急诊培训考核制度
医院急诊医护人员技能培训与考核制度范本
医院急诊医护人员技能培训与考核制度范本医院急诊科是医院中最常见且重要的科室之一，急诊医护人员的技能水平直接影响到患者的生命安全和救治效果。
为了确保急诊医护人员的技能能够达到标准，医院需要建立一套完善的技能培训与考核制度。
下面是一个医院急诊医护人员技能培训与考核制度的范本。
一、培训目的医院急诊医护人员技能培训与考核的目的是提升医护人员的急诊医疗水平，提高其应对各种急危重症的能力，并确保患者得到及时、准确的救治。
二、培训内容1. 急诊医疗知识与技能- 心肺复苏技能：包括按压、人工呼吸、电除颤等操作技能的训练。
- 创伤处理技能：包括止血、固定骨折、疼痛缓解等处理技能的训练。
- 呼吸道管理技能：包括气管插管、气管切开等操作技能的训练。
- 内科急症处理技能：包括心脏病、中风、糖尿病等内科急症处理技能的训练。
2. 急诊医疗设备操作技能- 监护仪、心电图机等设备的操作技能。
- 高级急救设备的操作技能，如呼吸机、除颤器等。
3. 急诊团队合作与沟通技能- 急诊团队合作与配合的训练。
- 急诊报告撰写与沟通技巧的培训。
三、培训方式1. 理论授课：采用专业讲座、学术研讨等形式进行理论培训。
2. 实操训练：在实际急诊环境中进行模拟训练，如模拟心脏骤停、创伤处理等。
3. 视频教学：利用专业的急诊医学视频进行技能演示和学习。
四、培训评估与考核1. 理论考核：通过闭卷考试评估医护人员对急诊医疗知识的掌握情况。
2. 技能考核：通过模拟实操考核评估医护人员对急诊医疗技能的掌握情况。
3. 实际态势演练考核：组织真实情境下的急诊病例演练，评估医护人员在病例处理过程中的技能表现和团队协作能力。
五、培训后续管理1. 定期复训：定期对医护人员进行急诊医疗技能的定期复训。
2. 绩效考评：将医护人员的急诊医疗技能表现纳入绩效考评体系，作为绩效考核的一项指标。
3. 持续改进：根据培训与考核的结果，不断改进培训内容与方式，提高培训效果。
六、培训资质与考核认证1. 培训资质：确保培训机构具备相关的医学教学资质和设备资源。
急诊科医护人员技能培训与考核技能评价与再培训制度
急诊科医护人员技能培训与考核技能评价与再培训制度急诊科是医院中工作压力大、风险高、任务繁重的科室之一，需要医护人员具备扎实的医学基础和技能，并能在紧急情况下迅速做出正确的判断和处理。
因此，急诊科医护人员的技能培训与考核、技能评价与再培训制度非常重要。
下面是关于急诊科医护人员技能培训与考核、技能评价与再培训制度的一些建议：一、技能培训与考核：1.建立完善的培训课程体系：包括基础理论课程、技能训练课程和实操演练课程等，内容涵盖急救、创伤处理、心肺复苏、中毒救治、急诊处理等方面的知识和技能。
2.指定专业教师进行培训：培训教师应具备丰富的临床经验和教学经验，能够有效地传授技能和知识，并能根据学员的情况进行个性化指导。
3.建立培训考核制度：在培训结束后进行考核，包括理论知识考试和技能操作考核，要求医护人员达到一定的分数才能够通过考核。
4.培训后的实操演练：为了巩固医护人员所学的技能，可以定期组织实操演练，模拟真实的急诊情况，让医护人员能够在实际环境下灵活运用所学的知识和技能。
5.培训的频率和周期：医护人员的技能培训应具有一定的频率和周期，可以根据工作性质和个人情况进行调整，但至少保证每年进行一次培训。
二、技能评价与再培训：1.建立技能评价制度：除了培训结束后的考核外，还应建立定期的技能评价制度，对医护人员的技能进行评价，包括理论知识的考核和技能操作的评估。
2.定期举办技能竞赛活动：通过举办技能竞赛活动，激发医护人员的学习兴趣，提高他们的技能水平，并为他们提供展示技能的机会。
3.制定技能再培训计划：根据医护人员的技能评价情况，制定相应的再培训计划，对不足之处进行强化培训，让医护人员不断提升自身的技能水平。
4.培训成果的考核：再培训结束后，对医护人员进行考核，以评估再培训的效果，确保医护人员在培训后真正掌握了新的知识和技能。
5.建立技能档案：对每个医护人员的培训和考核情况进行记录，并建立技能档案，方便管理和再培训的安排。
医院急诊医护人员技能培训与考核制度(3篇)
