如何轻松写作文
泰安教编语文作文指导最简单三个步骤
泰安教编语文作文指导最简单三个步骤
作文一
《写好作文的三个小妙招》
小朋友们，你们是不是有时候会觉得写作文很难呀？别担心，今天我来告诉你们写好作文最简单的三个步骤，学会了就能让作文变得更棒哟！
第一步，要多观察。
比如说，我们出去玩耍的时候，看到美丽的花朵，就可以仔细看看它们的颜色、形状，闻闻它们的香味。
像我上次看到一朵红色的玫瑰花，花瓣层层叠叠的，凑近一闻，哇，好香呀！把这些观察到的写下来，作文就会变得很生动。
第二步，大胆想象。
比如写月亮，不要只说它像个圆盘，要想想它像不像一个大大的冰淇淋呀，或者像妈妈弯弯的眉毛。
这样写出来的作文才有趣呢。
第三步，多读多写。
每天读一些有趣的故事书，然后把自己的想法和感受写下来。
坚持下去，作文水平一定会提高的。
小朋友们，只要按照这三个步骤做，你们一定能写出精彩的作文！
作文二
《轻松写作文的三个办法》
小朋友们，写作文其实没那么难，只要记住这三个办法就行啦！
第一个办法是认真积累。
就像我们存钱一样，把好词好句都存到我们的小脑袋里。
比如“五颜六色”“兴高采烈”这些词，写作文的时候用上，作文就会更漂亮。
第二个办法是讲自己的故事。
比如有一次我过生日，爸爸妈妈给我买了一个大大的蛋糕，我特别开心。
把这件事写下来，是不是很简单？
小朋友们，相信有了这三个办法，你们都能成为小作家！。
如何写好家庭作业作文
如何写好家庭作业作文小伙伴们，家庭作业里的作文是不是有时候像个小怪兽，让你头疼得很呢？别担心，今天我就来给大家分享几个超实用的小妙招，让你轻松搞定家庭作业作文。
一、找个好点子。
1. 生活大宝藏。
作文的点子就像藏在生活里的小宝贝。
你看啊，就拿昨天来说吧，我在小区里看到一只超级搞笑的小狗，它追着自己的尾巴转圈圈，那模样就像个毛茸茸的小陀螺。
这就是个很棒的作文素材呀，可以写一篇关于小动物趣事的作文。
所以呢，大家要多留意生活中的点点滴滴，像爸爸妈妈做的一顿特别的饭、和小伙伴的一次小争吵或者是在上学路上看到的奇怪的景象，这些都能成为你作文里闪闪发光的点子。
2. 脑洞大开。
有时候，我们也可以让自己的小脑袋瓜像火箭一样飞出去，来个超级脑洞。
比如说，如果有一天你能和课本里的历史人物对话，像和李白一起喝酒吟诗，或者跟诸葛亮一起讨论兵法，那该多酷啊！把这种天马行空的想法写下来，你的作文肯定能让人眼前一亮。
二、列个小提纲。
有了好点子之后，可别着急动笔就写。
咱们得先列个小提纲，就像给作文搭个小架子一样。
比如说，你要写一篇关于“我的梦想”的作文。
1. 开头。
可以先写一个小问题，像“你有没有想过，十年后的自己会是什么样子呢？”这样就能引起读者的兴趣啦。
2. 中间。
把你的梦想分成几个小部分来讲。
比如你的梦想是当一名宇航员，那就可以写为什么会有这个梦想呢？是因为看了某部关于宇宙的纪录片，被浩瀚星空吸引了；然后再写为了这个梦想你打算怎么做，像努力学习科学知识，锻炼身体之类的。
3. 结尾。
简单总结一下自己的梦想，再加上一句充满希望的话，像“我相信，只要我努力，总有一天我会在星空中留下自己的足迹。
”三、让文字活起来。
1. 动词大变身。
作文里的动词就像魔法咒语一样，用好了能让整个句子都变得生动起来。
比如说“小鸟飞”，这就很普通。
要是改成“小鸟扑棱着翅膀，箭一般地冲向天空”，是不是感觉小鸟都变得更有活力了呢？2. 形容词来帮忙。
形容词就像给文字穿上漂亮衣服的小裁缝。
二年级按步骤轻松写作文
二年级按步骤轻松写作文
小朋友们,写作文对你们来说是不是一件超级头疼的事情呢?别担心啦,阿姨今天就手把手教你们轻松写作文的小秘诀!
