2019新统编版四年级上册语文习题课件-专项训练 阅读专项【精选】.pptx
读书是我生活的一部分,休息时,翻翻书、读读报,也是我每天生 活中不可少的内容。我从中学阶段开始做剪报。我常常剪下报纸 中的好文章,把它们订成一本本的小本子。这些剪贴本与书相比, 更为我所喜欢,因为,它们中的每一篇文章都是我喜欢的,而书刊不 能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是精品集。我时常 拿出自己的剪贴本翻阅,一遍又一遍地阅读那些我早已熟悉的文章, 但每次重读,我都会从中获得不少新的体会。做剪贴本还是我收集 写作素材的重要途径之一。在我写《上海旧话》等书时,剪贴本曾 给了我许多帮助。
3.根据短文的内容,判断下面说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画 “×”。 (1)标题为《月亮的自述》,说明短文是运用拟人的手法来介绍月亮 的。( ✔ ) (2)月亮会发光,使地球上的漫漫长夜有一个天然的光源。( × ) (3)中秋之夜的月光更亮,是因为此时地球大气层的透明度特别高。 (✔) 4.短文中主要运用了列数字、作比较的说明方法,向我们介绍了有 关月亮的知识。 5.短文结尾说月亮“正翘首盼望着中国更多的来客”,你知道中国的 探月工程吗?请你根据自己了解的信息介绍我国的探月工程。 示例:我国的探月工程叫作“嫦娥”工程,它是根据我国古代神话故事 “嫦娥奔月”命名的。
读书、看报、写书。每天,书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中 绝大部分的时间都献给了它们。同时,它们也为我的生活带来了无 穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系,真可谓“不可一日 无此君”了!
1.本文主要通过介绍作者读旧体诗、读历史书、读报纸,来说明作
者喜欢读书,离不开读书,表达了作者对书的热爱之情。
A.轻松自如
B.心领神会
C.羞愧难当
D.伤心难过
4.用“ ”画出高老师说的话。从这些话中可以看出高老师具有
( B )的品质。
A.实事求是,严谨认真 B.善解人意,爱护学生
C.善于观察,公平公正
(二)读书是件快乐的事(节选) 我的生活离不开书。 我每天必读书,而且读得广而杂,可以说是博览群书了。在生活 中,我一直偏爱读旧体诗,特别是唐宋的诗,我很早就能背诵了,但我 还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精彩的构思,巧妙的用 词,以及诗中优美的韵律,读后犹如品尝到一杯美酒,能使我忘掉生 活中的不少烦恼,把分散的思想集中到写作中去。 除了爱读旧体诗,我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。 我读史书的方法与一般人不尽相同:不做札记,也不做卡片,全凭着 自己的记忆,把重要的,或感兴趣的记住,并及时地运用到写作中。 这样自己写文章时就更有说服力,更有知识性和趣味性了。
2.找到文中起过渡作用的两句话,用“ ”画出来。
3.用自己的话概括作者在文中介绍的读书方法。
(1)积累优美诗句;(2)记住重要的、感兴趣的内容,并运用在写作
上;(3)选出好文章制作剪贴本。
4.“不可一日无此君”中的“此君”指的是( D )
A.旧体诗
B.历史书
C.剪报
D.书本
5.本文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?
