第九课 珍视生命
人教版初中七年级道德与法治上册课件 第四单元 第九课 珍视生命 健康生活方式
吸烟可以导致哪些恶性肿瘤
▪ 烟草烟雾中含有69种已知的致癌物，这些 致癌物会引发机体内关键基因突变，正常 生长控制机制失调，最终导致细胞癌变和 恶性肿瘤的发生。有充分证据说明吸烟可 以导致肺癌、口腔和鼻咽部恶性肿瘤、喉 癌、食管癌、胃癌、肝癌、胰腺癌、肾癌、 膀胱癌和宫颈癌，而戒烟可以明显降低这 些癌症的发病风险。此外，有证据提示吸 烟还可以导致结肠直肠癌、乳腺癌和急性 白血病。
糖尿病
2.6
甘肃 2014 35.7
17.8 27.5（现在30）
4.9
中国* 2014 22.8
7.1 18.8 2.6
▪ 在我国，每死亡100个人，就有80 多人死于慢性病，其中绝大多数 都与不健康生活方式有关。
全球6种最不健康生活方式
▪ 吸烟 ▪ 酗酒 ▪ 营养不平衡（多糖、多盐、多油、少
膳食指南十条
▪ 一、食物多样，谷类为主，粗细搭配 ▪ 二、多吃蔬菜水果和薯类 ▪ 三、每天吃奶类、大豆或其制品 ▪ 四、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉 ▪ 五、减少烹调油用量，吃清淡少盐膳
食
▪ 六、食不过量，天天运动，保持健康 体重
▪ 七、三餐分配要合理，零食要适当 ▪ 八、每天足量饮水，合理选择饮料 ▪ 九、如饮酒应限量 ▪ 十、吃新鲜卫生的食物
2 1.5
1 0.5
0
1979年
2014年
估计我国现有2000万糖尿病患者，另有2000万 糖耐量受损患者（糖尿病后备人群）。
▪ 成人超重率22.8％， 肥胖率7.1％；估计分 别为2亿和6千万；
▪ 大城市超重率30.0％， 肥胖率12.3％；
▪ 儿童肥胖率8.1％；与 1992年比，超重上升 39％，肥胖上升97％。
▪ 拥有三颗心：即事业上有颗进取心， 生活中有颗平常心，奉献社会有颗爱 心。
《第九课__珍视生命》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《珍视生命》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 引导学生认识到生命的可贵，理解生命的价值和意义。
2. 让学生学会关注自己和他人的健康，培养积极的生活态度。
3. 帮助学生树立正确的生命观，珍爱生命，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入思考生命的价值和意义，培养积极的生活态度。
2. 教学难点：如何让学生将珍视生命的观念落实到实际行动中。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
2. 准备讨论问题和案例，引导学生进行讨论和思考。
3. 提前安置学生收集与生命相关的资料，以便教室交流分享。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看一段关于交通事故的短片，提问：这些事故造成了哪些风险？2. 引出课题：珍视生命，讨论生命的珍贵性。
3. 提问：如何正确看待生命？（二）新课展示1. 了解生命的起源和演变过程，讨论生命的奇奥的地方。
2. 讨论生命的脆弱性，如疾病、意外事故等对生命的威胁。
3. 讨论生命的可贵性，如每个人的生命都是并世无双的。
4. 观看关于珍视生命的视频，引导学生思考如何珍视生命。
5. 小组讨论，分享身边珍视生命的故事或经历。
6. 提问：我们应该如何珍视自己的生命？（三）互动问答1. 针对学生的回答进行点评和引导，强调珍视生命的重要性。
2. 鼓励学生提问，共同探讨如何更好地珍视生命。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调珍视生命的重要性。
2. 安置作业：写一篇关于珍视生命的文章，分享自己如何珍视生命。
3. 提醒学生关注交通安全，珍爱生命。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解生命的珍贵，理解生命的不可逆性，树立珍爱生命的观念。
2. 学会尊重他人生命，培养关爱弱势群体的认识。
3. 培养积极的人生态度，学会在挫折面前保持乐观。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到生命的可贵，树立正确的生命观。
2. 教学难点：将珍视生命的观念付诸实践，学会在困难和挫折面前保持乐观的态度。
部编道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第1课时 守护生命》教学设计
部编道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第1课时守护生命》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的第一课时，教材内容主要包括：守护生命、敬畏生命、爱护生命。
通过本课的学习，让学生认识生命的价值，学会保护自己和他人的生命安全，培养学生的生命安全意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始逐渐认识到生命的脆弱和珍贵。
但是，他们的生活经验不足，自我保护能力较弱，容易受到意外事故的伤害。
因此，他们需要学习如何保护自己的生命安全，如何尊重和爱护他人的生命。
三. 教学目标1.让学生了解生命的价值，认识到保护生命安全的重要性。
2.培养学生敬畏生命、爱护生命的意识。
3.让学生学会一些基本的自救自护方法，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的价值，认识到保护生命安全的重要性。
2.教学难点：培养学生敬畏生命、爱护生命的意识，让学生学会一些基本的自救自护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验生命的脆弱和珍贵，提高生命安全意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解生命安全的重要性，学会保护自己和他人的生命安全。
