语料库与英语词汇教学共34页文档
基于语料库的英语词汇教学
基于语料库的英语词汇教学摘要：语料库语言学的不断发展，为语言研究提供了大量的真实语料，极大地促进了语言研究的发展。
与此同时，语料库语言学对英语教学也做出了很大的贡献。
本文以词汇教学为例，从多个角度出发，浅谈语料库在教学中的应用，并为今后语料库在教学中的使用提出展望。
可以说，语料库将成为语言教学中的一个重要工具。
关键词：语料库；英语教学；词汇教学一．引言随着科学技术的蓬勃发展，计算机得到普遍的应用，在这种背景下，语料库语言学应运而生。
语料库语言学以真实语境中的语言为研究对象，对其进行各个角度的研究，旨在发现和解释自然语言中具有普遍性的语言现象。
语料库语言学的发展，对语言的研究有很大的影响力，体现为语言研究不再拘泥于个案研究，相反，它有了大量的真实语料作为支撑。
因此，语言研究形式的丰富性和信度都得到了提升。
在教学方面，语料库更是为实际教学提供了客观真实的依据。
本文以词汇教学为切入点，浅谈语料库在教学中的应用。
二．语料库在词汇教学中的应用（一）利用语料库进行词频统计英语中有大量的词汇，但是学习者并不需要全部掌握这些词。
事实上，学习者只要掌握常用的那一小部分词就可以进行日常的对话与阅读。
换言之，教师无需教授所有的单词以及单词的所有含义。
在教学之前，教师可以先使用语料库了解词汇的使用频率，根据使用频率的高低将单词分为不同的掌握等级，比如，对于使用频率非常高的单词，学习者需要会认、会读、会写、会用；而对于那些使用频率低的单词，学习者只要做到会认就可以。
同时，很多单词具有多种意义，而对于意义的丰富性，教师在教学中应对其做何种处置，语料库也能够很好地提供帮助。
通过检索语料库，教师可以获知单词的哪些意义是常见的，哪些是不常见的，从而确定学生应该熟练掌握该单词的哪些意义。
这样一来，教师可以通过语料库来科学地确定教学的重点。
在此基础上，教师就可以更加合理地设计教学过程，从而提高教学效率和实用性。
（二）利用语料库进行词汇搭配教学搭配是指经常一起出现的词汇序列。
语料库语言学在英语词汇教学中的应用
语料库语言学在英语词汇教学中的应用作者：赵小莉来源：《校园英语·中旬》2017年第05期【摘要】随着计算机技术和语料库技术的不断发展，基于语料库语言学进行教学方法的研究已成为语言教学发展的新趋势。
词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分，本文通过介绍语料库语言学的发展及现状，从词频统计、文体研究和词语搭配三方面论述了语料库语言学在大学英语词汇教学中的应用及作用，以期找到更好的有效的语言学习策略，促进英语词汇的学习。
【关键词】语料库语料库语言学英语词汇教学一、引言随着计算机技术的迅速发展，语料库作为重要的教学资源在教学中的作用日益显现。
自上世纪80年代以来，基于语料库的语言学和语言教学研究越来越受到重视，语料库语言学作为一种研究方法得到广泛认可。
在英语教学中，词汇教学是最基本的英语技能教学，是外语教学的一个重要组成部分。
语料库在语言教学中的应用可以为语言学习者提供丰富的语境，有利于学习者语言知识的构建。
本文将探讨语料库语言学对词汇教学的影响及在其中的应用。
二、语料库及语料库语言学长期从事语料库研究的新西兰语言学家G. Kennedy 在《语料库语言学入门》一书中指出：“在语言科学中，语料库是指书面文本或是转录的话语的载体，它是语言研究和描述的基础。
”语料库是一个由大量的语言实际使用的信息组成的，专供语言研究分析和描述的语言资料库。
它通过在随机采样的基础上收集人们实际使用的有代表性的真实语言材料而创建的，因此只要有足够的语料数量，抽样分析得出的结果则是可靠的，同时也是词典编撰及各类教材的重要材料来源。
语料库语言学则是利用语料库对语言的某个方面进行研究，作为一种新的研究手段，依据语料库所反映出来的语言事实对现行语言学理论进行批判，提出新的观点或理论。
“语料库语言学是80年代才崭露头角的一门计算机语言学的新的分支学科。
它研究机器可读的自然语言文本的采集、存储、检索、统计、语法标注、句法语义分析，以及具有上述功能的语料库在语言定量分析、词典编纂、作品风格分析、自然语言理解和机器翻译等领域中的应用。
