最美教育路上幸福前行
学习最美教师张丽莉事迹心得体会(9篇)
学习最美教师张丽莉事迹心得体会（9篇）学习最美教师张丽莉事迹心得体会 1在电视上看到了张丽莉老师的照片，靓丽的面庞写满青春的灿烂。
再想想现在躺在病床上的她，双腿截肢浑身饱蘸痛伤。
这样一位年轻的女教师，当面对失控汽车冲向学生的时候，用尽的是最后一口推开学生的力气，收获的是广大人民对她壮举的认可。
从张丽莉老师的身上，我们看到了教师的职业就是奉献。
这一辈子，默默奉献着青春，奉献着健康，甚至奉献的是我们的生命。
她的光荣壮举感动着每一个人，更诠释了教师这一职业的真谛，那就是面对困难，舍我其谁；面对苦难，舍我其谁；面对危险，舍我其谁。
作为一名小学老师，家长把那么幼小的孩子放在我们手中，我们肩上的责任更加重大。
孩子的一言一行，一举一动，一颦一笑中都带有老师的影子。
如果教师是无私奉献的人，孩子们也会乐于助人；如果教师是乐观向上的人，孩子们也会活泼开朗。
所以，作为教师的我们，要心里阳光，乐于进取，甘于奉献，像张丽莉老师那样，用自己的行动践行着对教师这一职业的热爱。
学习最美教师张丽莉事迹心得体会 2前几天，我又看了__电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，深受感动。
在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。
她今年刚满29岁，这个不*凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。
她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。
她践行了__民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。
这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。
她是当之无愧的最美教师。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动__的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在*凡的岗位上做一些不*凡的事。
最美教师的演讲稿15篇
最美教师的演讲稿15篇最美教师的演讲稿1尊敬的领导，各位同仁们：大家好！有幸成为最美教师的候选人，我深感荣幸，感谢各位同仁给我这次机会。
自从XX年参加工作，就与三尺讲台有了不解之缘。
将近有20个年的教育生涯中，我一直怀着一颗感恩的心，用我的责任心和爱心在干好我的本职工作，感恩我能够成为一名教书育人的老师，在给孩子们传道授业解惑中，我也感恩孩子们、感恩学校、感恩同事们，从每一天的生活中，从大家的身上学到了好多，我在这个过程中也不断的成长。
下面我就从责任心和爱心两方面谈一谈。
比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。
”这么多年以来本着对每一个学生都认真负责，让不同素质的学生获得不同的知识，无论是优秀的孩子、平凡的孩子、还是能力差的孩子，尽量让他们获得她们应该获得的知识，明白应懂的道理，缘于这个责任大于天的理念。
我在教学工作中，首先在备课中下工夫不但要备教材，还要备学生，不断地改进教学理念，把最新的方法理念带进课堂。
在课堂教学中，以学生为本，让学生自主探究，合作交流，激发学生学习兴趣。
在批改作业时，我一丝不苟，学生出现的问题一对一当面讲解。
这样多少年如一日的工作，学生的考试成绩大部分都在同年级中名列前茅，得到了家长的认可。
我认为，我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。
大家可以想一想，我们没有教好这一届学生，还会说下一届一定教好，我们还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗？不能。
家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们老师的身上。
我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
多少年来，我是这样想的，也是这样尽量去做的。
其次是爱心，伟大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。
