阅读树儿童分级阅读讲义
牛津阅读树分级绘本课件---Floppy‘s bath
hair dryer
What did they do？
They dried Floppy. How was Floppy now? Beautiful and clean.
How was the floor？ Dirty and mess.
How was Floppy？
Beautiful and clean.
Practice Time
________________________Floppy.
________________________ Floppy.
Practice Time
Floppy___c_h_a_s_e_d__t_h_e__ra__b_b_i_t _____.
Floppy____g_o_t__m_u__d_d_y___________.
Practice Time
_M__u_m___a_n_d__D_a_d__w__a_s_h_e_d___Floppy.
___B_i_ff_a__n_d__C_h_i_p_d__ri_e_d_____ Floppy.
Practice Time
rabbit
chase
fence
wash
muddy
soggy
How was the other people？（别的人怎 么样？）
Muddy, dirty and tired. But they are happy.
What did Floppy see?
A rabbit.
What will happen next?
Listen and Watch
Listen and Read
Where are they?
By the stream
面小豆分级阅读树书的内容
面小豆分级阅读树书的内容
小豆分级阅读树书是一种阅读教材，旨在帮助孩子提高阅读能力和理解
能力。
它以树的形式呈现，从根部开始，逐渐分出各个枝干和叶子，每个部
分都有相应的内容。
下面将介绍小豆分级阅读树书的内容特点和优势。
小豆分级阅读树书的内容丰富多样。
它涵盖了各种不同主题的故事、文
章和信息，包括童话故事、科普知识、历史事件等。
这不仅可以满足孩子们
对不同主题的兴趣，还可以扩大他们的知识面和阅读领域。
小豆分级阅读树书的内容分级清晰。
树的结构使得每个部分都有相应的
难度和挑战。
从根部到叶子，难度逐渐增加，适合不同阅读水平的孩子。
这样，孩子们可以根据自己的能力选择适合自己的阅读材料，提高阅读的兴趣
和积极性。
小豆分级阅读树书的内容呈现方式生动有趣。
每个部分都有精美的插画
和图表，激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
同时，它还注重与孩子们的互动，引导他们进行思考、回答问题等。
这种互动式的学习方式可以提高孩子们的
阅读理解能力和思维能力。
小豆分级阅读树书的内容丰富多样、分级清晰，并且呈现方式生动有趣。
它是一种帮助孩子提高阅读能力和理解能力的有效教材。
希望更多的家庭和
学校能够使用这样的教材，培养孩子们的阅读兴趣和能力，让他们在阅读的
世界中茁壮成长。
牛津阅读树1-60
1-1朗读书名，看封面图片问孩子：Kipper在哪里？他在做什么？指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名？或者猜猜下面会发生什么故事？提问：Kipper想去上学吗？你认为他在学校后会喜欢学校吗？图文解释：It was Kipper's first time at school. 今天是kipper第一天上学。
He didn’t want to go in. 他不想进学校。
So he held onto the gate post. 所以他抓住了学校的门柱不放。
Kipper was shy,He hid in the cloakroom. Kipper很害羞，他藏在了衣帽间。
Come on. 快来。
Kipper played in the home corner. Kipper在家庭角玩。
Kipper cooked a lego stew. Kipper炖了乐高积木汤。
It wasthe end of the day. 上学第一天结束了。
Kipper didn’t want to go home. Kipper不想回家。
What did he do?he held onto the gate post. 他在做什么？他抓住学校的门柱不放。
是不是很贴近孩子们的生活呢？可以仔细观察Kipper的情绪变化？他在幼儿园都干了些什么？思考Kipper为什么不愿意回家了？第一本：At School第一部分：Group or Guided reading指导阅读组：一，introducing the book(内容简介)1，朗读书名，看封面图片问孩子：Kipper在哪里？他在做什么？2，指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名？3，看第1页问：Kipper想去上学吗？你认为他在学校后会喜欢学校吗？4，鼓励孩子谈论自己第一天上学时的经历。
二、strategy check读完后孩子能明白Kipper感受的变化吗？三，Independent reading独立阅读：1，翻到第1页，指着招牌问：你认为这个招牌是说什么呢？谈论在学校前面的这个招牌会说什么呢？然后朗读并解释这个招牌。
关于牛津树阅读树教材分析专家报告演讲稿
牛津阅读树Oxford Reading Tree 介绍（一）牛津阅读树系列阅读书籍是由牛津大学出版社出版的儿童分级阅读材料，在英国家喻户晓，也是小学使用最多的阅读材料之一。
几乎每个学校的小小图书馆里，都会有整套的牛津阅读树书籍供孩子们借阅。
