感悟。
3.课堂小结•教师重点回顾了此次学习的要点，让学生了解到该课程的重点以及如何运用所学知识；•输入下一环节的学习内容，鼓励学生对未来的学习生活充满信心和激情。
四、教学评价1.评价参照指标：–学生对《明天更辉煌》的寓意是否能够理解；–学生是否对诗歌中的情感表达有所感悟；–学生在写信练习中是否掌握了书信的基本格式和要素。
8 明天更辉煌_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：8 明天更辉煌板块：教学设计—教案设计思路：《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，整首诗朗朗上口，感情真挚热烈，洋溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
《新课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
”引导学生有感情地朗读课文贯穿课堂整个学习过程，通过诵读去领悟、品评、鉴赏。
自由通读，感知诗意；放声诵读，读出韵味；静心默读，品味语言设计，从读通到读出情，读出自己的感受。
教学目标：1. 认读“缀、汁、荆、棘”4个字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个字；掌握“骨肉分离、自强不息、炎黄子孙、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。
2. 引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第3节。
3. 引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发学生热爱祖国的思想感情。
4. 了解现代诗歌的一些特点。
重难点分析：教学重点：引导学生抓住重点诗句理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备：课件、香港回归的资料视频、七子之歌·香港课时安排：两课时教学过程：教学过程 设计说明第一课时一、板书课题，引入新课（一）板书课题。
明天更辉煌（字较大）献给香港回归之日（字稍小）这篇课文的题目跟我们平时见到的课文题目有什么不同？小结：副标题放在主标题下面，是补充解释说明主标题的内容。
（二）齐读课题。
二、初读诗歌，学习生字新词（一）自由轻声读课文，注意把生字读正确，把句子读通顺。
（二）检查词语认读情况。
1. 展示课件第三屏：（1）认读词语。
（2）指导书写“棘”“伐”。
2. 展示课件第四屏：（1）读准多音字的字音。
（2）用多音字组词。
（三）把生字带进诗里再放声读一读，注意把课文读流利。
三、默读全文，理清脉络（一）把每一小节读成一句话，说一说各小节的主要内容。
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语文（S）六年级上册-教学设计-教案-8 明天更辉煌
（三）学习第 3 小节 1. 课件展示第九屏: 香港回归的 视频 看了这段视频，现在你的心中是什 么感觉？把你的感受读出来。
读第 3 小 节。
2. 课件展示第十屏步骤一：（邓 小 平画像）你认识吗？ 学生 根 据 自己 搜 集 的 资料 解 说 邓 小平这位伟人的丰功伟绩。
3. 课件展示第十屏步骤二 画像下出示诗句（第 3 节诗句） “斩荆棘，破巨浪”可以用哪两个 成语来概括？披荆斩棘、乘风破浪。
4. 诵读这 一节： 跟同学 合作， 用 自己喜欢的方式诵读这一节。
在诵读中凸现伟人的丰功伟绩，展 课件展示第十屏步骤三。
现祖国的强大，香港回归的激动人心， 5. 练习朗读。
以及对对香港美好未来的祝福。
6. 配乐朗诵。
7. 背诵。
（四）根据板书师生总结全文 这首热情 洋溢的 诗歌， 讲述了 香 港昨天的…… 三、内化语言，抒写情感 直抒 胸 臆 的 练笔 是 在 学生 充 分 理 （一）香港回归祖国 13 年，在这 13 解诗意的基础上有感而发，要求有能力 里，香港取得了辉煌的成就。
香港这位 的学生可以借鉴文本的形式写几行诗， 归来的游子，在祖国六十一华诞来临之 学生在语文实践中提升语文素养。
际， 它 会对 自 己的 祖 国母 亲 说些 什 么 呢？请你以香港的口吻写几句话，也可 以仿照课文的形式，写成一节小诗，抒 发自己的感受。
（二）朗读交流。
四、课外延伸，丰富积累 （一）有感情地朗读全文，背诵第 3 节。
（二）选做题 通过这篇课文的学习，成为联系课 1. 诵读纪 念香港 回归的 诗歌《 最 内课外的纽带，开阔学生的视野，丰富 后一分钟》
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-8 明天更辉煌
的资料，整理成一篇题为《香港的昨天 学生的内存。
今天和明天》的文章。
板书设计 明天更辉煌 ——献给香港回归之日 今天：炎黄子孙 伟人胆略 昨天：骨肉分离 自强不息 披荆斩棘 香港回归 企盼归航 血脉相连 板书 的 内 容 有意 跟 课 文的 顺 序 颠 倒展示，字体也是一行比一行大，既理 清文章的脉络，又凸显了文本的主题， 展现 了 回到 祖 国怀 抱 的香 港 明天 更 加 美好这一主旨，同时帮助学生从整体上 把握课文内容，加深理解和感悟。
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