【观点】每一所学校都应该有自己的教育哲学

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教育哲学

教育哲学【教育哲学的特点】1.教育哲学的实践性----首要特征★教育哲学的实践性主要是指教育哲学在其性质上是一门“实践哲学”。

狭义：实践哲学就是“伦理学”。

如赫尔巴特在《普通教育学》中所说的给予教育以目的的实践哲学就是“伦理学”。

广义：实践哲学指人们从事具有历史性的社会活动的哲学。

最早为亚里士多德所提出。

2.教育哲学的反思性----最关键特征（反思性的两层内涵）★两层含义：（1）是指教育哲学的研究是把研究者自身和研究问题所涉及的一些人的价值立场作为研究活动的一个重要条件，对外部教育问题的分析始终伴随这这一内部重要条件的分析。

（2）是指教育哲学的知识是一种体现这研究者价值立场的“反思性知识”。

操作性知识：直接改变人们的行为表现；描述性知识：直接增加人们对事物的认识；反思性知识：在于唤醒人们被程式化的生活所麻木了的意识。

3.教育哲学的批判性（含义）（1）教育哲学有助于将教育者从常识和陈规陋习中解脱出来，以一种理性的眼光来看待自己工作的思想的基础。

（2）教育哲学的研究可以对教育生活中原有的知识基础和价值观进行分析。

（3根据对原有知识、价值观进行评价和判断，从而进行从构教育生活的知识基础和价值观念。

教育哲学的价值性（含义）教育哲学价值型是指任何教育哲学的活动总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。

【教育哲学的价值】1.帮助教育者思想的成熟，增进教育者的理性2.引导教育者反思自己的教育生活3.检验和引导公众的教育观念4.对教育政策进行理性的分析5.促使教育学者对教育知识的批判与反思6.为多学科知识的交流和对话提供一个思想平台【教育哲学的主要流派】（概念与关系）1.规范教育哲学（20C40S前）（美）弗兰肯纳在美国20世纪50年代中叶的那场教育哲学性质大辩论提出一个概念，与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。

三种的区别在于：思辩教育哲学：试图寻找与教育过程相关的人与世界的形而上假设分析教育哲学：致力于澄清一些关键的教育概念规范教育哲学：侧重于理解与论证教育过程所要达到的目的及应遵循的原则，并就应该采取的方法提出建议。

部编版小学三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》单元测试卷(有答案)

部编版三年级上册《第二单元我们的学校》单元测试卷一、填空题（10*2＝20）．1．是我们成长的天地。

丰富多彩的对我们的成长很重要。

2．由于和，我国一些地区的女童被迫失学。

3．是我家，靠大家。

我们都有责任为学校的出点力。

学校还有一些值得改进的地方，只要我们，就可以发现。

4．从幼儿园开始，就陪伴我们成长。

学校还有很多不同岗位的工作人员，我们要学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

二、判断题（10*2＝20）．5．学校除了小学、中学、大学，再没有别的学校了。

（判断对错）6．学校有很多职能部门，不同的问题应该找相应的部门解决。

（判断对错）7．我特别爱喝碳酸饮料，老师却不让我喝，老师真爱管闲事。

（判断对错）8．遇到老师，我们应该有礼貌地打招呼，其他工作人员可以不理睬。

（判断对错）9．在农村，女孩子不需要上学，只需要帮父母干好家务就行了。

（判断对错）10．为了营造一个好的学习环境，每一所学校都应设计自己的校园文化。

（判断对错）11．学校的建设是校长和老师们操心的事，小学生没有必要对此提建议。

（判断对错）12．丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

（判断对错）13．现在网络信息化如此发达，我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。

（判断对错）14．法律规定我国的适龄儿童、少年，依法享有平等接受义务教育的权利。

（判断对错）三、选择题（4*5＝20）．15．学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。

A．游乐B．学习活动C．旅游D．打闹16．下列的说法正确的是（）A．听从老师的教导就是只听班主任的话B．不论哪位老师，只要他的教导是正确的，我们都要听从C．我喜欢哪位老师，就听从哪位老师的教导D．语文老师误解冤枉了我，我讨厌他，所以故意在语文课堂捣乱17．教室的门锁坏了，应该找（）部门来修理。

