走进新教育专业写作
新教育,给我“新生命”
新教育，给我“新生命”作者：魏鹏飞来源：《教育》2016年第48期新教育，给我新生命。
当我敲下这行字时，百感交集。
是她，在我职业倦怠顶峰时，给了我一个重新做老师的理由；是她，在我的精神停止成长时，点燃了我的阅读激情；是她，在我的课堂一片死寂时，让课堂重焕生机；更是她，让此刻的我过上了一种幸福完整的教育生活。
或许是受到我妈妈的影响，儿时的我，特别崇拜教师这个职业。
那时候的我总觉得一块黑板太小，写不下老师渊博的知识；一节课太短，道不完老师的做人之道；一方讲台太窄，承载不了老师巨大的人格魅力。
于是，在高考填报志愿时，我只在师范类院校加以选择。
我想看看，究竟是怎样一种职业，对我具有如此大的吸引力；我想走走，究竟是怎樣一条道路，让教师闪烁着如此巨大的光辉。
2004年9月，我如愿以偿考入师范大学。
毕业后，历经七次招教考试，终于在2008年9月，踏上我梦寐已求的三尺讲台，成为一名高中语文教师。
然而，走上工作岗位才发现，教师并非我想象中的那样惬意轻松，而是充满太多辛酸和无奈。
至今犹记，初上讲台时自己的忐忑不安，语无伦次；至今犹记，每晚备课至深夜，可还是感觉课没备好的痛苦无奈；至今犹记，初做班主任时，处理学生迟到、打架、上课说话、睡觉、不交作业等问题时的手足无措；至今犹记，应对教学详案，教学反思，听课笔记，读书笔记等常规检查时的疲惫不堪……当我面对这些备不完的课、改不完的作业、处理不完的学生问题、应对不完的常规检查时，我开始质疑当初的选择，开始后悔从事教师这个职业。
甚至一度写下，“选择教师是我的志向也是我的折磨”的心情话语。
辞职的念头也悄然而至。
此时的我，未遇新教育。
激情已逝，倦怠犹存。
是顺从本心，还是不忘初心？我在痛苦中挣扎。
我想不忘初心，但我更需要理由，一个重新做教师的理由。
是《致教师》，给了我这个理由。
书的封面有这样一句话：“引领教师过一种幸福完整的教育生活”。
我的教育生活能幸福完整吗？此时，不能！但未来，我想追求！当我看了《致教师》第一辑中的“给我一个做教师的理由”后，我似乎找到了那些令我痛苦的原因，当初做老师的激情也重新被燃起。
读新教肓总结
读新教肓总结读新教肓总结(原创5篇)读新教肓总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读新教肓总结样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。
读新教肓总结篇1一、个人情况介绍我叫__X，是__X学校的一名教师。
我从事教育工作已经X年了，教龄__年，工作期间多次获得优秀教师称号，并参与过多项课题研究。
二、阅读背景介绍我所在的学校是一所小学，学生数量__人，教师数量__人。
在过去的X年里，我一直从事语文学科的教学工作，并担任班主任工作__年。
在阅读这本书之前，我曾经读过__X的《__X》一书，受益匪浅。
三、阅读感悟这本书让我深刻地认识到，教育是一项伟大的事业，需要我们不断地去探索、去实践。
在教育工作中，我们需要关注学生的全面发展，不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、情感态度和价值观。
同时，教师也需要不断地提高自己的专业素养，不断地学习、反思、总结。
四、阅读收获1.教学方法方面：我学会了如何去了解学生，关注学生的需求，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。
2.教师素养方面：我认识到了教师的责任和义务，明白了教师的职业道德和职业操守的重要性。
3.学科素养方面：我深刻地认识到了语文学科的重要性，并且学会了如何去挖掘教材中的深层次内涵，提高自己的学科素养。
五、行动计划1.教学方法方面：我将继续采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.教师素养方面：我将积极参加各种培训、学习活动，提高自己的专业素养和职业操守。
3.学科素养方面：我将继续深入挖掘教材中的深层次内涵，提高自己的学科素养，并且将学科素养融入到日常教学中。
读新教肓总结篇2您好，以下是一份关于“新教育”的总结：新教育实验是一种旨在推进素质教育、改善教育现状、提升教育品质的改革实验。
它以教师专业化成长为起点，以营造完美的教室生活为基石，以特色项目活动为载体，以六大行动为支撑，以家庭教育为依托，以六大行动为支撑，以六大行动为支撑，最终实现六大行动的全面突破。
2024年学习新教育理念心得体会(2篇)