教师,让自己生活的更美好-教师寄语
教师,让自己生活的更美好-教师寄语教师，让自己生活的更美好-教师寄语（精选100句）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过寄语，肯定对各类寄语都很熟悉吧，寄语是人们用文字表情达意的言语活动。
那么你有真正了解过寄语吗？下面是本店铺精心整理的教师，让自己生活的更美好-教师寄语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、亲爱的教师，愿你的生活如诗如画，充满教育的智慧与生活的美好。
2、教师，愿你在教育的旅途中，也能找到属于自己的小确幸，让生活更加美好。
3、作为教师，你的奉献照亮了学生的未来，也愿你的生活被温暖与美好环绕。
4、教师，用知识启迪学生，用热爱拥抱生活，让美好常伴左右。
5、愿教师的生活如盛开的花朵，绚丽多彩，充满生机与美好。
6、教师，你的辛勤耕耘成就了学生，也愿你的生活收获满满的幸福与美好。
7、以教育为笔，书写生活的精彩，教师，愿你的生活更加美好。
8、教师，你的耐心与爱心是教育的瑰宝，也愿你的生活充满甜蜜的美好。
9、愿教师在忙碌的教学之余，能停下脚步，享受生活的宁静与美好。
10、教师，你的教诲如明灯，愿你的生活也被光明与美好照亮。
11、作为教师，你的付出令人敬佩，愿你的生活回馈以无尽的美好。
12、教师，用微笑面对学生，用乐观迎接生活，让美好永不缺席。
13、愿教师的生活像一本精彩的书，每一页都写满了美好与感动。
14、教师，你的责任重大，愿你的生活同样充满轻松与美好的瞬间。
15、以教育为乐，以生活为美，教师，愿你的人生更加精彩美好。
16、教师，你的善良与真诚是最美的品质，愿你的生活充满美好的遇见。
17、愿教师在教育的道路上不断前行，也在生活中收获满满的美好。
18、教师，用爱心浇灌学生，用热情点燃生活，让美好时刻相随。
19、用心去创造每一个教育的瞬间，让生活因这份创新而更加生动。
20、在教育的长河中，不断反思，不断进步，让生活更加完善。
21、教师，您的坚持是学生的动力，也是自己生活的信念。
22、用心去感悟教育的真谛，让生活因这份领悟而更加深邃。
走在幸福地路上(师德师风)
走在幸福的路上———教师师德在教学中的体现拉萨江苏实验中学淮安市清江浦中学嵇品各位领导、各位老师，大家好。
我是来自江苏省淮安市清江浦中学的一名援藏教师。
去年8月来到拉萨，在拉萨江苏实验中学从事初中物理教学已有一年多。
在这一年多的时间里，通过课堂教学、与学生们的接触、观察其他教师的课堂教学、对学生的处理以及与其他学校老师的交流的过程中，让我对西藏地区的教学现状产生了一些想法。
今天，我就课堂教学中的师德师风问题与各位老师谈谈我的一些想法，不当之处敬请指正。
一、师德的含义。
（一）什么是师德“师德”指的是什么？从词面上看：从狭义的角度看，“师”指的是教师个体。
从广义上说“师”指的是教师整个群体或者说指的是教师这个职业。
“德”指的是道德，是教师这种职业道德，是教师在教育教学过程中展现出来的行为习惯。
师德是通过教师的一言一行所体现的。
所谓师德修养是教师按照一定社会的道德要求而进行的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等的培养和锻炼，是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。
记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
教师节你们是蜡烛照亮了我们前行的路
教师节你们是蜡烛照亮了我们前行的路教师节，你们是蜡烛照亮了我们前行的路教师节，是每年的9月10日，是我们向教育界最伟大的人们致敬、感恩的日子。
在这一天，我们表达对老师们的敬意和感激之情。
教师，你们就像蜡烛一样，在黑暗中为我们点燃光明，为我们指引前行的方向。
以下是对所有教师无私奉献的赞美，是对他们的感谢的真挚表达。
教师不仅仅是学校的老师，还包括父母、亲戚、朋友、社会上的各行各业。
他们以各种形式为我们传授知识、教导经验、培养能力。
他们是我们成长路上的引路人，时刻守望我们的未来。
教师是知识的传播者，是智慧的引领者。
他们用自己的智慧点燃我们的智慧之火，让我们从无知到有知，从迷茫到明晰。
他们教会我们读书写字，在黑板上为我们书写人生的篇章。
他们在课堂上灌输知识，在讲台上播种希望。
教师是情感的传递者，是关怀的表达者。
