数学建模个人经验谈：论文写作
数学建模论文写作方法
数学建模论文写作方法数学建模论文写作方法随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，分享数学建模论文写作方法技巧，快来看看吧！数学建模论文写作方法篇1一、问题重述主要是对需要解决的问题用自己的语言对问题的重要特征或者重点进行描述，言简而意赅，这个就看你自己的文笔功底了。
二、模型假设对你将要建立的模型进行理想假设，比如说将一些可能对结果影响不显著，但考虑起来需要很多时间的的问题理想化。
三、符号说明将你要建立的模型中的一些参量用符号代替表示。
点状符号：以符号个体表达一定意义对象整体；线状符号：一般采用颜色、纹理、空间布局来表达一定的意义；面妆符号：用来表达呈面状分布于一定范围的现象。
四、模型建立这个是介绍你模型建立的原理和步骤，以及最终的模型结果，一般是一个评价函数，也可以是另外的形式，不过一定要给出一个能解决问题的大的方法五、问题一、二、三（视具体的需要回答问题的个数而定，最好分条回答）利用你上面建立的模型，对题目提出的问题进行求解，这个部分需要你通过程序来实现，最后给出这个问题的结果，如果是满不满意这样的问题，需要给出明确回答满意或不满意，如果是一个量的结果，就需要把通过你的模型以及代码得到的准确结果进行阐述。
六、模型改进解决完上面题目提出的问题之后，可以对你的模型不足的地方再提出来，并提出改进的方案，以完善整个模型。
七、参考文献最后将你的参考文献写上，包括你在网上查的的资料，以及别人的论文或者书籍等等。
如果最后需要你一并交上程序代码的话，还需要一个附录，里面包括程序代码，或者如果你上面的问题的结果太长的话（比如要给出几百个点的坐标这样的），可以将这些结果也放在这一块。
数学建模论文写作方法篇2不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。
数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。
数学建模论文心得体会
数学建模论文心得体会数学建模是一种非常重要的学术研究方法，它将数学知识与实际问题相结合，通过建立数学模型来分析和解决现实中的问题。
在撰写数学建模论文的过程中，我获得了一些心得体会，以下是我总结的一些经验和建议。
首先，选择合适的问题和模型非常重要。
在研究过程中，我们应该选择一个具有实际意义且具有一定难度的问题进行研究。
我们需要深入了解问题的背景和相关领域的知识，然后选择一个合适的数学模型来描述问题。
模型的选择应该能够很好地反映问题的特点，同时也要考虑模型的可行性和实用性。
其次，良好的文献调研和数据处理能力是必备的。
在编写论文之前，我们需要进行广泛的文献调研，了解已有的相关研究成果和方法。
这有助于我们选择合适的模型和方法，并对问题有更深入的理解。
另外，对于一些实际问题，我们还需要进行数据的收集和处理，确保数据的准确性和可靠性。
良好的数据处理能力可以使我们的研究结果更有说服力。
第三，清晰的论文结构和准确的表达是论文的重要组成部分。
在撰写论文时，我们应该注意论文结构的合理性和逻辑性，确保各个部分的内容紧密联系、条理清晰。
我们还要注重论文的语言表达和文字组织，尽可能用简练清晰的语言描述问题和模型，使读者能够准确理解我们的研究思路和论证过程。
第四，合理的模型求解方法和数据分析技巧是解决问题的关键。
选择合适的数学模型之后，我们需要针对模型的求解提出合理的方法。
对于一些复杂的模型，我们可以尝试使用数值方法或计算机模拟的方式进行求解。
此外，在数据分析的过程中，我们需要运用统计分析和图表展示等技巧来对结果进行解释和验证，提高模型的可信度和可靠性。
最后，团队合作和及时反馈是提高论文质量的重要因素。
在完成论文的过程中，我们通常是通过团队合作来进行研究和撰写。
团队成员之间的合作和互相信任非常重要，可以促进创新和思想碰撞。
同样重要的是，我们需要定期和导师或评审专家进行交流和反馈，及时了解我们研究的不足之处，以便及时修改和完善论文。
优秀的数学建模论文范文(通用8篇)
优秀的数学建模论文范文第1篇摘要：将数学建模思想融入高等数学的教学中来，是目前大学数学教育的重要教学方式。
建模思想的有效应用，不仅显著提高了学生应用数学模式解决实际问题的能力，还在培养大学生发散思维能力和综合素质方面起到重要作用。
本文试从当前高等数学教学现状着手，分析在高等数学中融入建模思想的重要性，并从教学实践中给出相应的教学方法，以期能给同行教师们一些帮助。
关键词：数学建模；高等数学；教学研究一、引言建模思想使高等数学教育的基础与本质。