2024年学习新教育理念心得体会以前对学习新教育的认识只停留在字面上，今年暑期学习了新教育理念，让我领略了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是:“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。
近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
1.专业阅读。
教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。
正像《新教育》所说的:专业阅读，是教师专业发展的基石。
为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。
老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。
我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书--为自己的未来投资。
新教育学习随笔
新教育学习随笔什么是新教育呢?我们又该如何学习呢?来看看相关随笔吧。
下面是店铺精心为你整理新教育学习随笔，希望你喜欢。
新教育学习随笔篇一前言对新教育的理解是从读朱永新教授的《新教育》开始，文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图。
在新教育实验区的具体生活，却比书中描写的鲜活，其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉，幸福洋溢在生活的角角落落，我想他们的生活是完整的。
对新教育的理解我从以下几个方面来说明我凌乱的思考。
(一)班会篇德育是教育的重头戏，我听了三节班会课，分别是：《太阳花班人格尊重篇》《让心和心贴的更近》《有一种爱叫责任》，针对这三节课我是这样来思考的。
第一，课堂多媒体的应用，能让营造较好的学习氛围，能让学生在特定的场景下，大胆真实的说自己的所思所想。
音乐的运用让人在特定的氛围里，看着眼前和自己有关的画面，使学生单纯了许多，一个个真实单纯的灵魂在课堂上自由的呼吸，这样师生和生生之间的关系更融洽民主和谐，教师要热爱音乐，因为音乐能改变教室生活，提高师生的追求高度。
第二，老师在课堂的设计上是相当用心的。
《太阳花班人格尊重篇》的设计开头和结尾都是现代诗歌，这种首尾呼应是课堂的整体感显得特别强，课堂流程设计具有递进感：“走近尊重”“感受尊重”“践行尊重”“ 升华尊重”，学生在由表及里的接受尊重。
《让心和心贴的更近》是设计的关于学生的一些学习问题，是学生由感而发的思考问题，课堂发言积极热烈。
《有一种爱叫责任》是由学生主持的，课件上用的图片大多来源于学生的生活，使课堂的教育贴着学生的心灵而开花结果。
教育要慢慢来，时间久了内容就丰富了，学生也就改变了。
第三，学生在课堂上活动空间是比较大的。
学生间的合作学习小组有组织有纪律，每个小组员分工明确，合作积极。
在指导组员的时候，组内的骨干十分的负责。
组合组之间的交流，可以下位，这和学生活动空间大有关系，但老师背后的教学理念是值得思考和学习的，是改变传统还是贴近教育教学规律。
新教育的作文6篇
新教育的作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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通过新教育写作,进入新教育世界
通过新教育写作，进入新教育世界高年级办公室：曾永尊敬的各位领导，老师大家好！首先感谢领导给了我这次外出学习的机会，让我能不远千里，远赴成都参加新教育写作研修班的学习。
下面就让我来谈谈这次学习的心得体会。
10月9日那天下午，我带着校领导的沉甸甸的希望和托咐，踏上了远行的列车，开始了我的成都之旅。
说实在的，在这之前我从没出过这么远的远门，有些兴奋。
又加上硬座车人比较杂，卖东西的，聊天的，打牌的，第一天晚上我是在浑浑噩噩中度过的。
第二天白天，火车进入山西境内熬了一夜的我困意上来了，但是新的问题出现了。
火车平均每两分钟就要钻一条隧道，而火车穿过隧道式时由于车速过快，气流压强过大，两个耳朵的耳膜压迫导致的疼痛感又让我睡不着了!我就伏在窗口，利用火车钻出隧道时短短的时间浏览旁边稍纵即逝的山间美景。
我看到两边尽是长满绿色植被的山，间或裸露出青色或赭黄色的岩石；有时两山之间会流出一道清清的小溪，溪水打着漩涡向前流去。
