机电系统故障诊断学

合集下载

机电设备故障诊断与维修教案

机电设备故障诊断与维修教案

机电设备故障诊断与维修教案教学目标:1.掌握机电设备故障诊断的基本原理和方法;2.理解机电设备维修的基本流程和操作规范;3.培养学生分析问题和解决问题的能力,增强团队合作意识。

教学内容:一、机电设备故障诊断1.了解机电设备故障的常见类型及原因;2.学习使用故障诊断工具的方法;3.掌握基于信号处理的故障诊断方法;4.学会应用专家系统进行智能诊断。

二、机电设备维修1.熟悉机电设备维修的基本流程;2.学习拆卸和安装机电设备的技巧;3.掌握常见故障维修方法:更换部件、修复损坏部位、调整参数等;4.了解维修记录的填写和档案管理。

教学步骤:一、导入新课1.通过案例展示,让学生了解机电设备故障诊断与维修在企业生产中的重要性和实际应用;2.引导学生思考:如何高效准确地诊断机电设备故障并实施维修?二、新课学习1.机电设备故障诊断方法与技巧讲解;(1)介绍常见故障类型及原因,如机械故障、电气故障、液压故障等;(2)讲解常用的故障诊断工具和方法,如感官检查法、仪表测量法、专家系统等;(3)应用实例进行故障诊断操作演示,如使用振动分析法对旋转机械进行故障诊断。

2.机电设备维修基本流程与注意事项介绍;(1)讲解机电设备维修的基本流程:先进行故障诊断,确定维修方案,实施维修操作,最后进行验收和记录;(2)强调维修过程中的注意事项,如安全操作、规范拆卸安装、保护零部件等;(3)通过实例介绍常见的维修方法和技巧,如更换部件、修复损坏部位、调整参数等。

3.基于信号处理的故障诊断方法讲解;(1)介绍信号处理的基本概念和方法,如滤波、频谱分析、小波变换等;(2)通过实例讲解如何应用信号处理方法进行故障诊断,如利用频谱分析判断旋转机械的轴承故障。

4.专家系统在机电设备故障诊断中的应用讲解;(1)介绍专家系统的基本原理和组成;(2)通过实例讲解如何构建和应用专家系统进行故障诊断,如基于案例的故障诊断专家系统;(3)强调专家系统的优势和应用局限性。

浅谈数控机电设备的故障诊断与维修

浅谈数控机电设备的故障诊断与维修

浅谈数控机电设备的故障诊断与维修数控机电设备是一种集机械、电气、液压、气动、传感器等多种技术于一体的高科技设备,广泛应用于汽车制造、航空航天、船舶制造、电子、电器、通讯设备、机械加工等领域。

由于设备的复杂性,故障诊断和维修成为数控机电设备维护的重要一环。

本文将就数控机电设备的故障诊断与维修进行浅谈。

一、数控机电设备的故障诊断1. 设备常见故障数控机电设备常见的故障包括电气故障、机械故障、液压故障、气动故障等。

电气故障可能是由于电路接触不良、组件烧坏、电源故障等原因引起,机械故障可能是由于零件磨损、传动系统故障、轴承故障等原因引起,液压和气动故障可能是由于油液泄漏、阀门堵塞、气压不稳等原因引起。

2. 故障诊断方法在面对数控机电设备故障时,通常需要采用以下方法进行诊断:(1)观察法:通过观察设备的运行状态、异常现象来初步判断可能的故障原因。

(2)测量法:使用各种工具和仪器对设备的电气、机械、液压、气动系统进行测量,比如测量电路的电压、电流、电阻,测量机械部件的转速、振动,测量液压和气动系统的压力、流量等。