从目前情况来看，将数学建模思想融入高等教学中的趋势越来越明显。
但是在实际的教学过程中，大部分高校的数学教育仍处在传统的理论知识简单传授阶段。
其教学成果与社会实践还是有脱节的现象存在，难以让学生学以致用，感受到应用数学在现实生活中的魅力，这种教学方式需要亟待改善。
二、高等数学教学现状高等数学是现在大学数学教育中的基础课程，也是一门必修的课程。
他能为其他理工科专业的学生提供很多种解题方式与解题思路，是很多专业，如自动化工程、机械工程、计算机、电气化等必不可少的基础课程。
同时，现实生活中也有很多方面都涉及高数的运算，如，银行理财基金的使用问题、彩票的概率计算问题等，从这些方面都可以看出人们不能仅仅把高数看成是一门学科而已，它还与日常生活各个方面有重要的联系。
但现在很多学校仍以应试教育为主，采取填鸭式教学方式，加上高数的教材并没有与时俱进，将其与生活的关系融入教材内，使学生无法意识到高数的重要性以及高数在日常生活中的魅力，因此产生排斥甚至对抗的心理，只是在临考前突击而已。
因此，对高数进行教学改革是十分有必要的，而且怎么改，怎么让学生发现高数的魅力，并积极主动学习高数也是作为教师所面临的一个重大问题。
三、将数学建模思想融入高等数学的重要性第一，能够激发学生学习高数的兴趣。
建模思想实际上是使用数学语言来对生活中的实际现象进行描述的过程。
把建模思想应用到高等数学的学习中，能够让学生们在日常生活中理解数学的实际应用状况与解决日常生活问题的方便性，让学生们了解到高数并不只是一门课程，而是整个日常生活的基础。
数学建模中的论文心得体会
数学建模中的论文心得体会在进行数学建模研究和撰写论文的过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
数学建模是一项独特的研究方法，它结合了数学理论与实际问题，需要我们全面、深入地理解问题，并能通过数学模型来描述和解决问题。
下面是我在数学建模中的心得体会：第一，充分了解问题背景和要求。
在进行数学建模前，我们需要详细了解问题的背景、条件和要求。
通过阅读相关文献和资料，我们能够获取更多的信息，帮助我们更好地理解问题。
同时，我们还需要明确问题的目标和限制条件，确定我们需要构建的数学模型的范围和要素。
第二，选择适当的数学模型。
数学建模中的数学模型包括确定性模型和随机模型。
在确定性模型中，我们通过确定的方程式来描述问题，并得到确定的结果。
而在随机模型中，我们考虑了不确定性因素，并采用概率和统计方法来研究问题。
在选择数学模型时，我们需要根据问题的性质和要求来进行判断，并选择适当的模型来描述问题。
第三，合理利用数学工具。
数学建模中，我们可以利用各种数学工具来解决问题，如微积分、线性代数、概率统计等。
在选择数学工具时，我们需要考虑问题的特点和要求，并选择合适的数学工具来解决问题。
同时，我们还需要熟练掌握各种数学方法和技巧，以便能够灵活运用，解决实际问题。
第四，合理分析和解释结果。
在数学建模中，我们通过数学模型得到了一系列的结果和结论。
对这些结果进行分析和解释是十分重要的。
我们需要对结果的合理性和准确性进行评估，并解释结果对于实际问题的意义。
同时，我们还需要讨论结果的稳定性和敏感性，评估模型的可靠性和可行性。
第五，合作与交流。
数学建模是一项复杂的工作，需要多学科的知识和技能。
合作与交流十分重要，它能够促进我们的思维和创新能力，帮助我们更好地理解问题和解决问题。
与同行、教师和专家进行交流和讨论，能够为我们提供更多的思路和观点，丰富我们的研究内容。
最后，需要不断反思和改进。
数学建模是一个不断学习和改进的过程。
我们需要不断反思自己的工作和方法，发现不足之处，并加以改进。
数学建模论文写作方法与技巧
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第七步：论文初稿和框架结构。
确定适当的尺度及把握合理性与现实性，并对它们 之间做出适当的协调。 第八步：检验 1、将模型与实际进行比较检验； 2、模型稳定性检验； 3、模型的仿真检验。 第九步：模型的改进、推广、优缺点。 第十步：附录 （重复的或次要的证明、编写较长的程序、较多的 图表等）
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3、善于在简单与复杂、精确与近似等相反特征 之间取得调和 4、注重结果分析，考虑其在实际中的合理性 5、善于对模型进行检验
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二、怎样建立一个完整的数学模型
