人教版小学五年级数学下册课程纲要
五数下第一单元课程纲要
小学五年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：新课标人教版五年级下册第四单元课程类型：必修课程教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学五年级总课时：20课时设计者：李利霞学生、教材及其他资源背景分析：教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生感知生活的对称现象，进而探索简单图形的轴对称特征，把握简单的轴对称关系，以及为利用轴对称的方法对图形进行变换或设计图案打好基础。
从学习内容看：本单元安排了下面一些内容：轴对称、旋转、欣赏设计、整理复习课程目标：通过本册书的学习，你将能：1.进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2.认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3.学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4.欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
课程内容课程实施㈠教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策1.注意所学知识与现实生活的密切联系。
在教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征。
2.在动手操作、自主探索中，建构新知。
通过形式多样的活动，让学生感知生活的对称现象，进而探索简单图形的轴对称特征，把握简单的轴对称关系。
课程评价:(一)学生数学学习过程的评价⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉学生书写错题分析报告。
⒊单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价⒈卷面测试：概念平均错误在20%以内；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；⒉进行一次观察能力检测。
人教五下数学教学大纲
人教五下数学教学大纲人教版五年级数学教学大纲总体要求：五年级数学的教学应在以前学习的基础上更多地强调基本思想和基本方法的形成及扩展，促进学生形成灵活运用的能力。
在教学过程中要注意启发学生的求证意识和团队合作精神，同时还应加强学生的实践操作和动手能力。
一、知识与技能：1.能够读、写、比较、四则运算整数并解决其中包含的实际问题。
2.能够读、写、比较各种分数，理解真分数的概念，进行各种分数的加、减。
3.理解小数的概念，能够读、写、比较和四则运算小数，并能解决其中包含的实际问题。
4.掌握各种数字的倍数和约数，了解最大公因数和最小公倍数的概念和求法。
5.理解长度、面积、体积、质量、时间、温度、角度等的概念和相互转化的关系，解决上述量的运算和实际问题。
6. 掌握点、直线、线段、角、三角形的概念和表示法，推广对矩形、平行四边形的认识，了解梯形和圆的概念及其变形。
能够进行简单的几何推理和证明。
7. 掌握简单的方程，并能将实际问题转换为方程求解。
理解平均数的概念及其应用。
二、思想方法：1.注重培养学生的归纳、演绎、分析和推理能力，掌握和运用基本数学概念、基本方法和基本技能。
2.引导学生进行创造性思考和探究，学会归纳和总结，形成正确而独立的思路。
3.按照启发性教学的原则，注重培养学生的发现和探究能力，善于与他人交流并积极参与集体活动。
4.鼓励学生通过尝试和重复实践的方式锻炼解决问题的能力，并强调实践操作。
三、情感态度：1.注重培养学生学习数学的兴趣和爱好，使其感到数学学习是一种有趣且有用的活动。
2.引导学生正确认识数学，树立正确的学习态度和认真负责的学习精神。
3.强调学习过程的重要性，发扬与他人通力协作的精神。
4.注重让学生在学习中体验到成功的快乐，激发学生学习的积极性。
四、教学重点：1.对整数、分数、小数的认识和运用；2.长度、面积、体积、质量、时间、温度、角度等量的认识；3.对点、直线、角、三角形、矩形等的认识。
人教版小学五年级数学下册课程纲要
人教版小学五年级数学下册课程纲要学校名称：乌丹镇中心小学课程类型:必修课程课程名称：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册设计教师：黄艳红授课时间：大约65课时学生、教材及其他资源背景分析：从学生方面看：经过一个学期的教学,学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中,同学之间会交流合作，自主探讨。
从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
教具、学具准备：1、长方体和正方体实物及模型教师和学生收集一些长方体和正方体形状的实物，如药盒、牙膏盒、化妆品盒、积木等。
2、演示分数用的教具3、其他教具教师可根据各部分教学内容的需要，自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教学体积时准备1立方米、1立方分米模型，容纳1升、100升液体的量杯,教学因数和倍数时，可根据教科书上的图制成教具。
课程目标：通过本册书的学习，你将能：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分.2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题.4。