(3)试验法:在设备停机状态下对可能故障的部件进行拆装、更换等操作,以验证故障原因。

(4)经验法:根据经验积累,通过对设备常见故障的判断和处理,快速准确地确定故障原因。

(1)全面了解设备的工作原理和结构,对设备的各项技术指标和参数有清楚的认识。

(2)认真分析故障现象和故障出现的条件、时间、环境等,做到有条不紊地进行故障诊断。

(3)注意辨别故障的表面现象和本质原因,不要被表面现象所迷惑,要深入思考,找出问题的根源。

(4)在诊断过程中注意保护设备和人身安全,避免因维修操作而引起更大的损失和事故。

二、数控机电设备的维修1. 维修原则数控机电设备的维修应遵循以下原则:(1)按照设备的维修手册和操作规程进行操作,严格按照程序进行维修,保证维修质量。

(2)选用合适的工具和仪器进行维修,确保维修过程中不会对设备造成二次损坏。

机电设备故障诊断与维修实训总结报告

机电设备故障诊断与维修实训总结报告

《机电设备故障诊断与维修实训总结报告》
实训目的:本次机电设备故障诊断与维修实训旨在提升学员的实际操作能力,培养他们对机电设备故障的诊断和维修技能。

实训内容:2.1 学习故障诊断原理:掌握机电设备故障的常见原因和故障诊断的基本方法。

2.2 实际操作训练:通过模拟真实的机电设备故障案例,进行故障定位和维修操作。

2.3 安全注意事项:学习和遵守机电设备维修的相关安全操作规范和注意事项。

实训过程: 3.1 理论学习:通过课堂讲授和教材学习,掌握机电设备故障诊断和维修的理论知识。

3.2 实操训练:在实验室中使用真实的机电设备进行实操训练,模拟各种故障场景,进行故障定位和维修操作。

3.3 实际案例分析:对实际的机电设备故障案例进行分析和解决,培养学员的问题解决能力。

实训成果:4.1 掌握了机电设备故障诊断的基本原理和方法。

4.2 具备了故障定位和维修的实际操作能力。

4.3 加强了对机电设备维修安全的认识和操作规范。

实训总结:通过本次机电设备故障诊断与维修实训,我深刻认识到了故障诊断的重要性和实操操作的必要性。

实训过程中,我不断学习和提升自己的技能,克服了许多困难和挑战。

在与实际案例的接触中,我逐渐培养了解决问题的能力,并对机电设备维修工作有了更深入的了解。

同时,我也意识到了维修安全的重要性,坚守操作规范,确保自身安全和设备正常运行。

通过本次实训,我不仅提高了专业技能,还增强了自信心和团队合作能力。

我将继续努力学习,不断提升自己在机电设备故障诊断与维修领域的专业水平,并将所学应用于实际工作中,为机电设备的运行和维护做出贡献。

机电设备故障诊断与维修第节课

机电设备故障诊断与维修第节课
32
3.1 设备的维护
3.1.6 液压设备的维护
3、常见故障及排除方法:
如何应对油温高: (4)液压泵及其连接处容易泄漏的地方要加强密封,紧固好连接件,以免造 成容积损失而发热。 (5)当调压阀的调定值偏高时,最好降低工作压力,以减少不必要的能量损 耗。 (6)选用合适黏度的液压油。
33
3.1 设备的维护
机电设备故障诊断与维修第节课
第三章 机械设备的维护及修复
3.1 设备的维护 3.2 故障诊断技术 3.3 零件的修复技术 3.4 机械设备的大修理
2
保养:保护设备原始状态所需要的一切措施。包 括清洁、润滑等工作 检查:判定和评价设备实际状态所需要的一切手 段,目的是为了获取设备信息,包括测量、试验 、外观观察等 修理:恢复原始状态的一切手段,包括更换、调 整等。
28
3.1 设备的维护
3.1.6 液压设备的维护
3、常见故障及排除方法:
油温高的原因:
(4)泄漏严重。大多数人认为它跟温升没有关系,大家知道,泄漏是会造 成能量损失的,那这个能量损失转换成什么了,其实它们都转换为热能了
,从而使油温升高。
(5)油中进入空气或水分。当液压机的液压泵把油液转换为压力油时,如 果存在空气和水份就会使热量增加引起过热。(解释)
17
3.1 设备的维护
3.1.6 液压设备的维护
3、常见故障及排除方法:
序号 故障名称
阀体不动作
液 阀芯不复位 压 漏油 阀 內泄
故障原因 有杂物卡住阀芯 复位弹簧断裂或弯曲变形 密封件损坏 滑阀磨损严重
排除方法 清除杂物或更换阀 更换弹簧 更换密封件 换新阀
18
3.1 设备的维护
3.1.6 液压设备的维护

