发现童心让小学生轻松写作文
童心500字作文
童心500字作文童心。
童心，是一种纯真、天真的心灵状态，是孩子们最真实、最美好的一面。
童心是一种宝贵的品质，它给人以快乐、给人以希望。
童心是一种纯净的力量，它能够感染周围的人，让人们感受到生活的美好和快乐。
小时候，我们总是怀揣着一颗童心，对世界充满好奇，对一切充满热情。
我们会对一只小虫感到兴奋，会对一朵小花感到惊叹，会对一滴雨滴感到快乐。
我们会在乎一切，对一切充满热情，对生活充满希望。
而随着年龄的增长，我们的童心渐渐被现实的压力和社会的琐事所淹没，我们开始变得越来越现实，越来越功利，童心也慢慢地被我们遗忘了。
然而，童心却是我们成年人最需要的东西。
童心能让我们保持一颗纯真的心，能让我们对生活充满热情和希望。
童心能让我们在面对困难和挫折的时候，不失去信心和勇气，能让我们保持一颗善良的心，对世界充满爱和善意。
童心能让我们在繁忙的工作中，保持一颗平和的心，不被琐事所困扰，能让我们在快节奏的生活中，保持一颗宁静的心，不被喧嚣所扰。
童心，是一种纯真、天真的心灵状态，是一种宝贵的品质。
我们应该怀揣着一颗童心，保持一颗纯真的心，对生活充满热情和希望。
我们应该用童心去面对生活，用童心去感受生活，用童心去对待生活。
只有保持一颗童心，我们才能真正享受生活的美好，才能真正感受到生活的快乐。
所以，让我们怀揣着一颗童心，去面对生活，去感受生活，去对待生活。
让我们用童心去面对生活，用童心去感受生活，用童心去对待生活。
让我们保持一颗纯真的心，对生活充满热情和希望。
让我们用童心去面对生活，用童心去感受生活，用童心去对待生活。
只有保持一颗童心，我们才能真正享受生活的美好，才能真正感受到生活的快乐。
童心作文——让孩子获得作文的自由
童心作文——让孩子获得作文的自由我们需要了解孩子的内心。
小学生做作文时，最重要的是要找到他们的内心世界，了解他们喜欢的、想说的，这样才能愉快地写作。
有一次，我班级的小明因为一些家庭问题心情低落，写作文时也是一团乱。
后来，我和他聊天，了解到他对小猫的喜欢。
于是，我建议他写一篇关于小猫的故事，结果小明投入了写作中，写出来的文章如泉水般清新自然。
从此以后，小明的作文也都写得很好，因为我了解了他的内心世界。
要给孩子足够的自由。
在写作文的过程中，老师应该给予足够的自由，让学生有更多的自主选择空间。
让学生自由选择作文的题材，不要给他们设限，这样会让孩子觉得作文是一种约束，从而产生恐惧和排斥情绪。
也可以鼓励孩子进行创意写作，让他们在作文中发挥自己的想象力和创造力，这样会让孩子对写作产生浓厚的兴趣。
要提供良好的写作环境。
写作需要一个安静、温馨、舒适的环境，这样才能让孩子的心灵得到舒展。
在学校里，老师可以提供一个专门的写作角落，让孩子在这里专心地写作文。
在家里，父母也可以为孩子营造一个安静的写作环境，不要打扰他们写作。
因为只有在一个良好的环境中，孩子才能静下心来写出优秀的作文。
要引导孩子正确看待作文。
写作文是一种自由的表达方式，不是用来应付考试的工具。
老师和家长都要引导孩子正确看待作文，不要给他们太多的压力。
在批改作文时，老师可以多鼓励一些，给一些建设性的意见，让孩子不断进步。
家长也不要过分关注作文的分数，而是要多与孩子交流，了解他们对作文的想法和感受，这样会让孩子的写作更加自由和发自内心。
让孩子获得作文的自由，需要老师和家长携手合作。
只有找到孩子的内心世界，给予孩子足够的自由，提供良好的写作环境，并正确引导孩子看待作文，才能真正让孩子用童心写出美丽的文章。
希望未来，每一个孩子都能自由自在地写作，用童心写出属于自己的文字世界。
童心小学作文（精选52篇）
童心小学作文童心小学作文（精选52篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的童心小学作文，欢迎阅读与收藏。
