电磁起动机工作原理《起动机电磁操纵机构工作原理及检测》说课稿

电磁起动机工作原理《起动机电磁操纵机构工作原理及检
测》说课稿
《起动机电磁操纵机构工作原理及检测》说课稿尊敬的老师：大家好！我是**市**职业中专学校的白森，我说课的题目是《起动机电磁操纵机构工作原理及检测》。

我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开说课。

一、教材分析本课内容取材于高等教育出版社出版的《汽车电气设备构造与维修》第二章第四节。

起动机是汽车电气设备的重要组成部分。

电磁操纵机构是起动机的重要组成部分，它的工作直接关系到汽车能否正常起动，该内容不仅是对已学知识直流电动机和传动机构的串联、综合，还是后续起动机故障诊断的重要理论依据，在结构上起着呈上启下的作用。

为了更好的帮助学生掌握知识,特设计了学习资料和任务书,作为教材的有效补充。

根据对教材的理解，结合学生的实际情况，确定如下教学目标：知识目标：要求学生掌握电磁操纵机构的组成，理解电磁操纵机构工作原理。

能力目标：能检测电磁操纵机构两线圈的短路和断路;能进行电磁操纵机构通电检测。

情感目标：培养学生的独立思考能力、增强学生的动手能力。

根据教材及教学目标进行分析，将教学重点确定为电磁操纵机构的检测，难点确定为电磁操纵机构的工作原理。

二：学情分析我的学生是中职汽修一年级学生，他们已经学习了起动机的直流电动机和传动机构知识，给本次课的学习打下了一定的基础。

他们思维活跃、好奇心强，喜欢动手实践，一上实习课就精神百科，但学习基础不够扎实，对学习理论知识有畏难情绪，一上理论课就犯困爱睡觉。

三：教法学法针对学生以上特点，我根据教材及教学重点难点进行分析，在教学中我以行动导向作为指导思想，以任务驱动法为主要教学方法，学生们通过自主探究、小组学习、动手操作等学习方法，教师在每个环节给予启发指导，帮助学生完成任务。

四：下面请大家跟我一起进入本次课的教学过程课前准备：为完成本次课提前准备了：多媒体动画、仿真软件、学习论坛、仿真机房、起动机、蓄电池、万用表、跨接线、台虎钳。

为达到更好的教学效果，我在上次课布置预习任务、发放学习资料和任务书，并在 ___群共享，学生通过预习新课和学习资料，提出
疑问，并通过 ___和微信与我实时交流，这样有利于课堂的教学设计，去更好的突破难点。

学生带着疑问有目的的去听课，从而提高听课效率和学习效果。

本次课为2课时的理实一体课。

下面是各环节的课时分配。

下面进入教学环节。

（一）布置任务通过一个起动机电磁操纵机构故障要求学生结合课本第八节起动系统故障诊断与排除分析故障原因，制定故障检测方法并利用仿真软件和实物进行检测。

以解决故障为任务，激发学生学习的兴趣，缩短理论与实践的距离。

（二）分析任务电磁操纵机构的故障，这是没有学过的内容，也是本次课的内容，学生通过查看教材本章第八节起动系统故障的诊断与排除找出故障原因，但学生知其然不知其所以然，就更不要说制定检测方法和进行检测了，所以本节课先学习电磁操纵机构再制定检测方法和进行检测。