牛津阅读树整体印象牛津阅读树系列最大的特点就是它的连贯性。
读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，必须看完才肯罢休，就是咱们常说的爱不释手。
这些书里的故事非常贴近生活，有的时候就像是讲述自己的一次旅游经历。
然而，这些故事又不局限于日常生活琐事，会掺入想象的成分，于是就有了一系列的魔法钥匙（magic key）引发的幻想故事（时光穿梭）。
更令人百读不厌的还有一个原因：即使是幻想故事也会给孩子们很多启迪，同时也能学到很多历史知识（譬如英国的维多利亚时代人的生活和历史背景等）、了解诗歌体裁、以及很多的考古知识等等。
牛津阅读树系列就像一家人在给大家讲故事，这一家人就是贯穿整个系列书的主人公Biff, Chip, Kipper, Mum, 和Dad，同时也不能忘记他们的那条可爱的小狗Floppy。
牛津阅读树里的故事就是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。
牛津阅读树分级阅读牛津阅读树系列阅读等级共分16个阶段，第一级（stage 1）一直到第16级（stage 16），整个分系列阶就像是爬一棵大树，一步一个台阶，这也是系列书名称（Oxford Reading Tree）的由来（参考以下图片）。
系列的第1级到第11级系列叫做Reading Tree，孩子的阅读水平达到11级的时候，就应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。
从第12级开始，系列名称变成TreeTops（第12级到16级），相当于孩子的水平已经达到树顶了，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。
《牛津阅读树》分级读物
《牛津阅读树》分级读物《牛津阅读树》是一套分级读物，由英国牛津大学出版社出版。
它是专为英语研究者设计的读物，适用于5岁以上的研究者，有助于研究者提高英语阅读能力。
《牛津阅读树》的分级读物是根据研究者的英语水平进行分级的，总共分为7个级别，从低到高分别为：起点级（Starter）、1级（Level 1）、2级（Level 2）、3级（Level 3）、4级（Level 4）、5级（Level 5）和发展级（Development）。
起点级（Starter）是一种特别设计的英语读物，它帮助研究者掌握基本的语言技能，包括字母、单词、句子等，读者可以用它来研究基本的英语知识。
1级（Level 1）是为基础水平的研究者设计的，书中的语言更加复杂，但更加实用，其内容主要是关于研究者日常生活中的一般话题，比如说天气、购物等，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
2级（Level 2）是为中等水平的研究者设计的，它内容更加复杂，书中有一系列有趣的故事，有助于研究者提高英语阅读能力，同时也可以开发研究者的想象力和创造力。
3级（Level 3）是为高等水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达。
4级（Level 4）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章具有更深的思想性，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
5级（Level 5）是为高级水平的研究者设计的，它的内容更加复杂，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
发展级（Development）是为英语水平最高的研究者设计的，书中的文章涉及更多的文化背景和历史事件，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
总之，《牛津阅读树》是一款专为英语研究者设计的分级读物，其内容从低到高涵盖了所有的英语水平，可以帮助研究者更好地理解日常生活中的英语表达，同时也可以提高研究者的英语水平。
牛津阅读树分级绘本课程教材-Floppy‘sbath
Practice Time
________________________Floppy.
________________________ Floppy.
Practice Time
Floppy___c_h_a_s_e_d__t_h_e__ra__b_b_i_t _____.
Floppy____g_o_t__m_u__d_d_y___________.
What would Floppy do？
Floppy tried to chase the rabbit.
What’s the weather like？
It‘s raining.
fence
Where is the rabbit?
Under the fence
Did Floppy catch(抓 住)it?
English Class Rules
1. Listen carefully. 2. Try to speak English. 3. Write down your ideas in discussion area.
Free Talk Take a bath
What do you see？
Floppy and rabbit
Answer some questions
Story map
Floppy saw a rabbit.
Floppy chased it.
Floppy got wet.
Floppy got muddy.
They took Floppy home.
Floppy saw the rabbit again.