首先第一步,我们得先想个好主题。
不过可别太勉强去"创新",写写生活中的小事小情就挺好啦。
比如说,你最近和爸爸妈妈去了哪里玩?或者你最喜欢的一个玩具?只要是你熟悉感兴趣的东西,就一定能写出独一无二的好文章来。
第二步就是列个小纲要啦。
把你想写的点点滴滴统统罗列出来,有条理地分成几部分,这样在真正动笔的时候就不会东绕西扯、说不清楚重点了。
接下来就是正式开始写作啦!别怕,阿姨教你几个小窍门。
首先文章开头要抓住读者的眼球,写些生动有趣的语句就对了。
中间部分就是好好讲述你的故事情节,多加入一些细节描写,让读者身临其境。
最后总结部分要有出彩的结尾,让读者有一种圆满的感觉。
写作文虽然很考功夫,但只要掌握了这些小技巧,相信你们一定能驾轻就熟。
动笔写吧,把你们独特的声音和想象力融入文字,阿姨期待你们出色的作品哦!。
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作语文是学生学习的重要科目之一，而细节描写是语文学习中的重要内容。
细节描写可以让文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
许多学生在写作过程中常常感到无从下手，不知道该如何使用细节描写来丰富自己的作文。
下面是一些小学同学可以使用的细节描写的例子，希望可以帮助同学们轻松写作。
1. 细节描写人物外貌特征：（1）小明长着一双明亮的大眼睛，眼睛里似乎有无限的智慧。
（2）小红留着一头乌黑亮丽的长发，每次走动时，头发随着身体飘动，宛如一朵盛开的花朵。
（3）王老师鼻梁上戴着一副黑色的眼镜，给人以严肃的印象，让学生们倍感亲切。
2. 细节描写季节景色：（1）春天来了，大地上的小草一片一片地破土而出，绿油油的，好像给大地披上了一层绿色的地毯。
（2）夏天的天空湛蓝湛蓝的，小鸟在树上欢快地歌唱，一缕缕阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一副美丽的光影画。
（3）秋天到了，大地上的树叶变成了红黄相间的颜色，像是绘画家用了魔法给大地披上了一件金黄色的长袍。
（4）冬天的天气非常寒冷，大地上的一切都被冰雪所覆盖，像是被银子包裹了一样，非常美丽。
3. 细节描写动物的特点：（1）小猫柔软的毛发让人忍不住想要摸摸它，它眯着眼睛，悠闲地躺在沙发上，仿佛在享受阳光的温暖。
（2）小狗身材娇小，毛发黑而亮，一双大眼睛水灵灵的，总是时刻准备着奉献出对主人最真诚的爱。
（3）小鸟在天空中翱翔，翅膀轻轻地扇动，欢快地歌唱。
它们总是集体行动，互相呼喊，像是在为自由欢呼。
4. 细节描写自然景色：（1）湖面上的水波荡漾，阳光照在湖面上，形成一片金光闪闪的海洋，远处的山峦映衬在湖水里，形成了一幅美丽的画卷。
（2）高高的大树散发出一缕清香，花朵在枝头上争相开放，一只只蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛进入了一个花的世界。
（3）大海辽阔无垠，蓝蓝的天空和色彩斑斓的鱼儿相映成趣，大海的浪花拍打在沙滩上，发出一阵阵清脆的声响。
细节描写可以从很多方面入手，可以描写人物、描写景色、描写动物等等。
让学生真正轻松愉快地写作文
让学生真正轻松愉快地写作文经常听到学生这样说：“作文太难了,就怕上作文课，一听说作文心就烦，脑发胀。
不知从何下笔!”从中不难看出学生害怕作文的心理。
那么，怎样才能使学生从厌烦作文到喜爱作文呢? 我觉得，教师必须发挥自己的引导作用，成为学生的指路明灯。
要想让学生真正轻松愉快地写作文，应从以下几点入手。
一、让学生走进生活，体验生活，从生活中捕捉写作材料丰富多彩的生活是我们取之不尽，用之不竭的写作源泉。
教师在教学中，只有引导学生走进生活，亲身体验生活，才能真正写出属于自己的文章，才能解决“无米之炊”的难题。
著名教育家叶圣陶曾说过：“作文源于生活。
”因此在教学中，教师应鼓励学生写出原汁原味的社会生活，应鼓励学生“我手写我口，我口言我心”，写出具有自己个性特点的好文章。
如写“美丽的校园”，教师可以组织学生到课堂外去观察，看看我们校园的结构布局、地理环境、文化氛围、校园里的师生风貌等，让学生写出自己的所见所闻。
通过这样的活动，使学生进一步感受生活气息，从中积累了写作素材。
渐渐地，学生会把写作当作一件快乐的事情去做，写出自己的真情实感，进而提升了学生的写作水平。