我还看到一位老人静静地坐在溪边，我看不见他的样子，但我可以想象出他的表情，那表情里满是思索！就在这半梦半醒之间，浑浑噩噩之中，28个小时过去了。
到了成都主办方安排的旅社时时已是第二天晚上的九点，疲惫不堪的我倒头便睡，睡时还想，明天的培训又该是个什么样子的呢？第二天一早吃过早餐，匆匆来到草堂小学三楼会议室。
第一个给我们大家讲座的是内蒙古罕台小学校长干国祥老师，他同时也是新教育网师学院执行院长。
他穿着很随意，留着长长的头发，上衣是一袭宽松的白色唐装，下穿黑色裤子，脚穿布鞋，好一副仙风道骨的摸样。
而随身携带的苹果电脑，Iphone手机又显示了他的新潮以及与时代的同步！干老师讲座的主题是：既无铁肩担道义，何谈妙手著文章。
他侃侃而谈，口吐莲花，言谈举止间足见他知识的渊博，见解的独到，对问题理解的深度和广度令在座的来自全国各的一百多人叹为观止。
讲座后半段时间的互动更是精彩，在座的一百多位老师随意提问。
问题涉及文学，教育学，心理学，哲学，以及传统国学。
2024年读《新教育》心得感想（3篇）
2024年读《新教育》心得感想在深入研读朱永新教授的《新教育》之后，深感其教育理念的深邃与启迪。
该书传递的“为了一切的人，为了人的一切”的教育宗旨，以及“行动产生收获，坚持铸就奇迹”的行动论，都对我产生了深远影响。
新教育理念为我指明了未来努力的方向，提供了新的教育视野。
阅读，作为一种美好的精神追求，历来被文人墨客所推崇。
正如东晋诗人陶渊明所言，盛年不再来，应及时勉励，珍惜时光，深入阅读。
明代诗人于谦亦言，书卷多情，能给予人精神上的享受。
通过阅读《新教育》，我仿佛找回了曾经的远大教育理想，重新点燃了内心的自信与力量，激发出战胜自我、超越自我的动力。
新教育提出的四大改变与六大行动——包括改变教育行走方式、幼儿生存状态、学校发展模式和科研范式，以及营造书香校园、师生共写随笔等——都深刻地触动了我，让我更加明确了未来教育教学的努力方向。
正如俗话所说：“一日无书，百事荒芜。
”“书是人类进步的阶梯。
”这一观念被新课改所倡导，也是新教育所弘扬的精神。
新教育强调，一个人的精神发育史即其阅读史，一个民族的精神境界取决于其阅读水平。
一个没有阅读的学校无法拥有真正的教育，一个书香充盈的城市才是美丽的城市。
因此，新教育倡导将阅读转变为悦读，使其成为孩子们一生的习惯和心灵港湾。
在语文教学实践中，我们应将“小教材”拓展为“大教材”，激发孩子们的阅读兴趣。
借鉴新教育的理念，营造书香校园、书香班级和书香家庭，培养孩子们晨诵、午听、暮省的阅读习惯，并通过丰富多彩的阅读活动，使阅读成为孩子们生活的必需。
以下是对新教育理念的实践建议：一、构建理想课堂，探索教学新路径我深入学习了新教育关于理想课堂的六个度——参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。
我认识到，在以往的教学中，我需要在延展度上做出更多努力。
为了构建理想课堂，我将在每堂课中全面贯彻这六个度，鼓励幼儿预习并提出问题，课堂上引导他们讨论并展示成果，让每个孩子都参与到学习中来，体验快乐与成功。
2024年《新教育》读书心得(4篇)
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
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新教育专业写作，也是一个剖析自我、 完善自我的过程。
课后，静静的坐在办 公桌前，从容地整理自己 的教学思路，清理自己的 教学行为，总结自己的教 学得失，捕捉课堂教学时 的某个细节，及时记下精 彩的小插曲或倏忽而致的 灵感。
要写得精彩，就要活得精彩，做得精彩。
“新教育实验”强调行动，把行动作为 实验价值取向，明确提出“只要行动， 就有收获”，“只有坚持，才有奇迹”。 写得精彩是做得精彩的额外奖赏。
走进新教育专业写作
山东省日照市教科所
徐锡华
1、你是谁？
专业写作，师生共写随笔，是新教育的十大行动之一，即 通过教育日记、教育叙事、教育案例分析等形式，记录、反思 教师日常教育和学习生活，促进教师教师专业发展和学生自主 成长，是和专业阅读、专业发展共同体不可分割的教师专业发 展要素。
新教育专业写作的种类
面对纷纭的教育现象，即使别人习以为常，也要问问 自己：为什么会这样？我和别人有什么不一样的看法？我 的观点是否轻易的被别人左右了？在这个问题（或现象） 的背后还隐藏着什么？