医院急诊医护人员技能培训与考核制度医院的急诊医护人员技能培训与考核制度应包括以下内容：1. 岗前培训：新进急诊医护人员在入职前应接受岗前培训，包括急诊危急重症处理技能、生命支持技术、急救技术等基本技能的培训。
2. 在职培训：急诊医护人员应定期接受相关技能培训，包括急诊科学、急诊医疗技术、急诊患者管理等方面的培训。
培训可以通过理论课程、现场演示、模拟训练等多种形式进行。
3. 实践指导：新进和在职急诊医护人员应有相关经验丰富的医生或护士进行实践指导，帮助其熟悉各种急诊情况和处理方法，并提供实时反馈和指导。
4. 考核制度：急诊医护人员应定期进行技能考核，以确保其掌握和运用所学的技能。
考核可以包括理论知识考试、技能操作考核、临床能力考核等多个层面。
5. 学习资源：医院可以提供丰富的学习资源，如相关教材、学术会议、研讨会等，以便医护人员不断更新知识和技能。
6. 继续教育：医院应鼓励急诊医护人员参加继续教育课程和培训，以提高其专业水平和临床技能。
7. 缺陷管理：对于技能培训中出现的不足和缺陷，医院应积极改进和优化培训内容和方法，确保培训的有效性和实用性。
通过以上措施，医院可以建立一套系统完善的急诊医护人员技能培训与考核制度，保证医护人员具备应对各类急诊情况的能力，提高急诊医疗质量和患者满意度。
医院急诊医护人员技能培训与考核制度（2）一般包括以下内容：1. 技能培训：急诊医护人员需要接受系统、全面的急诊相关技能培训，包括急救技能、危重病患救治技术、急症科诊疗技术等。
培训内容可以根据不同职位和级别进行细分，包括基础知识培训、操作技能培训、病情评估与决策培训等。
2. 岗位实训：培训结束后，医院可以组织岗前实训，让医护人员在真实急诊环境中进行模拟操作和实际操作，熟悉各项流程和操作要点。
3. 考核评估：医院可以制定一套严格的考核评估制度，对急诊医护人员的相关技能进行考核。
考核方式可以包括理论考试、技能操作考核、模拟病例分析考核等。
急诊科技能培训考核制度
急诊科技能培训考核制度
为提高急诊科医务人员整体素质和医疗水平，提高医疗质量，保证医疗安全，特制定本制度。
1. 科室成立由科主任、护士长担任组长的培训考核小组。
制定本科室各级各类人员的培训计划，包括科内新进人员、固定人员、院内轮科人员及实习进修人员的培训计划并组织实施，定期考核。
2. 急诊科所有新入科（包括院内轮科）医务人员必须进行上岗前急救技能培训及上岗前质量与安全工作培训并通过考核，合格后方可独立值班。
急诊医师考核内容包括高级心肺复苏、气管插管、深静脉穿刺、动脉穿刺、电复律、呼吸机使用、血液净化和创伤急救等技能，急诊护理人员除常用的护理技能外，还应考核是否具备配合医师完成上述操作的能力。
若考核不合格者应脱产培训一个月后再次进行考核，若再次考核不合格者提交医务科、护理部处理。
3. 培训小组每年组织对本科室医务人员进行急救技术操作规程的全员培训与考核，考核内容包括急救仪器设备使用与各项抢救技能。
考核不合格者离岗培训三个月，经再次考核合格后方可上岗，不合格者提交医务科、护理部。
4. 培训小组每年对本年度培训、考核情况进行总结，对存在问题提出改进措施，保证培训质量，不断提高急诊科医务人员急救意识及技能水平。
5. 所有培训、考核资料应妥善保存，并接受主管部门监管与督查。
急诊医护人员技能评价与培训制度
急诊医护人员技能评价与培训制度一、目的通过急诊专科系统培训，要求掌握专业的基本理论、基础知识和技能，能够应对急危重症患者的急救护理、医护抢救配合、合理应对急诊各类突发事件的能力。
二、适用范围适用于急诊所有上岗人员三、内容（一）急诊医师应掌握的技术和技能基本要求；1. 独立处理各种急症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、休克、急腹症、消化道大出血、黄疸、血尿、抽搐、晕厥、头痛等）的初步诊断和处理原则；2. 掌握下列心脏病和心律失常心电图诊断：室颤、宽QRS 心动过速、房室传导阻滞、严重的心动过缓等；3. 掌握创伤的初步诊断、处理原则和基本技能；4. 掌握急性中毒的诊断和救治原则；5. 掌握暂时未明确诊断急危重症的抢救治疗技能；6. 能掌握心肺脑复苏术，气道开放技术，洗胃术，电除颤，胸腹腔穿刺术，腰椎穿刺术，胸腔闭式引流术等；7. 熟练使用抢救室各种急救设备。