知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义.5。
结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6。
能在方格纸上将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
人教版小学五年级数学下册课程纲要46064
人教版小学五年级数学下册课程纲要学校名称：打车李小学课程类型：必修课程课程名称:人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册设计教师：王建璐设计日期：2015、3、4授课教师：五年级数学教师授课时间：大约70课时适用年级：五年级学生一、学生、教材及其他资源背景分析：从学生方面看：经过一个学期的教学，学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学实践活动等。
二、课程目标：通过本册书的学习，你将能：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
五年级下册数学课程纲要
《五年级数学下册》课程纲要◆课程名称：小学数学必修一◆课程类型：小学数学必修◆教学材料：人民教育出版社2013年出版的《五年级下册数学》◆授课时间：61课时左右◆授课教师：张彦芳郭春杰◆授课对象：五年级学生◆适用年级：五年级【背景】本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，具体体现：“观察物体”“长方体和正方体”不仅能拓展学生的空间观念，而且能提高学生的审美能力。
“打电话”问题，趣味性强，增强了学生的数学兴趣，感受数学与生活的联系。
“因数和倍数”以及“分数”相关问题是本册计算题的重点和难点，“统计”部分与实际生活紧密相联，有利于提高学生分析问题的能力。
【目标】1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
人教版小学五年级数学下册课程纲要新编
商埠街小学五年级数学下册《课程纲要》课程类型：必修课教学材料：人教版义务教育教科书五年级下册适用年级：五年级课时安排：总计51课时设计者：五年级数学教研组设计时间：2015年1月21日一、课程目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到的形状是不同的，能正确辨认从正面，左面，上面到的物体形状。
8、认识折线统计图，能根据统计图回答简单的问题，并能从统计图中发现数学问题。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、在学习的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
11、养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯。
二、课程内容本册教材的教学内容主要有：观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。
第一单元：观察物体（三）内容标准：通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面，左面，上面到的物体形状。
五年级教学大纲数学人教版(完整版)
五年级教学大纲数学人教版(完整版)五年级教学大纲数学人教版五年级教学大纲数学人教版主要包括以下几个部分：1.数的运算：包括整数、小数和分数的运算，以及混合运算和简便运算。
这部分的目标是让学生掌握基本的运算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
2.代数初步：包括代数式、方程、函数等概念，以及解方程和方程组的技能。
这部分的目标是让学生了解代数的概念和基本运算方法，为以后的数学学习打下基础。
3.空间与图形：包括图形的认识、测量、拼接等技能，以及图形的变换和视图的概念。
这部分的目标是让学生掌握基本的几何知识和技能，培养空间想象能力。
4.统计与概率：包括数据的收集、整理、分析和解释，以及概率的概念和计算方法。
这部分的目标是让学生了解统计和概率的基本原理和方法，培养数据分析能力。
5.应用题：包括解决实际问题的方法和技巧，以及一些常见的应用题的类型和解决方法。
这部分的目标是让学生掌握解决实际问题的方法和技巧，提高解决问题的能力。
以上是五年级教学大纲数学人教版的基本内容，具体的教学内容和难度会根据实际情况进行调整和优化。
五年级教学大纲英语五年级英语教学大纲（英语）主要内容包括：1.语音：要求学生能够辨认字母的发音，了解元音字母的发音，并能够拼读简单的单词和句子。
2.词汇：要求学生掌握不少于300个英语单词，包括家庭成员、日常用品、动物、食品、数字、颜色等词汇。
3.语法：要求学生掌握一般现在时的基本用法，并能够正确使用基本的时态和语态。
4.口语：要求学生能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、介绍自己、描述事物、表达意见等。
5.阅读：要求学生能够读懂简单的英语短文，理解其中的意思和信息，并能够回答简单的问题。
6.写作：要求学生能够用简单的英语写简单的短文，包括自我介绍、家庭成员介绍、日常活动介绍等。
以上是五年级英语教学大纲（英语）的主要内容，希望对您有所帮助。
五年级教学大纲英语上册五年级教学大纲英语上册主要内容包括：1.词汇：共学习40个单词和10个句子。
小学五年级《数学》 下册 课程大纲
