平面镜成像导学案
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案一、教学目标1.理解平面镜成像的概念以及成像特点；2.掌握利用光的反射定律解释平面镜成像的方法；3.能够根据实际情况分析和解决与平面镜成像相关的问题。
二、教学重难点1.教学重点：平面镜成像的概念与特点；2.教学难点：利用光的反射定律解释平面镜成像。
三、教学准备1.教学工具：平面镜、物体；2.教学资料：平面镜成像实验数据。
四、教学过程1. 导入与引导•导入：通过提问的方式引导学生回顾光的反射定律，复习反射的基本概念。
•引导：通过展示一张平面镜与物体的图片，引导学生思考平面镜对物体的影响，激发学生的思考和探索欲望。
2. 学习与展示•学习：向学生介绍平面镜成像的概念和特点，让学生了解平面镜对物体的成像原理。
•展示：根据实际情况，展示几种不同的平面镜成像示意图，帮助学生理解平面镜成像的过程。
3. 实验与讨论•实验：将平面镜和物体放置在特定位置，观察物体在平面镜中的成像情况，记录实验数据。
•讨论：分组讨论实验数据，提出自己的观察和发现，通过同学之间的交流和合作，加深对平面镜成像的理解。
4. 归纳与总结•归纳：结合实验数据，归纳平面镜成像的规律，总结平面镜成像的特点与特性。
•总结：对平面镜成像的关键点进行总结，强调利用光的反射定律解释平面镜成像的方法。
5. 拓展与应用•拓展：引导学生思考镜子、凹透镜和凸透镜等光学元件对物体的成像原理，拓宽学生对光学知识的理解。
•应用：通过应用题，让学生将所学的平面镜成像原理与实际问题结合起来，提升解决问题的能力。
6. 辅助与讲解•辅助：通过PPT等多媒体辅助展示平面镜成像的过程和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
•讲解：对学生在实践过程中遇到的问题进行讲解和解答，解除学生的困惑和疑惑。
7. 练习与检测•练习：布置练习题，让学生巩固平面镜成像的基本概念和应用能力。
•检测：通过小测验检测学生对平面镜成像的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误和不足。
探究平面镜成像特点导学案
探究平面镜成像特点导学案一、导入1.回顾课堂所学的平面镜的定义和工作原理。
2.与学生互动，让学生回忆一下平面镜的特点，例如物体与镜子的距离、像的位置、像的特点等。
二、引入1.给学生提供实验器材，例如平面镜和物体。
要求学生进行实验，并观察物体在平面镜中的成像。
2.引导学生思考，观察物体的位置与镜面的位置之间的关系，以及物体与像之间的位置关系。
三、分析1.引导学生思考以下问题：a.物体在平面镜的哪一侧？b.物体与镜面的距离是否会影响成像的位置？c.像的位置相对于物体的位置如何？d.物体的形状、尺寸是否会影响成像的形状、尺寸？2.学生进行小组讨论，分享自己的观察结果，寻找规律和共同点。
四、总结1.学生在小组中分享自己的观察结果，并由学生自主总结出平面镜成像的特点。
2.教师对学生的总结进行点评，并补充和纠正不准确的观点。
五、拓展1.引导学生思考以下问题：a.平面镜的焦距是否会影响成像？b.物体的位置、形状和尺寸与像的位置、形状和尺寸之间是否存在数学关系？c.平面镜的类型和特点有哪些？2.学生进行自主研究，查阅相关资料，并做简短的汇报。
六、实践1.分发实验指导书，让学生进行一系列实验，例如，改变物体的位置、形状和尺寸，或者改变镜子的位置等。
2.学生进行实验，并记录观察结果和分析成因。
七、归纳1.学生根据实验结果，归纳总结平面镜成像的特点，并形成完整的概念和理论。
2.学生进行小组讨论，互相交流和补充彼此的观点。
八、应用1.学生进行一些应用训练，例如，给定物体的位置，要求确定像的位置和性质。
2.学生相互讨论和解答问题，加深对平面镜成像特点的理解和应用。
九、拓展1.学生通过实验和观察，进一步探究更多的平面镜成像特点，例如，多个平面镜的组合成像等。
2.学生对平面镜成像的特点进行延伸和拓展，例如，探究透镜成像的特点、空间变换的特点等。
十、总结1.教师对学生的学习情况进行总结和评价。
2.学生进行反思和自我评价，发表自己的学习感悟和体会。
初中物理【平面镜成像】导学案
初中物理【平面镜成像】导学案【学习目标】1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像。
2.理解日常生活中平面镜成像的现象。
【学习重点】探究平面镜成像特点，感受探究过程的各个环节。
【学习难点】平面镜成像原理及虚像概念。
【预习生成】1.平面镜成像的特点有：________________________________________________2.平面镜成像原理是___________________________________________________3.虚像成因：_________________________________，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
【新知探究】一、探究平面镜成像的特点：1.猜想与假设：2.设计并进行实验(1)需要哪些实验器材？(2)为什么选择这些器材？各有什么作用？3.进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm 像与物的大小比较第一次第二次第三次在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看______(填“有”或“无”)像，再观察屏上________(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是__________像。
4.分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5.实验探究中的问题:（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：____________________________________________________________________ （2）用两个大小相同的蜡烛目的是：___________________________________ （3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因：____________________________________________________ （4）若实验时，某同学无论如何移动平面镜后面未点燃的蜡烛，始终不能和前面蜡烛的像重合，这是什么原因造成的____________________________________________________________________ 例1、根据平面镜的成像规律画出物体AB在平面镜中的像二、平面镜成像原理：平面镜成像由___________ 现象形成；虚像成因：___________________________例2、如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜反射后，其反射光线恰好通过P点。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像导学案
