北京交通大学-电子系统课程设计报告
北京交通大学电子系统课程设计 精品

国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目:模拟单工通信系统学院:电子信息工程学院专业:通信工程学生姓名:谭啸宇学号:10213082任课教师:马庆龙2013 年7 月16 日目录1 设计任务要求 (1)2 设计方案及论证 (2)2.1 任务分析 (2)2.2 方案比较 (2)2.3 系统结构设计 (9)2.4 具体电路设计 (10)3 制作及调试过程 (13)3.1 制作与调试流程 (13)3.1 制作与调试流程 (19)3.2 遇到的问题与解决方法 (19)4 系统测试 (19)4.1 测试方法 (19)5 系统使用说明 (20)5.1 系统外观 (20)6 总结 (20)6.1 本人所做工作 (20)6.2 收获与体会 (20)6.3 对本课程的意见与建议 (21)7 参考文献 (21)1 设计任务要求设计并制作一个如图1所示的模拟单工通信系统,实现话音信号和遥控信号在所给定的模拟信道中的单向通信。
基本部分(1)系统由发射机、模拟信道和接收机三部分组成,其中模拟信道为电路如图2所示的一个元件参数给定的无源带通滤波网络,该网络的频率特性曲线、输入输出阻抗等参数须在模拟信道电路制作完成后自行通过仪器测得,并在设计报告中的“任务分析”部分给出测试过程及结果。
(2)在发射机中设置一个3.5mm音频接口,通过该接口和音频线输入一路模拟话音信号(可用mp3播放器、计算机等作为音源),由发射机对其进行调制、放大后通过双绞线送入模拟信道,且连接模拟信道后输出信号峰-峰值应不小于1V p-p。
(3)接收机应能够对接收到的信号进行放大、解调,还原出原来的音频信号,经过音频功率放大后通过扬声器输出,声音应清晰响亮,无明显失真。
发挥部分(1)增加遥控信号传输功能,可在发射机和接收机各设置一个开关来切换当前通信模式为话音通信或遥控通信。
在发射机中设置编号为1~4的4个数字按键,在接收机中相应设置4个LED,当按下发射机上任一数字按键时,接收机中相应的LED应能够被点亮。
电子系统设计课程设计报告

XX建筑工程学院电气与电子信息工程学院电子系统设计课程设计报告设计题目:基于ICL7107数显电压表专业班级:学生XX:学号:指导教师:设计时间:一、课程设计目的通过本次课程设计学习和掌握电子系统设计的一般方法,充分认识理论知识对应技术的指导性作用,进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。
通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解,使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。
综合运用数字电路和模拟电路,巩固所学知识,了解双积分A/D转换器的工作原理,充分掌握7107ICL构成数字直流电压源的方法,了解数字显示电路的扩展应用和产品设计的基本思路及方法,并且掌握常用电子元件和元器件参数的选择方法。
通过本次课程设计加强个人的计算机运用、查阅资料和独立完成电路设计的能力。
二、课程设计的内容及要求(一)内容:1、掌握数字电压表集成块7107ICL的工作原理2、设计一个数字电压表电路原理图及板图3、测量X围:直流电压0V到200mV4、根据设计指标测试各元器件的主要参数5、认真细致地安装焊接,排除安装焊接过程中出现的故障(二)要求:1、利用芯片7107ICL来实现电路功能2、选择合适的电阻、电容、液晶显示器等器件实现数字测量3、完成全电路理论设计、制作、调试,并画出原理图及PCB版图4、提交样机一台5、提交课程设计说明书一份三、总体设计方案(一)、方案的选择主要芯片7107ICL和共阳极半导体数码管LED组成本方案的主要特点:1、能够直接驱动共阳极的LED显示器,不需要外加驱动原件,使整机线路简化2、采用+5V和-5V两组电源供电3、LED属于电池控制原件,芯片本身功耗较小4、显示亮度较高(二)、实验原理1、双积分模数转换器(7107ICL)的基本工作原理ICL是高性能、低功耗的的三位半A/D转换器。
内部设有参考电压、独7107立模拟开关、逻辑控制、显示驱动、自动调零功能等,是一块应用非常广泛的集成电路可直接驱动发光二极管(LED)。
北京交大数电课程设计