二、让学生展开想象，激发创造例如在写《夏夜》这一习作时，教师先提醒学生：在夏日的傍晚，天上的星星一颗颗地铺在天幕上，蟋蟀出来弹琴时……你有没有经历过这样的夏夜呢?有的同学回忆了他和许多小朋友在草丛中捉萤火虫的情景；有的同学饶有兴趣地想起他与父母、爷爷奶奶围坐在一起讲故事的场面；有的同学回忆起他与小伙伴一起斗蟋蟀……这是其一。
其二，还让学生联想到类似的其他晚会，这时学生没有了“经历”的限制，思路就更活了，学生有的说“和小伙伴儿一起唱歌”；有的说“捉迷藏”；有的说“踢毽子”……这时让学生们去写，就不必担心没有东西可写，或只会临摹。
让所有学生在写作的过程中充分感受到身心的愉悦。
他们在甜蜜的回忆中激发了创作的欲望，在活跃思维过程中丰富了想象力，改变了过去的枯燥乏味写作，使学生的天性得到展现，想象力得到丰富,创新的意识在一次次的培育中开始发芽。
小学生怎样轻松愉快写作文
小学生怎样轻松愉快写作文作者：张晓红来源：《中学生导报·教学研究》2013年第43期怎样轻松愉快写作，这是教师在辅导学生习作时遇到的问题。
要让学生写出童趣，体现多姿多彩，表达真性实感的文章来，我认为关键在于注重引导学生仔细观察生活，索取生活材料，激发学生写作兴趣。
这样，才能使学生的写作能力形成良好的起步，让学生作文时有兴趣，不断体验成功的乐趣。
为解决这一问题，我尝试了以下几点做法，有效地提高了学生的作文能力。
一、先启发诱导培养小学生写作兴趣怎样启发诱导培养学生写作兴趣？怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣。
（一）改进第一课堂作文教学。
第一课堂作文教学是向学生传授写作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1、变命题方式，使学生有啥写啥。
小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
2、创新指导方法，充分动调学生的积极性。
上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。
每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
3、加强片段练习，化解作文训练难度。
片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。
因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
（二）开展第二课堂活动。
第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
1、组织观察活动，教给学生观察方法。
五年级作文写作技巧与方法
五年级作文写作技巧与方法写作文？别怕！我们一起来搞定它！首先，咱们得知道，五年级写作其实挺简单的。
就像你跟朋友聊天一样自然。
只要掌握几个小技巧，你也能写出既好又有趣的作文。
现在，我们就来聊聊怎么在写作中让自己轻松又有趣。
小技巧一：多讲故事有一天，我在写作文时就像在编一个大故事。
我把我的玩具们都搬到桌子上，给他们一个个角色，然后让他们在我的作文里跑来跑去。
比如，我写了一篇关于“我最喜欢的假期”的作文，我就让我的玩具小汽车和布娃娃一起去旅行。
汽车当司机，布娃娃当乘客，他们一路上聊得特别开心。
有时候，你可以问问自己：“如果我是一个小动物，会怎么做？”这样的问题会激发你的想象力。
然后你可以在作文里描述这个小动物的冒险，故事就会变得生动有趣起来。
小技巧二：对话和互动。
我记得有次我写作文的时候，想让文章更加生动，我就加入了对话。
比如，我写了一个关于我和妈妈去市场的故事。
我在作文里加了一句妈妈说的：“哎呀，这个西红柿真红呀！”然后我还写了我回应的：“是啊，妈妈，这个西红柿看起来真好吃！”这种对话能让作文更有真实感，让读者觉得你是在讲述一件发生过的事情，而不是单纯的描述。
试着让你的角色们说说话，这样作文就会生动起来。
小技巧三：描述细节。
你一定听过“细节决定成败”这句话吧？写作文时，描述一些细节能让你的故事更加丰富。
比如说，你可以写清楚你在生日派对上吃了什么蛋糕、玩了什么游戏。
你可以描述蛋糕的奶油是如何滑落的，或者你和小伙伴们怎么在草地上玩捉迷藏。
这样的小细节能让作文更有层次感，也更吸引人。
小技巧四：适当的幽默。
幽默也是写作文的一种好方法。
有一天，我在写关于我的宠物狗的作文时，决定加点幽默感。
我写道：“我家的狗狗特别贪吃，每次我拿出零食，它都会用‘哀怨’的眼神看着我，好像说：‘我吃的比你还多，为什么不给我更多呢？’”这种幽默的描写不仅能让人发笑，还能让你的作文更有个性。