（二）急诊护士应掌握的技术和技能基本要求1. 掌握急诊护理工作内涵及流程，急诊分诊；2. 掌握急诊室内的医院感染预防与控制原则；3. 掌握常见危重症的急救护理；4. 掌握创伤患者的急救护理；5. 掌握急诊危重症患者的监护技术及急救护理操作技术；6. 掌握急诊各种抢救设备、物品及药品的应用和管理；7. 掌握急诊患者心理护理要点及沟通技巧；8. 掌握突发事件和群伤的急诊急救配合、协调和管理。
（三）针对不同层次对象采取不同的考核评价方法和要求对初级职称人员重点考核基础理论、治疗原则、急救技能；中级职称人员重点考核常见急症的早期诊断和鉴别诊断、较高难度的急救技术能；高级职称医护人员重点考核危重病抢救技术及国内外急诊医学的进展，疑难病教学查房水平，突发公共卫生事件应急组织能力。
（四）评价周期：原则上每年进行一次。
（五）评价方式：以理论考试结合实践操作为主，制定急诊医护人员技能评价量表，成绩以百分制形式表示，结果分优秀、合格或不合格三种形式，计入急诊医护人员定期考核档案。
急诊医护人员技能培训与考核制度
急诊医护人员技能培训与考核制度一、培训目标：1.提高急诊医护人员对急救工作的认识和理解，增强应急处理能力；2.提高急诊医护人员对急症患者的救治技能，提升临床应用水平；3.培养急诊医护人员耐压抗挫的心理素质和团队协作能力。
二、培训内容：1.急救知识和技能：a. 心肺复苏及自动体外除颤 (CPR and AED);b.高级生命支持(ACLS);c.伤、骨折、出血等急救处理；d.麻醉与镇痛处理；e.高危患者的筛查和处理；f.重症监护与患者转运等。
2.专科技能培训：a.病情判断与处理；b.医疗设备使用与操作；c.替代治疗技能培训；d.学习应急工作中的规范操作流程和协作流程。
三、培训形式：1.理论培训：包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、学术研讨会等；2.技能实训：通过模拟场景、实操训练、模型演示等方式呈现，增加实际操作经验；3.现场参观学习：到其他医疗机构医疗急救科实践学习；4.自学研讨：提供学习资料，鼓励个人学习与研究。
四、考核要求：1.理论考核：通过笔试、口试等方式考核；2.技能考核：通过模拟操作、真实环境下的操作演练考核；3.实践考核：考核培训后一段时间内的实际应用情况；4.临床病例报告：对一些典型病例进行深入研究分析。
五、考核分级与评定：1.分为初级、中级和高级三个层次；2.考核结果按优秀、良好、合格、不合格等进行评定；3.对于不合格的人员，安排相应的再培训机会，并重复考核。
六、培训周期：1.每年至少一次集体培训；2.培训周期按不同层次和技能需求来安排，涵盖必修课程和选修课程；3.持续学习和培训，鼓励医护人员参加学习、培训、学会、研讨等活动。
以上是一个急诊医护人员技能培训与考核制度的基本框架。
不同医疗机构可以根据实际情况进行具体细化和修订，以适应本机构的特点和需求。
同时，急诊医护人员也应不断学习、积累经验，提升自身技能，以保证医护工作的质量、安全和效果。
急诊科医护人员技能培训、考核、评价制度
急诊科医护人员技能培训、考核、评价制度急诊科是一门跨学科临床医学专业学科。
它与临床各科室既有密切的关系，又有自身的理论体系和特殊的临床医疗范畴。
它主要涉及院外急救，院内急救与多学科危重病的救治。
因此从事本专业的医师不仅需要相关医学专业知识作为基础，而且要学会各种紧急救援医疗技术与方法挽救病人生命。
通过对本专业临床医师的培训，使之掌握本学科的基础理论，基本知识，基本操作技能及其他各个临床学科危重症的救治。
达到能够独立诊治常见危重症的能力。
一、培训目标通过2-3年的基础培训，使受训者掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，达到能够独立诊治常见急危重症的能力。
（一）掌握常见急危症的症状鉴别诊断；（二）掌握急危重病人的病情分级；（三）各种常用的急救技术和方法；对常见急症进行基本正确和独立的急救诊治。