(完整版)《机电设备故障诊断与维修》课程

(完整版)《机电设备故障诊断与维修》课程

中,应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

②坚持“做中学、做中教”,积极探索理论和实践相结合的教学模式,使电工电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。

引导学生通过学习过程的体验或典型电工电子产品的制作等,提高学习兴趣,激发学习动力,掌握相应的知识和技能。

3、考核与评价
①考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合,使考核与评价有利于激发学生的学习热情,促进学生的发展。

②考核与评价要根据本课程的特点,改革单一考核方式,不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。

③要注意改革考核手段与方法,可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。

4、教学建议
①课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术,以增强学生的感性认识。

教师应注意电工电子技术的新发展,适时引进新的教学内容。

②教师应重视现代教育技术与课程教学的整合,充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势,提高教学的效率和质量。

应充分利用数字化教学资源,创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。

机电一体化设备的故障诊断技术讨论论文_1

机电一体化设备的故障诊断技术讨论论文_1

机电一体化设备的故障诊断技术讨论论文机电一体化设备的故障诊断技术争论论文机电一体化故障诊断技术主要是通过对设备在工作过程中的状态进行了解,以此来推断其运行是否正常,对其设备的故障进行诊断。

另外,还需要对发生故障的具体状况做出推断,主要包括发生故障的时间、部位以及其故障类型,从而保障其正常生产,防止人员伤亡等平安事故的发生。

由此可见,争论机电一体化设备的故障诊断技术具有重要意义。

1 我国机电一体化设备故障诊断技术的现状及其存在的问题我国的机电一体化设备故障诊断技术自工业革命以后就得到了快速的进展,并在不断的走向成熟。

但是,我国的机电一体化设备故障诊断技术还存在很大的问题,主要包括以下几点。

1.1 没有完整的理论体系优秀的机电一体化设备故障诊断技术需要依靠完整的理论体系,以此来作为行业的参考技术指标,实现理论与实际之间的有效结合。

但是,我国现今的机电一体化故障诊断技术没有完整的理论体系可以依靠,这就导致了机电设备在运行过程中速率的下降,运行效率不高。

1.2 技术不够规范我国传统的机电设备故障诊断技术往往是依据设备的实际状况,主要是指其运行状态来由工作人员依据自身的工作阅历来进行推断。

但是,在实际的机电设备运行过程中,由于设备运行的状态不同、器件之间的差异等等缘由,给诊断工作带来了较大的困难,导致诊断的结果具有很大的不确定性。

可见,我国现今多数的.机电设备在运行过程中发觉故障的可能性是特殊小的,多数的故障都是在设备不能正常运行之后才被发觉的,这就导致了设备运行效率的下降。

其主要缘由就是我国现今的机电一体化设备故障检测技术不够规范。

1.3 没有实现诊断方法的实践我国现今虽然有一部分机电一体化设备故障诊断的方法,但是其还是主要停留在理论层面,并没有实际的应用。

这种做法虽然在表面上看起来操作简洁,实际上却给之后的诊断工作带来了较大的困难,不利于其故障诊断工作的进行。

2 机电一体化设备的故障诊断技术及其特点2.1 机电一体化设备故障诊断技术机电一体化设备故障诊断技术主要运用的原理是数学模型构建、有效采集数据以及数据的处理与分析。

机电一体化装置故障诊断分析

机电一体化装置故障诊断分析

机电一体化装置故障诊断分析摘要:通常来讲,如果机电一体化装置发生故障的时候,相关故障通常是指在机电一体化装置中,设备的整体或是其中的某个组成部分的零部件的工作状态发生了异常,此时对于相关的装置的整体运行效果将会带来比较直接的负面影响。