开头和结尾采用了首尾呼应的方式,强调书是“我”生活的一部分。
这样写突出了“我”对书的热爱之情。
6.请联系自己的生活实际,介绍一种你喜欢的读书方法。
示例:我喜欢先看目录,了解大致内容后再阅读。
(三)月亮的自述 ①我是月亮,是地球的卫星。古往今来,地球上的人们还给我起 了很多好听的名字,比如玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说 明人类对我有着深厚的感情。 ②有人觉得我和地球的大小差不多,其实,我比地球小得多,直径3 476千米,体积只有地球的四十九分之一,与地球之间的平均距离约 为38万千米。 ③我本身并不发光,但我总是把阳光反射给地球,使地球上的漫 漫长夜有一个天然的光源。 ④我这儿没有空气,没有水,因此没有风、云、雨、雪;声音不能 传播;热量无法对流。白天,在阳光直射的地方,中午温度高达127 ℃;夜间,气温则降到-183 ℃。
1.摘抄短文中的两个成语。争先恐后 心照不宣
2.根据选文内容填空。
的问题,“我”并不知道
答案,也举起了手。
(2)高老师让“我”举右手,表示能回答,举左手,表示不能回答。
3.读画“ ”的句子,想一想:“我”的心理发生了怎样的变化?(填序
号)
心理变化: C → D → A → B
⑤我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰达9 000米,比珠穆朗玛峰还要高。我那明亮的部分,就是我的山脉和高 原,黑暗的部分则是平原和低地。1969年7月,“阿波罗”11号宇宙飞 船首次载人到我这儿做客。之后,人们发现我这里有近60种矿产, 其中5种在地球上至今还未发现。
⑥中国人特别喜欢我。“月到中秋分外明”,那是因为秋高气爽,地 球大气层的透明度特别高,使我反射到地面的阳光更强了。“月是 故乡明”则表达了中国游子对故土的思念。
阅读专项
(一)举手的秘密 小学三年级时,我转学到了另一所学校。因为课程进度不同,老 师讲的很多内容我都听不懂。老师在课堂上提问时,别的同学都高 高举起右手,争先恐后地回答问题,而我往往不知道答案是什么,所 以不敢举手。后来,出于虚荣,即使不知道答案,我也举起了手。 这样的做法还是露馅儿了。那是在一节数学课上,刚调来的高老 师给我们上课。高老师提问时,我习惯性地举起了手。这一次,高 老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上 站起来,脸热得发烫。①我隐约听到旁边同学的窃笑,眼泪很快流 了下来。 那一节课我什么也没听懂。②放学了,我仍一个人呆呆地坐在教 室里,泪水止不住地流。突然,一双温暖的手搭在我的肩膀上。我 吃惊地一回头,看见了高老师亲切的笑容。
高老师耐心地问清了我的情况,微笑着对我说:“这样吧,当你真的 能回答问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就 举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”
③从此,每次高老师提问时我都可以从容举手了。随着时间的推 移,我举起右手的次数越来越多。④每每与高老师目光相遇时,我 俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑,照亮了我的童年。直到今 天,我的心里仍然保存着一份感激。
⑦我——人类宇宙航行的第一站,正翘首盼望着中国更多的来客!
1.看到下面这些月亮的别名,你联想到了哪些古诗句?试着写一写。 玉盘 冰镜 蟾宫 玉兔 婵娟
示例:小时不识月,呼作白玉盘。 2.下面是对短文第②④⑤段主要内容的概括,请选择正确答案。 A.月亮的气候和温度 B.月亮的地形和矿产 C.月亮的体积、与 地球的距离 (1)第②段主要介绍( C ) (2)第④段主要介绍( A ) (3)第⑤段主要介绍( B )
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精编四年级上册语文部编版专项复习练习：课文知识点+积累背诵+阅读指导复习课件PPT课件设计
3.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯，说明了最后一粒豌豆进入了一个 恶劣的生存环境，得不到阳光和自由。
4.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的 彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一 片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出 了作者对蝴蝶的担心和着急。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来，突出了老麻雀 急切的心情和飞下来的动力。
8.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对 手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到 其中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”， 形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
二、说说下面的诗句你从中体会到了什么？ 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（ 王昌龄 ）
体会：_飞__将__军__李_广__的__英__勇__善__战__。______________________ 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——（ 王翰 ）
体会：战__士__们__视__死__如__归__的__精__神__。______________________ 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。——（ 李清照 ）
茎上伸出六七 根细丝
巴住墙
把爬山虎的嫩
茎拉一把，使 它紧贴在墙上
四、回忆《蟋蟀的住宅》，想一想：课文围绕 蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
(l)蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有 门、有平台）；
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
五、读《牛和鹅》一文，体会“我”见到鹅和 被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看 它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说 明“我”怕鹅。
部编版语文四年级上册第一单元阅读训练习题课件(共28张PPT)
蹒跚地（ 走 ） 迅速地（ 出现 ） 慌慌地（ 说 ） 3.文中画横线的句子运用了___拟__人_______、____排__比______的修辞 方法，生动形象地写出了_______夜__空__的__热__闹_______。
4.把你最喜欢的句子摘抄下来，和同学们分享一下喜欢的理由。 _略__。______________________________________________________