3.互动教学法：通过小组讨论、分享心得等方式，让学生交流对生命的认识，培养敬畏生命、爱护生命的意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》。
2.课件：根据教学内容制作课件。
3.案例：挑选一些与生命安全相关的典型案例。
4.视频：准备一些关于生命安全的教育视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些与生命安全相关的画面，引导学生思考：为什么我们要珍视生命？2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解生命安全的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到保护生命安全的重要性。
3.操练（10分钟）让学生结合典型案例，讨论如何保护自己和他人的生命安全。
新人教统编版七年级上册道德与法治 第九课 珍视生命 教学课件
情境导入
新课探究
人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然 高尚,但在火海中救人显然超出了他的能力,结果无谓地 牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不 可取,是忽视自己生命的轻率行为,也是一种对生命极不 负责任的行为。
新课探究
爱护身体
新课探究
运用你的经验
新课探究
小组讨论 上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？
新课探究
地震
探究与分享
火灾
掌握安全自救方法 提高防范能力
新课探究
在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自 然灾害,或些人为灾难,对我们的身体构成严重的威胁或造成 严重的伤害,所以我们需要增强安全意识、自我保护意识,提 高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
新课探究
发生地震时该怎么办？
新课探究
守护生命为什么要爱护自己的身体?
因为我们的生命是以身体为基础的，守护生命就首先要关注自 己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式，是对生命负 责任的态度,所以我们守护生命，就要爱护身体。
新课探究
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界 杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛， 然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙 忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟 突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
新课探究
人们为什么将这些儿童的绘画作品称 为“人类文化皇冠上的钻石”？
因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活 在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的， 因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
拓展空间
养护精神离不开传统文化的滋养
拓展空间
拓展空间
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，教材以人的生命为主线，引导学生认识生命的多样性、生命的价值以及如何保护自己的生命。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和问题，引发学生对生命的思考，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏对生命本质的理解和自我保护的能力。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识生命的价值，培养他们尊重生命、珍爱生命的意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的多样性，认识到每个人的生命都是独一无二的；理解生命的价值，认识到每个人的生命都有其存在的意义和价值；掌握一些自我保护的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生珍爱生命、尊重生命的意识；提高学生的自我保护能力。
3.情感目标：引导学生热爱生活，珍惜生命，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：生命的多样性、生命的价值、自我保护的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生理解生命的价值，培养他们的生命意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受生命的重要性，培养他们的生命意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生了解生命的多样性，提高他们的自我保护能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.案例：收集一些与生命相关的典型案例，用于教学分析。
4.小组讨论题目：提前为学生准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的多样性，如动物、植物、人类等，引导学生关注生命。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，引导学生了解生命的价值，如教材中提到的每个人都是独一无二的，每个人的生命都有其存在的意义和价值。
第九课 珍视生命教案