A．教导处B．总务处C．政教处D．财务处18．当老师给你提出正确的批评意见时，你应该（）A．立刻行动起来，改正自己的缺点B．反正是老毛病了，不改也过得去C．我的优点比缺点多，我很知足了D．只要我的成绩好，缺点可以忽略不计四、简答题（9*2＝18）．19．老师工作很辛苦，我们可以做哪些事减轻老师的负担？20．你喜欢校园哪些地方？说说喜欢的理由。

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)_1

教师招聘考试题库《教育与教育学》考点强化练习最新版(二)1、简答题简述当代教育学发展的状况。

参考答案:【答案要点】 (1) 教育学问题领域的扩大； (2) 教育学研究学科基础的扩展； (3) 教育学研究范式的多样化； (4) 教育学的进一步分化与综合； (5) 教育学与教育改革的关系日益密切； (6) 教育学的学术交流与合作日益广泛。

2、单选题作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。

这说明教育具有_____A : 永恒性B : 民族性C : 相对独立性D : 历史性参考答案: C本题解释:答案：C【解析】题干的描述体现了教育的相对独立性。

3、多选题下列属于洛克教育思想的有_____。

A : 白板说B : 自然与自由C : 绅士教育D : “泛智”思想E : 发现法参考答案: AC本题解释:参考答案：AC4、判断题学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。

_____参考答案: 错误本题解释:答案：错误【解析】学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

5、单选题以下不属于近代教育特征的是_____。

A : 教育世俗化B : 公立教育兴起C : 封闭式的教育D : 出现双轨制参考答案: C本题解释:参考答案：C 解析：近代教育特征有：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施 (义务教育最早起源于 16 世纪的德国) ；③教育的世俗化；④重视教育立法，倡导以法治教；⑤出现了双轨制；⑥形成了较系统的近代学校教育制度。

6、多选题原始社会教育的特点是_____。

A : 无阶级性B : 为生产劳动服务C : 在社会生活中进行D : 教育手段极其简单E : 在特定场所进行参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】原始社会教育的特点是：无阶级性；为生产劳动服务；在社会生活中进行；教育手段极端简单。

课程教学论答案

【答案解析】：斯腾豪斯认为“训练”和“教学”理应服从于“引导”的过程。
参见教材P165。
9、根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）。
A、 “教学”
B、 “尝试”
C、 “训练”
D、 “引导”
【正确答案】：D
【您的答案】：D【答案正确】
【答案解析】：斯腾豪斯认为，真正的教育是使人类更加自由、更富于创造性，因而教育的本质是“引导”。
4、“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于（）。
A、生成性目标取向
B、普遍性目标取向
C、表现性目标取向
D、行为目标取向
【正确答案】：D
【您的答案】：D【答案正确】
【答案解析】：梅杰认为典型的“行为目标”应该这样陈述：“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”。
参见教材P165。
10、课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）。
A、普遍主义
B、实践理性
C、唯科学主义
D、解放理性
【正确答案】：B
【您的答案】：B【答案正确】
【答案解析】：课程与教学目标的“生成性目标”取向本质上是对“实践理性”的追求。
参见教材P166。
11、“考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这一课程目标属于（）。
A、 “基本动作”
B、 “体能”
C、 “知觉能力”
D、 “技巧动作”
【正确答案】：C
【您的答案】：C【答案正确】
【答案解析】：动作技能领域目标的六分法：即“反射动作”——“基本动作”——“知觉能力”——“体能”——“技巧动作”——“有意的沟通”，课程设计人员通常应该从第三层次起撰写课程目标。

如何提出和提炼学校的办学理念

如何提出和提炼学校的办学理念早在上个世纪90年代，就有学者主张“走向理念办学”，认为学校不能拘泥于陈旧的管理模式和满足于短期的规模效益，而应确立一个全新的办学理念来指导办学活动和规范办学行为。