小学五年级《数学》下册课程大纲一、课程简介：本课程旨在通过对小学五年级数学下册的学习，全面提高学生的数学能力，重点培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时贯彻素质教育理念，培养学生的创新意识和实践能力。
二、课程目标：1.数学思维：能够发现数学问题中的规律和特点，具备发散性和创造性思维能力，提高学生的数学素养。
2.数学知识：掌握数的加减乘除、几何图形的认识和分类、面积、体积、容积等基础数学知识。
3.数学方法：学会应用数学方法解决实际问题，能够灵活运用各种方法求解问题。
4.数学兴趣：培养学生对数学的兴趣，增强学生的数学学习动机。
三、教学内容：1.数的认识和加减法：包括整数的认识、加减法的运算规律、横竖加减、借位与进位、应用问题等方面的内容。
2.数的乘法：重点教授数的乘法的概念和性质，包括乘法公式、乘法因数、乘法的交换律和结合律、应用问题等方面的内容。
3.数的除法：主要讲解除法的概念和方法，包括除法的运算规律、除法的应用问题等内容。
4.分数：包括分数的概念，分数的大小比较、分数的加减乘除，分数的应用问题等方面的内容。
5.几何图形：主要教授平面图形的种类和性质、图形的判断和分类、简单几何变换、统计图表等内容。
6.面积、体积、容积：包括面积的概念、单位面积的数量、面积的计算方法、体积和容积的概念、计算方法、应用问题等内容。
四、教学方法：1.启发式教学法：通过举例、游戏、探究等方式，让学生自己发现问题中的规律和特点，激发学生的创造性思维和实践能力。
2.教师示范法：通过示范和解释，让学生逐步理解和掌握知识和方法，提高学生的理解能力和应用能力。
3.实验教学法：通过实验和探究，使学生体验到数学知识的具体应用，从而提高学生的实践能力和创新意识。
4.巡回讲解法：通过座谈、讨论、展示、比赛等形式，使学生在有趣的氛围中，加深对知识点的理解和记忆。
五、教学评价：教师采用多种方式进行评价，包括连续小测、大测、作业、小组活动、学习心得等，综合评价学生的数学能力和综合素质。
五年级数学课程大纲
五年级数学课程大纲五年级数学（人教版）课程大纲。
一、数与代数。
1. 小数乘法。
- 理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，能正确进行计算。
- 探究小数乘小数的算理，会用竖式计算小数乘法，能根据因数与积的小数位数关系确定积的小数点位置。
- 掌握小数乘法的估算方法，能解决简单的实际问题。
- 理解倍数是小数的实际问题，能正确解答。
2. 小数除法。
- 理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。
- 探究除数是小数的小数除法的计算方法，能根据商不变的性质将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法进行计算。
- 会求商的近似数，能根据实际情况用“进一法”“去尾法”取近似数。
- 认识循环小数，会用简便记法表示循环小数，能区分有限小数和无限小数。
3. 简易方程。
- 用字母表示数，理解用字母表示数的意义和作用，能根据具体情境用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。
- 方程的意义，理解等式的性质，会用等式的性质解方程，能列方程解决简单的实际问题。
- 稍复杂的方程，会列形如ax± b = c、ax± bx = c的方程解决实际问题。
4. 因数与倍数。
- 理解因数和倍数的概念，会求一个数的因数和倍数。
- 掌握2、3、5的倍数的特征，能根据特征判断一个数是否是2、3、5的倍数。
- 理解质数和合数的概念，能判断一个数是质数还是合数，知道100以内的质数。
- 认识奇数和偶数，掌握奇数和偶数的运算性质。
二、图形与几何。
1. 多边形的面积。
- 平行四边形的面积，通过割补法将平行四边形转化为长方形，推导平行四边形面积公式S = ah，能正确计算平行四边形的面积。
- 三角形的面积，用两个完全一样的三角形拼成平行四边形，推导三角形面积公式S=(1)/(2)ah，能计算三角形面积。
- 梯形的面积，将梯形转化为平行四边形或三角形来推导梯形面积公式S=((a + b)h)/(2)，能计算梯形面积。
人教版五年级下册数学教学计划课程纲要
人教版五年级下册数学教学计划课程纲要一、教学目标1.全面掌握五年级下册数学知识点，包括数的运算、分数、小数、图形、三角形等；2.提高学生数学解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力；3.培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的学习兴趣和学习动力。
二、教学内容1.数的运算（1）加法、减法、乘法和除法的算法；（2）带括号的加减法、乘除法；（3）应用题解决。
2.分数（1）认识分数的概念；（2）分数的简化和扩大；（3）分数的加减法；（4）分数的乘法和除法；（5）分数的应用题解决。
3.小数（1）认识小数的概念；（2）小数的加减法；（3）小数的乘法和除法；（4）小数的应用题解决。
4.图形（1）认识多边形；（2）认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形；（3）图形的面积和周长计算。
5.三角形（1）认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形等；（2）解决三角形的面积和周长问题。
三、教学重点和难点1.重点（1）数的四则运算的规则和应用；（2）分数的运算；（3）小数的运算；（4）图形的面积和周长计算；（5）三角形的面积和周长计算。
2.难点（1）带括号的数学运算；（2）分数、小数的运算应用题；（3）图形面积和周长计算的综合应用；（4）三角形面积和周长计算的综合应用。