北京交大 数电课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数字电路基础知识,掌握逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理与功能。
2. 学会分析和设计简单的数字电路,理解数字电路在实际应用中的作用。
3. 掌握数字电路的测试方法,能够对常见数字电路进行故障诊断。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行数字电路设计的能力,提高解决问题的实践操作技能。
2. 培养学生运用相关软件(如Multisim、Proteus等)进行数字电路仿真测试的能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力,培养在项目实践中共同解决问题的技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数字电路的兴趣,激发学习热情,养成自主学习的良好习惯。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践,勇于创新,面对问题能积极寻求解决方案。
3. 增强学生的集体荣誉感,培养合作精神,树立正确的价值观,认识到团队合作的重要性。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论联系实际,以项目驱动的形式开展教学。
学生特点:学生为北京交通大学电子工程及相关专业的高年级本科生,具备一定的电子技术和编程基础。
教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动探究,提高实践操作能力,培养学生解决实际问题的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基础:逻辑函数、逻辑门电路、逻辑代数及化简方法。
- 教材章节:第1章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路:编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。
- 教材章节:第2章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器、状态机等。
- 教材章节:第3章 时序逻辑电路4. 数字电路设计:基于VHDL/Verilog的数字电路设计方法。
- 教材章节:第4章 数字电路设计方法5. 数字电路仿真:利用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真。
- 教材章节:第5章 数字电路仿真6. 数字电路测试与故障诊断:测试方法、故障诊断技巧。
北京交通大学系统工程课程设计报告

《系统工程》课程设计基于层次分析法的校园食堂综合服务水平对比评价学院:交通运输学院专业:交通工程指导老师:成员:基于层次分析法的校园食堂综合服务水平对比评价一、调查背景简介高校食堂服务是高校后勤服务体系的核心环节之一。
食堂服务质量的好坏,对学校教学秩序的稳定有较大影响。
在高校后勤工作迈向社会化的今天,高校食堂要在逐渐开放的校内市场中求生存,就必须注重服务质量,以服务质量赢得市场和效益,从而给师生带来安全放心的食品,使他们更好地投入到学习工作和生活中。
下面,我们将对学生活动中心一楼食堂、学生活动中心二楼食堂以及明湖餐厅作简要的介绍和定性分析。
1.1学生活动中心一楼食堂简介学生活动中心一楼食堂位于北京交通大学主校区西北方向,紧邻号公寓、号公寓两座学生宿舍。
来此就餐的群体主要为从思源西楼、思源楼、建艺楼下课的学生和居住在号、号以及号宿舍楼的学生。
学活一楼共有个窗口,早餐、午餐、晚餐的供应时间分别为—、—、—,其中早—、午—、晚—为学生就餐高峰。
早餐主要供应各类面食和粥,相比之下,晚餐和午餐菜品较为丰富。
调查发现,学活一楼的操作间较为卫生、服务人员均带有手套和口罩,餐具均经过反复消毒方给学生使用。
综合以上方面,学活一楼卫生整体条件较好,上菜速度快,价格经济实惠,但菜品口味和质量一般,种类较少,整体就餐环境较为简陋,高峰时期需要等座。
1.2学生活动中心二楼食堂简介学生活动中心二楼食堂位于学生活动中心一食堂楼上。