他们用自己的爱心温暖我们的心灵，抚慰我们的疲惫。
他们在课堂上给予我们鼓励，在生活中给予我们支持。
他们关心我们的情绪，倾听我们的困惑。
无论是学业上的问题，还是生活中的困难，他们总是耐心地倾听、细心地指导。
教师是引路人，是前行的领航者。
他们用自己的行为示范给我们正确的道路，为我们指明前进的方向。
他们教导我们诚实守信，帮助我们养成正确的价值观。
他们告诉我们成功是靠努力和奋斗得来的，鼓励我们勇往直前。
他们希望我们能成为有能力、有担当、有责任感的人。
教师是人格的塑造者，是品德的导师。
他们用自己高尚的品质启迪我们的灵魂，陪伴我们成长。
他们用自己的行为教会我们是非曲直，引导我们走正道。
他们具备卓越的道德品质，用自己的榜样影响着我们。
教师是友谊的构筑者，是心灵的慰藉。
他们用自己真诚的友谊温暖我们的心房，陪伴我们一路成长。
他们在课堂上和我们交流，分享彼此的快乐和悲伤。
他们愿意成为我们的朋友，在我们最需要的时候伸出援手。
教师，无论你们是学校的老师，还是家庭的明灯，你们都是我们心中最敬爱的人。
教师节里我们表达的只是个别的，但是我们心中对你们的感激之情是浩瀚的。
我心中的最美教师作文(精选30篇)
我心中的最美老师作文〔精选30篇〕我心中的最美老师作文〔精选30篇〕我心中的最美老师作文篇1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师为了我们呕心沥血，默默地奉献出无私的爱。
亲爱的李老师犹如一轮太阳，温暖的光辉照耀着我的心田，让我幸福成长。
李老师润物细无声的爱给予我进取的动力。
记得在书法比赛前一个星期，您选拔同学参加比赛，我也有幸被您选中。
但我的字体构造显得特别僵硬，我为此非常苦恼。
但您并没有嫌弃我，您不顾工作繁忙耐心地教导我如何练一手好字：“小慧，练字要讲究技巧，字体的构造很重要。
坚持每天勤于练字吧，相信自己！”你微笑地搂住了我，并把小君的本子递给我临摹。
我顿时感到一股暖流流遍了全身，觉得李老师是多么善解人意。
“好！”我用响亮的声音和你作出了承诺。
根据您的批语，我在练字本上学着对字体进展修改，每天坚持练字，纠正写字的姿势和执笔方法。
第二天，我鼓起勇气给您看了看我最新的练字成果。
“很好，有点感觉了。
但还不是很会装点笔画，笔画都要写得横平竖直才行！”您笑眯眯地拿起红色圆珠笔，在纸上又圈又点，还时不时给我提点意见。
我望着您将头俯在办公桌上的繁忙的身影，仿佛触动了我心灵深处的弦，眼泪像断了线的珠子一样流下来……从那以后，我的书写越来越美观，看上去赏心悦目。
您总不忘给予我赞赏，每当看到您修改完作业本露出满意的微笑，看到您在我本子上留下充满鼓励的批语，我心底总会涌动一股幸福感。
一个月后的书法比赛，我如愿以偿地获得了一等奖，你知道这消息，比我还快乐。
在我成功的背后凝聚着您多少心血呀！老师，您奉献了自己的青春，铸就了我们的成功。
在我的心目中，您永远是最美丽的，诲人不倦的老师！我心中的最美老师作文篇2美丽的事物让我们赏心悦目，心情愉快，然而生活中我更喜欢观察，品读每个人身上不同的美，只有懂的美的内涵才能真正感受它的奇迹，有一位老师无论如今和将来都值得我回忆，那就是我的启蒙老师，也是我的班主任——刘老师。
还明晰的记得我上小学一年级时，那钩钩圈圈的拼音对我来说很困难，在我眼中，许多拼音的长相是彼此一样的，同学们都能流畅的区分了，可我分不清，我对自己失去了信心。
夸老师美的优美句子145句
夸老师美的优美句子145句为你推荐的优美句子：，，，1、教书育人，育人方能成才，成才方能圆满人生。
2、教师们用辛勤的汗水和智慧铺就了每个学子的成长路程。
3、他胳膊上的青筋像常春藤一样缠绕在树枝上。
4、您是悉心教导，智慧启迪的红太阳。
5、世界因教育而美好，老师因奉献而辉煌。
6、青山常在，绿水长流，教师的智慧规划出良好的未来。
7、为教育事业做贡献，是一种快乐，也是一种幸福。
8、感谢教育事业中最光辉的那份付出！感谢公正、有爱心、有活力的教育者！9、感恩老师，您给我无限的启示和帮助。
10、怀着感恩的心，我向老师们深深地鞠躬。
11、不同的叶子开不同的花，不同的钥匙开不同的锁，不同的孩子适合不同的教育方式。
正如世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也有不同的人，一种教育模式不可能适合每个人。
那些在舆论上频频出现的教育方式，未必是最好的。
所谓的教育方式，没有最好的，只有最合适的。