童心小学作文篇1我爸爸有很多优点，第一，他和诚实（但是有的时候诚实的让我哭笑不得）；第二，他做什么事都很认真，下面我就讲两个事说明优点。
一天上午，我买了一包妙脆角，坐在沙发上一边看《武林外传》，一边津津有味的吃。
这时，爸爸从屋里笑嘻嘻地走出来，对我说：“儿子，你的小乌龟在太阳底下伸懒腰呢！”我一听，以180迈的速度向前冲，到了小乌龟的旁边，小乌龟用那无辜的眼神儿看着我，我失望极了，我又看了小乌龟将近30分钟，可是它纹丝不动，我心里想：我可不看你了，真是浪费时间回去吃我的妙脆角。
于是我三步并作两步跑上楼，一看我的妙脆角只剩下半袋了我气呼呼的跑到爸爸身旁，说：“爸爸，我记得我的妙脆角好像没有拿下去喂小乌龟吃啊！可为什么少了一半？”“你中了我的调虎离山计了，嘻嘻嘻！”爸爸说。
怎么样，我爸爸的诚实让人哭笑不得吧。
有一天，我爸爸的领导让他做一份报表，爸爸回到家之后，急急忙忙的将电脑到开，坐在电脑前，一丝不苟的工作着，为了做报表连口饭都没吃。
我爸爸就是这么认真的工作，另外我希望老爸不要再偷吃我的小食品，嘻嘻！童心小学作文篇2一给孩子们童心是带着芳香的，童心是带着快乐的，童心是带着纯真的，童心是带着美丽的，童心是带着幻想的，童心是带着帮助的，童心是带着宽容的，童心是带着活泼的。
不要把童心污染，粘上一片灰尘，留下阴影，不要把快乐毁掉，我们要的是自由和快乐，不要责骂，不要踢打！您只要记住一句话：童心是快乐的，不要毁了它！二给大人们童心是小鸟，长着翅膀会到处飞翔，童心是彩虹，七色的光芒照耀着大地，童心是溪流，清澈而欢乐的奔腾，童心是小灯，在黑暗时散发光芒，童心是鱼儿，喜欢自由自在的畅游。
这时，大人总要像大喇叭一样在我们的耳边吹响，只听“呜”的一声，我们的童年开始灌进责骂，踢打，怨恨，仿佛一条污水河流进我们的心田。
描写童心的作文600字10篇
描写童心的作文600字10篇童心，是天真烂漫的、又是纯真无邪的，但也是极易逝去的。
既然这样，那么你知道关于童心的作文该怎么写吗？下面给大家分享一些描写童心的作文600字10篇，希望对大家有帮助。
描写童心的作文1拥有一颗童心，世界便是美好的。
当你处在忧虑中，心情烦躁，那么请用孩子的眼光去看待世界吧。
在孩子的眼里，一切都是新奇的，美好的。
窗外的白云，何尝不是一团软绵绵的糖?地上的昆虫，又怎么不是一个新奇的朋友?或许拥有一颗童心，能让你的烦恼烟消云散，看看窗外，阳光更加明媚，世间万物各自忙碌着，世间多么美好。
当你面对一张空白的纸，毫无头绪，你为何不让自己拥有一颗童心?或许，你身边最小最不起眼的东西能够成为那一把最关键的钥匙，而钥匙的源头便是孩子天马行空的想象力和最纯最美的眼睛。
然后你提笔，顿时文思泉涌，飞笔疾书。
当你走过街头，看见一位倒在地上的老人，不要犹豫，请拥有一颗童心!——“如果有人需要帮助，爸爸妈妈都说，要尽自己所能帮助他!”于是你毫不犹豫地扶起他。
倘若此时不拥有童心，你或许思考的便是“别人会以为是我干的坏事吗”“会有其他人去帮忙吗”“我该怎么解释我是好心的呢”诸如此类的问题。
或许在你思考的这段时间，便失去了挽回一条生命的宝贵时机。
拥有一颗童心是何等重要啊!当你拥有一颗童心，你会看到这个世界的真、善、美，发觉不曾看到的新奇的事物，感受到原先从未有过的美好。
但倘若你没有拥有童心，你所看到的可能是整个世界的阴霾，而不是莺歌燕舞，鸟语花香。
其实世界本是美好的，你看世界的“容貌”便取决于你是否拥有童心。
拥有童心，世界的美好便收尽眼底;拥有童心，世间处处欢声笑语。
描写童心的作文2少年的心里住着童心，在这里充满童真的世界里，一切都是可能的。
花儿在枝头匿笑，小草在跳着优美的舞蹈，而甲虫呢，却躲在树荫地下呼呼大睡呢!我也有童心，我可以在任何事物中找到欢乐，比如昆虫王国的盛宴被我遇上了——说来也有些令人发笑，那天本来在门前的花坛边上玩得好好的，忽然想起有东西落在了家中，于是便起身去开门。
童心为话题的作文
