学前儿童发展心理学期末复习试题与答案
学前教育心理学期末考试题及答案
学前教育心理学期末考试题及答案一、选择题1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育B. 肢体发育逐渐完善C. 牙齿开始换牙D. 骨骼发育成熟答案：D. 骨骼发育成熟2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁答案：C. 5岁3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B.孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度二、简答题1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。
答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。
- 学前儿童认知发展阶段包括感知、认知、概念等阶段。
2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。
在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。
- 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情绪状态下学习。
- 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。
- 注重家校合作，共同关注学生的情绪变化。
三、论述题1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。
答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。
- 学前教育心理学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。
四、综合题1.请描述一位学前儿童认知发展中遇到的困难以及您如何帮助他克服这个困难。
答：学前儿童在认知发展中常常遇到集中注意力困难的问题，例如一个四岁的儿童。
在关注力未发展完全时，儿童经常难以在有吸引力的环境中保持一定时间的注意力，并且容易分散注意力，这会影响他们的记忆和学习。
学前儿童发展心理学期末总复习(答案)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学前儿童发展心理学复习资料一、名词解释1．学前儿童心理学：是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。
5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
6．自我中心语言讲话者不考虑他在于谁说话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。
是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
7．同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
8．亲社会行为人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
9．关键期：关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。
这是著名习性学家洛仑兹1935年提出的一个重要概念。
10、性别稳定性：儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
11、观察学习：通过观察他人（范型或榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。
12．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。
13．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为 (如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。
14．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。
15．学前儿童心理学--学前儿童心理学是发展心理的一个细分学科，研究对象是0--6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义16．纵向研究--对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展的系统特点17．实证研究法--通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法18．横向研究--在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较19．直觉行动思维--所谓直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维，这种思维的进行离不开儿童本身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作20．具体形象思维--具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维21．记忆策略--记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动22．自传体记忆--发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆23．记忆恢复--记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量得到的保持量，比学习之后立即测到的保持量要高24．自我中心语言--在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动赶到愉悦而说话25．同伴关系--同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系26、亲社会行为--亲社会行为是指人们在社会活动交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等27、移情--当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相同的情绪，心理学上称为移情28、观察学习--通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为29．髓鞘化髓鞘化就是髓鞘发展的过程，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快并保证其定向发展。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学的研究对象是（）。
A. 0-6岁儿童的心理发展B. 0-8岁儿童的心理发展C. 0-12岁儿童的心理发展D. 0-3岁儿童的心理发展答案：A2. 儿童心理发展的敏感期是指（）。
A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童心理发展的最佳时期C. 儿童心理发展的重要时期D. 儿童心理发展的关键时期和最佳时期答案：D3. 儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童心理发展的最佳时期C. 儿童心理发展的重要时期D. 儿童心理发展的关键时期和最佳时期答案：A4. 儿童心理发展的最佳期是指（）。
A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童心理发展的最佳时期C. 儿童心理发展的重要时期D. 儿童心理发展的关键时期和最佳时期答案：B5. 儿童心理发展的敏感期和关键期是（）。