第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生安康的生活意识，树立珍爱生命，维护安康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法，掌握根本的自救自护方法;会分辨优秀文化与腐朽文化。
知识目标:了解保护身体的一些根本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点】保护身体【教学难点】如何在艰辛的情况下养护精神【教学方法】讲授法、情景教学法【学习方式】交流法、合作探究法【教学过程】一、复习提问、情景导入1.为什么说生命有时尽？2.生命的延续有何意义？3.怎样理解生命至上？4. 导入新课：某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
二、设置活动，讲授新课探究一:教材P99运用你的经历(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面你认为它们都是生命的根底吗(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面1、学生答复2、教师提示答案:(1)涉及生命的平安、生命的安康，理想信念等，我认为它们都是生命的根底，平安、安康属于身体方面，是物质根底，理想信念属于精神方面，是精神根底。
(2)要注意养成安康生活方式，掌握一些根本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二:教材P100 探究与分享结合自己的经历，说说你的看法与建议。
1、学生答复。
2、教师提示答案:我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成安康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
建议改掉一些环的习惯，养成安康的生活方式。
探究三：教材P101 上面探究与分享(1)你如何对待小伟的行为(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做1、学生答复2、教师提示答案:(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。
2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。
3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。
四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。
难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。
引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。
人教版道德与法治七年级上册第九课《珍视生命》课件
花卉、人物和窗外的风景……
后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害…… 二战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发 现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪 行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集 中营中，孩子们的绘画依然美丽，这些孩子的绘画作 品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为
交通事故拨打122，报警人应说明： 1.事故的性质（轻微、一般、重大、特大） 2.事故的地点 3.事故有没有人员伤亡 4.报警人的电话和车牌号
拨打122、110；紧急抢救如迅速止血，处理 休克；密切注意周围环境，防止其他危险再 度发生，保护现场等等。
爱护身体
（2）我们需要增强安全意识、自我保
护意识、提高安全防范能力，掌握一 些基本的自救自护方法。 P102
④用冷水洗脸和洗澡
A.①②④ B.②③④
C.①③④
“人类文化皇冠上的钻石”。
思考：
1. 在集中营里，女画 家费利德为什么要教 孩子们画花卉、人物 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下， 和窗外的风景？
只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到 真、善、美。 2. 人们为什么将这些
儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的 钻石”？
过度的物质追求
过度的物质攀比
养护精神
继承优秀民族文化、发扬民族精神
1、溺水是中小学生意外死亡的一个重要因素，预防此 类事件发生的有效办法是( A．不去学游泳 B．不结伴去游泳 C．不在江河湖海附近居住 D．增强游泳安全意识 )
2、下列事项可能会损害我们身体健康的有 (
①感觉自己的内心受到伤害
)
②一些过激的行为表达
③剧烈运动后大量饮用冷水
手机游戏给企业带来了巨额利润， 给我们又带来了什么呢？
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第一框守护生命》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第一框守护生命》教学设计一. 教材分析《珍视生命》是部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课的一框内容。
本节课主要让学生认识到生命的宝贵，学会守护生命，关注自己的身体和心理状况，提高自我保护意识，养成健康的生活方式。
教材内容主要包括：珍爱生命的重要性、守护生命的途径、关注身心健康以及如何在紧急情况下保护自己。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关身心健康的知识，对本节课的内容有一定的了解。
但如何在实际生活中运用这些知识，提高自我保护能力，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，树立珍爱生命的观念。