语料库在大学英语词汇教学中应用研究
语料库在大学英语词汇教学中的应用研究摘要：语料库是通过随机取样的方法来收集有代表性的语言材料，进而用来观察、分析和研究语言的各种特征。
近年来，语料库中越来越多地被应用于外语教学。
本文分析了传统英语词汇教学中存在的弊端，讨论了语料库在大学英语词汇教学中的应用。
教师可以指导学生利用语料库词汇检索的功能来进行有效的词汇学习。
关键词：语料库；大学英语；词汇教学随着计算机技术的迅速发展，语料库语言学已经成为语言研究领域的主流。
电脑语料库是一个庞大的语言素材的集合体，这个语料库可以准确地提供语言环境、词语搭配、构词等相关的语言信息。
使用者可以通过一些检索的程序从语料库中提取一定的关键词和语句，可以说语料库是语言学习者的宝库。
一、传统英语词汇教学存在的弊端传统英语词汇教学确实存在一些弊端。
首先，在传统的英语教学中，一般都是教师讲、学生听这种被动的认知模式，教师在讲解时往往把单词孤立起来，脱离句子和课文讲授词义，没有充分考虑到词汇搭配的重要性。
其实，具备一定的词汇搭配知识和技能对说出一口流利的英语极为重要。
其次，缺乏真实语境也是一个不容忽视的问题。
一般在讲授词汇时，教师会提供几个例句以便加深学生对新单词的印象。
出发点是好的，但在这个过程中，教师不能充分考虑词汇可能出现的语境因素，在例句的选择上带有较强的随意性，起不到很好的教学效果。
再次，根据全国大学英语四六级考试词汇大纲，教师在每一课都会重点讲解几个词汇，但是对于重点词汇的确立，要立足科学依据，不应该以考试大纲或者考试中出现的频率为准，而是应该依据它们在真实英语语境下的使用频率，从而让学生真正掌握词汇的使用。
二、语料库在大学英语词汇教学中的应用通过当前的语料库应用可以得出，关于词汇的学术问题是最有研究价值的一个板块。
在语料库中，词汇的研究已经得到了一个很好的结果。
词汇是语言的主体组成部分，词汇可以让语料库更加丰富，也可以让人们的交际语言更加灵活。
把语料库技术应用于研究词汇教学主要有以下几个方面：1.词频统计研究语料库中有着庞大的语言材料，学习者如果需要一个理想的研究数据，需要对这些素材进行分析整理。
高校英语词汇教学中语料库的运用
高校英语词汇教学中语料库的运用随着英语教学的不断发展，语料库已经成为了英语教学的一个重要组成部分。
在英语词汇的教学中，语料库的运用可以使学生更加自然地掌握单词的用法、搭配和语境，帮助学生真正掌握英语语言的运用规律，提高英语口语和写作能力。
因此，本文将重点探讨高校英语词汇教学中语料库的运用问题。
一、什么是语料库？语料库是指一个用于收集、管理、分析和利用语言（或其他类型的信息资源）的大型计算机数据库。
语料库按照特定的规则收集大量真实的语言数据，这个数据集可以包含从简单的短语到大段的文章、小说或其他语言支付等文本文件。
语料库的数据可以用来研究单词的用法、搭配、语境以及词汇之间的关系。
1.帮助学生学习新单词语料库可以帮助学生更好地学习新的单词，帮助学生了解词汇的用法、搭配和语境。
在学习新单词时，教师可以引导学生通过查找语料库来了解该单词的具体用法和搭配，这样学生就可以利用语境来掌握单词的意思和用法，提高单词的掌握程度。
2.帮助学生掌握单词的用法和搭配通过语料库，学生可以了解某些常用的搭配和固定用法。
例如，如果学生想知道“depend”的常用用法，可以搜索相关语料库，查看“depend on”、“depend upon”、“depend for”等短语的使用情况，以判断不同的搭配是否更合适。
3.帮助学生学会辨别同义词和反义词的差别通过语料库的助力，学生可以轻松地辨别同义词和反义词的区别。
例如，对于“tight和narrow”这两个单词，学生可以通过查询语料库来分析这两个单词在语境中的不同用法和搭配。
通过语料库，学生可以更快地找到所需的信息并加深对单词的认识。
在信息大爆炸的时代，用英语学习，学生常常花费大量时间寻找适当的语境。
这时，使用语料库就可以帮助学生更快地找到所需的例句，提高学习的效率。
5. 帮助学生提高口语和写作能力通过阅读语料库中的实际语言文本，可以帮助学生更好地了解文化差异和社会语言结构。
这样会帮助学生写作和口语表达更流畅和自然，更有说服力。
基于语料库的英语词汇教学研究