A. 完全相同的概念B. 完全不同的概念C. 有联系又有区别的概念D. 没有联系的概念答案：C6. 儿童心理发展的年龄特征是指（）。
A. 儿童心理发展的一般特征B. 儿童心理发展的一般趋势C. 儿童心理发展的一般规律D. 儿童心理发展的一般特点答案：D7. 儿童心理发展的个体差异是指（）。
A. 儿童心理发展的一般特征C. 儿童心理发展的一般规律D. 儿童心理发展的一般特点答案：D8. 儿童心理发展的一般规律是指（）。
A. 儿童心理发展的一般特征B. 儿童心理发展的一般趋势C. 儿童心理发展的一般规律D. 儿童心理发展的一般特点答案：C9. 儿童心理发展的一般趋势是指（）。
A. 儿童心理发展的一般特征B. 儿童心理发展的一般趋势C. 儿童心理发展的一般规律答案：B10. 儿童心理发展的一般特征是指（）。
A. 儿童心理发展的一般特征B. 儿童心理发展的一般趋势C. 儿童心理发展的一般规律D. 儿童心理发展的一般特点答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童发展心理学的研究内容包括（）。
学前心理学期末试题及答案
学前心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的阶段通常分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性3. 学前儿童的自我意识开始形成的阶段是？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期4. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 学前儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论6. 学前儿童的言语发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 出生到1岁B. 1岁到3岁C. 3岁到6岁D. 6岁以上7. 学前儿童的社交技能发展中，以下哪个技能不是此阶段的重点？A. 模仿B. 合作C. 竞争D. 独立8. 学前儿童的情绪调节能力通常如何发展？A. 从外显情绪到内隐情绪B. 从内隐情绪到外显情绪C. 从情绪不稳定到情绪稳定D. 从情绪稳定到情绪不稳定9. 学前儿童的创造力发展主要体现在哪些方面？A. 绘画和音乐B. 语言和数学C. 运动和科学D. 社交和情感10. 学前儿童的性别角色认同通常在哪个阶段形成？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的几个主要方面。
2. 描述学前儿童情绪发展的几个关键特点。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述皮亚杰的认知发展理论在学前儿童教育中的应用。
2. 分析学前儿童社交技能发展的重要性及其培养方法。
四、案例分析题（40分）假设你是一名幼儿园教师，班上有一个5岁的孩子小明，他经常在集体活动中表现出不愿意与其他孩子分享玩具，也不愿意参与集体游戏。
请分析小明的行为可能受到哪些心理因素的影响，并提出相应的教育策略。
学前心理学期末考试题及答案大全
学前心理学期末考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的最主要特征是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 社会性行为的发展D. 身体运动能力的发展答案：B2. 以下哪项不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期E. 抽象思维期答案：E3. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 语言能力B. 规则意识C. 艺术欣赏D. 数学概念答案：B4. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 对自我形象的认识B. 对他人评价的依赖C. 对自我能力的评估D. 所有选项答案：D5. 以下哪个不是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达的直接性B. 情绪的稳定性C. 情绪的易受他人影响D. 情绪的易变和短暂性答案：B6. 学前儿童社会性行为的发展主要体现在：A. 亲子关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 所有选项答案：D7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的复杂性D. 所有选项答案：D8. 学前儿童认知能力的发展主要体现在：A. 记忆能力B. 注意力C. 思维能力D. 所有选项答案：D9. 学前儿童艺术能力的发展主要体现在：A. 音乐能力B. 绘画能力C. 舞蹈能力D. 所有选项答案：D10. 学前儿童数学概念的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数量比较C. 简单加减运算D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的自我意识发展是逐渐形成的。
（正确）2. 学前儿童的道德发展与他们的语言能力无关。
（错误）3. 学前儿童的情绪表达总是直接和真实的。
（正确）4. 学前儿童的同伴关系对他们的社会性行为发展至关重要。
（正确）5. 学前儿童的语言能力发展是他们认知能力发展的基础。
（正确）6. 学前儿童的数学概念发展与他们的日常生活经验无关。
（错误）7. 学前儿童的艺术能力发展主要依赖于成人的教授。
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2502)
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2502）一、选择题（每题2分，共20分）1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A.0-8、9 岁B.0-3 岁C.0-6 岁D.0-13、 14 岁2.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月4.道德两难故事法是谁研究时用的？（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.维果斯基D.福禄贝尔5.婴儿的动作目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）oA.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期6.（）是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴7o处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。
A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系8.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段9.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）oA.观察学习B.自我学习C.直接学习D.强化学习二、判断题（判断对错，每题2分，共30分）11.发展的连续性重点描述量的增减。
（J ）12.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
（J ）13.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
（X）14.儿童的记忆以再认记忆为主。
（"）15.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。
2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。
11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。