四、教学方法与手段1.任务导向型教学方法，以学生为中心，鼓励学生提出问题，引导学生进行独立思考和探究；2.多媒体教学手段，利用图片、视频等多媒体资源进行教学，生动形象地展示数学知识，激发学生学习兴趣；3.合作学习方法，鼓励学生在小组内相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队合作能力；4.综合性评价方法，通过定期考试、作业、课堂练习等多种形式对学生进行全面评价，及时发现问题，调整教学方法。
五、教学过程1.第一课时：复习数的加减法和乘除法，引导学生掌握数的运算的基本规则；2.第二课时：学习带括号的加减法和乘除法，解决应用题；3.第三课时：认识分数的概念，简化和扩大分数，解决分数的加减法；4.第四课时：解决分数的乘法和除法应用题；5.第五课时：认识小数的概念，学习小数的加减法；6.第六课时：学习小数的乘法和除法，解决小数的应用题；7.第七课时：认识多边形，学习多边形的计算；8.第八课时：学习正方形、长方形、三角形、圆形等图形的面积和周长计算；9.第九课时：认识三角形，学习三角形的面积和周长计算；10.第十课时：综合练习，复习已学知识，解决综合应用题。
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人教版小学五年级数学下册课程纲要
学校名称：乌丹镇中心小学
课程类型：必修课程
课程名称：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册
设计教师：黄艳红
授课时间：大约65课时
学生、教材及其他资源背景分析：
从学生方面看：经过一个学期的教学，学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
教具、学具准备：
1、长方体和正方体实物及模型
教师和学生收集一些长方体和正方体形状的实物，如药盒、牙膏盒、化妆品盒、积木等。
2、演示分数用的教具
3、其他教具
教师可根据各部分教学内容的需要，自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教学体积时准备1立方米、1立方分米模型，容纳1升、100升液体的量杯，教学因数和倍数时，可根据教科书上的图制成教具。
课程目标：
通过本册书的学习，你将能：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学得信息。
11.养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯。
课程内容及课时安排：
课程实施：
课程资源
1、教材：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。
2、教案：本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。
3、练习：课本后的“做一做，练习”、我校自己的编制的《校本教材》。
4、其它资源：
（1）书籍：《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《课改实用手册》等。
（2）网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。
（3）音像制品：教学光盘
（4）教具：图片、教学课件、实物模型
（5）学具：学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。
教学实施
1、创造性地使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学效率。
2、让学生在现实情境中体验和理解数学学习。
鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
教学中要面向全体学生，既要重视优生的培养又要关注差生的个别辅导。
3、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增强运算意义的理解，重视估算和算法多样化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系（数模）；避免繁杂的运算，禁止将运算与应用分开，加强方法的指导。
4、图形与几何方面：加强直观教学，充分利用教具、学具和课件的合理运用；注重学生通过观察、操作、推理等手段认识几何图形和平面图形，发展学生的空间观念。
5、统计与概率方面：注重学习内容与现实生活的联系，让学生经历简单的数据统计过程，并根据数据做出简单的判断和预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。
6、综合与实践方面：运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，积累数学经验和基本的数学思想方法，重视学生与他人合作交流能力的培养。
课程评价：
1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、操作以及练习等途径实现。
2、课后反馈：通过作业、实践活动、练习题等途径实现。
有效性评价:
1、过程性评价。
（1)课堂表现。
通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，
了解学生的学习态度和学习能力。
（2）作业情况。
根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。
2、终结性评价
（1）纸笔测试。
（2）星级评价
乌丹镇中心小学
2015.3。