2.选择其中的一联诗仔细品读，说说你的脑海中浮现出怎样的 画面。 _示__例__：__“__一__千__里__色__中__秋__月__，__十__万__军__声__半__夜__潮__”__描__写__中__秋__月__色____ _犹__如__浩__浩__江__水__，__一__泻__千__里__；__半__夜__潮__声__，__好__像__十__万__军__马__，__奔__腾____ _前__进__。__________________________________________________ 3.描写钱塘江大潮的诗词还有很多，把你课外积累的一首写下 来。 _示__例__：__千__里__波__涛__滚__滚__来__，__雪__花__飞__向__钓__鱼__台__。__人__山__纷__赞__阵__容__阔__，__ _铁__马__从__容__杀__敌__回__。_____（__毛__泽__东__《__七__绝__·__观__潮__》__）_____________
一定是为星星的不安分生气，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威
严，又深深可怜起星星了。我们再也不忍心看那 些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗手 洗脸。
溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬（ｊū）起一抔 （póu）来，但是我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无 数的星星。
4.把你最喜欢的句子摘抄下来，和同学们分享一下喜欢的理由。 _略__。______________________________________________________
2.选择其中的一联诗仔细品读，说说你的脑海中浮现出怎样的 画面。 _示__例__：__“__一__千__里__色__中__秋__月__，__十__万__军__声__半__夜__潮__”__描__写__中__秋__月__色____ _犹__如__浩__浩__江__水__，__一__泻__千__里__；__半__夜__潮__声__，__好__像__十__万__军__马__，__奔__腾____ _前__进__。__________________________________________________ 3.描写钱塘江大潮的诗词还有很多，把你课外积累的一首写下 来。 _示__例__：__千__里__波__涛__滚__滚__来__，__雪__花__飞__向__钓__鱼__台__。__人__山__纷__赞__阵__容__阔__，__ _铁__马__从__容__杀__敌__回__。_____（__毛__泽__东__《__七__绝__·__观__潮__》__）_____________
一定是为星星的不安分生气，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威
严，又深深可怜起星星了。我们再也不忍心看那 些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗手 洗脸。
溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬（ｊū）起一抔 （póu）来，但是我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无 数的星星。
2019新人教部编版四年级上册语文课外阅读专项
第一单元 一、阅读短文，完成练习。
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然 突然）搅动，倒 映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹⋯⋯有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船， 在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥⋯⋯ 古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船， 坐在船上的乘客抬头看着桥上的人， 相看 两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥（巧合 巧妙）地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。
这样的（精致 景象），大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人， 来到周庄，印象最深的莫过于这里的水， 以及一切和水连在一起的景物。
1. 在括号里选择合适的词语。
2. “什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是 句，这句话的 作用是3. 找出在周庄泛舟有诗意的景物。
课外阅读专项4. 你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？5. 给短文选择一个合适的题目。
A. 美丽的周庄B. 周庄水韵C. 我爱周庄儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。
他在一家卡拉ok 厅当服务员，从晚上 6 点干到午夜12 点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。
他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。
两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。
小学语文部编版四年级上册《课内阅读专项复习》教育教学课件
A.它们都描写了潮来时的声音之大。 B.它们都描写了潮水来临时的壮观景象。 C.“数丈”、“两张多高”都突出了了潮水的形态。 D.它们都是从颜色、声音、形态三个方面描写潮水。
二、阅读《蟋蟀的住宅（节选）》，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤 雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文四年级上册
一、阅读《观潮》（节选），完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来 越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都振得颤动来。
1.找出文中两个错别字，并改正。（2分） _贯__—__—__惯______振__—__—__震___________________________
_量__差__距__大__而__有__些__紧__张_____________。 4.联系全文，想一想老麻雀会尖叫着什么？
_你__闪__开__，__别__碰__我__的__孩__子__，__我__一__定__会__拼__命__保__护__他__的__。____________
谢谢您的聆听
部编版小学语文四年级上册
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗 糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟 大的工程了。
二、阅读《蟋蟀的住宅（节选）》，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤 雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文四年级上册
一、阅读《观潮》（节选），完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来 越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都振得颤动来。
1.找出文中两个错别字，并改正。（2分） _贯__—__—__惯______振__—__—__震___________________________
_量__差__距__大__而__有__些__紧__张_____________。 4.联系全文，想一想老麻雀会尖叫着什么？