14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。
学前心理期末试题及答案
学前心理期末试题及答案一、选择题1. 学前儿童的发展特点主要包括（）A. 生理发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：A、B、C、D2. 学前教育的目标是（）A. 开展儿童学习能力B. 培养儿童的综合素质C. 增强儿童的社交能力D. 促进儿童身心发展答案：B、C、D3. 学前心理健康评估的主要内容包括（）A. 儿童个体特征B. 儿童的情绪状态C. 儿童的社交技能D. 儿童的学习成绩答案：A、B、C4. 强调儿童自主性、兴趣性、体验性和互动性是学前教育的重要特点之一。
这种特点主要体现在（）A. 针对儿童个体特征的教学活动中B. 通过让儿童主动参与的教育活动中C. 通过为儿童创设情境的教育活动中D. 通过让儿童互相合作的教育活动中答案：A、B、C、D5. 下列哪种行为符合学前儿童社交技能的发展特点（）A. 学会与别人玩耍并分享玩具B. 主动与陌生人交往并接受他们的礼物C. 不断提高在大班中的声音音量以吸引注意力D. 独立解决冲突并不需要成人介入答案：A二、填空题1. 以下属于学前儿童认知发展的特点有（）答案：逻辑思维能力的发展、语言能力的提高、记忆力的增强2. 学前期是儿童人际交往最旺盛的时期，他们表现出很强的（）需求。
答案：亲近、依赖、合作3. 学前儿童易受到（）影响，情绪波动较大，需要得到及时安抚与关注。
答案：外界环境、家庭、同伴4. 学前儿童的游戏行为往往是（）的，并具有很强的（）。
答案：自主、创造性、想象力5. 学前期是儿童建立（）的重要时期，培养儿童的社交技能有助于其良好情绪和心理健康的发展。
答案：人际关系、合作关系、友谊关系三、简答题1. 学前心理健康评估的意义和方法。
答案：学前心理健康评估的意义在于帮助教师和家长了解学前儿童的心理发展状况，及时发现问题并提供相应的帮助和支持。
评估方法可以采用问卷调查、观察记录和面谈等不同途径，通过综合分析评估结果可以得出儿童的心理特征和问题，为制定合理的教育计划和个性化的干预提供依据。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：A2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B3. 下列哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 直观形象思维答案：C4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B5. 学前儿童社会性发展的主要内容是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 道德发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要任务包括：A. 语言能力的发展B. 社会性技能的发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展答案：A, B, C2. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 规则意识的形成B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德认知的深化答案：A, B, C, D3. 学前儿童情感发展的主要表现有：A. 情绪的稳定性B. 情感的丰富性C. 情感的复杂性D. 情感的表达性答案：B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的主要阶段。
答案：学前儿童认知发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
2. 描述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴的依赖性增强、社交技能的逐渐发展以及对规则和角色的认知。
3. 学前儿童道德发展的主要表现有哪些？答案：学前儿童道德发展的主要表现包括对规则的遵守、对公平正义的初步理解以及对他人情感的关心。
4. 学前儿童语言发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童语言发展的关键期特点包括语言习得速度的加快、语言理解和表达能力的提高以及语言使用情境的多样化。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前儿童心理发展的影响因素。
2022-2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(试卷号：2502)
2022-2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。
A．自我中心B．他我中心C自我一他我中心D．超越自我中心2．在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A．个性B．气质C．能力D．性质3．下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
A．重复B．独白C．双人或集体独白D．命令4。
判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于( )。
A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平5．下列哪类游戏随年龄增大而减少？( )A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏6．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
A．0-8、9岁B．0-3岁C．0-6岁D．0-13、14岁7．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究8．第二信号系统的出现是在( )。
A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年9．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于( )。
A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段D．具体思维阶段10．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。
A．反射练习时期B.习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期二、判断题（每小题1分，共20分）11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
( √ )12. 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( √ )13. 明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
( √ )14. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
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学前儿童发展心理学期末复习试题与答案
一、单选题
1.人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。
A.认知过程
B.情感过程(正确答案)
C.意志过程
D.自我体验
2.“一两的遗传胜过一吨的教育”这几句话是哪位心理学家说的（）。
A.高尔顿
B.霍尔(正确答案)
C.格赛尔
D.班杜拉
3.人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。
A.认知过程
B.情感过程(正确答案)
C.意志过程
D.自我体验