2.学会守护生命的技巧，提高自我保护意识。
3.关注自己的身体和心理状况，养成健康的生活方式。
4.学会在紧急情况下保护自己和他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：珍爱生命的重要性，守护生命的途径，关注身心健康。
2.难点：如何在紧急情况下保护自己和他人的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例和实际生活中的例子，让学生深入理解教材内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中提高自我保护能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，让学生感受到生命的宝贵和美好。
引导学生思考：为什么我们要珍爱生命？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如意外伤害、突发疾病等，让学生分析这些案例中存在的问题，并思考如何避免类似事件的发生。
第九课珍视生命第1课时守护生命(课件)
问题提示：我们每个人活着，除了 要关注生理需要和身体健康，还要过精 神生活，满足精神需求。精神风貌反映 着我们的生命状态，守护生命需要关注 并养护我们的精神。
2.研读教材第102～103页“探克服恐惧、悲观心理， 通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个 世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界。
板书设计
守护 生命
爱护身体 养护精神
养成健康的生活方式 掌握基本的自救自护方法
丰富精神生活 守护精神家园
（1）参照提纲细读教材。
提纲：守护生命的要求；爱惜自己的身体；学会 自救自护。
（2）问题导读，领会要义。
研读教材第100～102页正文，思考问题。
①为什么要养成健康的生活方式？
明确：守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。
②为什么要珍视自己的肉体生命？
问题提示：教材中设置这些活动体验，
主要是帮助学生感受传统文化对我们精神 的洗礼，认识优秀传统文化是我们精神生 活的一部分。
三、课堂小结
维护健康，需要健康的生活方式，需 要对生命负责的态度。在自然灾害面前， 在人为灾难面前，我们要具有安全意识和 自我防护能力。精神生命是我们生命的重 要组成部分，我们要守护自己的精神家园。
（3）除了大的自然灾害以外，在生活
中，我们会遇到一些突发伤害，如运动时 扭伤脚部、被蚊虫叮咬、中暑等，这些都 需要我们掌握一些基本的健康救护常识。 遇到较严重的情形时，应立刻向医务工作 者等人员寻求帮助。
活动二：养护精神
1.研读教材第102页第二段正文
思考问题：守护生命为什么要关注并养 护我们的精神？
（2）面对突发的灾难，我们需要提高
安全防范能力，掌握一些基本的自救自护 方法。遇到突发事件，首先要尽量控制自 己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉 择，恰当地使用救护方法；其次要尽量避 免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的 生命带来不必要的伤害；最后要在可能的 条件下，运用最有效的方法向周围的人求 助，及时获得他人和社会的帮助。
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发生交通事故
发生地震
①迅速撤离建筑物， ①如果被抛出车厢， 到无大树、电线杆等 物的空地上，平躺下 迅速抱住头部； 来； ②需要跳车时，不能 ②充分利用建筑物内 顺着翻车的方向跳车； 有利于避震的地方 ③如果有人受伤，迅 （如课桌下、卫生 速拨打120急救电话； 间）。 ③不幸被埋，要保存 ④拨打122交通事故 体力，寻找水和食物， 报警电话 。 等待救援。 ④ 住在高楼的，不得 乘坐电梯撤离。
关心、帮助他人 ... 培养某方面的兴趣
课堂小结
1、挫折的内涵 2、为什么不同的人对挫折的感 受和 反应不同 3、正确认识挫折：消极影响 积极影响 1、需要发现、发掘自己的生命力 量 2、培养面对困难的勇气和坚强的 意志 3、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量 4、运用增强生命韧性的方法
D
2、法国巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能 干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的 寓意（ ） A.面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应 B.每个人都要经历挫折 C.面对挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应 D.挫折只会给我们带来消极影响
A
3.电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大 热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往 是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使 人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了 （ C ）
活动二 结合教材P107-P109页内容， 小组讨论合作完成：
发掘生命力量，应对挫折 的方法有哪些？
二、发掘生命的力量，应对挫折的方法有哪些？
（ 1）运用增强生命韧性的方法： （2 ）培养面对困难的勇气和坚强的意志 ； 欣赏、培养幽默感 （3 ）寻求他人帮助； 和自己信任的人谈一谈 （4 ）分析原因 ,记取教训,从中学习； 考虑并接受最糟糕的结果 （5 ）勇敢面对，坚持不懈。
伟大的长征精神 忠诚爱国 信念不移 百折不挠 勇往直前 坚持不懈
......