根据教学目标将电磁操纵机构的学习内容分成两个任务。

任务1：请结合仿真软件及资料讨论起动机操纵机构的组成。

学生结合仿真软件及资料小组讨论，教师巡回指导，小组将得出的结论发布在学习论坛上进行展示，并完成任务书。

老师结合学生的展示点评总结并给予奖励。

仿真软件能直观显示出各组成部分，有助于学生掌握，弥补实物不能打开的弊病。

以学生展示并奖励的形式来学习，调动了学生的积极性。

任务2：结合动画和任务书分析起动机电磁操纵机构的工作原理。

任务2 是本次课的难点，为使学生更好的理解和掌握，根据起动机的工作原理将电磁操纵机构工作过程分为3个过程。

接通起动档、起动后及断开起动档。

由于电磁操纵机构实物不能打开，且起动时间短，看不到电磁操纵机构的工作过程。

所以我模拟起动过程做了一个动画，通过点击按钮将3个过程体现出来。

（指课件，说明三个过程）接通启动档，电流由点火开关流向吸引线圈和保持线圈，线条的颜色是红色的。

主开关接通后，吸引线圈被短路，线条颜色变成黑色，电流一方面通过30、M接线柱直接进入起动机，线条的颜色是蓝色的，电流另一方面流进保持线圈，线条的颜色是红色的。

启动后和主开关接通后的电流没有变化。

断开启动档，电流通过30、M接线柱一方面流进吸引线圈并流向保持线圈，两线圈由并
联关系变为串联关系，另一方面经M接线柱流进起动机。

通过线条颜色的变化模拟电流的变化，同时对应模拟起动机在3个工作过程中不同的运动状态。

这样就把复杂的控制过程变得生动具体，便于理解。

为了便于学生更好的突破难点、掌握重点，我在设计任务书时，将3个工作过程分别列出与动画一致。

由学生自己来操作动画、先个人学习、教师巡视指导、学生小组讨论并将所得出的结论上传至学习论坛，并完成任务书。

每完成一个工作过程的学习后老师组织学生展示，其他小组可完善补充，老师点评总结，并对各组的表现加分。

老师最后将3个过程整合归纳总结，使学生从整体上掌握电磁操纵机构的工作原理。

此部分是本次课的难点，通过动画和任务书，层层突破，突破了难点。

（三）制定方法同学们学习了电磁操纵机构的组成及工作原理，下面就利用所学知识再次结合动画和学习资料制定检测方法。

学生能自己制定吸引线圈、保持线圈的短路和断路检测方法，电磁操纵机构不能打开，不能检测触点和接触盘的烧蚀。

为了检测的准确性应进一步对电磁操纵机构进行通电试验，此环节较难由老师制定通电检测的步骤。

通过本环节一方面锻炼学生的独立思考能力，帮助学生将所学知识进行应用，从而得到提高。

另一方面帮助学生更好的突破难点，掌握重点。

（四）实物检测请同学们根据制定的计划，分步完成故障诊断。

学生先利用仿真软件进行模拟检测，然后利用实物进行检测。

为保证每个同学都能参与实践，老师抽签决定展示小组，要求小组代表展示整个检测过程并说明注意事项，老师点评总结，对展示的小组教师给予分值奖励。

通过检测，理论联系实践，增强其动手操作的能力，又加深了学生对所学知识的理解。

（五）评价总结老师对本次课进行评价，从知识目标上看14名学生掌握较好，2名学生对过程操作机构的工作原理没有完全掌握，能力目标所有学生都能进行检测，情感目标，学生的独立思考能力不是朝夕就能养成的需要继续培养，学生动手操作的积极性很高，但规范性有待提高。

老师归纳总结,使学生回顾本节课所学知识，加深印象。

通过本节课解决了电磁操纵机构的故障，为了下次课起动机故障诊断及排除的学习，发放起动系统故障诊断与排除的学习资料并上传至 ___群，要求学生预习并将遇到的问题通过 ___和微信与老师交
流。

学生通过完成作业明确下次课的学习内容，带着疑问高效率的学习。

这是我的板书设计：一目了然的把本节课的知识点呈现在学生面前。

六、教学反思： 1、本次教学在教学模式上打破了教师一言堂的常规，以任务为驱动，自主学习，分组讨论，全面激发了学生学习的积极性和主动性，真正体现了行动导向的教学理念。

2、本节课利用了仿真软件、动画、学习论坛等信息化教学手段，将看不到的、复杂的、抽象的原理简单、形象的呈现在学生面前，更好的突破了难点，使学生掌握了重点内容的学习。

3、本次课课容量较大，有2名同学掌握不好，需要努力。

以上是我的说课内容，希望各位评委老师提出宝贵意见，谢谢！ / 模板,内容仅供参考。