为实现防止由于机电一体化装置发生故障造成的生产线停止工作的目的,就要求相关的装置发生故障的时候必须迅速实施相关的应对措施,来解决其故障问题,进而保证企业生产线可以顺畅地继续运行。

如果要求相关的装置在发生故障问题的时候快速进行问题的诊断工作,而且能够发现关键症结进而有效地排除相关故障和问题,就要依靠某些特定的检测和诊断方面的技术。

关键词:机电一体化;故障诊断一、设备的振动现象诊断技术设备的振动现象诊断相关技术指的并非一类相对简单的工程技术,当中包括非常多的技术内容,不过此项技术的重点目标还是达到针对机电一体化相管装备的事先故障检测。

现阶段设备的振动现象诊断技术在实际使用的进程中,必须借助很多种类型的高精度的仪器和装置的辅助,借助相关的高精度的仪器以及装置,能够确保检测和诊断工作得到的相关参数数据及检测结果更为准确和可信,同时也能找到更为明确的故障原因,对于发生故障问题的具体位置的定位更为精确,此时研究和分析发生相关故障问题的主要发生原因。

判断和评估设备和仪器的使用过程相对来说更为方便,相关的仪器和设备的移动和携带同时也比较便捷,该系统能够将机电一体化装置中发出的故障信息的表征信持续放大,也能够在相关设备安全平稳工作的情况下捕捉到故障问题出现的具体区域以及可能的原因,大幅度提升了设备故障诊断工作执行的效率。

二、温度数据的诊断技术通常在机电一体化装置的实际工作进程之中发生故障问题的情况下,假如继续让相关设备工作的话,很有可能相关的设备内部的温度数值会在比较短的时间内发生巨大的波动,且发出某种特定的热量信号。

某些设备在故障问题发生的早期即可能提前发出相关的热量信号,此时负责检测和诊断工作的操作人员能够借助相关仪器定位出这些热量信号,可以明确捕捉到相关设备发生故障问题的具体位置,找出发生故障问题的具体原因。

《机电设备故障诊断与维修》教学大纲

《机电设备故障诊断与维修》教学大纲

目录1、课程性质 (2)2、设计思路 (2)3、课程目标 (3)4、课程内容设计和任务分析 (3)5 、教材编选建议 (6)6、教学方法建议 (6)7、教学评价建议 (7)8、课程资源的开发和应用建议 (7)9、其它说明 (7)《机电设备故障诊断与维修》课程是高等职业技术学院机电一体化技术专业的核心课程,在课教学过程中,以普通车床、普通铣床、数控机床、自动化生产线等典型机电设备为研究对象,通过对设备的拆装、电气系统装配,分析机电设备常见故障产生的原因,最终由学生亲自动手进行典型机电设备故障的维修及维修后的调试工作。

通过典型机电设备常见故障诊断与维修,使学生掌握设备典型故障诊断理论与维修方法,培养学生设备维修动手能力,培养学生团队合作精神。

前期所学习的课程有《机电设备操作》、《机电设备安装与调试》等课程。

2、设计思路《机电设备故障诊断与维修》总体设计思路:以工作任务为引导,突出培养学生职业能力,开发基于工作过程的项目课程,以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中来学习专业相关的理论知识,获得机电设备故障诊断与维修的专业技能。

本课程以机电设备维修岗位能力需求为主线,培养学生典型机电设备故障诊断与维修理论与维修方法;以普通车床普通铣床机械故障与电气故障、数控设备系统故障、自动化生产线典型故障的诊断与维修工作任务为为中心,组织课程内容实现理论与实践一体化教学。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

本课程是理论、实训合一的课程,采用“做中学、做中教”的方法教学。

课程内容根据目前工业生产中常用的机电设备为研究对象,分解为三项:普通设备、数控设备、自动化生产线设备,每一项都有若干工作任务。

任务的设定是我们与企业进行充分调研基础之上确定的。

在实施任务过程中,我们将会与空工西航机械厂、西安飞机工业(集团)有限责任公司50分厂、固高科技(深圳)有限公司我技术人员一起按照五步教学法进行课程教学,即:1.提出问题:教师提出课程任务。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