1、在了解有关背景知识的基础上分析问题
一个模型的优与劣，最根本的是在于是否采用恰当的
方法，合理地描述了实际问题，而不是取决于是否用
到了高深的数学知识
(5)对所建立模型的优缺点加以讨论比较，并实事求是 地指出模型的使用范围。
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（五） 其它方面
(1)摘要。摘要应把论文的主要思路、结论和模型的特色讲清 楚，让人看到论文的新意。 (2)语言。语言是构成论文的基本元素。数学建模论文的语言与
数学建模论文摘要、论文、正文的写作方法
摭谈《数学建模》论文摘要、论文正文的写作方法我们知道，在数学建模比赛中，评定参赛队的成绩好坏、高低，获奖级别，数模论文，是唯一依据。
所以，写好数学建模论文，对于整个比赛的成败与否，非常的关键。
现在我结合阅卷中的一些实际，对数模论文的写作技巧进行初探，希望对大家有所帮助。
一、答卷的基本内容，需要重视的问题1．评阅原则假设的合理性，建模的创造性，结果的合理性，表述的清晰程度。
2．答卷的文章结构1）摘要。
2）问题的叙述，问题的分析，背景的分析等。
3）模型的假设，符号说明（表）。
4）模型的建立（问题分析，公式推导，基本模型，最终的或简化模型等）。
5）模型的求解计算方法设计或选择；算法设计或选择，算法思想依据，步骤及实现，计算框图；所采用的软件名称；引用或建立必要的数学命题和定理；求解方案及流程。
6）结果表示、分析与检验，误差分析，模型检验。
7）模型评价，特点，优缺点，改进方法，推广。
8）参考文献。
9）附录、计算框图、详细图表。
3. 要重视的问题1）摘要。
包括：a. 模型的数学归类（在数学上属于什么类型）；b. 建模的思想（思路）；c. 算法思想（求解思路）；d. 建模特点（模型优点，建模思想或方法，算法特点，结果检验，灵敏度分析，模型检验……）；e. 主要结果（数值结果，结论；回答题目所问的全部“问题”）。
▲注意表述：准确、简明、条理清晰、合乎语法、字体工整漂亮；要求符合文章格式，务必认真校对。
2）问题重述。
3）模型假设。
根据全国组委会确定的评阅原则，基本假设的合理性很重要。
a. 根据题目中条件作出假设b. 根据题目中要求作出假设关键性假设不能缺；假设要切合题意。
4）模型的建立。
a. 基本模型：ⅰ）首先要有数学模型：数学公式、方案等；ⅱ）基本模型，要求完整，正确，简明；b. 简化模型：ⅰ）要明确说明简化思想，依据等；ⅱ）简化后模型，尽可能完整给出；c. 模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。
数学建模面临的、要解决的是实际问题，不刻意追求数学上的高（级）、深（刻）、难（度大）。
数学建模论文撰写的思路
题目摘要（两者均居中）摘要部分第一段介绍所选问题的基本情况和我们答题的思路以及主要采用的方法，突出我们的创新处或者亮点。
接着依次分段介绍需要解决的问题，主要内容包括以下几点：1）要解决的问题2）采用的方法和建立的模型3）得到的结论4）结论的可靠性、模型的稳定性等5）创新之处摘要部分放在最后写关键词1）如果我们选做的题目有一个具体的简明扼要的中心，关键词就应该概括这一中心如葡萄酒评价那一题目的关键词之一就是质量评价；2）如果无法用简明扼要的关键词概括所做题目的中心，也要给定一个大致的范围，如选择一个方面分析上海世博会的影响力，关键词可以有影响力评估3）一定要有所用的模型的名称，如方差分析，主成分分析，回归分析，微分方程，多目标规划，动态规划，层次分析等4）认为求解的方法有所创新或者求解的算法比较高级，可以添加，如遗传算法，神经网络算法，模拟退火算法及自己临时所学的别人不熟悉的算法等。
1 问题的重述对于给定了资料、数据等的题目：1）介绍所选题目的背景，阐述解决此问题的目的和意义2）阐明已知的条件和资料3）阐明需要解决的问题对于没有给定资料和数据的题目：1）介绍所选题目的背景，阐述解决此问题的目的和意义2）说明自己选定的方面，获取资料的大致途径3）阐明计划解决的几点问题2 问题的分析这一部分最好完成所有问题求解后再写，思路更加明确。
首先简要分析问题的中心问题，说明问题的主模型。
如：这是一个关于寻找最佳投资方案的规划问题；这是一个分析污染物扩散和寻找影响污染的原因的综合问题，需要综合利用微分方程和统计模型求解。
接着依次分析问题一二三四：1）概括要解决的问题2）根据关键语句推到需要利用的方法，范围从大至小，先指出这一类问题有哪些求解的模型和方法，接着评价此问题的特点并根据分析出的特点选择模型和方法，最后给出具体的原因。