关注自己的身体
爱护身体
守 护 生 命 养护精神
珍视自己的肉体生命 掌握自救自护方法
精神发育与物质支持的关系
传承优秀文化 发扬民族精神
1.在日常生活中，下列符合维护健康的生活方式的是(
A.小胡是学校的尖子生，他经常晚上熬夜学习
B.这是不道德的行为，但并不违法
C.这是盲目从众心理影响的结果 D.这是法律意识淡薄、不文明的表现
2.黑格尔说：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精 神旨趣的满足上得到表现。”对此，下列理解正确的有( )
①人要关注并养护精神 ②过度的物质追求，容易让我们丧失对真
善美的体验；③物质生活水平提高了，精神境界自然就得到提高 ④对精神需要的追求可以让我们的生命更充盈
41\40
增 强 生 命 的 韧 性
正确对待挫折
发掘生命的力量
课堂检测
1、五岁就失去双臂的山区孩子范凌，坚持以“命运以痛吻我， 我却报之以歌”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书 写字，并以优异成绩考上了大学。范凌事迹告诉我（ ） A.人生中难免会遇到挫折，挫折越多越有利于成功 B.冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键 C.坚强的意志是战胜挫折，实现一切目标的保障 D.面对挫折必须具有积极乐观向上的态度
C
A.①②
B. ①③④
C. ①②④
D.②③④
4.“腹有诗书气自华”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇今年首次“亮相” 政府工作报告，就点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动 正在如火如荼地开展。这类活动的开展（ ） ①有助于养护精神，充盈个人的精神世界；②有助于培养我们高雅的生活情 趣；③有助于提高我国的国民素质；④表明我国已成为文化强国 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
学校：丘北县天星乡中心学校 教师：万海泥 课题：人教版七年级道德与法治
第九课 珍视生命 第一课时 守护生命
1\40
第一课时
守护生命
运用你的经验
1、上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 2、结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
爱护身体
结合教材P99-P104页内容， 小组讨论合作完成： 一、反思过去，你有哪些不 健康的生活方式？给你带来 那些危害？那以后应该怎么 做呢？
二、当我们面临火灾、地震、 交通事故、溺水等天灾人祸 时，自救自护的方法有哪些？ （请各小组进行模拟演练）
面对灾害或灾难，我们需要增强安全意识、 自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 一些基本的自救自护方法。
发生火灾
①不入险地，不贪 恋财物； ②口罩蒙鼻，匍匐 撤离； ③非跳楼不可，要 抱些棉被或打开大 雨伞跳下 ； ④ 拨打119火警电 话。
)
B.为了拥有健康的体魄，小白经常在课余时间参加体育锻炼
C.小新肠胃不好，但他总是抵挡不住垃圾食品的诱惑
D.小文为了早读不迟到，总是以不吃早餐为代价 2. “中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种
调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。针对这一
现象，下列认识不正确的是（ A.这是不珍爱自己生命的行为 ）
消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生负面的情绪感受是正常的， 但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。
及时调整自己，正确对待挫折
积极影响： 挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生 活经验。
挫折是我们成长的一部分
溺水
①不要慌张，发现周围有人 时立即呼救； ②放松全身，让身体飘浮在 水面上，将头部浮出水面， 用脚踢水，防止体力丧失， 等待救援； ③身体下沉时，可将手掌向 下压； ④当有人游来相救时，不要 过紧抱住对方。
像自由一样美丽：犹太人 集中营遗存的儿童画作
养护精神
结合教材P99-P104页内容， 小组讨论合作完成： 三、作为中国人，应该用 哪些优秀传统文化和民族 精神来养护我们的精神？
学生丙：(冷静)“这次我考得特别不好，说明最近 我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好 努力，不气馁。”(无数个夜晚挑灯苦读)
结合教材p106页内容小组讨论：面对同样的挫折情景， 为什么三位同学的情绪感受和行为反应会不一样？
一、如何正确认识挫折？
（1）挫折的含义 （2）挫折带来的影响（积极和消极） （3）对挫折的认识和态度不同， 会产生不同的情绪感受和行为反应。
A
生命是宝贵的，守住生命，
我们才能感受四季的冷暖变换， 体验生活的千姿百态， 追求人生幸福的种种可能。
25\40
学校：丘北县天星乡中心学校 教师：万海泥 课题：人教版七年级道德与法治
第九课 珍视生命 第二框 增强么？！ 计时100秒
请大家在草稿纸上写出： “××（你的名字），你最棒！”
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我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己 的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是 一种对生命负责任的态度。
2009年3月，南阳市西峡县17岁高三女生小蓓，因
学业压力大跳楼自杀； 2012年2月，驻马店泌阳县14岁的小铭上课看小说 被老师抓住，喝农药死亡； 2013年3月，开封市通许县一名小学生，因向父母
拿到成绩单 (50分）后
学生甲：(垂头丧气)走进教室，“哎，我真是笨死 了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了 立即回家放牛!”