_你__闪__开__，__别__碰__我__的__孩__子__，__我__一__定__会__拼__命__保__护__他__的__。____________
谢谢您的聆听
部编版小学语文四年级上册
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗 糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟 大的工程了。
统编版四年级上册语文期末专项复习 专题2 古诗文阅读 课件(PPT19页)
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
1. 这首诗写的是夜晚的雪，然而诗人却“复见窗户明”，原因是
A．积雪的反光照亮了窗户。
(A )
B．雪下得太大已经越过窗户。
C．诗人半夜起来点亮烛光照亮窗户。
D．诗人一直睡不着，不知不觉天已亮了。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
2. 诗人“夜深知雪重”的原因是什么？请在诗中用“____”画出来。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
3. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是
( D)
A. 第一句的“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动
态。
B．第二句的“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。
C．第三句的“卷”字生动形象地写出风的力度之大，将大雨吹得无
影无踪。
D．这首诗寓情于景，诗人借雨过天晴、风 云变幻的景象，流露出
(选自《山海经·海外北经》，有删改) 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②邓林：桃林。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
1. 下列对加点词的解释有误的一项是 A．与日逐．走．(追赶，赛跑) B．河、渭不足．(脚) C．北饮大．泽．(大湖) D．道．渴而死(在路上) 2. “弃其杖，化为邓林”的正确翻译是 A. 他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。 B. 他丢下他的手杖，把大地化成桃林。 C. 他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。 D．他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。
因为他知道老虎被隔在栅栏里，并且被断了爪牙，伤害不到自己。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
阅读下面的古文，回答问题。 徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物①，当极明 邪？”徐曰：“不然， 譬如②人眼中有瞳子③，无此，必不明④。”
语文 · 四年级上（RJ版）
1. 这首诗写的是夜晚的雪，然而诗人却“复见窗户明”，原因是
A．积雪的反光照亮了窗户。
(A )
B．雪下得太大已经越过窗户。
C．诗人半夜起来点亮烛光照亮窗户。
D．诗人一直睡不着，不知不觉天已亮了。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
2. 诗人“夜深知雪重”的原因是什么？请在诗中用“____”画出来。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
3. 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是
( D)
A. 第一句的“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动
态。
B．第二句的“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。
C．第三句的“卷”字生动形象地写出风的力度之大，将大雨吹得无
影无踪。
D．这首诗寓情于景，诗人借雨过天晴、风 云变幻的景象，流露出
(选自《山海经·海外北经》，有删改) 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②邓林：桃林。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
1. 下列对加点词的解释有误的一项是 A．与日逐．走．(追赶，赛跑) B．河、渭不足．(脚) C．北饮大．泽．(大湖) D．道．渴而死(在路上) 2. “弃其杖，化为邓林”的正确翻译是 A. 他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。 B. 他丢下他的手杖，把大地化成桃林。 C. 他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。 D．他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。
因为他知道老虎被隔在栅栏里，并且被断了爪牙，伤害不到自己。
期末专项复习
语文 · 四年级上（RJ版）
阅读下面的古文，回答问题。 徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物①，当极明 邪？”徐曰：“不然， 譬如②人眼中有瞳子③，无此，必不明④。”
【四年级上册语文部编版】全册专项复习课件PPT(共计10套)
语文 四年级 上册
巩固练习
下面句子中标点符号使用有误的一项是( B )
A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封
住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄
含有反义词的：驱寒取暖 顶天立地 左顾右盼
描写人物神态的：
聚精会神 精疲力竭 欢声笑语 摇头晃脑 若有所思 哄堂大笑
气急败坏 垂头丧气 惊慌失措 手舞足蹈
语文 四年级 上册
近义词
艹
虫
鸟
犭
口
扌
⻊
月
氵
土
木
钅
吟 暮淘
址 蚊据
柄 鹅跪
链 狠脱
语文 四年级 上册
真题
语文 四年级 上册
把所给字换个部首，变成新字，再组词。
沸__拂__（拂过 ） 杆_竿___（竹竿 ） 梢__稍__（稍微 ） 栏_烂___（灿烂 ） 滔__稻__（稻田 ） 津_律___（纪律 ） 蓬__缝__（缝补 ） 你_弥___（弥漫 ）
语文 四年级 上册
一、请在下面句子的空格处中加上标点符号。 1.大体上讲 ，住所是很简朴的 ，清洁 、干燥 ，很卫生 。 2.我站在天都峰脚下抬头望 ：啊 ，峰顶这么高 ，在云彩上面 哩 ！我爬得上去吗 ？ 3.“难道我们永远就在这儿坐下去吗 ？”它们中的一个问 ，“ 老这样坐下去 ，我恐怕会变得僵硬起来 。我觉得似乎外面发 生了 —— 一些事情我有这种预感！ ” 4.20世纪 ，人类登上月球 ，潜入深海 ，洞察百亿光年外的天 体 ，探索原子核世界的奥秘 ；20世纪 ，电视、 程控电话、 因 特网以及民航飞机 、高速火车、 远洋船舶等 ，日益把人类居 住的星球变成联系紧密的“ 地球村 ”。
部编人教版四年级上册语文 主题阅读专训 重点习题课件
请你简要地向同学们介绍一下这本书吧。 这本书采用文学随笔的形式综合反映了李四光治学、
做人的品质及高雅的文化艺术素养，将他不同时期写作 的极具学术性、趣味性、可读性的论著、随笔小品、谈 艺录精选成集，希望能让广大读者更好地理解中国地质 力学的发展，感受中国科学家的治学精神。
地球年龄的“官司” 天文学地球年龄的说法 天文理论说地球年龄 地质事实说地球年龄 地球热的历史说地球年龄