3）给出求解的流程。
先要求什么，接着求什么，最后可能得到什么样的结论。
最好每一个问题分析都配上一个流程图，使得问题分析一目了然。
浅谈数学建模方法及其论文写作
读“2010年上海世博会经济影响力的定量评估”建模论文所引出的关于数学建模及其论文写作的思考通过阅读“2010年上海世博会经济影响力的定量评估”数学建模论文，我认识到数学建模是数学知识与解决实际问题能力的完美结合，并且能在实际问题的解决中发挥巨大威力。
一下结合具体论文内容做阐述。
（论文附在文章结尾）文章的第一部分是摘要，摘要中大致阐述了本文的目的及建模思路。
对于摘要，我最大的感触就是数学建模的巨大威力及其广泛的适用性。
对于这样一个偏文性的课题，却用数学的方法做出了完美的解决，并产生了一定的实际指导意义。
其次就是摘要中所列举的几个重点研究的问题，既要充分考虑“经济影响力”这一主题的个方面指标，以达到科学，准确的目的，又不能过于繁琐，而带来求解的麻烦。
本文选择了世博会对旅游业的影响，对就业的影响，所拉动的GDP以及其所产生的负面效应。
正反两方面均有所考虑，而且所选指标基本涵盖了对某地区经济评价时通用的一些指标，而且这些指标各自均有其普遍的量化公式。
正文的第一部分是问题重述与背景分析，第二部分是符号说明，这是在为后续展开做铺垫。
正文的第三部分是模型假设及主要因素，我认为这是整篇论文最主要的部分。
在这一部分，作者指出了影响“经济影响力”这一课题的主要因素，并且有选择的忽略了一些影响不大，或者有影响但对结果无意义的因素。
比如，作者将票价收入列为经济影响的一部分，但忽略了气候对游客数量的影响。
应该看到，票价作为世博会期间较大的一笔收入，是不能忽视的，但是气候对于游客数量的影响确是没必要加以考虑的，一来这一影响每届世博会都会遇到，二来作为持续期达七个多月的活动，气候的影响很有限。
正文的第四部分进入到了模型建立及求解。
在这一部分，作者针对所选取的几个主要因素意义建模并求解。
在计算票价收入时，将影响收入的几个因拟合成方程，通过引入往届世博会的数据加以拟合，并利用软件工具SPSS辅助计算，科学严谨，有参考性。
用拟合后的方程来进行游客数量估算。
数学建模论文(精选4篇)
数学建模论文（精选4篇）数学建模论文模板篇一1数学建模竞赛培训过程中存在的问题1.1学生数学、计算机基础薄弱，参赛学生人数少以我校理学院为例，数学专业是本校开设最早的专业，面向全国２８个省、市、自治区招生，包括内地较发达地区的学生、贫困地区（包括民族地区）的学生，招收的学生数学基础水平参差不齐．内地较发达地区的学生由于所处地区的经济文化条件较好，教育水平较高，高考数学成绩普遍高于民族地区的学生．民族地区由于所处地区经济文化较落后，中小学师资力量严重不足，使得少数民族学生数学基础薄弱，对数学学习普遍抱有畏难情绪，从每年理学院新生入学申请转系的同学较多可以窥见一斑．虽然学校每年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，但人数都不算多．从专业来看，参赛学生主要以数学系和计算机系的学生为主，间有化学、生科、医学等理工科学生，文科学生则相对更少．理工科类的学生基本功比较扎实，他们在参赛过程中起到了重要作用．文科学生数学和计算机功底大多薄弱，更多的只是一种参与．从年级来看，参赛学生以大二的学生居多；大一的学生已学的数学和计算机课程有限，基本功还有些欠缺；大三、大四的学生忙着考研和找工作，对数学建模竞赛兴趣不大．从参赛的目的来看，有２０％左右的学生是非常希望通过数学建模提高自己的综合能力，他们一般能坚持到最后；还有５０％的学生抱着试试看的态度参加培训，想锻炼但又怕学不懂，觉得可以坚持就坚持，不能则中途放弃；剩下的３０％的学生则抱着好奇好玩的态度，他们大多早早就出局了．学生的参赛积极性不高，是制约数学建模教学及竞赛有效开展的不利因素．1.2无专职数学建模培训教师，培训教师水平有限，培训方法落后数学建模的培训教师主要由理学院选派数学老师临时组成，没有专职从事数学建模的教师．由于学校扩招，学生人数多，教师人数少，数学教师所承担的专业课和公共课课程多，授课任务重；备课、授课、批改作业占用了教师的大部分工作时间，并且还要完成相应的科研任务．而参加数学建模教学及竞赛培训等工作需要花费很多时间和精力，很多老师都没有时间和精力去认真从事数学建模的教学工作．培训教师队伍整体素质不够强、能力欠缺，指导起学生来也不是那么得心应手，且从事数学建模教学的老师每年都在调整，不利于经验的积累．另外，学校对参与数学建模教学及竞赛培训的教师的鼓励措施还不是十分到位和吸引人，培训教师对数学建模相关的工作热情不够，缺乏奉献精神．