（四）能阅读有关急诊的外文书刊；了解临床科研方法。
二、培训方法在主治以上医师指导下完成急诊科基本操作技能的学习，并行独立操作考核合格；通过授课学习掌握急诊的基本知识，基本理论及急诊的科研，并行笔试考核合格。
通过对急诊科的抢救程序及诊疗常规的学习掌握各种常用的急救技术和方法；对常见急症进行基本正确和独立的急救诊治，并笔试考核合格。
对相关法律法规、核心制度、质量安全目标学习，提高规范行医意识。
三、培养内容与要求（一）法律法规、规章制度、应急预案（二）基础知识、基本理论、基本技能（三）抢救程序及诊疗常规（四）急救设备的使用（五）急救药品知识四、考核方法（一）在急诊科指导和授权下，科主任负责，急诊科组织高年资医师成立考核小组，对参加培训医生进行考核。
（二）考核原则每月进行一次。
根据考核内容一月内可进行多项技术的考核。
（三）考核内容包括基本技能、基本理论、急诊科抢救程序及诊疗常规。
（四）考核不过关要求代教老师在规定时间内重新培训，再次进行考核，考核过关方能开展相应资质操作技术。
（五）考核结果报医务科备案审查。
医院急诊医护人员技能培训与考核制度
医院急诊医护人员技能培训与考核制度一、制度目的及依据为提升医院急诊医护人员的专业技能水平，提高急诊医疗服务质量，订立本制度。
本制度依据相关法律法规、行业标准及医院内部管理规定。
二、适用范围本制度适用于医院全部急诊科室的医护人员。
三、培训管理标准3.1 培训计划订立1.急诊医护部门依据医院急诊医疗服务需求和人员近况，订立每年的急诊医护人员技能培训计划。
2.培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间、培训地方等。
3.2 培训内容1.急诊医护人员技能培训内容应包含但不限于：急救技能、危重病人护理、急诊常见病症诊治、医学知识更新等。
2.培训内容应符合行业标准、医院需求以及人员岗位要求。
3.3 培训方式1.培训方式可以包含内部培训、外部培训、在线培训等形式。
2.内部培训由医院急诊教育部门组织，外部培训可以与专业培训机构合作，在线培训可采用医院在线学习平台或其他合法合规的在线教育平台。
3.4 培训考核1.培训结束后，急诊医护人员需参加培训考核。
2.培训考核内容应与培训内容相符，包含理论考核和实际操作考核等。
3.培训考核成绩应及时记录并进行统计分析。
四、考核标准4.1 考核内容急诊医护人员技能培训考核内容包含但不限于：急救操作技能、病例分析本领、医学知识掌握情况等。
4.2 考核方式1.考核方式分为理论考核和实际操作考核。
2.理论考核可采用笔试、口试等方式进行。
3.实际操作考核可以采用模拟急诊场景、真实急诊环境等方式进行。
4.3 考核标准1.急诊医护人员技能培训考核标准应符合医院相关岗位技能要求。
2.考核标准应由急诊医护部门负责订立，并报经医院教育部门批准。
3.考核标准应实在明确，包含分数评定标准、合格线等。
五、考核结果处理5.1 考核结果评定1.急诊医护人员的考核结果以成绩形式予以评定，分为合格和不合格两种。
2.考核结果应及时通知考核对象，并在个人档案中做相应记录。
5.2 不合格处理1.对于考核结果不合格的急诊医护人员，应及时布置补考或重修培训。
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（4）师、进修医师及低年资住院医师至少1年的经验。
（5）科研：掌握文献检索的功能与基本方法；了解科研选题、设计及具体实施的基本程序；在临床工作中能发现问题、
提出问题，并进行病例总结，撰写综述或论文。
（一）副主任医师
1、专业理论知识
①基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论知识，并能用其解决临床实际问题；熟练掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；熟练掌握临床心脏电生理学、灾害医学的知识；掌握复苏学、临床药理学的理论知识。
②相关理论知识：了解分子生物学、免疫学、临床生化检查、临床影像学、核医学、临床药理学、毒理学及医学统计学的基本原理和知识并应于临床实践。