故障诊断专家系统研究的现状与展望摘要:该文介绍了专家系统在故障诊断领域的应用情况,阐述了国内外故障诊断专家系统的发展现状,针对目前研究比较成熟的故障诊断专家系统模型进行了分析,并指出了各自技术的特点和局限性。

最后结合新技术的发展和应用对故障诊断专家系统的发展趋势进行了展望。

关键词:专家系统;故障诊断;机器学习;知识发现1 引言故障诊断专家系统是将人类在故障诊断方面的多位专家具有的知识、经验、推理、技能综合后编制成的大型计算机程序,它可以利用计算机系统帮助人们分析解决只能用语言描述、思维推理的复杂问题,扩展计算机系统原有的工作范围,使计算机系统有了思维能力,能够与决策者进行“对话”,并应用推理方式提供决策建议。

专家系统在故障诊断领域的应用非常广泛,长期以来,在航空、航天、电力、机械、化工、船舶等许多领域,故障检测与诊断技术与专家系统相结合,使工程的安全性与可靠性得到保证。

故障诊断专家系统除了具备专家系统的一般结构外,还具有自己的特殊性。

它具有如下特点。

(1) 知识可以从类似机器和工作实际、诊断实例中获取,即知识来源比较规范。

(2) 诊断对象多为复杂的、大型的动态系统,这种系统的大部分故障是随机的,普通人很难判断,这时就需要通过讨论或请专家来进行诊断。

但对于一些新型机器,可能无处获得诊断知识;或者对于非定型生产的机器,由于其工作特性和常用机器相比差异很大,知识获取也十分困难。

而专家系统恰恰适用于复杂的、知识来源规范的大型动态系统,它可以汇集众多专家的知识,进行分析、比较、推理,最终得出正确的结论。

现场技术人员可以充分利用各种信息和症兆,在计算机系统的帮助下有效地解决工程实际问题,这也是故障诊断专家系统近年来成为热门研究课题的原因。

2 国内外的发展及应用故障诊断专家系统的发展起始于20世纪70年代末,虽然时间不长,但在电路与数字电子设备、机电设备等各个领域已取得了令人瞩目的成就,已成为当今世界研究的热点之一。

在专家系统己有较深厚基础的国家中,机械、电子设备的故障诊断专家系统已基本完成了研究和试验的阶段,开始进入广泛应用。

在电路和数字电子设备方面, MIT研制用于模拟电路操作并演绎出故障可能原因的EL系统;美国海军人工智能中心开发了用于诊断电子设备故障的IN- ATE系统;波音航空公司研制了诊断微波模拟接口MSI的IMA系统;意大利米兰工业大学研制用于汽车启动器电路故障诊断的系统。

国内在故障诊断专家系统方面起步稍晚,20世纪80年代开始,国内部分高校和科研机构首先在汽车故障诊断领域对专家系统进行了研究,发表了一系列的研究文献,部分文献已经达到国外同等水平,随后在其他电子设备领域和电力应用领域相继进行了故障诊断专家系统的研究,并取得了一定的研究成果,有一些系统已投入了实际运行。

具有代表性的专家系统有华中科技大学研制的用于汽轮机组工况监测和故障诊断的智能系统DEST;哈尔滨工业大学和上海发电设备成套设计研究所联合研制的汽轮发电机组故障诊断专家系统MMMD - 2;清华大学研制的用于锅炉设备故障诊断的专家系统等等。

都能够比较成功地进行复杂系统的故障诊断,这表明我国的故障诊断己经进入专家系统故障技术时代。

3故障诊断专家系统的研究现状目前已研究的故障诊断专家系统模型有:基于规则的诊断专家系统、基于实例的诊断专家系统、基于行为的诊断专家系统、基于模糊逻辑的诊断专家系统和基于人工神经网络的诊断专家系统。