童心为话题的作文
童心。
童心是一种纯净、天真、无邪的心灵状态，是每个人最初的状态，也是最值得珍惜的状态。
在这个快节奏的社会中，童心似乎越来越少见了，但是我们应该努力保持童心，因为它能给我们带来快乐和幸福。
童心就像一朵盛开的鲜花，它给人以清新、美好的感觉。
童心的人总是充满好奇心，他们对周围的一切都充满了兴趣和探索的欲望。
他们喜欢尝试新事物，喜欢探索未知的领域，这种好奇心让他们的生活充满了乐趣。
童心的人总是善良、善解人意，他们对待他人总是充满了爱心和包容，他们愿意帮助别人，乐于分享自己的快乐。
这种善良和包容的心态让他们的生活充满了温暖。
童心还让人们对生活充满了热情和活力。
童心的人总是充满了幻想和憧憬，他们对生活充满了热情，总是充满了活力。
他们愿意尝试各种各样的事情，愿意挑战自己，不断超越自己。
这种积极向上的心态让他们的生活充满了动力。
童心就像一面镜子，它能让人看到自己最纯真、最美好的一面。
童心的人总是乐观向上，他们总是能够从困难中找到希望，从挫折
中找到力量。
他们总是以一种积极的心态去面对生活，不管遇到什
么困难，他们总是能够坚持下去，不轻言放弃。
这种乐观向上的心
态让他们的生活充满了阳光。
童心是一种宝贵的财富，我们应该努力保持童心。
保持童心能
让我们的生活充满快乐和幸福，能让我们看到生活中的美好和希望。
让我们努力保持童心，让我们的生活充满阳光和活力。
唤醒内心深处的童心作文
唤醒内心深处的童心作文
哎呀呀，大人们总说我们小孩子有童心，那童心到底是啥呀？嘿嘿。
我觉得呀，童心就是对世界充满好奇，看到什么都想去探索一番。
就像看到一只小虫子，嘿呀，我就会追着它跑，想看看它到底要去哪里，
哈哈。
童心还是能随时随地找到快乐。
一片落叶，嘿呀，我能把它当成好玩的玩具，抛起来再接住，玩得不亦乐乎，哎呀。
可是呀，随着我们慢慢长大，好像有些东西在悄悄改变呢。
我们变得没那么好奇了，也没那么容易快乐了，哎呀呀。
我不想这样，我要唤醒我内心深处的童心，嘿嘿。
我要像以前一样，看到天上的云朵，就想象它们像什么动物，哈哈。
看到地上的小水坑，就去踩一踩，溅起水花，哎呀，然后哈哈大笑。
我要去爬树，嘿呀，虽然可能会有点危险，但那多好玩呀。
我还要去捉蜻蜓，去追蝴蝶，哈哈。
我相信，只要我唤醒了童心，我的生活就会变得更加有趣，更加快乐，嘿嘿。
哎呀呀，我要赶紧行动起来啦，哈哈！。
童心作文500字
童心作文500字小时候，我总是喜欢在树林里捉迷藏，或者在田野里奔跑。
我总是充满了童心，对世界充满了好奇和憧憬。
而现在，当我回想起那段美好的时光，我深深感到童心是多么宝贵。
童心，是指纯真、天真的心灵状态。
它是孩子们最宝贵的财富，也是我们成年人最值得珍惜的东西。
童心让我们保持着对世界的好奇，对生活的热爱，对未来的憧憬。
它让我们不断探索，不断学习，不断成长。
童心，让我们看到了世界的美好。
在孩童的眼中，一片绿叶可以是一座大山，一朵小花可以是一朵大花。
他们对世界充满了幻想和想象，他们能从平凡的事物中找到乐趣，找到快乐。
而成年人往往因为繁忙的工作和复杂的人际关系，渐渐失去了这份纯真，对世界的美好也变得麻木。
童心，让我们拥有了勇气和坚强。
孩童们总是充满了勇气，他们敢于尝试，敢于冒险。
在他们的世界里，没有失败，只有尝试和成长。
而成年人往往因为种种顾虑和压力，渐渐失去了这份勇气，变得迟疑和畏缩。
童心，让我们保持了一颗善良的心。
孩童们总是善良、纯真的，他们愿意分享，愿意帮助他人。
而成年人往往因为社会的复杂和竞争的激烈，渐渐失去了这份善良，变得冷漠和自私。
童心，让我们拥有了一颗感恩的心。
孩童们对生活充满了感恩，他们感谢每一次的成长和每一次的收获。
而成年人往往因为得失的焦虑和物质的欲望，渐渐失去了这份感恩，变得贪婪和不知足。
童心，是我们成年人最宝贵的财富。
它让我们保持了对世界的好奇，对生活的热爱，对未来的憧憬。