读书与读自然书 中国地势浅说 侏罗纪与中国地势 风水之另一解释 地球之形状
地球的年龄有 多大？
地球年龄的问题，现在成了天文、
地理、地质三家共同的问题。
加尔底亚人
怎么认为的？
波斯的琐罗亚斯德
中国的俗传
站在旁边的哥哥非常理解他，知道他超人的天资背
后是锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
1. 联系上下文，理解词语的意思，连一连。
滚瓜烂熟
比喻坚持ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ懈。
锲而不舍 形容读书或背书流利纯熟。
2. 读文中画“____”的句子，孔丘笑中带泪的原因是( B ) A. 他听到母亲对自己的夸奖，被深深地感动了，坚信自己
未来会成就一番大事业。 B. 他回想起自己练字时的辛苦，觉得这些辛苦都是值得的，
自己的付出有了回报。
3. 用“____”画出文中表示时间的词语，并抓住这些词语简要复述
故事。
有一天 这天晚上 第二天一早
________示__例__：__有__一__天___，__孔__丘__的__母__亲__说__第__二__天__要__考__他___识__字__。__这___ _天__晚___上__，__孔__丘__和__哥__哥__一__起__睡__觉__时__，___觉__得__自__己__没__有__把__握__全__会__，_ _怕__母___亲__伤__心__，__想__要__起__来__多__练__几__遍___。__哥__哥__被__他__感__动__了__，__让__他___ _在__自___己__的__肚__子__上__练__，__自__己__帮__他__检___查__。__孔__丘__就__这__样__在__哥__哥__的___ _肚__子___上__边__写__边__念__，__直__到__睡__着__。__第___二__天__一__早__，__孔__丘__在__母__亲__的___ _考__核__中__一__遍__通__过__。____________________________________
部编版语文四年级上册第四单元阅读专项复习课件(共20张PPT)
小学语文统编版四年级上册第四单元
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读复习
永久的魅力，人类童年飞腾的空想
① ② ③
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读专项复习
三年级上册第一单元 01
初步把握文章的主要内容
02 四年级上册第四单元
通过了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容。
了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容
01借助画面，设计小标题
02绘制人物关系导图
按时间顺序梳理 文中的关键词
了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容
01借助画面，设计小标题
02绘制人物关系导图
03从课题入手提问
方法迁移运用
神农尝百草（节选） 上古时期，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些是可以吃的食粮，哪些是能够治 病的草药，谁也分不清。 老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，急在心头。什么能给百姓充饥？什么能为百姓治病？神农苦 思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民收起篝火，他就着火光把它们详细记载下来， 哪些草药是苦的，哪些热哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，顿时觉得天旋地转，然后一头栽倒。臣民们急忙扶他坐起。 他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草， 又指指自己的嘴巴。臣民们急忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气 解了头，不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样长草太危险 了，都劝他下山回去。他摇摇头说:”不能回，黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能 回去呢？”说罢，他又接着尝百草. 他尝完一山花草，又到另一山去长，用木杆搭架的办法攀登上去。他一直尝了七七四十九天， 踏遍了周围的山山林林。他尝出了麦、稻、谷子、高粱等能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎 民百姓种植。这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成了《神农本草》。叫臣民带 回去，为天下百姓治病。 神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷医病的草药，准备下山回去。他放眼一望，遍山 搭的木架不见了。本来那些搭架的木杆落地生根，雨林吐芽，竟然长成了一片茫茫林海。神农正 在为难，突然，天空飞来一群白鹤，把他和护身的几位臣民接上天庭去了，从此这里一年四季香 气充满。
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读复习
永久的魅力，人类童年飞腾的空想
① ② ③
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读专项复习
三年级上册第一单元 01
初步把握文章的主要内容
02 四年级上册第四单元
通过了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容。
了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容
01借助画面，设计小标题
02绘制人物关系导图
按时间顺序梳理 文中的关键词
了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容
01借助画面，设计小标题
02绘制人物关系导图
03从课题入手提问
方法迁移运用
神农尝百草（节选） 上古时期，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些是可以吃的食粮，哪些是能够治 病的草药，谁也分不清。 老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，急在心头。什么能给百姓充饥？什么能为百姓治病？神农苦 思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民收起篝火，他就着火光把它们详细记载下来， 哪些草药是苦的，哪些热哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，顿时觉得天旋地转，然后一头栽倒。臣民们急忙扶他坐起。 他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草， 又指指自己的嘴巴。臣民们急忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气 解了头，不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样长草太危险 了，都劝他下山回去。他摇摇头说:”不能回，黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能 回去呢？”说罢，他又接着尝百草. 他尝完一山花草，又到另一山去长，用木杆搭架的办法攀登上去。他一直尝了七七四十九天， 踏遍了周围的山山林林。他尝出了麦、稻、谷子、高粱等能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎 民百姓种植。这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成了《神农本草》。叫臣民带 回去，为天下百姓治病。 神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷医病的草药，准备下山回去。他放眼一望，遍山 搭的木架不见了。本来那些搭架的木杆落地生根，雨林吐芽，竟然长成了一片茫茫林海。神农正 在为难，突然，天空飞来一群白鹤，把他和护身的几位臣民接上天庭去了，从此这里一年四季香 气充满。