来此就餐的群体和学活一食堂大体相同,但更加追求菜品的种类和质量。
学活二楼一共有个窗口,早餐、午餐、晚餐的供应时间分别为—、—、—:,其中早—、午—、晚—为学生就餐高峰。
早餐供应各类面食、粥等,午餐和晚餐除供应早餐的内容之外,还增加了几个窗口供应菜品和小吃。
调查发现,学活二楼的操作间较为卫生,但服务人员卫生不及一楼。
综合以上方面,学活二楼卫生整体条件和上菜速度相对一楼略有逊色,价格较一楼略贵,但菜品口味质量以及花色品种要明显优于一楼,整体就餐环境较好,一般情况下无需等座。
电子课程设计报告

电子课程设计报告一、课程介绍:本课程名为“电子课程设计”,旨在通过深入浅出的教学方法,使学员掌握电子课程设计的基本原理和方法。
课程将围绕电子元件、电路分析、电子设计自动化(EDA)工具的使用以及实际电路的设计与测试展开,以培养学员的电子设计能力和创新思维。
预期成果是学员能够熟练运用所学知识独立完成电子电路的设计与制作,并具备进一步学习电子工程相关领域知识的能力。
课程背景是基于当前电子技术的快速发展和在各个行业的广泛应用。
在智能制造、物联网、可穿戴设备等领域,电子技术都扮演着核心角色。
通过本课程的学习,学员不仅能够理论联系实际,而且能够紧跟科技发展的步伐,为社会主义现代化建设贡献力量。
二、学习者分析:目标受众为大学本科电子信息工程及相关专业的学生,他们通常对电子技术和电路设计有一定的兴趣和好奇心,年龄在18-22岁之间,已经完成了基础的物理和数学课程,具备一定的理论基础。
先备知识方面,学员应已掌握基本的电路理论、模拟电路和数字电路知识,对微电子学有一定的了解,同时熟悉计算机操作和编程,能够使用常见的电子设计软件。
三、学习目标:1.认知目标:学员应掌握电子元件的工作原理、电路分析方法、常见的电子电路设计流程,以及电子设计自动化工具的使用。
2.技能目标:学员应能够使用EDA工具进行电路图设计、PCB布局,并能够进行电路仿真。
此外,学员还应具备实际操作能力,能够进行电路焊接、调试和故障排查。
3.情感目标:通过课程学习,学员应培养对电子技术的兴趣和热情,形成创新设计的思维习惯,增强解决实际工程问题的信心和责任感。
四、课程内容:1.模块/单元划分:本课程分为五个主要模块,分别是电子元件基础、电路分析原理、EDA工具使用、电路设计实践以及项目实战。
2.内容描述:每个模块下细分为多个子主题,如在电子元件基础模块中,将涵盖电阻、电容、电感以及二极管、晶体管等的基本特性及应用。
电路分析原理模块将深入讲解交流/直流电路分析、信号传输等内容。
北交大电子系统课程设计报告(最终版)

国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目:模拟机车信号系统…学院:电子信息工程学院; 专业:自动化学生姓名:~学号:任课教师:王睿}2016 年 5 月 18 日目录1 设计任务要求 (3)2 设计方案及论证 (3)任务分析(分模块方案分析) (3)】信号发生 (3)调制电路与解调电路 (4)耦合通信 (9)前置放大电路 (9)正弦波转换电路 (10)显示电路 (11)方案比较 (12)$发射部分 (12)接收部分 (12)系统结构设计 (14)发射部分 (14)接收部分 (14)具体电路设计 (14)发射部分 (14)接收部分 (15))单片机软件算法流程 (16)发射部分 (16)接收部分 (17)3 制作及调试过程 (17)制作与调试流程 (17)资料查阅 (17)设计电路,确定方案 (17)电路焊接 (18)|分模块调试 (18)各模块组合调试 (18)遇到的问题与解决办法 (19)方案确定问题 (19)电路调试问题 (20)其他问题 (21)4 系统测试 (21)测试方法(含接线图) (21):测试数据(表格) (22)数据分析和结论 (22)5 系统使用说明 (22)系统外观及接口说明(含实物照片) (22)系统操作使用说明 (23)6 总结 (23)本人所做工作 (23)方案确定及电路设计 (23)【电路焊接 (23)系统调试 (23)收获与体会 (24)能力方面 (24)对本课程的建议 (25)7 参考文献 (25)、1 设计任务要求设计并制作一个如图所示的模拟机车信号系统,系统能够模拟车载接收设备(以下简称接收机)通过无线方式从轨道中提取地面信号发射机(以下简称发射机)注入到轨道中的信号并进行显示的功能。