这些诊断专家系统的优缺点及技术要点如下。

3.1基于规则的诊断专家系统基于规则的诊断方法是根据以往专家诊断的经验,将其归纳成规则,通过启发式经验知识进行故障诊断,适合于具有丰富经验的专业领域故障诊断。

基于规则的诊断具有知识表述直观、形式统一、易理解和解释方便等优点,诊断知识的获取依赖于领域专家。

但复杂系统所观测到的症状与所对应诊断之间的联系是相当复杂的,通过归纳专家经验来获取规则,有相当难度,且一致性难以保证。

尽管基于规则的诊断专家系统获得了一定的成功,但由于该方法属于反演推理,因而不是一种确保唯一性的推理形式,存在着知识获取困难、知识台阶窄以及控制策略不灵活等缺点。

对大型规则库来说,容易产生规则匹配冲突、组合爆炸等问题,而且系统缺乏自学习能力,不适用于复杂系统或经验不足系统的故障诊断。

对于大型的诊断对象,其求解过程搜索空间大,速度慢,难以实现实时在线诊断要求。

基于规则的方法对于诊断结论除了重复被采用的规则外,无法作出进一步解释,通常只能诊断单个故障,难以诊断多重故障。

3.2 基于实例的诊断专家系统基于实例推理(Case-based reasoning,简称CBR)是近年来人工智能领域兴起的一种诊断推理技术,是类比推理的一个独立子类,符合人类的认知心理。

简单的说,基于实例推理的依据就是相似的问题有相似的解。

基于实例的诊断专家系统具有诸多优点:无须显式领域知识;无须规则提取,降低知识获取难度;开放体系,增量式学习,实例库的覆盖度随系统的不断使用而组建增加。

基于案例的诊断方法适用于领域定理难以表示成规则形式,而是容易表示成案例形式并且已积累丰富案例的领域(如医学诊断)。

基于实例推理的关键是建立一个有效的检索机制与实例组织方式。

实例匹配不仅要考虑表面特征的相似性,而且结构相似性和深层特征有时也具有同样不容忽视的作用。

深层信息不仅能减小搜索空间,还可以增加匹配成功率。

基于实例推理面临的另一个问题是诊断实例能否覆盖所有解空间,因为覆盖度小会导致搜索时可能漏掉最优解,造成误诊或漏诊。

基于实例的诊断方法难点还在于实例特征的选择、权重分配以及处理实例修订时的一致性检验(特征变量间的约束关系)等问题。

传统的基于实例的诊断方法难以表示实例间的联系;对于大型实例库实例检索十分费时,并且难以决定应选择哪些症状及它们的权重。

同时基于实例的诊断方法难以处理实例修订时的一致性检验(特征变量间的约束关系),难以对诊断结果加以解释。

3.3 基于模糊理论的诊断专家系统模糊诊断的实质是引入隶属函数概念,模糊逻辑以其较强的结构性知识表达能力,适合处理诊断中的不确定信息和不完整信息。

模糊故障诊断有两种基本方法,一种是先建立征兆与故障类型之间的因果关系矩阵R,在建立故障与征兆模糊关系方程,即这里F为模糊故障矢量;S为模糊征兆矢量;“ ”为模糊合成算子。