hair dryer
What did they do？
面小豆分级阅读树书的内容
面小豆分级阅读树书的内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《面小豆分级阅读树书》是一套专为儿童设计的阅读教材，旨在帮助孩子提高阅读能力和培养阅读习惯。
这套书籍共分为五个级别，依照难易程度和内容复杂度分级，适合不同年龄段的儿童阅读。
以下将介绍这五个级别的书籍内容及特点。
第一级别是零基础级，适合学龄前儿童。
这个级别以简单的故事和图画书为主，内容轻松可爱，适合孩子初次接触阅读。
故事主题多是生活中的日常事物，语言简单易懂，帮助孩子建立起对文字的兴趣和认识。
第二级别是初级级，适合小学生阅读。
这个级别的故事情节稍微复杂一些，语言也更加丰富多彩，适合有一定阅读基础的儿童阅读。
故事内容涉及到了更广泛的主题，如友谊、家庭和成长等，帮助孩子进一步提升阅读能力。
第五级别是超级级，适合小学生阅读。
这个级别的故事是《面小豆分级阅读树书》系列中最高级的，内容极为复杂深刻，适合具备极高阅读水平的儿童阅读。
故事内容不仅包含了各种各样的主题，还涉及到了跨学科的知识，帮助孩子全面提升阅读技能和认知水平。
这套《面小豆分级阅读树书》是一套非常优秀的孩童阅读教材，能够帮助孩子系统地提高阅读水平和阅读能力。
每个级别的书籍都具有独特的特点和魅力，能够吸引孩子的兴趣，激发他们对阅读的热爱。
希望家长们能够重视孩子的阅读教育，让他们通过这套书籍，享受阅读的乐趣，提升自己的综合素质。
【面小豆分级阅读树书】将是孩子的好伴侣！第二篇示例：面小豆分级阅读树书是一套专为幼儿设计的阅读启蒙教材，旨在培养幼儿对阅读的兴趣和能力，帮助他们建立正确的阅读习惯和方法。
这套书籍共分为十个级别，适合不同年龄和阅读水平的孩子使用，从简单的图画书到较为复杂的故事书，每个级别都有相应的教学目标和难度等级。
第一级别的《小鼠找食物》是一本简单的图画书，适合3-4岁的幼儿阅读。
书中通过生动的插图和简短的文字讲述了小鼠找食物的经历，引导孩子理解故事情节，培养他们观察和表达能力。
第五级别的《小兔子的生日派对》是一本更加有趣和富有情感色彩的故事书，适合7-8岁的幼儿阅读。
听绘本｜经典分级读物牛津阅读树MumsNewHat讲解美音朗读
听绘本｜经典分级读物牛津阅读树MumsNewHat讲解美音朗读Mum's New Hat 来自知识学习堂 00:00 05:22绘本文字Mum's New HatMum had a new hat.The wind blew.It blew Mum's hat off.'Get my hat,' said Mum.Dad ran.The wind blew.Oh no!'Get that hat,' said Dad.Kipper ran.The wind blew.Oh no!'Get that hat,' said Kipper.Biff ran.The wind blew.Oh no!'Look at my new hat!'said Mum.牛津阅读树系列，是每一个英文启蒙家庭的必选书籍，它作为经典的英国分级阅读丛书，致力于快乐阅读，早已风靡全球，教会了数百万的孩子们如何阅读并且使他们爱上阅读！该系列故事围绕罗宾逊一家以及他们的朋友展开。
每一位人物都极具个性，每一个故事都妙趣横生，读后令人忍俊不禁。
是一套集趣味性和知识性的经典分级读物。
牛津阅读树的每一本书，都有主体的故事以及故事前后的小游戏，比如入门级有从书页的图画中玩“I SPY”游戏，故事后面有互动问题、找不同游戏和迷宫等等，对孩子来说都是巨大的吸引力。
国内正版引进的牛津树是READ WITH Biff, Chip & Kipper系列，总共6级，1-3级一套，4-6级一套。
在艾玛老师的正版童书馆内有售，其中入门的1-3级，每次都是一上架就抢光的节奏。
由于是原版引进，所有的书册包括家长手册都是全英文，很多家长买了牛津树却不知如何给孩子讲解；书搭配的音频是英式英语，喜欢美音的家长找不到相关音频，因此，艾玛老师决定开始录制牛津树的讲解+美音朗读音频。
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注重儿童创意阅读
适合大班阅读的 创意阅读图画书
适合中班阅读的 创意阅读图画书
丰富的图画书阅读形式
• 开展阅读，应该有多种形式 来培养孩子阅读兴趣和阅读 能力。
《阅读树》
只是在中国推动早期阅读 运动中，迈出第一步……
原创儿童图画书
世界著名的作家，都以本民族的母语 为儿童写作
小艺术家为1-3级的《传统童谣》 用剪纸配了稚趣的插图
”小老鼠，上灯台……”
作家 任溶溶
《夜里什么人不睡觉》
作家 郑春华
《年》
艺术家 吴儆芦 为孩子们写了一个他心中“年” 的故事。
注重图画表现
图画与儿童阅读兴趣
学龄前儿童正处于 “读图”年龄段。
• 2006年，教育部将这项开创性的种植计划委 托给华东师范大学出版社，我们学前教育分社