电源DC 模拟轨道传感器地面信号(发射机)车载设备(接收机)123数字发送键学号发送键电源指示灯10cm123电源指示灯信号指示电源DC图1-1 模拟机车信号系统示意图2 设计方案及论证任务分析(分模块方案分析)"信号发生a. 频率可调555方波发生器由555定时器构成的多谐振荡器可以产生频率可调的方波,且由于其内部的比较器灵敏度较高,而且采用差分电路形式,利用555定时器产生的频率受电源电压和温度变化的影响很小。
电子课程设计实验报告

电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法,培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解电子元件的工作原理,掌握基本电路图的绘制方法,了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题,具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对电子技术的兴趣和好奇心,增强学生的创新意识和团队合作精神,使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下:1.电子元件:介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图:教授电路图的绘制方法,包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真:学习使用电路仿真软件,对电子电路进行仿真分析,观察电路性能。
4.实验操作:进行电子电路的组装、调试和测试,培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法:学生针对电路设计中的问题进行讨论,促进学生思考和交流。
3.案例分析法:分析实际案例,使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法:学生动手进行电子电路的组装、调试和测试,巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、教学视频等,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,反映学生的学习态度和积极性。
北京交通大学DSP系统课程设计报告电话拨号音检测

DSP系统课程设计设计题目:电话拨号声音检测任课老师:李居朋学院:电子信息工程学院班级:电子1401班*名:***学号:********同组成员班级:电子1401班同组成员姓名:卢思霖同组成员学号:********2017 年 4 月20 日目录一. 设计背景 (2)二. 设计要求 (2)三.设计思路及原理 (2)四.matlab仿真 (3)1.运行结果 (3)2.Matlab主要代码段:(以第一个号码为例) (5)五.DSP设计程序运行及结果 (6)1.总体流程图 (6)2. c程序运行结果分析 (7)六.DSP主要程序段及说明 (8)1.端点检测 (8)2.切割音频 (9)3.号码识别 (9)3.1双峰检测 (9)3.2 频偏矫正和字符识别 (9)七.设计过程中遇到的问题及解决方法 (10)八. DSP设计感想 (10)九.参考文献 (11)一.设计背景现有一个犯罪的场景,嫌疑人在作案后给他的上级头目打电话,拨号声被现场的录音设备记录了下来,录音文件为dial_motor.wav(见附件。
时域波形图如图1所示)。
除了电话拨号声,还有周围环境的噪声。
请你根据录音文件,将电话号码分析出来,协助警方破案。
二.设计要求1、利用Matlab进行仿真分析(1) 对录音文件分别进行时域和频域分析,判断在哪个域可以更好地分析出电话号码;(2) 设计对录音文件中所含噪声进行分析,利用Matlab设计滤波器将噪声滤除;(3) 利用Matlab语言设计程序,实现电话号码的检测。
2、利用C语言设计DSP程序,在BJTUDSP5502信号处理平台上实现电话号码的检测识别。
三.设计思路及原理按键电话号码通常使用双音多频(DTMF)技术,即每个按键对应着两个不同的频率,电话号码检测与识别即将电话拨号音频的一对频率检测出来,然后和电话按键频率对应的表格进行对比,编程找出相应的按键。
整体思路详见后面的流程图。