在２０１１年以前，数学建模培训主要采用教师授课的方式进行，但各位老师授课的内容互不联系．比如说上概率论的老师就讲概率论的内容，上常微分方程的老师就讲常微分的内容．学生学习了这些知识，不知道有什么用，怎么用，不能将这些知识联系起来转化为数学建模的能力．这中间缺少了很重要的一个环节，就是没有进行真题实训．结果就是学生既没有运用这些知识构建数学模型的能力，也谈不上数学建模论文写作的技巧．虽然学校年年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，但结果却不尽如人意，获奖等次不高，获奖数量不多．1.3学校重视程度不够，相关配套措施还有待完善任何一项工作离开了学校的支持，都是不可能开展得好的，数学建模也不例外．在前些年，数学建模并没有引起足够的重视，学校盼望出成绩但是结果并不理想，对老师和学生的信心不足．由于经费紧张，并未专门对数学建模安排实验室，图书资料很少，学生用电脑和查资料不方便，没有学习氛围．每年数学建模竞赛主要由分管教学的副院长兼任组长，没有相应专职的负责人，培训教师去参加数学建模相关交流会议和学习的机会很少．学校和二级学院对参加数学建模教学、培训的老师奖励很少，学生则几乎没有．在课程的开设上也未引起重视，虽然理学院早在１９９７年就将数学实验和数学建模课列为专业必修课，但非数学专业只是近几年才开始列为公选课开设，且选修率低．2针对存在问题所采取的相应措施2.1扩大宣传，重视数学和计算机公选课开设，举办数学建模学习讨论班最近两年，学院组建了数学建模协会，负责数学建模的宣传和参赛队员的海选，通过各种方式扩大了对数学建模的宣传和影响，安排数学任课教师鼓励数学基础不错的学生参赛．同时邀请重点大学具有丰富培训经验的老师来做数学建模专题讲座，交流经验．学院重视数学专业的基础课程、核心课程的教学，选派经验丰富的老教师、青年骨干教师担任主讲，随时抽查教学质量，教学效果．严抓考风学风，对考试作弊学生绝不姑息；学生上课迟到、早退、旷课一律严肃处理．通过这些举措，学生学习态度明显好转，数学能力慢慢得到提高．学校有意识在大一新生中开设数学实验、数学建模和相关计算机公选课，让对数学有兴趣的学生能多接触这方面的知识，减少距离感．选用的教材内容浅显而有趣味，主要目的是让同学们感受到数学建模并非高不可攀，数学是有用的，增加学生学习数学的热情和参加数学建模竞赛的可能性．为了解决学生学习数学建模过程中的遇到的困难，学院组织老师、学生参加数学建模周末讨论班，老师就学生学习过程中遇到的普遍问题进行讲解，学生分小组相互讨论，尽量不让问题堆积，影响后续学习积极性．通过这些措施，参赛学生的人数比以往有了大的改观，参赛过程中退赛的学生越来越少，参赛过程中的主动性也越来越明显．2.2成立数学建模指导教师组，分批培养培训教师，改进培训方法近年来，学院开始重视对数学建模培训教师的梯队建设，成立了数学建模指导教师组．把培训教师分批送出去进修，参加交流会议，学习其它高校的经验，并安排老教师带新教师，培训教师队伍越来越稳定、壮大．从去年开始，理学院组织学生进行了为期一个月的暑期数学建模真题实训，从８月初到８月底，培训共分为７轮．学生首先进行三天封闭式真题训练———其次答辩———最后交流讨论．效果明显，学生的数学建模能力普遍得到了提高，学习积极性普遍高涨．９月份顺利参加了全国大学生数学建模竞赛．从竞赛结果来看，比以前有了比较大的进步，不管是获奖的等次还是获奖的人数上都取得了历史性突破．有了这些可喜的变化，教师和学生的积极性都得到了提高，对以后的数学建模教学和培训工作将起着极大的促进作用．除了这种集训，今后，数学建模还需要加强平时的教学和培训工作．2.3学校逐渐重视，加大了相关投入，完善了激励措施最近几年，学校加大了对数学建模教学和培训工作的相关投入和鼓励措施．安排了专门的数学建模实验室，配备了学院最先进的电脑、打印机等设备，购买了数学建模相关的书籍．划拨了数学建模教学和培训专项经费．虽然数学建模教学还没有计入教学工作量，但已经考虑计入职称评定的相关工作量中，对参加数学建模教学和培训的老师减少了基本的教学工作量，使他们有更多的时间和精力投入到数学建模的相关工作中去．对参加全国大学生数学建模竞赛获奖的老师和学生的奖励额度也比以前有了很大的提高，老师和学生的积极性得到了极大的提高．3结束语对我们这类院校而言，最重要的数学建模赛事就是一年一度的全国大学生数学建模竞赛了．竞赛结果大体可以衡量老师和学生的付出与收获，但不是绝对的，教育部组织这项赛事的初衷主要是为了促进各个院校数学建模教学的有效开展．如果过分的看重获奖等次和数量，对学校的数学建模教学和组织工作都是一种伤害．参赛的过程对学生而言，肯定是有益的，绝大多数参加过数学建模竞赛的学生都认为这个过程很重要．这个过程可能是四年的大学学习过程中体会最深的，它用枯燥的理论知识解决了活生生的现实中存在的问题，虽然这种解决还有部分的理想化．由于我校地处偏远山区，教育经费相对紧张，投入不可能跟重点院校的水平比，只能按照自身实际来．只要学校、老师、学生三方都重视并积极参与这一赛事，数学建模活动就能开展的更好．数学建模论文模板篇二培养应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的必然产物，也是知识经济飞速发展和市场对人才多元化需求的必然要求。