第三节平面镜成像学习目标：1．理解平面镜成像的规律，会通过实验验证平面镜成像；2．能正确选用实验器材并说出器材的作用，通过观察现象能描述平面镜成像的特点；3．能在具体情境中识别物、像、平面镜，通过观察、实验和光的反射作图，理解虛像的成因；4．能运用平面镜成像特点解释相关的现象。
中心任务：平面镜成像特点以及实验探究过程，会利用平面镜成像作图设问导读一平面镜成像特点平面镜成虚像1、探究平面镜成像的特点：实验步骤：(1)如图所示，在水平桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿另外一支完全相同但未点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合。
在纸上记录下两支蜡烛的位置。
(2)改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。
(3)用直线把每次实验中两支蜡烛在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量出它们到玻璃板的距离。
（4）在成像的位置放置一个光屏，观察光屏上是否会成像。
实验分析：（1）、为使像更为清晰，实验最好在（亮或暗）的环境中进行；（2）本实验用玻璃板代替平面镜的好处是什么？（2）实验应选用较（薄或厚）的玻璃板，从而使玻璃板前后表面各自成的像重叠得更好，便于准确确定像的位置；（3）玻璃板必须与桌面放置，否则未点燃的蜡烛在桌面上移动时会发生什么现象？（4）在本实验中有两个替换：用玻璃板代替平面镜；用未点燃蜡烛代替点燃蜡烛的像来确定像的位置，都是应用了等效替代法。
（5）本实验多次测量的目的是什么？实像虚像成因由实际光线会聚而成由实际光线（反射光线或折射光线）的反向延长线相交而成实例小孔成像平面镜成像承接可以用光屏承接，底片可感光不能用光屏承接，底片不可感光人眼是否能看到人眼能看到人眼能看到像的特点倒立正立画法用实线画用虚线画（6）最后一个步骤在光屏上能否成像？说明平面镜成的像是实像还是虚像？实验结论：你能总结平面镜成像特点吗？2、什么是实像、什么是虚像？3、平面镜为什么会成虚像？请你补全下面的作图，并加以解释。
4.3《平面镜成像》导学案
彭原初中导学案课题平面镜成像课型新知识课课时1课时授课时间导习目标1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。
2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。
使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。
导学重难点重点：平面镜成像的特点，利用平面镜成像的特点来作图，利用平面镜解决实际问题。
难点：虚像的概念。
平面镜成像的原理。
导学准备玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体导学流程师生活动补充设计一、情景引入播放视频，观察实验：通过纸箱为同学们表演一个小魔术（点燃的蜡烛浇水不灭，原是燃烧的蜡烛在玻璃板中所成的像）引出“平面镜成像“这一教学课题。
【设计意图】：激发学生兴趣，为做实验时用玻璃板当镜面作铺垫。
二、学导并举1、【学情预设】：学生可能出现的答案：左右相反，相同大小，形状，颜色，近大远小，同时靠近或远离，看得见摸不着等。
老师归纳猜想：像与物上下、左右关系？像与物大小关系？像与物到平面镜距离的关系像的实虚？请学生拿出手中的镜子，体会自己在镜中的像？提问：平面镜成像有什么特点？【设计意图】：学生观察现象，尽可能多地猜想。
教师在此处的作用只是引导汇总。
为下面的探究打下基础。
2、【学情预设】：小组讨论实验方案：学生可能会对着镜子做动作，左右上下伸手，观察到，像的左右颠倒，上下一致。
学习了物理后我们知道只凭感觉下结论是不行的，我们还要用实验去验证它，下面请大家设计一个实验验证你们的猜想，请你们挑选手中的仪器，制定实验方案，小组讨论。
3、【学情预设】：我们只能在镜前看到像确摸不着它，无法确定像的位置。
再让学生用手去摸，摸不到这个像，体会这个像不是真实存在的。
针对学生提问引出实像、虚像提问：我们平面镜成的像是不是真实存在的，也就是说能不能用手摸到它？问：我们平时用的电脑投影可以用屏幕接收到，那么平面镜所成的像能不能用屏幕接收到呢？【设计意图】：故意不做说明让学生自己实验，发现无法进行，从而得出实像虚像概念。
《平面镜成像》导学案
第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。
根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。
2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。
1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。
2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。
二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。
4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。
这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。
S'就是S在平面镜中成的像。
第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。
而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。
三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。
6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。