记住，适当的幽默可以让作文变得轻松有趣。
互动小练习现在，让我们一起来试试这些技巧吧！假设你要写一篇关于“我和家人的一次特别旅行”的作文。
轻松写作文之开头篇
轻松写作文之开头篇转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——开篇要吸引人。
作文开头要肯有较强的感染力，要让人能“一见钟情”，扣人心弦。
下面就介绍几种轻松写作文的开头方法。
1、正向切题法：开门见山，点明主题，统摄全篇。
2、反切题法：要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反，可以开头先“反向肯定那些观点，再回头提出自己的见解。
如：“人们常说“…近朱者赤，近墨者黑‟，其中道理不言而喻，但我还是要说…近朱者未必赤，近墨者未必黑‟，这主要取决于近墨者的自身的素质。
”3、引言切题法：作文开头先引用一段或一句（名言、警句、俗语、誓言等），作为文章的论点或引出中心论点。
4、复述切题法：先简要概括复述材料内容，然后提出自己的论点。
5、以事切题法：在作文开头先叙述一件事——国家大事、世界要闻、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点，或从此事联想开来，引出自己的论点，或只引出论题。
6、设问切题法：在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问，然后在回答中进入话题或提出观点。
7、释义切题法：在作文开头对有关要概念的含义进行解释，在解释中提出或暗示出自己的观点，如：“机遇，顾名思义，就是指偶然遇到的机会。
很多人感叹自己怀才不遇，或许出就是感叹遇不到机遇。
其实何必感叹，机遇当然不可能心想事成人人遇到，否则，又何谓机遇。
”8、类比切题法：在作文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比，提出自己的观点或要议论的话题。
如：“一块砖、一片瓦，微不足道，但是，千块砖，千片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树，微乎其微，但是万木成林，就能吸烟带尘，防风固沙。
由此我想到了要改变社会风气这个问题。
”9、悬念式开头：开篇以特写镜头写出某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，如：“小凡出走了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸妈妈是那么地关心他……”从往届阅卷情况看，考生对加点词的解释、内容的理解，只要认真审题，明确题旨，一般不会失分。
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如何轻松写作文福建省泉州市安溪县萍洲附小 王艳娜
随着我国教育改革的不断发展，对语文学科的重视程度也在逐步增加。
我们都知道，作文在小学教育中自始至终占有很重要的位置，但是作文对于小学生而言也是一个难题。
因此，本文就主要针对如何提高小学生的写作水平，使小学生能够轻松写作文而提出一些方法和策略，希望能够有所帮助。
一、多观察，注重细节
鲁迅曾经说过：“若要创作，第一须观察……对任何事物，必须先观察认真再下笔。
”观察也分为好多种，小学语文教师可以引导学生有序观察周边事物，循序渐进，还可以从全面出发，立足整体，再或者可以引导学生善于抓住事物特点，着重描写周边事物的某个特点，抒发自己的感想。
观察是写作的第一步，只有让学生们留心观察，细心发现，才能够有东西可写，有东西可抒发。
通过观察的方式教学，让同学们进行写作，有利于学生们抒发自己的真情实感，可以让学生们增加自己作文中的素材。
通过这种多角度、多方面、全方位的观察方法，不仅可以培养学生的观察能力，同时对于日常的积累也可以为学生作文增加素材，提高小学生们的写作水平。
例如：小学语文教师们在向学生们讲解如何进行有序观察时，可以以学校为例，给同学们讲解如何进行空间观察，要求学生们对学校布局进行描写时，语文教师们可以引导学生由远到近或由里到外进行描述，这样可以锻炼学生们的逻辑思维能力，提高空间观察力。
客观事物是丰富多彩的，通过纵向、横向的比较观察来认识事物的特征和本质。
如观察两片几乎一模一样的叶子，通过横向（色泽、叶脉）比较， “这一片”与“那一片”有着细微的差别；通过纵向比较，“此一时”与“彼一时”更是各具特色，果然是“世界上没有两片相同的树叶”。