数学建模论文(7篇)
数学建模论文（7篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？为了帮助大家更好的写作数学建模论文模板，山草香整理分享了7篇数学建模论文。
计算数学建模是用数学的思考方式，采用数学的方法和语言，通过简化，抽象的方式来解决实际问题的一种数学手段。
数学建模所解决的问题不止现实的，还包括对未来的一种预见。
数学建模可以说和我们的生活息息相关，尤其是如今科技发达的今天。
数学建模应用领域超乎我们的想象，甚至达到无所不及的程度，随着数学建模在大学教学中的广泛使用，使数学建模不止成为一种学科，更重要的是指导新生代更好的利用现代科学技术，成为高科技人才，把我国人才强国，科教兴国的战略推向一个新的高度。
1.数学建模对教学过程的作用1.1数学建模引进大学数学教学的必要。
教学过程，是教师根据社会发展要求和当代学生身心发展的特点，借助教学条件，指导学生通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程，即教学活动的展开过程。
以往高工专的数学教学存在着知识单一，内容陈旧，脱离实际等缺陷，已经不能满足时代的发展，如今的数学教学过程不是单纯的传授数学学科知识，而是通过数学教学过程引导学生认识科学，理解科学，从而指导实践，促进学生的德智体美劳全面的进步和发展。
因此数学建模成为一门学科，被各大高等院校广泛引用和推广，其实数学建模不止应用在大学数学教学中，其他一切教学过程多可引进数学建模。
1.2数学建模在大学数学教学中的运用。
大学数学教师通过这个数学建模过程来引导学生解决问题和指导实践的能力。
再次建模结果对现实生活的指导，这是大学数学教学中数学建模所需要达到的效果和要求。
不再停留在理论学习，而是通过理论指导实践，从而为科学的进步和人才综合水平的提高提供可能。
2.数学建模对当代大学生的作用2.2数学建模对学生综合能力的提高数学建模是大学数学教师运用数学科学去分析和解决实际问题，在数学建模学习的过程中，大学生的数学能力得到提高，其分析问题、解决问题的能力得到提高，这对大学生毕业走向社会具有着重大意义。
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数学建模个人经验谈：论文写作、论文是建模中最后的一环也是最关键的一环，这环做好了那就圆满了，做砸了全功尽弃了。
关于怎么写论文已经有很多文章介绍了，这就足以可见写论文的重要性了。
先介绍下写论文的工具，或许很多朋友要纳闷了，写论文什么工具，不就是电脑呗，还有朋友会进一步说用word呗，两者都对，当然用电脑的这个说法绝对正确，如果说是用手那更对了，呵呵，其实偶指的工具是软件。
很多人用word，对于word就不重点介绍了，要重点介绍的是tex，它是一个功能强大的特别适合排版科技文献和书籍的格式化排版程序。
它是由著名计算机专家和数学家斯坦福大学D.E.Knuth教授研制的。
20世纪60年代，knuth准备出系列专著《计算机程序设计技巧》（The Arts of Computer Programming），前三册已经出版，当他正在撰写第四册时，出版社拿来第二册的第二版给他过目，结果令他大失所望，因为当时出版社的印刷技术没有使他的书稿更好看，反而变糟了，尤其是在数学公式和字体上面的缺陷更令他无法接受。
于是他就打算自己写一个既能供科学家编排手稿又符合出版社印刷要求的高质量的计算机排版系统。
这就是TeX排版系统的由来。
TeX系统是由Pascal语言编写的，程序的源代码也是公开的。
它包含300条基本命令和600条扩展命令，几乎可以排版任何格式的文献，如一般文章、报告、书刊和诗集等，对数学公式的排版也被公认是最好的。
TeX系统的优点之一是它还支持命令宏，这使得使用TeX成为一种乐趣，用户可以自己编写红包来定义更多、更方便的新命令，这也是TeX 能得以迅速发展的原因。