四.matlab仿真1.运行结果2.Matlab主要代码段:(以第一个号码为例)fs=8000;[a,fs]=audioread('s1.wav');subplot(3,4,1);af1=abs(fft(a,8000));plot(af1);AM=40;for n=1:1000cj1(n)=af1(n);end[ma1,frequency1]=max(cj1);for n=1000:1600cj2(n)=af1(n);end[ma2,frequency2]=max(cj2);fprintf('号码为');if(abs(frequency2-1209)<=AM&&abs(frequency1-697)<=AM)fprintf('1');elseif(abs(frequency2-1209)<=AM&&abs(frequency1-770)<=AM) fprintf('4');elseif(abs(frequency2-1209)<=AM&&abs(frequency1-852)<=AM) fprintf('7');elseif(abs(frequency2-1209)<=AM&&abs(frequency1-941)<=AM) fprintf('*');elseif(abs(frequency2-1366)<=AM&&abs(frequency1-697)<=AM) fprintf('2');elseif(abs(frequency2-1366)<=AM&&abs(frequency1-770)<=AM) fprintf('5');elseif(abs(frequency2-1366)<=AM&&abs(frequency1-852)<=AM) fprintf('8');elseif(abs(frequency2-1366)<=AM&&abs(frequency1-941)<=AM) fprintf('0');elseif(abs(frequency2-1477)<=AM&&abs(frequency1-697)<=AM) fprintf('3');elseif(abs(frequency2-1477)<=AM&&abs(frequency1-770)<=AM) fprintf('6');elseif(abs(frequency2-1477)<=AM&&abs(frequency1-852)<=AM) fprintf('9');elseif(abs(frequency2-1477)<=AM&&abs(frequency1-941)<=AM) fprintf('#');end五.DSP设计程序运行及结果1.总体流程图2. c程序运行结果分析最后一个按键的频谱双峰对应780,1480.查表后此键为6。
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国家电工电子实验教学中心电子系统课程设计设计报告设计题目:李沙育图形信号产生电路学院:电子信息工程学院专业:自动化学生姓名:学号:任课教师:张宇威2013 年7 月17 日目录1 设计任务要求 (1)2 设计方案及论证 (1)2.1 任务分析 (1)2.2 方案比较 (2)2.3 系统结构设计 (3)2.4 具体电路设计 (3)3 制作及调试过程 (7)3.1 制作与调试流程 (7)3.2 遇到的问题与解决方法 (8)4 系统测试 (8)4.1 测试方法 (8)4.2 测试数据 (12)4.2 数据分析和结论 (13)5 系统使用说明 (13)5.1 系统外观及接口说明 (13)5.2 系统操作使用说明 (13)6 总结 (14)6.1 本人所做工作 (14)6.2 收获与体会 (15)6.3 对本课程的意见与建议 (16)7 参考文献 (17)1 设计任务要求李沙育图形信号产生电路可用中规模数字、模拟集成电路和可编程逻辑器件构成,主要由波形产生电路、滤波电路和移相电路等构成。
通过波形产生电路、滤波电路和移相电路等电路参数设计,可以夯实电子技术课程的基本概念和基础理论,为后续专业课程设计打下良好的基础。
通过李沙育图形信号产生电路的设计,掌握波形产生电路、滤波电路和移相电路的精确设计,评价相移电路的误差原因,加深对相关理论的深刻理解。
掌握调节波形发生器、滤波电路和相移电路的主要参数特性及其测试方法,掌握增加显示图形精度的方法,提高学生理论和实际相结合的能力。