③广泛阅读专业期刊，了解本专业的国内外现状和发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术并应用于医疗实践。
2、工作经历和能力
（1）医疗
①从事本专业的工作经历：担任急诊主治医师工作期间，至少担任观察病房主治医师工作2次，每次不少于4个月；平均每年参加临床工作时间不少于40周。
②从事本专业的工作能力：熟练抢救各种急危重症，如休克、心脏骤停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺脑综合征、急性中毒、严重感染、多发性创伤；能组织和指挥抢救群体的急、重伤患着；能协调组织救灾医疗队；理解并能宣传急诊医疗体系的重要性和必要性；能独立承担院内会诊任务，能指导下级医师解决常见疑难病例的诊断与治疗；有一定的急诊医疗组织和管理能力。
③应承担的技术工作及工作量：担任急诊主治医师工作期间，能熟练进行一下的抢救工作：心肺复苏和心脏临时起搏，能进行常见创伤的紧急救治，能熟练操作各种急救器械，并进行保养和初步维修。
平均每年诊治病例至少400例，抢救危重病例至少25例。
诊断准确率、抢救成功率等医疗技术达到本地区先进水平。
（2）教学：具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房、讨论；
每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带
教1-2名住院医师。
（3）科研：掌握科研选题、课题设计和科研方法；能结合临床实践提出问题，开展科研工作并进行课题总结。
担任
主治医师期间，至少有2篇第一作者的论文在专业期刊
上发表或在省级以上学术会议做大会报告。
（二）主任医师
1、专业理论知识
（1）基本理论知识：在本专业副主任医师的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识和专业技术知识。
（2）相关理论知识：在急诊副主任医师水平的基础上，进一步熟悉与其专业相关学科的新进展。
（3）广泛阅读国内外专业期刊：深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术，并用
于临床医疗实践与科学研究。
2、工作经历和能力
（1）医疗
①从事本专业工作经历：担任急诊副主任医师工作期间，平均每年参加工作（包括抢救、急诊病房及EICU查房时间）不少于35周。
②从事本专业工作的能力：在诊断、治疗急危重症方面有丰富的临床经验，能熟练解决疑难复杂病例的诊治及重大技术问题；能独立指挥本专业院内大型抢救；能积极宣传和推动急诊医疗体系的建立；能组织院外抢救医疗队；能承担院内外疑难危重病例的会诊任务；对本专业临床工作具有全面的组织管理能力。
③应承担的技术工作及工作量：担任急诊副主任医师工作期间，每年诊治一定数量的急诊患者并指导疑难危重患者的抢救，医疗技术达到省内先进水平。
（2）教学：具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课
至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名
的经历。
（3）科研：具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、
组织和总结能力；担任急诊副主任医师工作期间，至少
有3篇第一作者的论文在国内外专业期刊上发表或在全
国性、国际性学术会议上做大会报告。
乌鲁木齐市头屯河区中心医院
急诊科专业人员培训制度
急诊医务人员应在培训和资格考核合格后方可上岗，考核不合格者不得单独从事急诊、急救工作。
（一）急诊培训对象
1、轮转医师:到急诊科轮转工作的医护人员，上岗前必须由
所在医院急诊医学科进行医学知识和技能的专门培训。
2、急诊医师：一直在急诊科工作岗位的医师，也要定期进
行业务学士、知识更新、再培训和考核。
达到三基考核
的要求。
（二）急诊人员培训方式
1、医院定期组织培训班（每年不得少于1次）。