四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。
7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。
1•实验探究：平面镜成像的特点。
(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。
平面镜成像 导学案
§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。
2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。
如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。
3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。
4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。
探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。
3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。
《4.3平面镜成像》导学案
4.3平面镜成像【我的目标】（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中实验现象的记录。
（2）了解平面镜成像的特点（3）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、回家照下镜子，观察你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，思考一下镜子里面的“你”和你自己有什么特点。
【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一：平面镜成像特点【活动一】：探究平面镜成像的特点观察；你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，你能描述一下这个像和你有什么特点？提出问题：设计实验：进行实验，收集实验数据：实验次数物到平面镜的距离(cm) 像到平面镜的距离(cm)像、物大小关系像物两点连线与镜面是否垂直1 2 3分析论证：评估与交流：1、你是如何快速准确测量出物距与像距的？2、若是玻璃板没有垂直放置，实验会有什么样的影响？二、虚像【活动二】：动手试一试，看看平面镜所成的像能否用光屏接收的到？【活动三】：大展身手，画图PK在右图中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像．三、平面镜的应用【活动四】：阅读书79页科学世界，思考凸面镜和凹面镜的作用。
【自我检测】教材80页第1、3题---------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【自我训练】1．关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A.比平面镜大的物体，不能在镜中成完整的像B.平面镜所成的像一定是虚像C.在平面镜后面的物体，会遮挡平面镜成像D.平面镜成的像可能是虚像，也可能是实像2．站在岸边能从平静的湖水中看到树和建筑物的倒影，这是一种光的________(填“反射”或“入射”)现象。
平面镜成像导学案
卉原中学初二物理导学案编制：张依军李秀珍高雪勇魏文昌审核：张依军审批：魏文昌时间：2010年9月28日NO：12三、平面镜成像（一）导学案班级姓名小组学号NO.12【使用说明】利用15分钟时间预习课本42--45页，用笔勾画出重难点，标出疑点。
然后独立认真完成导学案。
一、学习目标：1、了解平面镜成像的特点2、了解平面镜所成像是虚像、3、会用平面镜成像特点作图4、学会运用平面镜成像规律作图解决光学问题二、重点：平面镜成像的特点三、学习过程：活动一：观察自己（或其他物体）在平面镜中的像，再改变你（或物体）与平面镜的距离，你看到：像的大小怎么变化？像的位置怎么变化？活动二：探究“平面镜成像特点”1、提出问题：2、提出自己的猜想3、设计实验选用作平面镜; 如何确定平面镜中看到的像是虚像，简单叙述出做法。
怎样确定虚像的位置简单叙述做法，。
4、进行实验：①在一张大纸中央画一条线作为平面镜位置，立上平面镜②点燃一支蜡烛，放在平面镜前，从平面镜前看到一个虚像，在虚像位置上放一光屏，看光屏上有无烛焰的像。
③取一支等大的未点燃的蜡烛，放在镜后看到虚像的位置，直到完全重合，用铅笔记下两支蜡烛的位置④移动点燃的蜡烛，改变到平面镜的位置，重复同时注意，观察虚像和蜡烛的大小。
⑤把每次实验中蜡烛和它的像的位置用直线连接起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入课本表中。
5、分析论证，得出结论如下：平面镜成像的特点：①平面镜所成的像是②像和物体大小③像和物的连线跟镜面，像和物到镜面的距离活动三：根据实验思考完成下列问题：①为什么用玻璃而不用平面镜？②为什么准备两支完全相同的蜡烛？③实验室为什么还要用到白纸？④刻度尺有什么作用？⑤实验时用薄玻璃板还是后玻璃板？四、随堂检测：1、物体在平面镜中所成像的大小（）A、平面镜大小有关B、物体离平面镜远近有关C、物体本身的大小有关D、平面镜是否竖直有关2、一个同学站在平面镜前1M处，镜中的像与他相距（）A、1 MB、0.5MC、 0 MD、2M3、明从平面镜里看到镜子对面电子钟所成的像如图所示，这时的时刻应是( )A、21∶10B、10∶21C、10∶05D、12∶015、狭小房间墙上有一面整面墙大的镜子, 人走入房间后, 感觉宽敞多了,这是利用平面镜的（）A、能成虚像的特点；B、能成正立像的特点；C、能改变光的传播方向；D、物像间距总是物镜间距的2 倍。
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课题：4.3平面镜成像(1课时) 班级姓名
把方格纸平铺在桌面上，把玻璃板（镀膜面对着自己）用支架竖直放置在纸上画粗线位置；
处，可清晰看到它在玻璃板后的像；记录蜡烛的位置;
再拿一只未点燃等大的蜡烛在玻璃板后移动，直到它与前面蜡烛的像完全重合，从玻璃板前方看用线把每次实验中物和对应像的位置连起来，并分别数清它们到玻璃板的格数，将数据记录在表
A. B. C. D.
小明身高 1.65m，站在平面镜前3m处，这时镜中小明的像高______m 像到镜的距离为_____m。
根据平面镜成像的特点，作出物AB在平面镜中所成的像．。