顺着思，反着思，整体思， 局部思，从多个角度或换个角 度看问题。这种反思不仅仅是 业务上的，更主要的是对自身 修养的反思。
结语：明天更美好
5、想说爱你不容易
要想写好，就需要在平时深入了解学生， 理解学生，善待学生，对每一个学生给予关 注。
这个时代，教师早被请下“神 坛”，无论教师还是学生，都 应该有勇气正视缺点，为的是 做一个真正的人。
要写好，离不开大量的阅读和对教育教学的敏感。
工作之余，平 静从容地悠悠于书 籍之中，写下自己 的读书感悟。在读 书中反思，在书香 中成长，让教育名 著擦亮自己的双眼， 炽热自己的教育情 感，改变自己的教 育理念。新教育专 业写作，不仅能丰 富自己的理论知识， 还能把平时学到的 理论运用到实际工 作中。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 节
细节成就完美。没 有细节就没有精彩， 细节决定成败，教 师专业写作的精要 之处，在于对细节 的悉心琢磨与描摹。
世事洞明皆学问,人情练达即文章。成功 者的共同特点,就是能做小事情,能够抓住生 活中的一些细节。不论什么事,实际上都是由 一些细节组成的。一心渴望伟大、追求伟大, 伟大却了无踪影;甘于平谈,认真做好每个细 节,伟大却不期而至。这就是细节的魅力,是 水到渠成后的惊喜。
文以载道 不平则鸣 抒发感情
2、提升教育经验的价值，提高教育的洞察力。
一个人的专业写作史，就是他 的教育史。 ——朱永新
把散落的珍珠串成美丽的项链。
3、师生通过共写，共同编织有意义的教育生活，走 进彼此的心灵，感受教育生活的美好。
通过日记、书信、便条、随笔等手段， 相互编制有意义的生活。
李镇西老师
教育感悟 教育叙事 教学案例 教育案例 师生共写随笔
2、为 了 谁
1、使写作恢复本来面目，服务于日常教学实践，成为自 我反思的基本手段，促进学生以及自身的幸福完整。
“思维乱了，写几句话，条 理就会顺起来；想法多了，变成 几段文字，就形成逻辑关系；内 心胆怯了，爬上几行格子，自信 心骤然壮大起来；甚至内心空虚 了，写上一篇文章，就好像又遇 到失散多年的好友一般释然。这 就是写作的功效，它有一种神奇 的力量，让我勤劳起来，坚强起 来，自信起来，豁达起来，也耐 心起来。”——老新博客
诗 意
教育情感可以诗意地抒发。 “教育，首先是人学。”（苏 霍姆林斯基）而作为“人学” 的教育，离开了人的情感就失 去了生命。因此，在教育写作 中诗意的抒发我们对教育的热 爱、牵挂、忠贞不渝、一往情 深，这是在自然不过的事了。
北京师范大学肖川教授
形
象
教育过程可以形象地叙述。教育者的智慧更多的 是体现在教育过程之中，具体说，就是体现在故事 中。因此，“讲故事”也是一种教育感悟的表达方 式。一个追求卓越的教师将善于把自己的教育实践 呈现出来，一是留作反思，二是便于与同行交流对 话。
人生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经离我们而去，要认真 总结昨天；今天的分分秒秒正从我们脚下不知不觉地流走，要珍惜今 天；而我们现在所作的一切，都是为了美好的明天。
共勉：千万里我追寻着你
新教育是一种教育理想，是一道美丽的 风景，或许她只有起点，没有终点，永远在 路上，但我们愿在这条路上，且吟且行，相 伴相随，用我们的智慧和汗水追寻最美的教 育风景，让新教育之花盛开在日出先照之地。
常丽华老师
写给孩子的生日诗
4、激发职业热情，享受教育幸福，挖掘教育潜能， 促进主动发展。
学然后知不足，教然后知困。
3、让我悄悄地走近你
六 脾 性
形式灵活自由 内容丰富多彩 风格随意平和 表达自主顺畅 真实切近生活 引人反思探索
4、懂
朴
你
实
教育理念可以朴实地阐释。
理念并不神秘，因而对教育理 念的阐述完全可以也应该平易 通俗的，就像平时教师们在教 研组讨论聊天一样。教育变革 的真正秘密隐藏在日常教育实 践中。具体的教学实践不仅是 教育理论的展开和修正，还可 能是新的理论因素的萌芽，是 一种生命的创造。
激 情
教育现象可以激情地评说。评 论教育当然首先需要严肃冷静 的态度，但这与火热的情怀并 不矛盾。理性共激情一色，严 谨与热诚同飞。有人说：“人 是靠思想站立的。”而我们要 说，教师是靠自己的日常教育 实践站立的。
新东方创始人，现任新东方教育科技 集团董事长兼总裁、民盟中央委员、民盟 中央教育委员会副主任、中华全国青年联 合会委员、中国青年企业家协会副会长。 2006年9月7日，新东方在纽约证券交易所 成功上市，开创了中国民办教育发展的新 模式，俞敏洪身价暴涨成为中国最富有的 教师。