4.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）。
A.绝对感受性
B.差别感受性
C.差别感觉阈限
D.绝对感觉阈限(正确答案)
5.看电视时人们的知觉活动主要是（）。
A.视知觉
B.听知觉
C.视听知觉(正确答案)
D.视感知觉
6.儿童记忆容量的增加，主要是由于（）。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现(正确答案)
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
7.“灯是照明的工具”这种认识反应了思维的（）。
A.间接性
B.概括性(正确答案)
C.深刻性
D.灵活性
8.语言是一种（）。
A.自然现象
B.社会现象(正确答案)
C.言语过程
D.交流活动
9.激情的出现带有（）。
A.感染性
B.弥散性
C.爆发性(正确答案)
D.紧张性
10.新生儿原始的情绪反应具有的特点是（）。
A.与生理需要是否得到满足的直接关系(正确答案)
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会化的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
11.个性心理特征包括（）。
A.兴趣、爱好、理想
B.气质、能力、性格(正确答案)
C.自我体验
D.世界观
12.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（）。
A.认识过程
B.感觉过程(正确答案)
C.知觉过程
D.直觉
13.婴儿手眼协调的的标志性动作是（）。
A.无意触摸到东西
B.伸手拿到看见的东西(正确答案)
C.握住手里的东西
D.玩弄手指
14.下列心理现象属于再认的是（）。
A.儿童复述故事内容
B.儿童认出护士阿姨以前来过幼儿园(正确答案)
C.儿童把老师教的歌曲唱出来
D.儿童把教师教的舞蹈表演出来
15.我们把别人的话语知觉成连贯的谈话是因为（）。
A.感觉记忆
B.短时记忆(正确答案)
C.长时记忆
D.永久记忆
16.学前儿童的想象主要是（）。
A.无意想象和再造想象(正确答案)
B.无意想象和创造想象
C.有意想象和再造想象
D.有意想象和创造想象
17.警察在嘈杂的人群中能迅速辨别出罪犯属于（）。
A.集中思维
B.发散思维
C.直觉思维(正确答案)
D.分析思维
18.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。
A.相关性
B.表面性(正确答案)
C.形象性
D.绝对性
19.情感的表达方式不包括（）。
A.肢体语言
B.思维活动(正确答案)
C.面部表情
D.言语表情
20.（）情绪不断发展，逐渐形成人类的高级情感。
A.自尊心
B.安全性
C.社会性(正确答案)
D.生理性
21.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）。
A.0-1岁(正确答案)
B.1-2岁
C.2-3岁
D.3-6岁
22.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察,这说明他们观察的（）。
A.持续性延长
B.目的性加强(正确答案)
C.细致性增加
D.概括性提高
23."六一"儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做（）。
A.再认(正确答案)
B.识记
C.回忆
D.保持
24.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"这种想象属于（）。
A.无意想像(正确答案)
B.有意想像
C.再造想像
D.幻想
25.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于（）。
A.感知运动阶段
B.前概念或象征性阶段(正确答案)
C.直觉思维阶段
D.具体运算阶段
26.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（）。
A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性(正确答案)
D.注意的分配
27.正直、慷慨、懒惰、吝啬，这些词是描述人的（）。
A.气质
B.性格(正确答案)
C.能力
D.情感
28.受到别人嘲笑感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，8.心境是一种比较长久而又微弱的情绪状态。
这种情感主要与（）联系。
A.感知觉发展
B.自我意识发展(正确答案)
C.语言发展
D.情绪气氛的熏陶
29.儿童在两三岁时经常会说“我”“我的”，开始不让别人动他的东西。
经过一段时间后，逐渐学会用“我”这个词来表达自己的愿望。
这说明儿童（）。
的出现。
A.自我意识(正确答案)
B.自我体验
C.自我控制
D.自我评价
30.人的智力发展到一定年龄会停止或接近停止，之后智力趋向衰退，这被心理学称为智力发展的（）现象。
A.衰退期
B.高原期(正确答案)
C.停滞期
D.迟缓期
31.幼儿认识到一个人无论穿什么衣服、留什么发型她的性别是不变的,这是儿童（）的发展。
A.性别认同
B.性别恒常性(正确答案)
C.性别稳定性
D.性别差异
32.幼儿气质的掩蔽现象，说明气质具有（）。
A.稳定性
B.可塑性(正确答案)
C.指向性
D.速度性
33.心理特点为反应快、易冲动和难约束的人所对应的气质类型是（）。
A.胆汁质(正确答案)
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
34.以下说法不正确的是（）。
A.个性心理特征在幼儿期已定型(正确答案)
B.性格不是与生俱来的
C.气质本身没有好坏之分，而性格具有社会价值
D.性格是稳定的独特的心理特征
35.下列对“幼儿社会性发展趋势”表述不正确的是（）。
A.交往的目的性日益明确
B.幼儿活动的独立性开始增强
C.自我意识没有形成(正确答案)
D.在交往中开始注意妥善处理自己与他人的关系
36.幼儿社会交往的主要形式是（）。
A.游戏(正确答案)
B.学习
C.劳动
D.参观
37.（）的家长在孩子心目中具有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。
A.民主型(正确答案)
B.专制型
C.忽视型
D.放纵型
38.儿童的亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，不包括（）。
A.分享
B.合作
C.助人
D.嘲笑(正确答案)
39.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。
A.人际交往(正确答案)
B.操作练习
C.集体教学
D.教师讲解
40.幼儿早期生活中需要的社会关系，也是个体社会性发展开端和组成的是（）。
A.同伴关系
B.亲子关系(正确答案)
C.师幼关系
D.人际关系
二、判断题
心理是人脑对客观事物被动的反应。
对
错(正确答案)
我们可以运用知觉的选择性特点组织幼儿园教学活动（）。
A.对(正确答案)
B.错
3.中班幼儿告状频繁，这主要是因为幼儿美感的发展（）。
A.对
B.错(正确答案)
4.幼儿期的思维主要方式是具体思维（）。
A.对(正确答案)
B.错
5.想象是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程（）。
A.对(正确答案)
B.错
6.再造想象根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程（）。
A.对(正确答案)
B.错
7.创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程（）。
A.对(正确答案)
B.错
8.心境是一种比较长久而又微弱的情绪状态（）。
A.对(正确答案)
B.错
9.激情是一种强烈的、暴风雨般的、激动而又短促的情绪状态（）。
A.对(正确答案)
B.错
10.应激是出乎意料的紧张与危险情景所引起的情绪状态（）。
A.对(正确答案)
B.错。