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可以发现 在总共 ８７个 条 目中，ｂｅｋ ｏ ｎ ｒ ｋ ｐ ｒ ｋ Ｉ出 ９８ ｒ ｗ ／ ｅ ／ ｅ Ｋ ａｄ ｂａ ｕ ｂ ａ Ｏ 现的频数 分别为２￣ ／ ４ ／ ２ 。进而可以确定对ｂｅｋ ４ ５ ９ ８１ ８ １ ０ ｒ 这一动词可 以 ａ 重点学习这三个词组条 目。继续在搜索栏 中输．ｂｅ ｗ ．我们可 ｈ ｒａ ｄ ｎ ． ｋｏ
语多媒体新教学模式 ，来改进传统的以教师教授 为主的单一课堂教学 模式 。新 的模式 “ 应以现代信息技术 为支撑 ，特别是网络技术 ，使英 语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的 自主 、主动式学习方 向方展 。”而语料库引入外语课堂教学正适 应这一要求 。
１１ 语 料 库 可 以提 供 真 实 、 自然 的语 科 ．
关 键词 语料库 大学 英语 词 汇教 学
我们现有的大学英语教科 书往往围绕着 课文 一 词汇一 练 习的体 系进行编 写。教师的教学也大体依照这一模式进行 ，过多注重词汇的 音 、形 、义 ，忽略了词汇的搭配 、类连接形式 、词汇的语义选择趋势 等要素 。甚至还有些教师认为词汇的学 习是学生 自己的事情 ， 教师所 做 的就是通过听写 ， 督促学生完成对单词的记忆。这就 导致了很 多学 生包括已经通过大学英语四 、 六级考试的学生 ，只知道 单词的表面含 义 ，徒有大量的词汇，却不能 自然地表达英语。黄远振 教授曾生动 象地总结了我国的词汇教学的现状 ：照本宣科型 ，先是跟读单词 ，再 讲解教材中出现的词义 ；词典搬家型 ，全面开花 ，恨不得把某一单词 在词典中出现 的所有用法 ，全部讲解 ，结果既费 时又扰乱 了准确的认 识 ；过度集 中型 ，不符合认知规律 ，企图在短时 间内集 中背诵记忆单 词 ；敬而远之型 ，教师在课堂教学中 ， 避开 词汇处理环节 。因此 ， 解 决词汇教学 中存在的问题 ，引进有效 办法进行词汇教学改革的探索 ， 就成了教师与学生在 词汇教学中的当务之急。 １ 语料库在奠语词（ 止 ） ｏ —Ｉ ｎ ｈ ． ａｒ ａ ｄＩ ｖ 终 ｙ ｈ
语料库与英语教学
语料库与英语教学
赵鸿雁 hongyan_z@ 上海交通大学外国语学院
1
contents
I II
语料库简介
语料库研究成果与外语教学
学习者语料库数据的利用 语料库使用演示
III
IV
2
I. 语料库简介
语料库语言学是一种全新的研究思路。它以真 实的语言数据为研究对象，从宏观的角度对大 数量的语言事实进行分析，从中寻找语言使用 的规律。
7
语料库的种类
1.通用语料库：British National Corpus（1亿） 2.专业语料库：JDEST（100万），古汉语语料库 （3000万） 3.监控语料库：Corpus of Contemporary American English（3.6亿） 4.口语语料库： Corpus of Spoken American English（25万） 5.学习者语料库： International Corpus of Learner English（每个子库20万） 6.平行语料库：联合国文件数据库（ 80万份六种语 言平行文档）
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浅谈当代英语语料库与英语词汇教学
每一个语言体系都离不开词汇这一重要组成部分，对于英语学习者来说，词汇正确的使用方法也是学习过程中必须掌握的内容。
有实证研究显示：词汇是提高语言综合水平的必要前提，如果词汇不过关，那么提高语言其他环节水平也就无从谈起。
词汇对于语言学习的重要性，好似基石和建造万丈高楼之间的关系一样。
将语料库运用于词汇教学领域，对于提高后者的教学效率和质量来说发挥着不可忽视的重要作用。
本文即要对语料库在英语词汇教学过程中扮演的角色进行分析，为英语词汇教学整体水平的提高提供理论参考依据，为英语教学的发展做出贡献。
一、语料库简介所谓语料库，就是语言材料的集合。
语料即语言素材，简单地说就是语言使用者在使用相关语言时各种材料的累积，而将这些所积累的材料在按照一定的标准收集整理，久而久之这些材料越来越多，就形成了语料库，语料库的产生和发展已有较长时间。