12、The best teachers teach from the heart, not from the book。
最优秀的老师是从心里教书，而不是照本宣科。
13、老师，你是我们心中最美的人，是我们永远的榜样和航标。
14、教育不仅仅是知识的传授，更是人格和智慧的塑造。
15、您用心灵滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。
感恩老师，祝您节日快乐！16、教师的无私奉献和深情厚爱，让我们成为优秀的人才，为祖国的发展贡献热情和力量。
17、教育无需讲究象征，只需要秉持着一颗奉献的真心。
18、感谢老师，您让我在人生的道路上不再迷茫。
19、教师用着真实、朴素而又伟大的教诲，向我们展示了人类的文化，感受到世界的多彩和真实，成就了我们优美的人生。
20、我想起了那个亲切的声音。
打开你的心扉接受建议：给自己一个拥抱。
突然，一股热浪从我身后袭来。
我转过身，看到一团巨大的火焰从山形的冰屋顶中喷涌而出。
刹那间，它形成了一幅由火球组成的巨大画面，在空中抛来抛去、跳跃着、燃烧着、跳舞着、爆炸着。
教育的道路上前行
教育的道路上前行初冬的午后，浓云遮蔽了太阳，雾霾也侵袭着四方。
在黯淡的天气里，我乘坐上开往城市的客车，从位于近郊的学校出发，去奔赴一个和理想有关的约会。
此时的我，就像一位和伊人相约的青年男子，内心中萦绕着忐忑，而又充满了期盼。
因为我将见到的，是一些在教育上怀揣梦想的人，他们不畏教育的艰辛与坎坷，在前行的过程中，沿途栽种鲜花，培植绿树，扮美着行走的每一步。
他们，有的我只见过几面，有着我只是在网络上有过短暂的交流，还有的，在彼此以往的人生中，没有过任何的交集。
而这个下午，我们将缘聚长春市第四十八中学，在区域理想教育协会的引召下，共同开启属于我们的破冰之旅。
人生，是需要一些理想来支撑的。
理想，它存在于我们的脑海中，是那样的完美，璨如星辰，艳如桃花，魅惑着我们在人生的道路上前行。
而由于个体的不一样，人们的理想也不尽相同。
有的人苛求锦衣玉食，封侯拜相，有的人追求人生中的快乐体验。
其实，理想的最高境界，不是物质上的满足，而是精神上的升华。
教师，作为一个特殊的职业群体，大多是一些理想主义者，而恰恰是因为心存理想，教育在他们的眼中变得神圣了起来，于是，在教育的道路上，他们留意翼翼地经营着自我的一亩桃源，期望这个桃源成为他和学生的净土，让自我的学生像一棵幼苗一样，茁壮成长，长成参天大树。
而现实的残酷，让他们的桃源充满了喧嚣与躁动，在现实的煎熬中他们忍受着自我的理想被削割得体无完肤，慢慢地，一点点地，被现实所同化，而在潜意识里，他们的心底是痛的，这种痛让他们感受到现实的悲凉，他们想寻找一处取暖的地方，以便让身体里被冰冻的血液消融。
而这种暖在哪里？当无处寻觅的时候，只能在内心中依靠自我的精神和意志来创造，自我排解。
而个体的力量是渺小的，自体的努力是无法完全消融内外环境的冰封的，他们苛求外物的支援，助他们破除冰封，使他们能够在教海中乘风前行。
我也有自我的教育理想，也在时时避免被现实同化，于是，我渴求一缕阳光的照入，让我感受到生活的暖。
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最美教育路上幸福前行
发表时间：2018-09-30T11:50:12.923Z 来源：《教育学》2018年9月总第152期作者：郭立新[导读] 把心理健康教育引入班级管理，通过班主任创造性的劳动，可有效促进学生身心的健康发展。
——培育健康幸福阳光少年的探索实践之路
郭立新山东德州市宁津县第一实验中学253400
中学阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期，随着现代生活学习节奏的加快以及社会生活等环境的影响，学生出现的心理问题越来越多。
开展心理健康教育，为学生的心灵把脉，引领学生健康成长已成为学校工作的重中之重。
现阶段，很多农村学校不具备专业的心理咨询人员，而班主任作为与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，在其中扮演着极其重要的角色。
近些年，学校开展了“农村中学班主任工作与心理健康教育”研究，实践证明：把心理健康教育引入班级管理，通过班主任创造性的劳动，可有效促进学生身心的健康发展。
一、以良好的心理素质影响学生
班主任的人格就是教育的力量，要用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。