由于这种主张明确指出学校发展不能只凭经验和依靠行政指令而是要建立在先进的办学理念基础之上，因此日渐得到学校的广泛响应和积极支持。

此后，无论中小学都特别重视和发挥先进办学理念的作用，纷纷提出和提炼各自的办学理念用来指导学校的改革、创新，大大推进了学校的发展。

那么，究竟什么是办学理念？如何提出和提炼办学理念？办学理念与学校教育活动有何关系？需要我们审慎思考和认真研究。

一、办学理念及其结构理念，顾名思义，即理想和信念，是概念、观点、观念或思想及其价值追求的复合体。

从这个意义上，理念就是一整套概念体系或观念体系。

办学理念是学校成员对学校的理性认识、理想追求及所持教育观念的复合体，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想。

欧美和我国港澳地区学校有时直接称之为“学校教育哲学”（educational philosophy of school）。

办学理念是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，它必需回答“学校是什么”，“学校具有什么使命”，“学校发挥什么作用”等一些基本问题。

这里需要指出的是，办学理念不是一个口号，不是一个概念，不是一个教育政策，不是一种教育模式，而是沉淀了学校的历史传统，反映了学校的社区背景，以及校长和广大教师共同愿景的一整套教育思想体系的结晶。

从这一点出发，可以把办学理念与学校的办学目标、办学模式、办学特色、校训、校风等区分开来。

因此，许多人把办学理念视为学校发展的灵魂和命脉，是学校成功办学的关键所在，甚至提出“理念创新”是学校走向成功的标志，其重要性不言而喻。

学校办学理念是全体学校成员办学理念的复合体，包含了校长、教师、学生、家长和社区居民等办学理念。

在我国，由于校长在学校中的地位、职责和权威所致，他在学校办学理念的形成过程中往往起着关键性的作用；不仅如此，学校办学理念通常总是通过校长的言行表达出来的，有时未免夹杂了校长个人的教育思想、办学主张和语言风格等。

高考作文热点押题----五育(德育、智育、体育、美育、劳育)作文题、范文、素材精选

高考作文热点押题----五育（德育、智育、体育、美育、劳育）作文题、范文、素材精选距离高考还有 5天，今天作文君为大家带来关于五育的范文（德育、智育、体育、美育、劳育），干货满满。

01德育【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。

一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。

看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？”要求：你认为在接受教育的过程中最重要的是学到什么呢？请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，自定立意。

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【参考范文】德育为先，德才兼备“育人”的目的在于有较高的思想道德修养，就是要让学生学会做人，懂得做人的道理，从小树立正确的世界观、价值观和人生观；从小就养成自尊、自强、积极进取、诚实守信、宽厚善良、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、勤劳节俭、富有责任感的优良美德；从小就成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会创造的人。

而“成才”的目的在于业务技能的锤炼，就是要让学生从小夯实业务知识，掌握专业技能，增强业务能力，在实践的磨练中，在优胜劣汰的经济大潮中有生存能力，能创造财富。

育人与成才到底孰轻孰重呢？陈毅元帅曾经说过：一个空军飞行员，如果开不好飞机，那总不好吧；然而，飞机开得再好，开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就很糟了。

这段话极为深入浅出。

它告诉我们，一个人无能，固然不好；无德，就更不好；才高而德缺，是灾难。

教育究竟为了什么？这位二战中纳粹集中营的幸存者提出的问题值得深思。

教育不是为了培养科学家、艺术家、政治家、经济学家，最重要的是培养人。

成人比成才更重要。

成人是头等重要的事，人性是教育的精髓和根本。

我们教育的使命应该在于“育人”而非“制器”，做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。

核心理念

【核心理念】1、定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。

2、德州市实验小学的核心理念是：博爱3、阐释：《孟子·梁惠王上》曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这句至理名言透视出炎黄子孙自古就有的伟大博爱思想。