2 设计方案及论证2.1 任务分析1、设计并制作一个产生两路正弦信号的电路(基准频率20KHz左右),分别作为示波器的X、Y轴输入,在双路示波器显示,要求比例分别为1:2、1:4。
图2-1 基本要求显示图形分析:基准频率为20KHz的正弦波可采用文氏桥正弦波振荡器产生,分频实现方法可以使用.集成二进制计数器74LS161、四位通用移位寄存器74LS195或者D触发器74LS74并加入一些逻辑关系达到三种分频输出。
2、设计并制作一组移相分别为0°、45°、90°、180°的移相电路。
完成对基准正弦信号的移相,作为Y轴信号。
要求移相电路的增益为1,增益误差不大于5%,移相误差不大于5°,产生如图2-2所示的基频、二分频、四分频的不同移相的李沙育图形。
分析:移相电路可以选择有源RC移相电路(0-360度可调)或者可以选择无源RC移相电路(0-180度可调),不但能实现移相功能,同时可以误差范围内保证增益为1 。
3、设计并制作一个单位增益的程控移相电路,使得上述四路信号能够自动循环显示,要求每秒更换一次相位。
分析:程控移相电路可以使用四位通用移位寄存器74LS195或者3线-8线译码器74LS138和集成二进制计数器74LS161来循环产生高电平,使用555定时器产生1Hz的定时脉冲,同时通过双控型继电器来控制移相通道的开断。
4、改进电路,产生比例为1:3的两路正弦信号,并输入示波器,观察显示的图形,产生如图2-3的三分频的不同相移的李沙育图形。
分析:采用集成二进制计数器74LS161,四位通用移位寄存器74LS195,D 触发器74LS74同样可以实现3分频。
0°180°90°45°1:11:21:4图2-2 发挥部分显示图形1:30°180°90°45°图2-3 附加部分显示图形2.2 方案比较1、首选方案:信号源采用文氏桥产生正弦波形,并通过LM324运放电路向下进行系统的级联,可以取得较好的抗噪和高驱动能力。
使用555施密特触发器进行方波到正弦波转换,信号的频率信息转换到矩形波中,再利用后者对分频电路输入脉冲计数。
分频电路采用移位寄存器74LS195和非门74LS00实现时序上的二分频、四分频、三分频等,并输出相应的方波波形。
利用有源滤波电路(RC 负反馈LM324电路)实现方波到三角波的积分变换,再由无源滤波RC 电路对三角波进行滤波,获得无谐波成分的正弦波基波。
再利用LM324运放电路调节输出正弦波的幅值,以获得符合要求的分频输出结果。
移相电路可以采用无源RC 电桥网络实现0°到180°的延迟移相。
自动移相则考虑用继电器直接控制移相电路的接入,继电器则使用移位寄存器74LS195或者3线-8线译码器74LS138和集成二进制计数器74LS161来循环产生高电平移位码,利用555定时器产生1Hz的定时脉冲加以控制。
2、备选方案:对首选方案中的555施密特触发器,尝试用LM324过零比较器或者339正弦波-方波转换器替代。
分频电路也可以采用集成二进制计数器74LS161或者D 触发器74LS74实现。
在积分电路和滤波电路部分,可以考虑根据实际输入输出情况选择有源或者无源电路。
移相电路改用有源RC 运放电路来实现。
2.3 系统结构设计系统结构设计具体为,信号源采用文氏桥产生正弦波形,并通过LM324运放电路向下进行系统的级联,可以取得较好的抗干扰能力和高驱动能力。
使用555施密特触发器进行方波到正弦波转换,信号的频率信息转换到矩形波中,再利用后者对分频电路输入脉冲计数。
分频电路采用移位寄存器74LS195和与非门74LS00实现时序上的二分频、四分频、三分频,并输出相应的方波波形。
利用有源滤波电路(RC 负反馈LM324电路)实现方波到三角波的积分变换,再由无源滤波RC 电路对三角波进行滤波,获得无谐波成分的正弦波。
最后利用LM324运放电路调节输出正弦波的幅值,以获得符合要求的X 路输出结果。
移相电路可以采用无源RC 电桥网络实现0°到180°的延迟移相。
自动移相则考虑用继电器直接控制不同移相电路的选择,继电器则使用3线-8线译码器74LS138和集成二进制计数器74LS161来循环产生高电平移位码,利用555定时器产生1Hz 的定时脉冲加以控制,从而输出Y 路信号。
结构框图如下图。
图2-4 原理方框图2.4 具体电路设计1、文氏桥正弦波产生电路电路设计说明:第一部分,当幅度和相位满足起振条件,可以在文氏桥振荡器的输出端得到正弦波频率:391128.622 3.14 2.5510 2.210f KHz RC π-===⨯⨯⨯⨯⨯ (式2-1) 第二部分,为LM324运放电路,用于级联放大。