学生乙：(愤怒)“我决不能原谅自己的失误。从现 在起我要好好学习，”(十分钟过后)禁不住朋友的 邀请，拿着篮球就出去了，(红光满面)“其实我也 不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢!以后 再努力也不晚。”
要钱被拒后上吊身亡；
2017年9月18日下午学生李某（男，15岁），他因 人际交往问题引起情绪低落，学校老师曾多次对 其进行引导无果选择跳楼自杀。
当某些内心需要得不到满
足，经受挫折时，我们不
应采用过激的行为方式解
决问题，甚至伤害自己的
身体。成长中的我们，不
能不珍视自己的肉体生命。
结合教材P99-P104页内容， 小组讨论合作完成：
1/5/2018
一、如何正确认识挫折？
目标
挫折
失败 损失 失利
阻碍
1、挫折的含义： 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀 揣美好的愿望、目标、期待去努力的过 程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至 失败。这些阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
分享你经历过的挫折并谈谈它 给你带来哪些影响？
2、 挫 折 带 来 的 影 响
要求：完成任务过程中双手要一直交 叉放在后背上，任务完成可举手。
第二框 增强生命的韧性
学习目标
1.了解挫折的含义，知道如何正确对 待挫折；学会发掘生命的力量，掌握 应对挫折的方法； 2.学会自我调适，战胜挫折，发掘自 身的生命力量； 3.体会挫折面前生命的韧性，养成勇 于克服困难和意志坚强的人生态度。
①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和 发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A、①③ B、②④ C、①② D、③④
生命是宝贵的，守住生命，
我们才能感受四季的冷暖变换， 体验生活的千姿百态， 追求人生幸福的种种可能。
有人年轻时不顾死活拼命挣钱，预约给自己年老的时候可以肆意 享乐，放开一搏。他们以为这就是爱自己。 有人以为给自己的胃填进一些过多的食物，让罕见的山珍野味把 肚腹撑得两眼翻白，这就是爱自己了。 有人以为在手腕上箍住名表，在颈项间悬挂重磅的金饰，这就是 爱自己了。 有人以为把身体安置在一个庞大的屋舍内，再用很多名牌将自己 掩埋，这就是爱自己了。 有人以为把自己的腿最大限度地闲置起来，抵达任何一个地方都 由汽油和钢铁代步，这就是爱自己了。 有人以为让自己的外貌和自己的内脏年龄不相符，让面容在层层 化妆品的粉饰下，显出不合时宜的嫩相。严重者不惜刀兵相见大 胆斧正自我，甚至可以将腿骨敲断以求延展下肢增加身高，就是 狠狠地爱自己了。 有人以为让自己的身体委曲求全，和不爱的人肌肤相亲，以换得 衣食无忧甚至纸醉金迷，这就是爱自己了。 有人以为让嘴巴说言不由衷之话，让表情肌做不是发自内心的谄 媚之态，让双膝弯曲，让目光羞于见人，这都是爱自己。