2、参加各级医学会、急诊医学会或其他专业组织开办的继
续教育培训班和专业学术会议。
3、急诊抢救预案的修订和学习。
4、科室内定期组织学术活动，进行业务学习和技能的训
练。
5、结合特定病例进行病例讨论和学习。
6、各医院和科室根据各自的具体情况开展专业学术活动。
（三）培训内容
按照急诊科专业人员的理论和技能要求进行。
（四）培训结束要求
考核应同时采用笔试和具体操作的面试两种。
各医院和科室对考核成绩有一定的奖惩规定，对不合格者要重复培训直至合格为止。
乌鲁木齐市头屯河区中心医院
急诊科专业人员考核制度
一、考核原则
1、综合性：必须对人员的知识、技能、态度等进行全面考核，
做德才兼备。
2、有效性：考核的方法和过程本身必须能对被考核者作出实
事求是的评价。
3、可靠性：一个标准或过程在不同时间和地点由同一考核人
或不同考核者测量同一目标的结果应是一致的。
4、复合测量：可以利用各种标准对同一种能力进行测量，弥
补各种方法的优缺点。
5、客观性：采取各种措施力争考核结果的客观公正。
6、反馈与调节：考核的结果应向有关部门或被考核者反映，
及时得到反馈意见以便修正和完善，实现考核的预期目的。
二、急诊科医师的考核内容
急诊科医师的考核内容包括急诊专业知识、急诊技术和技能、服务数量和质量、医德医风以及教学工作、科研成绩等方面。
应针对不同层次对象采取不同的考核方法和要求。
对住院医师重点考核基础理论、治疗原则、急救技术和技能；主治医师重点考核对疾病的早期诊断和鉴别诊断、急诊处理的基本知识、高难度的急救技术和技能；主任（副主任）医师重点考核疾病的早期诊断和鉴别诊断、危重病抢救技术及国内外急诊医学的进展、教学和科研水平。
（一）急诊专业知识
1、基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、
生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等
的基本理论；掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、
临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；掌
握常见急症的早期诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本
知识；儿科急诊医师需掌握小儿急病和创伤的早期鉴别
诊断和紧急处理知识。
2、相关理论知识：熟悉内科、外科、神经内科、妇产科、
儿科、耳鼻喉科、眼科等常见急症的诊治原创；了解常
用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT
及MRI等基本原理和诊断知识。
经常阅读专业期刊，
初步了解本专业的国内外现状和进展以及临床应用的
情况。
（二）急救技术和技能
能够独立处理各种急症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹痛、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等），掌握心肺复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗方法，创伤的初步诊断和处理原则，心力衰竭和呼吸衰竭的初步诊断和处理；能对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗。
能开展气管插管、电除颤、电转复、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告等。
（三）服务数量和质量
服务数量主要是对各项指标（包括每年平均诊治患者数、抢救危重症患者数、出入院病例数、床位使用率、经济指标）完成情况进行综合评价。
服务质量主要考核急诊抢救成功率、诊断符合率、危重患者的管理、漏诊和误诊率。
（四）医德医风
是否收受或变相收受患者的红包和好处；是否收到上级主管部门或新闻单位的表彰和奖励；是否受到患者及家属的好评，患者满意度调查是否合格等。