2、555施密特触发器电路设计说明:当输入正弦波电压达到上限阈值电压时输出电压由高电平跳变到低电平;当输入正弦波电压达到下限阈值电压时输出电压由低电平跳变到高电平。
因此该电路可以实现从正弦波到方波的转换。
图2-5 文氏桥正弦波发生器图2-6 555施密特触发器3、分频电路图2-7 分频电路电路设计说明:采用移位计数器74LS195和与非门74LS00进行分频。
对74LS195的输出信号QA和QB进行逻辑组合,从而从JK端得到二分频、四分频、三分频的方波输出。
4、积分电路和滤波电路图2-8 方波转三角波转正弦波电路电路设计说明:第一部分,为运放积分电路;第二部分,为二阶低通无源RC滤波器。
5、自动移相控制电路图2-9 自动移相电路电路设计说明:由555振荡产生1Hz的触发脉冲并输入到74LS161中进行计数输出,74LS161输出二进制编码,之后由74LS138进行译码依次输出低电平,从而驱动继电器工作。
6、移相电路电路设计说明:无源RC移相电路,选择电容为0.2uF,电阻分别选择0欧姆,15欧姆,40欧姆和5000欧姆可以实现0°、45°、90°和180°移相,为了实现自动循环移相,可在每个电阻选择前加继电器,控制通路的开断。
7、分频移相电路电路设计说明:如上图所示,为一个可以实现0到180度移相的有源RC移相电路。
图2-10 移相电路图2-11 分频移相电路8、仿真李沙育图形仿真说明:在设计好总电路图后,我们进行了李沙育图形的仿真输出,结果十分理想,基本达到我们的预期希望,于是,我们准备开始电路的硬件焊接调试。
表2-1 李沙育仿真图形3 制作及调试过程3.1 制作与调试流程1、阶段一(7.2-7.7):我们组成员轮流焊接仿真好的电路图,在焊完分频电路的积分滤波部分的时候开始进实验室测量调试。
这次不管是级联好了调试还是分级调试都出不来波形。
在分级测量的时候,仿真出来的文氏桥电容和电阻的理论值在实际中却无法起振,我们用电位器代替电阻,通过调节电阻出来的正弦波有交越失真和顶部失真,并且有很大的直流分量,这是由于看着示波器调电位器使得两个电阻阻值不等造成的。
我们用标准方波作为74ls195分频电路的输入只能出来2分频和频率符合但呈阶梯状的三分频,反复检查电路和换芯片都不能解决问题。
只有555正弦波转方波电路是可以出结果的。
我们讨论认为有可能是因为加入了拨码开关使得电路复杂化并且焊接工艺并不好使得电路出不来结果。
我们决定重新焊一块,并且是由一个人焊其他人检查分频而不是轮流焊接,这样能够保证布线焊接的思维连贯性和统一性。
2、阶段二(7.8-7.12):在第二阶段中,我们决定放弃使用拨码开关来选择分频,而是使用排插和排线,通过用排线来连接74LS195的反馈管脚来选择二、三、四分频,并且将文氏桥仿真电路的2.2nF电容改成1nf,依旧用电位器来代替电阻。
在文氏桥调试过程中,首先将电位器调至相等的阻值,根据示波器显示的波形来调节电阻器,我们发现能够出频率为20kHZ、Vpp为17V的三角波,然后我们在此基础上加上了一个滤波电路,希望能够通过滤去三角波的高频分量来得到正弦波。
事实证明,实际和理论又一次不相符。
当我们加上滤波电路之后,我们并没有得到想要的正弦波,反而连原来的三角波也出不来了。
而同时,74LS195也没有办法出现清晰稳定的三分频,四分频还是不出结果。
3、阶段三(7.13-7.17):在第三阶段的时候,我们决定重新再焊一次,并且一个人焊基础分频电路,同时另一个人再另一块小板子上焊移相和自动移相电路。
这一次我们非常注意布线和焊接工艺,希望棑除焊接造成的电路问题。
我们在正面布线在反面拖焊,拖焊也尽量细致。
焊完文氏桥就开始测量调试,一开始也并没有出来理想的波形,调节电位器的时候只能将波形调到25KHZ的频率,如果频率更小就变成不稳定的噪声。
我们尝试了各种方法,几乎要放弃调出标准的正弦波的时候,我们将文氏桥芯片LM324换成了TL084。
通过调节电阻居然能够调出标准无噪声的频率20KHZ、Vpp为10V的正弦波。
重焊分频电路的时候我们将排插排线换成了单刀双掷开关,二三四分频都能够出来但并不稳定,我们又将开关换成了按键开关,终于将二三四方波分频和后面的积分滤波电路级联上,并且调试出来分频之后的正弦波,但波形有一些失真,且幅值变得只有1点多伏,并且还有相移。