四年级上册语文作业PPT课件-第五单元阅读训练(五) 人教部编版(共10页)
1.写出下列词语的反义词。
沉睡——（ 苏醒 ） 安静——（ 吵闹 ）
2.读短文，补充词语。
色彩（ 斑斓 ） 热闹（ 非凡 ）
颜色（ 各异 ） 生机（ 勃勃 ）
美不（ 胜收 ）
丰硕（ 诱人 ）
3.在短文中选出自己喜欢的比喻句、拟人句，抄下来。
比喻句：
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有
红色的小船，五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增 添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是 美不胜收。
4.常见比喻词 比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好 比”“是”“变成”“仿佛”等。 5.作用 （1）用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物 生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻 的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 （2）对道理进行比喻，用浅显易见的事物对深奥的道理加 以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入理解。并使语 言生动形象，富有文采。 （3）用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读 者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。 运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化， 把抽象的事理具体化、形象化。1.小华长得像他爸爸。 Nhomakorabea（
部编版小学四年级上册语文精品习题课件 期末专项复习四 课内阅读
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4.读了短文，你认为七岁的王戎是一个怎样的孩子？ _王__戎__是__一__个__善__于__观__察__、__善__于__思__考__的__孩__子__。____________ __________________________________________尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边
而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.“取之，信然”中的“然”字在文中的意思是C
()
A.对，是
B.答应，信守
C.这样，如此
D.表示一种语气
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2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( A )
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狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗 米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白 天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了 尽头。
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1.“风吹雨淋”的意思是__经__受__了__风__吹__和__雨__水__的__拍__打_____， 说明__普__罗__米__修__斯__经__受__着__痛__苦__的__折__磨______。 2.在选文中的括号里填入恰当的关联词。
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3.作批注是很好的阅读方法，读文章时，遇到写得好的 地方、有疑问的地方、有启发的地方……都可以作批 注。请试着选择一处词语或句子写批注。
原文： _大__陀__螺__摇__头___晃__脑__挺__着__肚__皮__一__次__次__冲___过__来__，__我__的__“__鸭__ _蛋__”__则__不__动__声__色__地__闪__躲__。__________________________
4.读了短文，你认为七岁的王戎是一个怎样的孩子？ _王__戎__是__一__个__善__于__观__察__、__善__于__思__考__的__孩__子__。____________ __________________________________________尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边
而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.“取之，信然”中的“然”字在文中的意思是C
()
A.对，是
B.答应，信守
C.这样，如此
D.表示一种语气
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2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( A )
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狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗 米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白 天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了 尽头。
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1.“风吹雨淋”的意思是__经__受__了__风__吹__和__雨__水__的__拍__打_____， 说明__普__罗__米__修__斯__经__受__着__痛__苦__的__折__磨______。 2.在选文中的括号里填入恰当的关联词。
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3.作批注是很好的阅读方法，读文章时，遇到写得好的 地方、有疑问的地方、有启发的地方……都可以作批 注。请试着选择一处词语或句子写批注。
原文： _大__陀__螺__摇__头___晃__脑__挺__着__肚__皮__一__次__次__冲___过__来__，__我__的__“__鸭__ _蛋__”__则__不__动__声__色__地__闪__躲__。__________________________