它让我们拥有了勇气和坚强，保持了一颗善良的心，拥有了一颗感恩的心。
因此，让我们保持童心，让我们永远保持一颗纯真、善良、感恩的心，让我们永远保持对世界的好奇和热爱，让我们永远拥有勇气和坚强。
这样，我们的人生才会更加充实、幸福、美好。
童心作文优秀3篇
童心作文优秀3篇童心作文篇一有人会问，什么是童心？童心是最美好的。
它，像生机勃勃的春天，有精彩的世界；它，浩瀚的宇宙，有无穷的奥妙；它，像枝头的花儿，轻轻微笑，让人感觉到生命的美好；它像无边无际的海洋，拥有宽广的胸怀；它，像可爱的孩子，拥有最天真美好的笑容。
童心可以装下整个世界，我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听。
少年的心里住着童心，我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚的宇宙的奥妙，痴想水边河滩的历史，也曾在不经意间，发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在低唱，严谨的长者天真的笑容……不知从什么时候起，没有最初的天真，更多的是在这个世界中应有的提防。
而他，将我的童心，那失去的童心召唤了回来。
六年前，一阵哭声从产房中传出，“哇哇”的大哭声将我的思绪拉了回来，我有弟弟了！一种不明的情绪在心中融化，甜甜的，令人陶醉，令人留恋。
身旁的爸爸以及家人共同地欢呼着，每个人脸上都洋溢着喜悦。
一个小男婴被抱出来，很小很小，让人忍不住去呵护他，保护他。
他渐渐地长大，学会了说话，学会了走路，学会了牵着我的手撒娇，他眨着他那似水葡萄般圆圆的眼睛，向我伸出手轻轻地唤着“姐姐”听着他的叫唤，心头像被羽毛轻轻一抚，酥酥的，很高兴。
再长大些，牵着他一起出门，教他怎么吃饭，和他一起散步，一起疯，一起玩，似乎多了一个弟弟比一个人的感觉要好很多。
四岁了，学会了如何将别人的东西占为己有，一会看上了我的笔筒，一会儿又瞄上了奶奶的钱包，是一个调皮的孩子。
五岁后，他坐在我的自行车后座上，用他那小手紧紧的抓着我的衣角，将小脑瓜儿靠在我的背上，我带他穿过小巷，走过石头路，带着他，一起走，渐渐地被他天真无邪的笑所感染，原本空荡荡的心一下子被他所填满。
有些心情，不言而欲，似乎多了一份天真，少了一份寂寞。
身后多了一个小尾巴原来这么快乐。
六岁了，长大了，开始教他数数，教他计算，有时妈妈性子急，总要说他几句，当看到他泪眼汪汪的眼睛时，心总是一软，拿了糖果前去哄他。
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发现童心让小学生轻松写作文
作文教学是小学语文教学的重点和难点。
想要学生轻轻松松的写作文，这需要经历一个要学生写作文到学生要写作文的一段过程。
然而，小学生的作文是习作、是最初步的、最浅显的文字表达。
必然它是幼稚的、初级的、甚至是错误百出的。
但是，小学生是与“童心”保持最亲密关系的一群人，而他们对童心的诠释，更是淋漓尽致的表现在生活中。
所以，小学生作文应当将书写生活作为目标，将表达生活、表达童真童趣的心灵作为方向。
其实把“童心”交给写作，又把写作交给生活，而生活又引入内心，就好比一个“童心——写作——生活——童心”的回环圈。
这样生活的滋味更醇厚、更温热、更美好，小学生的性情、心智和灵魂也得到锻造，作文也就会轻轻松松的被写出。
童心，还原生活的真实
童心是什么？明代哲学家李贽的《童心说》中说：“夫童心者，真心也。
夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也”。
小学作文教学过程中，学生的“童心”会被认为与他们所带的水壶一样普通、方便。
任何时候渴了，都能打开用力吮吸里面的水。
其实不然，童心是最难能可贵的，所以小学生作文中，应该把童心的“最优”用途展示出来。