而且TeX是一个可移植性系统，可以运行于所有类型的计算机（如苹果机、IBM PC机及大型工作站）和各种操作系统（如DOS、Windows、Unix等），它的排版结果dvi文件于输出设备无关，可以在不同的操作系统上显示和打印。
TeX源文件是ASCII码文件，可以方便地在网络上传播。
目前，大多数学术部分和校园网上都安装有TeX 系统。
国际上许多出版机构也采用TeX系统来排版书刊，不少出版社还要求作者提供手稿的TeX源文件。
虽然TeX的功能非常强大，用它可以排版任何式样的文稿，但普通用户要灵活掌握TeX的900条初始命令还是有困难的。
因而，TeX公开几年后，利用TeX的宏定义功能开发的宏库AMSTeX和LaTeX就产生了。
AMSTeX是Michael Spaivak受美国数学会（AMS）的委托编写的，重要用于AMS和其他分支机构出版的大量书籍、期刊和评论。
AMSTeX含有一个宏包（Style file），供作者用来方便的准备稿件。
用AMSTeX可以方便地排印出非常复杂的数学公式和AMS制定的全部数学符号。
LaTeX是由美国计算机学家Leslie Lamport于1985年开发成功的。
尽管在排版数学公式和数学符号方便LaTeX不如AMSTeX，但LaTeX提供了大量易于学习和使用的命令，如非常有用的交叉引用命令（cross－referencing commands），这是AMSTeX所不具备的。
因而LaTeX有更广泛的用途，特别是在排版信件、书刊、诗集等方面更优于AMSTeX。
TeX的命令好比是建筑所使用的各种各样的材料，优秀的建筑师用它能建造出各种美丽的建筑；LaTeX的命令好比是已经建筑好的各种各样的房间和家具，用户只需选择适合自己的房间和家具就能得到满意的住所，而且这种房间和家具之多几乎无须用户自己动手建造。
为了使用户既能使用LaTeX提供的大量命令，又能排版出优美的数学公式和数学符号，美国数学会又开发了AMSTeX。
TeX的使用相对于word要麻烦很多，但是其优势非常明显的，就举几个吧。
word 中数学公式是以图片形式保存的，一旦公式和图片多的话则很容易死机，偶在竞赛中则吃过大亏，在全国赛和国际赛中都发生过这些情况，辛辛苦苦写了很多，但是全部没了，那时真是欲哭无泪啊。
现在是学乖了，用word写论文时时常按ctrl+s。
并且不同版本不兼容，xp 版本到2000版本就出现很严重的不兼容问题。
而LaTeX则不会出现这种情况。
用word写论文时可以发现当公式或数学符号在某行中时则行距撑的很大了，十分难看，LaTeX则不会出现这种问题。
说到公式和数学符号则可很明显的感觉到word和LaTeX 的不同了，爱美之心人皆有之，学数学的很大程度也是因为被数学的美所深深的吸引而迷恋数学。
而LaTeX排版出来的数学公式则比word要漂亮的多了。
此外在写论文的时候对参考文献十分头痛，而LaTeX则在这个方面不要比word显的太强悍啊。
介绍了这么多LaTeX并不是说明LaTeX比word怎么怎么牛，每个事务存在就有它存在的的价值，word在很多地方有比LaTeX很明显的优势。
只不过在数学论文这个方面LaTeX要比word强太多了，故而介绍这么多，推荐使用LaTeX写数学论文。
由于全国赛是要求用word的，所以在全国赛的时候还是乖乖的用word好了，写到这忍不住想骂街了，数学建模全国赛竟然要求用word写，什么######规矩，理工科现在都主流用LaTeX了，并且国外都普遍用TeX，word不被接受，在这么高规格的比赛中要用word，没天理啊，希望哪天那帮大爷教授们能开窍了，能接受LaTeX写的PP论文，能提供LaTeX的模板。
在美国赛中则尽量用LaTeX写，优势太明显了，虽然偶在上次美赛中没用，不过如果再参加一次的话坚决用LaTeX编写。
宣传完LaTeX了，开始介绍写论文的技巧。
在什么论文中摘要都是十分重要的，尤其是在全国赛和美国赛中摘要的地位很显赫的，两个组委会都提出了摘要的重要性，再三明文提醒参赛者要注重摘要。
要知道，无论全国赛和美国赛第一轮都是看摘要筛选。
在全国赛中或许还能看看，但在美国赛中只要第一轮通过摘要的筛选就可以获二等奖了。
在摘要的写作中一定要花3个小时以上，反复修改，一定要修改修改再修改，修改个10几稿才能过关。
在摘要中一定要突出方法，算法，结论，创新点，特色，不要有废话，一定要突出重点，让人一看就知道这篇论文是关于什么的，做了什么工作，用的什么方法，得到了什么效果，有什么创新和特色。
一定要精悍，字字珠玑，闪闪发光，一看就被吸引。
这样的摘要才是成功的。