第一阶段距现在已有较长历史，那时候甚至还没有产生算机，更不用说将计算机运用于语料库领域，该阶段是语料库发展的最初阶段。
所以手工是那个阶段解决语料库方面的问题最主要的手段，虽然由于时代所限，该阶段的语料库代表性有限，可是这丝毫不影响其在语料库发展过程中始终占据着重要地位。
第二阶段的语料库则以使用计算机为主要特点，很多数量庞大的电子语料库应运而生，所以该阶段的语料库水平和容量较第一阶段相比已经一有了质的突破。
语料库建设则是第三阶段的主旋律，该阶段的语料库发展已进入成熟阶段，很多针对语料库的研究活动如雨后春笋一般如火如荼开展，而在这样的背景下，之前的语料库显然已经无法满足人们的需求，所以产生了第二代超大型计算机语料库。
上世纪50年代，针对语料库语言教学的研究进入瓶颈期，主要原因是部分理性语言学家对该研究活动的反对。
经过二三十年的低潮过后，语料库势头有所起色，而到了90年，语料库则迎来了发展的春天，针对语料库的建设和应用都取得了里程碑式的突破，产生该现象主要是因为：第一，很多人发现将语料库方法运用在商业领域收效颇丰，典型的有编写词典等活动；第二，全世界各地区之间的交流日益频繁，进而催生了大规模外语学习活动，这为促进语料库和外语教学的有机结合带来了千载难逢的良机。
语料库与英语教学
The Lexical Approach
• Lewis (1993), coined the term lexical approach • Lexis is the basis of language. • Lexis is misunderstood in LT because of the assumption that grammar is the basis of L and that mastery of the grammatical system is a prerequisite for effective com. • The key principle of the lexical approach is that “language consists of grammaticalized lexis, not lexicalized grammar.” • You know I mean of course if I were you
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He’s going to home.
Sorry, it's NOT correct. It should be GOING HOME
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A pedagogic corpus as an writing assistant for students.
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Grammaticality test
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Meaning distinction • Semantic prosody • 语义韵 言外之音 • Cause vs lead to • Necessarily
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cause vs lead to vs bring about Meaning distinction
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
语料库与英语词汇教学
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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Байду номын сангаас
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