博爱，是一种爱己及人的人格素养，是一种宽容大度的人生精神。

韩愈《原道》有云：“博爱之谓仁。

”仁是中华民族道德精神的象征，以仁为核心形成的古代文化人文情怀，经过现代改造，可以转化为现代人文精神，成为“以人为本”的精神资源。

以博爱作为学校的核心理念，符合学校的办学历史和文化现状，德州市实验小学建校四十多年来，始终把德育工作放在教育教学工作的首位，坚信要成才先成人，取得了丰硕的育人成绩，学校师生关系融洽，学习气氛浓厚。

近年来，学校在文化建设过程中，处处强调以人为本。

团结友爱、宽容大气的文化氛围已初步形成，围绕“四园”促德育的系列活动以及“以爱为源”的教育理念已被师生广泛认同，是学校文化宝贵的精神财富。

博爱理念作为学校一切办学行为的逻辑起点，要求学生以博爱之心塑造美好心灵，爱同学、爱老师、爱父母、爱学校；要求教师用博爱之心树立师德之魂，爱教育、爱事业、爱学生，播种爱的希望，关心学生的成长。

【学校形象定位】1、定义：学校形象定位就是对学校总体形象的框架性勾勒，它是在学校现实形态和未来趋势的结合点上对办学宗旨所作的高度概括，它界定学校在何种范围内进行规划、实施办学活动。

2、德州市实验小学的形象定位是：现代化、示范性实验小学3、阐释：现代化：指的是教育观念的现代化，教育模式的特色化，教育技术的多样化，教育科研的普及化，课程体系的校本化，学校管理的科学化，学校教育的社会化，办学条件的规范化，教师队伍的优质化，学生发展的主体化等。

示范性：指学校的一切工作都以“示范”为基本取向，并以示范作为学校领先的基本标志。

实验小学：指的是学校的办学实态，也是学校今后将继续保持的办学性质。

教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案

教师资格证考试中学教育学1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。

( )A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦•根舍因1． C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。

2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

( )A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德2． D 【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。

3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力 B．文化 C．科学技术 D．政治经济制度3． D 【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( ) A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防4． D 【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立5． B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。

、6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说6． C 【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。

( )A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性7． A 【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。

8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才8． D 【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。

教师招聘考试题库《教育目的》考点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《教育目的》考点最新版(二)1、多选题我国确立教育目的的依据包括_____。

A : 特定的社会政治、经济、文化背景B : 受教育者的身心发展规律C : 人们的教育思想D : 马克思关于人的全面发展学说E : 教育者的能力素质参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】1.特定的社会政治、经济、文化背景；2.受教育者的身心发展规律；3.人们的教育思想；4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

2、单选题马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指_____A : 德、智、体、美、劳全面发展B : 劳动能力的全面发展C : 有社会主义觉悟有文化的劳动者D : 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

3、填空题全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

这是我国当前的____。

参考答案: 教育方针4、简答题实施素质教育的措施有哪些？参考答案:【答案要点】 (1) 改变教育观念； (2) 转变学生观； (3) 加大教育改革的力度； (4) 建立素质教育的保障机制； (5) 建立素质教育的运行机制； (6) 营造良好的校园文化氛围。

5、简答题简述美育的任务。

参考答案:【答案要点】 (1) 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能； (2) 培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力； (3) 培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。

6、简答题有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。

”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。

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【观点】每一所学校都应该有自己的教育哲学
上海市教育科学研究院杨四耕
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一、下面三所学校提出了以下办学理念，您认为这些提法有问题吗？
1、学校1：学校与教师和谐发展，教师与学生共同成长
2、学校2：书香浸润，养成践行
3、学校3：为每一个学生的终身发展奠基
【我的评论】
1、学校1：这是办学愿景，不是办学理念。

2、学校2：这是特色项目理念，不是学校的办学理念。

3、学校3：作为一个国家或区域的教育理念是合适的，对一所学校来说，有点泛，有点大哦！
二、合肥市稻香村小学的教育哲学很有特点，值得分享！
· 教育哲学：醇香教育
· 醇香课堂==醇美德育==醇厚文化
· 办学理念：让孩子们回到最初的美好
· 课程理念：让美好与孩子们一生相伴相随
· 课程模式：稻花香课程。