论文的主题部分也要修改修改再修改，当然主体部分的要求没有象摘要这么要求高了，但绝对不能马虎，用电脑的都知道，很容易打错别字，这个都是QQ或MSN 惹的“祸”，有的时候为了图方便在不影响理解的情况下别字满天飞，所以难免在写论文的时候不自觉的打错别字。
所以首要是找错别字，第二就是要修改语句，理工科的学生在文学上的造诣都是有数的，大学后没有文学课，也不看文学刊物，有的读理工科还就是为了避开语文课，写出来的东西干巴巴的，除了名词和动词就没有什么了，难得见个形容词。
因而修改语句很关键，一定要通顺，文采什么的到不要紧。
此外逻辑一定要清楚，如果逻辑混乱那就出丑大了。
在写论文当中一定要体现数学功底，要写的符合数学习惯。
评论文的几乎都是数学工作者，绝大部分是教授，有没有数学功底一眼就撇的出来，其实这个我们也一样，经过二年数学训练后的学生写出来的东西多多少少都带有数学系出来的印记。
顺带提下，编程最要用matlab，因为评委们普遍喜欢用matlab写的程序，虽然他们不看，就算看也看不懂，但是尽量迎合他们总不会错的。
再者，用matlab写数学程序一般是数模的首选，最爱。
在写论文的时候总要参考文献的，所以文献一定要整理好，并率先在参考文献中排好次序，以免混乱，一旦乱了，那个麻烦大了，很痛苦的。
并且在引用他人的地方一定要注明，这个是最起码的诚信问题了，引用他人多少东西不要紧，不要以为这个是抄袭，只要注明了就不是抄袭，当然不能整篇引用了，那样的话就真的是抄袭了。
在论文写作中一定要注意能用图表的地方尽量用图表来表示，图表比用文字阐述要来的清楚直接。
一张图表往往能代替一大段干巴巴文字。
并且图文并茂多爽啊，要知道教授们大都年纪不小了，为了教授们的眼睛，减轻他们受文字的折磨多用图表绝对是不二的选择。
同时这也是偷懒和使论文增色的不二选择。
须注意的是图表的引用要规范，在交叉引用的时候一定要小心，不然会对不上就麻烦了。
如果用word写，则强烈推荐看候捷大牛写的《word排版艺术》，对于这本书不详细介绍了，搜索下就出来了，是本不错的东西，牛人的作品啊，偶的美赛论文就用它给搞定的，很不错。
再附上个《用Word编辑论文的几个建议》（作者不详）由于各方面的原因，大家主要还是用Microsoft Word (以下简称Word)编辑论文。
Word在写科技论文方面虽然有一些先天不足，但却提供了非常强大的功能。
如果不能充分利用这些功能，可能经常要为不断地调整格式而烦恼。
我把自己以前使用Word的经验和教训总结一下，抛块砖。
原则: 内容与表现分离。
一篇论文应该包括两个层次的含义：内容与表现，前者是指文章作者用来表达自己思想的文字、图片、表格、公式及整个文章的章节段落结构等，而后者则是指论文页面大小、边距、各种字体、字号等。
相同的内容可以有不同的表现，例如一篇文章在不同的出版社出版会有不同的表现；而不同的内容可以使用相同的表现，例如一个期刊上发表的所有文章的表现都是相同的。
这两者的关系不言自明。
在排版软件普及之前，作者只需关心文章的内容，文章表现则由出版社的排版工人完成，当然他们之间会有一定交互。
Word 倡导一种所见即所得（WYSIWYG）的方式,将编辑和排版集成在一起，使得作者在处理内容的同时就可以设置并立即看到其表现。
可惜的是很多作者滥用WYSIWYG，将内容与表现混杂在一起，花费了大量的时间在人工排版上，然而效率和效果都很差。
本文所强调的“内容与表现分离”的原则就是说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容无关的排版工作都交给Word 去完成，作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉Word。
因为Word不仅仅是一个编辑器，还是一个排版软件，不要只拿它当记事本或写字板用。
主要建议如下。
1. 一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。
如果你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的话，最好就定义一个样式。
对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式。
这样做能大大减少工作量和出错机会，如果要对排版格式（文档表现）做调整，只需一次性修改相关样式即可。
使用样式的另一个好处是可以由Word 自动生成各种目录和索引。
2. 一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。
如果你发现自己打了编号，一定要小心，这极可能给你文章的修改带来无穷的后患。