一次作文课，我指导学生写《我xx的一天》。
其中一个学生写了“我倒霉的一天”，写了主人公从早到晚发生的倒霉的事，字里行
间都流露出小作者的烦恼、在最后，小作者写道：“不管今天我多么倒霉，但是现在我不倒霉了，因为我的倒霉，我写完了今天的作文”。
这是一个孩子最真实的心声，看完后，我走到孩子身边，告诉他，他的作文写的很棒，并且安慰着他说：“今天你真够倒霉的，但是倒霉的一天已经过去了”。
孩子看着我也高兴的笑了。
我和学生曾一起写一篇《我想成为xx》的作文，上课的时候我让每个学生手持一份我的的习作——我想成为一只小鸟，并且进行批改。
我写道：我想成为一只小鸟，那我就可以无忧无虑了，整天在天上飞，要是看见什么好玩的，我就停下来，站在树上或者是房檐上慢慢看，更高兴的事就是我不用上学，不用写作业了。
......有个小女孩站起起来说：这样写不好，因为小鸟也不是整天无忧无虑的在天上飞，有时候它们要筑巢、觅食，要是冬天来临的时候，它们还要养足体力准备飞往南方过冬。
另一个学生站起来说：也不能说看见好玩的，就停下来，倘若有时候你是被派往哪完成一项任务的时候，你就不能随时停下来。
并没有学生对“不用上学，不用写作业”进行“点评”。
或许这就是孩子们最真实的一面，羡慕小鸟是他们最真实感受。
当然，唤醒“童心”，发挥“童心”的最优用途，就要求教师调整心态，重拾童心，蹲下身来做孩子。
教师不应该用自我的思维方式束缚学生的自然童真。
并且《语文新课程标准》指出：“为学生的自由写作和提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，
鼓励自由表达和有创意的表达。
”并且还指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
”这也就是说，学生的写作应是真情的流露和心声的表达，用“童心”写作，还原最真实的生活。
童心，回归写作的原点
作文，可以说是用文字把生活定格，将口语转化成书面语或者是更为委婉的书面语。
所以小学生的习作，就可以理解为是把生活的片片断断用文字记录。
著名诗人纪伯伦说过：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。
”我们是该重新回到起点，想想作文“为什么而出发”这个最初始的问题了。
特别是小学作文的教学，我们应该回归写作的原点，让“童心”掌舵，小学生作文才会朝着更加宽广的海面驶去。
首届“冰心作文奖”小学组一等奖的作文《妈妈回来了》写道：前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈在家里会给我读书......妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
这篇只有107个字的习作，获奖理由是：小作者以不加任何修饰的文字真切的表达“妈妈回来”这一生活片段所带来的温暖和喜悦。
展示了一个充溢着爱与美的文学世界。
这也将“童心”的真谛诠释的尽善尽美。
小学生的文字储备和文学积累均处在萌芽状态，作为他们想要习作，就应该将内心
的情感——童心真挚的表达出，要求学生做到“我手写我心”。
把生活的原貌还原，学生们才会顺其自然，有什么话就写什么话，话怎么说就怎么写。
小学作文教学，我采用“字——词——句——段”的指导方法。
起步阶段的教学，用扩句的要求让学生从“字到词”和“词到句”的转变，。
从简单的造句到看图说话，当学生有话要说，有话想说，而不是你要他说的时候，习作就会言之有物。
作为刚刚步入写作殿堂的孩子，教师要努力提高学生对写作的积极性。
小学作文发展阶段的教学，用给语句排序的要求让学生做到“段——篇”的转变。
这个阶段，我们要使学生不怕写作、善于写作、乐于写作，把习作变成“喜作”，从而使学生习作成为学生生活的一部分。
（作者单位：景徳镇市二十六中小学部）。