另一种方法是先建立故障和征兆的模糊规则库,再进行模糊逻辑推理的诊断过程。

模糊诊断知识获取困难,尤其是故障与征兆的模糊关系较难确定,且系统的诊断能力依赖模糊知识库,学习能力差,容易发生漏诊或误诊。

由于模糊语言变量是用隶属函数表示的,实现语言变量与隶属函数之间的转换是一个难点。

3.4 基于行为的诊断专家系统基于行为(Behavior-based)的诊断专家系统是一种动态、模块化的诊断系统。

系统的行为就是指系统从一个状态转移到另一个状态的过程,一个状态的出现是系统行为动作的结果,而状态则描述了系统的行为。

通常基于行为的诊断专家系统采用神经网络(NN)模块化单元,以确保系统与诊断对象的实时交互。

这种神经网络模块化单元不同于一般基于人工神经网络的诊断系统,它是一种相对独立而且能够动态构建故障诊断子神经网络模块单元的变结构单元。

该方法可实现实时在线监控诊断。

基于行为的诊断专家系统的突出优点是在缺乏先验诊断知识的情况下,通过与诊断对象系统行为进行交互作用,逐步学习进化,最终构成一个完善的诊断系统。

因此,不必事先给出所有故障类型,极大地减轻了故障诊断专家系统开发的规模和知识获取困难问题。

基于行为的故障诊断强调依据实际设备的运行行为建立诊断系统,但并不排斥已经经过实践检验的正确知识和经验,可以将其作为建立系统的重要辅助资源。

可以根据已有的知识建立起一个具有初级智能的诊断系统,然后通过与实际设备行为的交互作用,逐步学习进化为具有高级智能的诊断系统。

这样事先可以不必考虑设备整个寿命周期中可能遇到的所有故障,从而极大地减轻了故障诊断系统开发的规模和困难。

开发基于行为的诊断专家系统关键问题是:故障行为征兆(语义征兆、图形征兆)的自动获取难度较大;新故障自动识别和分类,尤其是如何解决多故障情况下的诊断,是该方法的根本突破点。

3.5 基于人工神经网络的诊断专家系统人工神经网络(Artificial neural network,简称ANN)具有较好的容错性、响应快、强大的学习能力、自适应能力和非线性逼近能力等,被广泛应用于故障诊断领域。

基于神经网络的故障诊断专家系统有两种形式:一种是使用神经网络来构造专家系统,变基于符号的推理为基于数字运算的推理,提高系统效率,解决自学习问题;另一种是把神经网络作为知识源的表示和处理模式,并与其它推理机制相融合,实现多模式推理。

基于神经网络的诊断专家系统是一类新的知识表达体系,不同于传统诊断专家系统的高层逻辑模型,是一种低层数值模型。

其分布式联结机制,实现知识表示、存储和推理三者融为一体,在知识获取、并行推理和自适应学习等方面显示出明显的优越性,一定程度上克服了传统诊断专家系统存在的知识获取困难、推理速度慢、知识存储容量与系统运行速度的矛盾及知识的窄台阶效应等问题。

然而,神经网络专家系统也存在固有的弱点。

首先,系统性能受到所选择的训练样本集的限制,训练样本集选择不当,特别是在训练样本集很少的情形下,很难指望它具有较好的归纳推理能力;其次,神经网络没有能力解释自己的推理过程和推理依据及其存储知识的意义;再次,神经网络利用知识和表达知识的方式单一,通常的神经网络只能采用数值化的知识;最后,也是最根本的一点是神经网络只能模拟人类感觉层次上的智能活动,在模拟人类复杂层次的思维方面,如基于目标的管理、综合判断与因果分析等方面还远远不及传统的专家系统。

因此,人们正试图研究符号推理与数值推理相结合的集成式智能诊断系统,以期能更好地模拟人类的思维过程。

目前,国内外对基于神经网络的故障诊断研究多集中于BP网络,尽管提出了一些改进算法,以避免BP算法存在的收敛慢、振荡和局部极小等问题,但仍然存在一些困难。

首先,训练样本的致密性、遍历性和相容性问题,对网络的诊断影响很大;其次,基于神经网络的诊断知识单一,只能进行数值化计算,忽视了领域专家在长期实践中积累的经验知识;再次,神经推理过程难以解释。

BP算法一个突出问题在于对异常类故障的处理能力低,其求解能力对样本的依赖性极大,不具备增量学习功能。

目前,通过将模糊算法、神经网络和遗传算法三个领域综合在一起,利用模糊理论来处理诊断领域的模糊性问题,利用遗传算法来优化网络结构和隶属函数,有力的促进了不同研究领域之间的交叉渗透和共同发展。

4 故障诊断专家系统的研究热点及发展趋势4.1机器学习方法的应用诊断系统的核心问题是它的学习能力问题,知识的自动获取一直是故障诊断专家系统的难点,解决知识获取的途径是机器学习,即让机器能够在实际工作中不断地总结成功和失败的经验教训,对知识库中的诊断知识进行调整和修改,以丰富和完善系统知识。

相关文档
最新文档