承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作 。历时三年，我们终于在自己的土地上培育出 “阅读树”——
•
《中国学前分级阅读能力培养用书》
•
• 希望在这独一无二的试验田里，得到学前教 育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露” 。
能够书写自己的 名字
点认对应的字， 通过部分特征辨认 常见字词
开始注意周围 能够辨识周围环 在生活中辨识更
生活环境中常见 境中常见的图文 多的图文标识并尝
的图文标识
标识及不同形式 试创造。
印刷品（价目表、
包装袋等）
《阅读树》 学前儿童分级阅读创作
图画书的研制特点 原创，读图，翻阅，
注重原创
《谁拉的便便》（科学故事）
《火车火车呜呜叫》（生活故事）
1级
《南瓜小房子》（生活故事）
《我的家》（生活故事）
《一颗纽扣》（生活故事）
《应该怎么做》（游戏故事）
共7本
《念儿歌 读童谣《边界》（科学故事）
2级
《年》（生活故事）
《摇滚青蛙》（生活故事）
《撕呀撕呀》（生活故事）
•
行
为
知道阅读时要安
静 为
习
惯
听别人讲述时，不 随便插嘴
知道图书应该怎 懂得归类、整理， 么拿、怎么翻阅， 保持书架整洁
开始懂得归还图 书
知道要爱护书
安静、专注、有顺 序地阅读，知道书 是朋友
开始建立跟主要 的养育者共读图 书的习惯
有借书、购书的经 历体验
在集体阅读中注意倾 听
看书保持距离
仔细阅读，知道书也 是老师
每天有相对固定的阅 读时间
三. 作为最初阅读能力，养成与书对话，用口头语
言来表达书面语言习惯，并能够思考书的内容。
能聆听故事
能够复述故事情节
能够表演故事情节
能对故事提出自己的想 在讨论时，能大胆表达自 能够根据故事图画，预期
法
己对故事的理解
或创编故事的发展
能够指认书本上的物体， 将故事里的人和事与真实 愿意展示根据自己的生活
与生活经验相联系
的生活情境相联系
经验编写的作品
能分辨故事的主要角色 聆听故事，敏锐感知情节 理解故事中，角色与事件
发生的顺序
之间的因果关系
能够跟读故事
说话时能够使用新的词汇 能够清晰、正确、完整地 表达句子
《阅读树》
构成
• 丛书 名：《阅读树》系列 • 副 名：学前儿童分级阅读能力培养用书 • 丛书共21册，分3个级别
每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书
阅读树图画书适用年龄
1级-适用于小班 2级-适用于中班 3级-适用于大班
“阅读树”－中国学前儿童分级阅读丛书
幼儿图画书
《念儿歌 读童谣（1级）》
逐渐区分图画和文字的 读图书的时候，知道讲述 熟悉一些不同的文体的读
区别
者念的是书上的印刷文字
物（儿歌、故事、谜语等）
有意识地涂涂写写（画 会将涂涂写写（画画）当 尝试用书面方式（文字、
画）
成一种有趣的活动
绘画等）表达自己的想法
四、利用其它符号帮助孩子学习语言文字
有兴趣认读自 己的名字
凯瑟琳·斯诺领导美国早期阅 读教育委员会从1997起，经过三 年的系统研究，整合了国际有关 阅读教育研究成果，建立了美国 早期阅读的系统理论,特别是儿 童阅读目标体系。
儿童的阅读能力 是一个渐进发展过程
一.形成对书和文字的兴趣，知道怎样去看书
1级 (适合小班)
2级 (适合中班)
3级 (适合大班)
读图对儿童观察力、 想象力、灵敏度以及 审美的启迪，正是他 们日后成功与快乐生 活的源泉。
（日本）松居直
注重翻阅
适合小班的 翻翻书《谁的便便》 《我的家》
通过翻阅获得意外发现，适合小班语言水平与认知水平
注重科学类读物的创新
科学图画书《边界》 2级（适合中班）
科学图画书《地球的呼吸》3级（适合大班）
《我们去探险》（游戏故事）
共7本
《念儿歌 读童谣（3级）》
《长大是怎么一回事》（科学故事）
《地球的呼吸》（科学故事）
3级
《夜里什么人不睡觉》（生活故事）
《鸟窝里的树》（生活故事）
《会走路的树》（生活故事）
《我们来设计》（游戏故事）
共7本
学前儿童阅读分级目标解析
“培养成功的阅读 者”
是近年国际最有影响的早期阅 读研究项目。
喜欢听故事 有兴趣向他人 讲故事
会假装自己在 有意识地自己
读书
选择图书
能感受到语言 喜欢参与多种
节奏的快乐
形式的阅读活
动，有兴趣向
他人讲故事。
有兴趣编故事， 喜欢表演故事。
喜欢去不同的阅 读场所（如阅读 区、图书馆、书 店等）
对画面中的文字， 开始有认读兴趣。
二，早期阅读的儿童，最重要的是开端正确（习惯养成）
阅读树项目概况阅读
树树
阅读树·学前儿童分级阅读项目研究小组 金爱民
缘起
早期阅读是当今世界备受关注的课题，欧 洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读 能力”的培养作为政府教育改革政策的重要 内容。
英国的Reading Tree项目，受到我国教 育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地 上也开始种植“阅读树”。