再比如，小学语文教师们可以以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗为例，向同学们解释如何进行多角度、全方面的观察。
只有通过多角度、多维度的观察，才能够帮助小学生养成善于观察周围事物的习惯，发现身边的美可以应用于写作中的素材，为自己的作文添彩。
二、多读书，积累语言
大家都知道“读书破万卷，下笔如有神”，只有读的书足够多，才能有更多的东西去写，只有书读多了，才能够使自己的知识更加丰富，眼界不断开阔，使自己“肚子里的墨水增加”，从而在潜移默化中提高自己的写作水平，因此，要想提高自己学生们的写作水平，小学教师们应该鼓励学生多阅读，爱阅读，从阅读中吸取精华。
据了解，写作水平高的学生一般都是喜欢读书的。
随着现代科技的发展，学生们可以通过许多不同的渠道来增加自己的阅读量，书籍阅读也变得更加容易。
因此，小学语文教师们应该善于引导学生们充分利用各种有利资源增加阅读量，教导学生们在阅读的过程中要善于积累，记录相关优美语句，可以让同学们参照优美语句仿写句子，增加自己的写作能力。
例如：小学语文教师们在实际教学过程中要善于引导学生们进行
阅读，并向同学们推荐一些适合其阅读的书籍，教导学生做好摘抄，比如《鲁滨孙漂流记》《爱的教育》《安徒生童话》……这些书籍都是适合小学生阅读的，教师们应该引导学生，提高学生阅读水平和能力。
或者学校可以为学生们开设专门的阅读课，以此来鼓励学生阅读。
“不积跬步，无以至千里”，只有量的积累才可能有质的提升，没有大量的阅读语言积累，学生是无法写出好作文的，因此，学校和教师们都应该定期引导学生阅读，小学语文教师们还要给同学们讲解文章，将教材课文与实际生活相联系，尽量让学生们能够听懂、能够理解。
据了解，有些学校的小学语文教师们还要求学生每天写一篇日记，要求学生养成写日记的习惯，这种方式从日常生活入手，锻炼学生们的写作能力，使学生们写起文章来能够得心应手，大大促进了学生写作能力的提高。
三、多练笔，从实际出发
鲁迅曾经说过：“文章应该怎么做？我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。
”其实语文写作并没有什么巧妙直接的方法可言，大多数作家都是通过勤学多练，坚持练笔，以量的提升来得到质的转变的，对于小学生而言则更是如此。
小学语文教师们只有让小学生们勤加练习，从日常生活入手，才能够真正促进其写作水平的提高，让小学生们爱上写作，从而爱上语文课。
我们常说“生活是作文之本”，语文教师们只有让学生接触丰富多彩的社会生活，通过自己的眼睛去观察周围的世界，用心去体会，筛选思考，如此经过长期的积累和内化，学生们的语言表达能力和思维能力以及写作资源就会大大完善，有利于减少学生们在写作时遇到的障碍，使学生们有感而发，将自己的真情实感充分表达出来，从而提高学生们的写作能力，让写作变得轻松愉悦。
例如：小学语文教师们在实际教学中，应该从实际出发，从日常生活出发，引导学生们在观察和阅读的同时要勤于思考，学会阅读生活。
语文教师们通过引导学生观察生活，通过生活的细节及人生的表层现象，让学生看到生活的深刻本质。
清朝文学家蒲松龄在创作《聊斋志异》的过程中，特别在门口设置茶道小吃店，供往来的客人休息，谈论逸闻，到了晚上就记录这些民间故事，思考筛选提供素材，长此以往便积累了很多资料。
以此得知，好的文章必须进入人生的深处，从人生中抽出素材。
从生活的细节着手，善于去发现并思考积累素材。
比如万物复苏的春天，炎热的夏日阳光，花落果丰的秋天，雪花飘飘的冬季……还有故乡早春冒出的春笋，晚秋的最后一片落叶之美，只要用心去体会，都是写作的真情实感的体现。
要求必须养成构思概念、构思轮廓的习惯，在开始写之前，先思考所选素材、要设定的话题以及如何写好素材。
通过有序的流程、完整的构思，下笔才有方向，思绪泉涌。
综上所述，提高学生们的写作水平不是一朝一夕就能完成的，这就需要语文教师们能够有信心、有毅力坚持下去，将提高学生们的写作水平视为己任，促进我国语文教育的发展。
【参考文献】
[1]李敏.如何创设情境提高小学生写作素养[J].新课程·中旬，2018（6）：124.
[2]郑健勇.作文教学中情境教学法的应用[J].江西教育，2018（30）：46.
[3]吉春杰.浅谈小学语文教学中写作能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：263.
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