因此，班主任对学生全面健康的成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任才能培养心理健康的学生。
如果班主任自己心理不健康，学生心理健康就没有保证。
为此，班主任必须努力提高自身的心理健康，不断学习，不断研究，努力使自己具有敏锐的观察力、良好的道德情操、稳定的情绪、坚强的意志，否则就无法承担培养高素质学生的重任。
在竞争日趋激烈的社会环境里，人们将面对更大的生存压力，社会道德的多元化，更使得教师必须接受职业所带来的各种压力。
具备良好的心理素质的教师，才会有健康的心理，才能培养出心理健康的学生，才能适应职业发展的需求，以不断的创新精神推动素质教育。
二、以丰富多样的活动感染学生
为拓宽爱国主义形式，增强教育的形象性、有效性，我坚持组织学生开展形式多样，丰富多彩的活动，寓教于乐，施育于趣，以陶冶情操，升华志趣。
丰富、和谐、活泼的集体活动可以促进师生、生生的良性交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，让他们体验生活在集体中的乐趣，使不同类型的学生都可以找到表现自己，展示才华的机会，促进身心和谐发展。
如针对部分学生学习方面的心理问题，可开展“我为什么学习”、“付出必有回报”等主题班会；还可以帮助他们制定科学、合理和有针对性的学习计划，制定具体措施，举行经验交流会、“一帮一”等各种活动，树立他们学习的积极性和自信心，提高他们的学习兴趣和学习效果。
又如针对部分学生以自我为中心，孤僻、冷漠、自私的心理特点，开展“团结就是力量”的演讲比赛，让每个学生寻找、发现自身和他人的闪光点。
也可让大家共同设计黑板报、墙报，共同参与班级公约的撰写与讨论，与兄弟班开展拔河比赛、篮球比赛等。
通过这些活动，让每个学生明确自己的角色定位，认识到个人力量如同一滴水，集体力量如同大海，离开了集体，个人就成了无源之水，无本之木的道理。
这样，整个班集体的凝聚力就增强了，孤僻、冷漠、自私等不良心理也会在这些活动中逐渐改变。
三、以真诚的交流疏导学生
心灵沟通就是心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。
具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。
而这样的互相容纳和理解是建立在爱和真诚的基础上的。
有经验的班主任，会经常与学生促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题，获得学生心理方面的一些重要信息，然后再对症下药，促使其心理的逐渐转变。
另外，针对个别学生，还可以采取“笔谈”的谈话方式，这也是开启学生心理大门的一把钥匙，有时会更有效。
可以通过日记、周记、作业本中夹带纸条的方式进行，交流的次数和方式可以随意，字数、内容不限。
当然，只有让学生感觉班主任是可以信赖的，学生才会毫无顾忌，畅所欲言，使师生间每次交流都是一种心灵的对话。
久而久之，班主任与学生相处、交流时间逐渐增多，定会收到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。
四、以和谐的课堂塑造学生
1.坚持理论和实践同行。
心理素质教育课不是单纯的知识传授，而是让学生在提高认知水平的同时，重点应放在行为的塑造上。
让学生在结合自己的日常行为中，学会自我分析、自我体验和自我调控，学会排除生活、学习及人际交往中遇到的困惑、烦恼、焦虑等不良情绪，能够解决生活、学习中的实际问题，充分发挥自身的心理潜能，使全体学生在心理发展方面逐步提高。
2.坚持以学生为主体。
心理素质的形成和发展，必须依赖于主体自身的主观能动性，依赖于主体的自我教育过程。
在教学过程中，要充分调动学生的积极性和创造性。
结合学生实际，如厌学、打架、上网、自私等问题，班主任适时引导他们，让她们不断学会自主、自立地处理问题。
在教学中创设以师生互动、学生主动参与的氛围，让学生学会通过不断重复参与各种训练和练习活动等方法自我培养、自我优化心理素质。
班主任作为班级的主导者，是学校心理健康教育的主力军，在培养学生健全人格、健康心理等方面有着不可推卸的职责。
而做好学生的心理健康教育，对我们来说仍是一个崭新的课题，还有许多地方值得我们去探索和研究。
因此，我们还要不断学习、不断借鉴、不断创新，力争摸索出更切实可行的关于学生心理健康教育的方法和思路。